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線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)(精選23篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,以下是小編幫大家整理的線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)(精選23篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)1
四月春暖花開,春的氣息彌漫了整個大地。疫情阻擋了我們在校學(xué)習(xí)的腳步,卻沒有阻斷我們學(xué)習(xí)和成長的腳步。線上教學(xué)期間,臨沂古城小學(xué)全體教學(xué)人員認(rèn)真落實學(xué)!巴Un不停學(xué)”的精神,啟動線上教學(xué)工作已經(jīng)3周,F(xiàn)對六年級語文組線上教學(xué)進行一個簡單的總結(jié)。
在線上教學(xué)過程中,六年級語文教研組認(rèn)真落實臨沂古城小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)活動的各項要求,精心教研、認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活開展線上教學(xué)活動。各項活動按計劃穩(wěn)步推進,并取得了較好的效果。
在教研活動中,教研組主要針對直播教學(xué)中最大的兩個困惑:“如何細(xì)致做好與家長的溝通工作,保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)順利開展”和“如何利用好練習(xí)課和個性化輔導(dǎo),提高線上學(xué)習(xí)效率”有針對性地進行討論,精心設(shè)計教學(xué)計劃。
線上課堂教學(xué)時,教研組充分考慮家長學(xué)生的實際情況,創(chuàng)新教學(xué)方法,每天提前推送“導(dǎo)學(xué)提綱”,引領(lǐng)學(xué)生對照課程表做好當(dāng)日學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,參照老師推送的導(dǎo)學(xué)提綱開展自主學(xué)習(xí)。課堂上精講精練,在線課堂及時與學(xué)生互動交流,及時發(fā)現(xiàn)問題、重點講解。課下通過個性化輔導(dǎo)單獨對線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行指導(dǎo)。
創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計,依托練習(xí)課和特色作業(yè)減少家長負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康,寓教于樂,讓線上教學(xué)能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)步前行!
特色作業(yè):古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。
特色作業(yè):紅色詩詞集和閱讀卡
線下課堂轉(zhuǎn)到線上教學(xué),對老師、家長、學(xué)生都是一次不小的挑戰(zhàn),古城全體教學(xué)人員必將堅守教育初心、攜手共進、共克難關(guān)!希望疫情早日消散,我們都能盡情徜徉在無盡的春光里。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)2
凜冬散去,春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐,卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn),多次開展線上教研,討論,分享線上教學(xué)資料,交流線上教學(xué)經(jīng)驗,心得體會。
我們根據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制,確定教學(xué)內(nèi)容,最大限度讓孩子們動起來!比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》,這首歌曲感染力強,邊唱邊跳,在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了,孩子們的激情高漲,一個個在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí),不由自主的舞起來。
孩子們課后練習(xí)的激情洋溢,個個兒精神氣兒十足,并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停,學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育,更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油!勝利就在眼前!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)3
千描萬繪意重重,一屏之隔初心濃。
無限風(fēng)光云課中,春光正美百花紅。
面對卷土重來的疫情,我們雖惱無懼,因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘,為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術(shù)組線上教學(xué)工作,豐富學(xué)生居家生活,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間統(tǒng)籌安排精心部署,教育教學(xué)工作更加注重“融五育,促成長”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益,創(chuàng)意教學(xué),營造了風(fēng)光無限的云中課堂,學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,這里百花正紅!
一、線上教研齊聚力,認(rèn)真?zhèn)湔n共提升
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量,促進自身專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時,我校領(lǐng)導(dǎo)第一時間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術(shù)線上教學(xué)?”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,解決線上教學(xué)中遇到的困難?”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生?”等問題展開深入研討,探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法,實現(xiàn)云端美育新探索。同時,美術(shù)組各位教師結(jié)合開學(xué)初各年級制定的美術(shù)教學(xué)進度安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻,課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片,為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、風(fēng)光無限云課堂,細(xì)心采摘勤收獲
各班級美術(shù)教師針對每節(jié)課對學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí),準(zhǔn)時在課堂上進行細(xì)致的答疑和點評,并且對作品進行評價。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻,認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后,美術(shù)組教師充分利用釘釘,布置自定義作業(yè)、批改作業(yè),通過教師評語訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進的地方,并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚,學(xué)生打開釘釘程序便一目了然。同時,老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟,學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
三、云端美育我先行,“藝”起戰(zhàn)“疫”獻力量
除了精心準(zhǔn)備的云課堂,高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難,積極沖向防疫一線,李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”,以“藝”戰(zhàn)“疫”,充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時,美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動,結(jié)合美術(shù)學(xué)科進行生命教育、責(zé)任教育及愛國教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動中不斷收獲和成長,紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量!
