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疫情下線上教學(xué)總結(jié)范文（精選12篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的疫情下線上教學(xué)總結(jié)范文（精選12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)1
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新＋復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題；在講授投影與視圖時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用QQ平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)2
經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。
學(xué)生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)不能按時上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。并在班級微信群中及時補充了重點和難點。
三、簽到及作業(yè)完成情況。
本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》，通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè)，布置作業(yè)人數(shù)共計228人。我班共47人，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人，能按時順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人，另外還有兩人雖然老師天天不停催促，家長和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時認(rèn)真批改，并且給孩子留言提出評語。
四、教學(xué)過程心得
1、問題:家長熱情減退，上班的家長較多，孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶，效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺性差的學(xué)困生，擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問題時可以講給父母，要積極動腦；多與學(xué)困生家長溝通，及時了解學(xué)生的掌握情況，查漏補缺；及時舉行競賽等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教育家李鎮(zhèn)西說，教背是心靈的術(shù)。教育其實是充滿人情味的心靈交融�！熬�上教學(xué)”，我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí)，善于反思，樂于交流，在這個“萬眾一心，眾志成城”的特殊時期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
疫情下線上教學(xué)總結(jié)3
不知不覺，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已過去三周，回顧這三周的教學(xué)經(jīng)歷，我感到非常的充實�？梢哉f利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)與學(xué)習(xí)，對學(xué)校、家長、學(xué)生乃至整個教育界，都是一次全新的體驗和考驗。
首先，線上教學(xué)提高了我的教育教學(xué)水平�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源使我在教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法實現(xiàn)的抽象概念的講解，化抽象為具體，并且可以從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學(xué)習(xí)這種新奇的學(xué)習(xí)方式也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
其次，線上教學(xué)增進(jìn)了同事之間的學(xué)習(xí)交流。對于每一課時，我們都會互相進(jìn)行探討，為每堂課尋找相關(guān)視頻，篩選優(yōu)秀課件，根據(jù)學(xué)生不同的掌握程度布置相對應(yīng)作業(yè)。每堂課后，同事之間都會進(jìn)行討論，分享各自線上教學(xué)的經(jīng)驗和遇到的問題，每次和同事討論完畢，我都能從中收獲更多經(jīng)驗，為進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦。
最后，線上教學(xué)使我的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神進(jìn)一步強化。區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，線上教學(xué)最考驗的還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是有些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到有效監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)確把握學(xué)生在家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生及時的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴于家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠?qū)W(xué)生上交的電子作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，同時我會將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學(xué)生，盡量把知識點講得夠細(xì)夠透徹，重要的知識點反復(fù)提示，另外為了能及時在線解決問題，我也會利用騰訊會議為學(xué)生講直播課，在線收集解決同學(xué)們的疑問，為了保護(hù)同學(xué)們的視力，避免長時間對著電子屏幕，所以每次直播課我也盡量控制教學(xué)時長，讓學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合。
現(xiàn)在假期雖然延長，但我們一定落實好教育部“停課不停學(xué)”的號召，相信只要家長、學(xué)生和我們老師同心協(xié)力，一定能夠使學(xué)生積累更加豐富的知識，從而在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)4
新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數(shù)億中國人的心。
作為教師，在抗議的關(guān)鍵時刻，應(yīng)堅定信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯。
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級學(xué)生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應(yīng)的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對前面所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識講解內(nèi)容布置作業(yè)。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)5
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)6
按照市、縣教育局停課不停學(xué)工作要求，紅旗小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命。現(xiàn)將我校第二周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微課視頻預(yù)習(xí)。將國家中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點撥，重點講解。
2、微信答疑，分層教學(xué)。線上教學(xué)課堂時間短，任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對班級“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足，中生吃飽，‘后進(jìn)生’吃好”。
3、堅持晨讀，強化記憶，培養(yǎng)朗讀能力。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
5、線上教學(xué)，“鍛煉”不缺席。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、抓統(tǒng)籌、抓落實
根據(jù)兩周的線上教學(xué)所遇到的問題進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步部署下一周的線上教學(xué)工作。
疫情當(dāng)前，紅旗小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
疫情下線上教學(xué)總結(jié)7
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學(xué)突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時間聆聽了科組的線上教學(xué)計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
云端課堂師生共譜
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
作業(yè)答疑及時反饋
在課后，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同學(xué)生的特點，老師們及時反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個性化輔導(dǎo)，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
疫情下線上教學(xué)總結(jié)8
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。
二、簽到情況
我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
三、教學(xué)過程
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學(xué)生，提高課堂專注力，使學(xué)生能夠堅守課堂。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范錯字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式。
2、與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)9
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進(jìn)同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認(rèn)為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。
4、存在問題，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時候他才進(jìn)來，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的'教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。
疫情下線上教學(xué)總結(jié)10
停課不停學(xué)，鍛煉不延期。突如其來的疫情使我們的線下學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵，在這特殊時期，我們樹立“健康第一”的教育理念，聽從教育部“停課不停學(xué)”的指令，結(jié)合本校實際，特制定鍛煉指南，并通過線上直播課、錄播及小打卡等形式，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
接到停課不停學(xué)通知后，為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量，體育科組全體老師開展網(wǎng)絡(luò)教研會議：老師們分享過去的線上教學(xué)經(jīng)驗和成果，進(jìn)行總結(jié)之前的線上教學(xué)方法，然后對本次線上教學(xué)的形式進(jìn)行討論，大家互相學(xué)習(xí)線上教學(xué)中常用的信息技術(shù)。
為調(diào)動學(xué)生居家鍛煉的積極性，體育教師根據(jù)線上教學(xué)的特點，積極探索研發(fā)體育線上新課程，并采用釘釘群打卡、釘釘群直播、天天跳繩app打卡等形式，并以圍繞兩操、跳繩等幾個部分為參考設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，及時組織、監(jiān)督學(xué)生開展線上體育活動的情況，及時做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時參加線上體育鍛煉。讓學(xué)生每天自己通過體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)，增強機體免疫力。
經(jīng)各位體育老師的跟進(jìn)反饋，近段時間的線上教學(xué)中，大部分家長都非常配合線上教學(xué)活動，與老師一起監(jiān)督學(xué)生每日在家中進(jìn)行體育活動，實現(xiàn)了家校有愛共成長的良好鍛煉氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)上和活動中取得了一定的成績，實現(xiàn)增強體質(zhì)、增進(jìn)健康，老師們也多了一分創(chuàng)新，少一份平庸。大家在團(tuán)結(jié)互助中成長，在線上教學(xué)中收獲精彩！
作為教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大，但也積極地響應(yīng)黨和國家的號召，相信在油甘埔小學(xué)體育科組的共同努力下，我們定能攜手攻克線上體育教學(xué)這一難關(guān)，營造良好的體育鍛煉氛圍，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航！
疫情下線上教學(xué)總結(jié)11
20xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動教育信息化。
特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
三、精益求精，促進(jìn)自身成長。
一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
四、居安思危，珍惜美好時光。
線上教學(xué)有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚�，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
疫情下線上教學(xué)總結(jié)12
自3月29日起，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午，學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。
師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學(xué)們興趣盎然，能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，或者進(jìn)行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！
從作業(yè)的完成情況看，同學(xué)們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一，情感流露真實，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個人素養(yǎng)，同時還豐富了孩子們居家時段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。
針對學(xué)生的作業(yè)，老師能及時批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。
停課不停學(xué)，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí)，還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起唱響春天里最動聽的歌。
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