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,我們終于迎來了春意盎然的`四月,美術(shù)組全體教師始終堅守初心,貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量,讓我們以“畫”為戰(zhàn),“藝”起戰(zhàn)“疫”,為金普加油!為大連加油!為中國加油!讓我們靜待春暖花開,早日校園相見!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)4
這是一次不平凡的“開學(xué)”,一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時,同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲:
一、課程組集體備課,校內(nèi)資源共享
本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,我們課程組三位老師進行了溝通,結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
二、整合線上精品課,提前進行課前引導(dǎo)
《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點,向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及QQ群,進行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進度,設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題,提前與學(xué)生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
三、借助在線平臺,實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)
在上課過程中,我們使用QQ群進行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實踐,我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進一步學(xué)習(xí)和思考,這些都在一定程度上達到了“教學(xué)相長”的效果。
四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程,一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,學(xué)生才會提高主動性,不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中,學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導(dǎo),活躍氛圍,鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問,暖場,拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,而且可以改進線上教學(xué)的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)5
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易,因為沒有了學(xué)生在眼前,很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生,這就不能很好的與學(xué)生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便,畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端,不方便管理。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次,對著攝像頭講課是一種新鮮的體會,但是要把一門課本教好,我們就必須要把教材講透,讓學(xué)生聽明白,為了能夠讓學(xué)生聽懂我講的課,我都努力的去做好工作,為了備課我都會提前做好工作,把PPT做好,哪怕前面沒有學(xué)生我也都會努力的把在三個時候用到的教學(xué)方式及時的用起來,當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好,一些問題是必須的,比如讓學(xué)生學(xué)會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節(jié)課的前面,通過視頻會把這些重要的問題讓學(xué)生們及時的通過上課從課堂中尋找答案,一般答案都在課堂中,只要努力還是可以找到的,著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西,多動腦,如果一個學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復(fù)制有什么用,學(xué)生需要學(xué)習(xí),更需要他們不斷的開拓思維,擴寬思路,不要被局限也不要總是單純的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力,讓他們學(xué)會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學(xué)生送上答案,很多學(xué)生并不會主動的去學(xué)習(xí),他們更多的是想著等待老師的解答,所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學(xué)的方式,雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的,我會在上完課只有在班級群里里面提問,如果學(xué)生沒有及時回到就會聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監(jiān)督他們學(xué)習(xí),畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多,畢竟缺少了約束,也缺少了學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會有很大的影響的,除了每天的教學(xué)任務(wù),還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生,通過電話微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于學(xué)生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn),主動聯(lián)系,主動詢問,畢竟我得掌握學(xué)生的情況,還有每天學(xué)生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監(jiān)督,只有通過學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)督和掌控,讓他們能夠不斷的朝著好的方向發(fā)展。
成為一個老師就要教導(dǎo)好,對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正,畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的知識,但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻,需要家長的默契配合。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)6
疫情當(dāng)前,救死扶傷是醫(yī)生的天職,教書育人是教師的使命。開學(xué)在即,疫情蔓延,2020年春季開學(xué)不得不延期開學(xué),為了減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響,教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺,“停課不停學(xué)”安排部署。全國中小學(xué)校,全體教師克服困難,創(chuàng)新教學(xué),迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來,從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管,再到課后作業(yè)的落實反饋,各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心,將教師、家長聯(lián)系起來,雙方協(xié)作,全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實施中仍然暴露出一些問題,為切實保障“停課不停學(xué)”的能落到實處,達到學(xué)生、家長、教師、社會所滿意的預(yù)期效果,改進刻不容緩,將我的思考與探索分享如下:
一、思考存在的問題
(一)資源泛濫,不加取舍
部分教師只一味強調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性,對各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別,沒有考慮具體學(xué)情,跟風(fēng)式給學(xué)生、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛,家長目不暇接,學(xué)生眼花繚亂,只是盲目跟進,隨意學(xué)習(xí)。時間長了,不僅勞而無功,浪費寶貴時間,而且很快形成審美疲勞,甚至起副作用。
(二)完成任務(wù),應(yīng)付了事
部分教師為“教”而“教”,學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”,出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時間,加上有上級要求,為求自我心安或完成任務(wù),便一味加大作業(yè)量,只求對學(xué)生時間占領(lǐng);或只是聽將令,讓上就上,缺乏必要的針對性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力,只求完成,學(xué)習(xí)效率低下。時間一長,就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為,達不到學(xué)習(xí)的目的。
(三)重布置,重過程,缺乏反饋、監(jiān)控
部分教師雖然對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計,卻因為缺乏科學(xué)、恰當(dāng)、及時的學(xué)習(xí)反饋,把布置當(dāng)落實,把要求當(dāng)執(zhí)行,把過程當(dāng)結(jié)果,滿足于說了、錄了、發(fā)了,視頻一錄,群里一發(fā),萬事大吉,而最終學(xué)習(xí)效果不可控。
(四)將課堂“生搬硬套”到線上
部分教師沒有認(rèn)識到線上教學(xué)的特殊性,以為將原有的線下課堂通過直播的形式進行就是線上教學(xué),忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點,從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。
(五)教而不學(xué),學(xué)習(xí)效果差
這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長對當(dāng)前形勢估計不足,缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力,對學(xué)習(xí)有放任自流的傾向,或者只是被動的`在家學(xué)習(xí),結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床,穿睡衣早讀無精打采,上課上自習(xí)時專注力不夠、自律性不強,不及時完成作業(yè)等。
二、探索實施的措施
(一)精選資源,有的放矢,保證資源的實用
面對五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源,教師切不可“拿來主義”。備課時,多問幾次“這個資源選了會用上嗎?這個資源學(xué)生能看懂嗎?這個資源時長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱,寧缺毋濫作取舍,將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉,選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。
(二)線上備課,一課一審,保證課程的質(zhì)量
以備課組為單位,各備課組長牽頭組織好線上備課,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,開展線上備課,并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計詳略得當(dāng),重難點突出,課程目標(biāo)便于達成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員,資源與學(xué)生的傳話員,用“看前給目標(biāo),看后給檢測”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動,關(guān)注資源推送反饋,確保教學(xué)活動高效進行。
(三)靈活多變,加強反饋,保證作業(yè)的有效
線上教學(xué)要想達到效果,就一定要加強學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評測。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè),布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè),布置需要學(xué)生動手、實踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨上傳作業(yè)避免互相抄襲,課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個性化作業(yè)要均衡,學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強正面引導(dǎo),將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核,在檢測反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情,讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。
(四)講練結(jié)合,整散并行,保證課堂的效率
綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實際情況,科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí),避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。
一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo),精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí),講練結(jié)合,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時間,避免滿堂灌,增加學(xué)生在線交流,整散結(jié)合,使學(xué)生將知識點吃透、理解透。
三是進度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進度,充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點,確保講一個會一個,避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。
四是寓教于樂,書本知識生活化。避免照本宣科,通過生動有趣的課堂設(shè)計,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到事半功倍的效果。
(五)家校聯(lián)手,明確責(zé)任,保證教學(xué)的實效
線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式,想要達到預(yù)期的效果,就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流,多指導(dǎo)家長開展家庭教育,明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求,相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長需要督促孩子按照學(xué)校作息時間表合理安排作息時間,做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí),確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任、科任教師。
線上教學(xué),自教重于他教,自學(xué)重于教學(xué),組織重于上課,交流重于作業(yè),反饋重于評價!巴Un不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉,但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐與嘗試,是教育手段的發(fā)展方向。
希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn),克難攻堅,同心同德,銳意進取,為線上教學(xué)助力,為學(xué)生發(fā)展奠基!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)7
鶯解初語,天朗云清,風(fēng)吹暖春來。三月的校園,本應(yīng)書聲瑯瑯,筆聲沙沙,可是因為突如其來的疫情,我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情,居家線上學(xué)習(xí)期間,我們認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的精神,依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度,制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來,老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻,同學(xué)們積極配合、踏實認(rèn)真,確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
一、線上教學(xué),師生同行
拂去時代的塵埃,每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)打磨;課堂上耐心引導(dǎo),為同學(xué)們答疑解惑;課后精心布置作業(yè),及時批改反饋,用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系,切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用,共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志,曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏,他們信念堅定,自律自強,懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力,相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力,定會圓夢在萬木崢嶸的六月!
二、線上教研,凝心聚力
每周教研時間,老師們云端相聚,針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見,群策群力,相互解疑答惑,反饋交流,思維碰撞的同時,使資源利用最大化,教學(xué)方法多樣化,為更有效的教學(xué)指明了方向,也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式,提高線上教學(xué)實效,促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
三、暖“心”護航,居家有方
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康,幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑,班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育,及時疏解焦慮心理,加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流,焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉,不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì),還能緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃,指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉,循序漸進中,同學(xué)們逐步樹立健康意識,養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
四、全員核酸,助力開學(xué)
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí),我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作,保障全體師生的健康安全,周六上午,九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測,采樣現(xiàn)場井然有序,有條不紊。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)8
為了有效防控疫情,確保師生生命安全和身體健康,豐滿區(qū)東山實驗學(xué)校積極落實上級部門要求,堅持“五育并舉”,踐行“立德樹人”,周密籌劃、細(xì)致部署、傾力開展線上教學(xué),為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、身心發(fā)展保駕護航。
專項部署保落實
召開線上教學(xué)部署指導(dǎo)專項會議,制定《豐滿區(qū)東山實驗學(xué)校線上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據(jù)《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個一”關(guān)愛專項行動的通知》進行調(diào)整。充分利用國家資源和吉林市豐滿區(qū)各類資源及學(xué)校內(nèi)部資源,開展線上教學(xué)工作。
校領(lǐng)導(dǎo)團隊一邊統(tǒng)籌抗疫,一邊為教師線上教學(xué)助力。豐滿區(qū)東山實驗的小伙伴們積極行動,盡己所能,挖掘資源,為摯愛的東山學(xué)子錄制微視頻,得到了家長的好評。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮情緒,還充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
專業(yè)指導(dǎo)提質(zhì)量
基礎(chǔ)教育科小學(xué)視導(dǎo)員于秀珍老師走進了豐滿區(qū)東山實驗學(xué)校的線上教學(xué),教研員分學(xué)科跟蹤線上教學(xué)活動調(diào)研指導(dǎo)。校長王晶隨機聽課調(diào)研,教學(xué)副校長王雪平均每天聽評課均在2節(jié)以上,聽課后在教學(xué)群中反饋和一對一指導(dǎo)。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導(dǎo)每天都深入各個班級“當(dāng)學(xué)生”,對線上授課、作業(yè)批改及教研情況實施監(jiān)督和動態(tài)管理。確保線上教學(xué)工作有效開展。
“五育”課程促發(fā)展
不斷豐富線上教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計居家學(xué)習(xí)方案,既有新課程講授和作業(yè)輔導(dǎo),也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞,同時還開設(shè)了科學(xué)、勞動、綜合實踐、道德與法治、心理健康等豐富活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。
心理輔導(dǎo)送關(guān)愛
組建心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專班,各負(fù)其責(zé),進行疫情期間心理健康防控知識宣傳,每周五開始一節(jié)心理疏導(dǎo)課,做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛工作,并對“一生一案”及學(xué)生臺賬進行更新,關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生。
家校共育顯合力
發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》,指導(dǎo)家長在居家學(xué)習(xí)期間客觀評價孩子、耐心傾聽孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子,共為孩子們的身心健康成長保駕護航。以班級為單位,通過網(wǎng)絡(luò)召開家長會,有針對性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作。傾聽家長的意見建議,認(rèn)真分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,向家長和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)家長從大局出發(fā),堅持把學(xué)生生命安全放在首位,特別提醒家長要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒,發(fā)現(xiàn)苗頭問題,及時加以引導(dǎo),安撫學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活可能出現(xiàn)的各種焦慮、緊張情緒,要為孩子的健康成長創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭氛圍。家長要教育引導(dǎo)學(xué)生注意勞逸結(jié)合,合理使用電子產(chǎn)品,加強體育鍛煉,增強免疫力。
教研活動展風(fēng)采
本月為教研活動月,把線下的教學(xué)計劃進行調(diào)整,根據(jù)一個月來的教研積累,小學(xué)部決定開展“百節(jié)微課展評”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作階段性征集評比活動,最終評出優(yōu)秀作品獎、網(wǎng)絡(luò)人氣作品獎、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀年組四個獎項。
疫情當(dāng)前守初心,線上教學(xué)迎春歸。“停課不停學(xué)”不等于簡單地上網(wǎng)課,網(wǎng)上上課更不是簡單的課堂轉(zhuǎn)移。教育形態(tài)走向云端,讓我們用實際行動詮釋教書育人的初心——用責(zé)任催生智慧,用智慧支撐責(zé)任:云端聚力,盡顯育人之智;眾志成城,師生共克時艱。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)9
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻,線上教學(xué)還要持續(xù)一段時間,因此我校的線上教學(xué)工作還要持續(xù)推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力,線上教學(xué)取得不錯的成效。但作為二實驗人不應(yīng)滿足現(xiàn)狀,要把線上教學(xué)工作想的更細(xì),做的更有實效性,實現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開始語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生,要有教師的及時講解和學(xué)生的互動,有培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?茖W(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課,如是推送資源要有檢查,并且把檢查落到實處。現(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足整理給大家,希望各位教師借鑒好的做法,查找自身的不足,使我們的線上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡,家長的認(rèn)可,社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚的:
1、設(shè)備使用熟練性有所提高,切換自如,提高了課堂效率。
2、師生互動頻率增加,課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對教學(xué)的重難點把握準(zhǔn)確,有效利用20分鐘。
4、教師的評價采用親和力強的教學(xué)語言多了。例如:對學(xué)生稱呼的變化;對完成作業(yè)好的學(xué)生的表揚;孫純麗老師在習(xí)作講評時讓孩子讀讀自己好的片段,給孩子自信,更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢,這一讀絕不單單只是展示,影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考,這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5、多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文,適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實現(xiàn)用文本教,而不是教文本。
6、部分班級開展豐富多彩的課間活動,緩解學(xué)生的壓力,學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想,踏實去做,形成自己的班級特色,把一些有用的素材積累起來,將來用到經(jīng)驗總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進的:
1、部分教師授課時間過長達到40—50分鐘,這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因,如何實現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時,我理解大家的心情,也知道大家的辛苦但不能上超時課,效果不會太好。
2、個別教師使用設(shè)備不熟練,浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學(xué)習(xí),盡快熟練使用,不能一拖再拖。
3、個別教師只是推送課程資源,從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動,播放過程中教師要及時按下暫停,發(fā)問、梳理、強調(diào)等。
4、低年級個別教師說的過多,唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長,絕不可以將在班級線下教學(xué)的態(tài)度,語言等做法用到線上教學(xué)。
6、線上教學(xué)教師要加強語速、語調(diào)、語感的管控。利于學(xué)生傾聽,利于學(xué)生感悟,利于學(xué)生積極性的調(diào)動。
7、部分教師課前對學(xué)生進入直播間情況缺少監(jiān)管,有的甚至不管直接上課,不清楚那些學(xué)生是否進入聽課狀態(tài)。
各位老師,付出和收獲要想成為正比就要我們及時調(diào)控教學(xué)方法,教學(xué)手段,要根據(jù)自己的教學(xué)進度適時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到心中有數(shù),線下教學(xué)時將是你展示線上教學(xué)成果之日。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)10
疫情又一次突襲,3月14日,老師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)一周了,作為一名數(shù)學(xué)老師,疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國家中小學(xué)云平臺提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個知識點的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面,我除了認(rèn)真研讀教材外,還認(rèn)真觀看每一個教學(xué)視頻,在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻補充,將教學(xué)視頻進行整合,讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時,先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,試做題時畫出難以理解的部分,這樣觀看視頻時才能夠抓住重點。
為了讓知識得到及時有效的鞏固,我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題,讓每一節(jié)課的知識能夠得到有效的練習(xí),并利用QQ、微信單獨輔導(dǎo)錯題,努力做到每一個孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會及時與家長進行溝通,調(diào)整教學(xué)方式和管理措施,讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點也存在一些缺點,比如我們不能保證每一個孩子都能上網(wǎng);自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的情況下學(xué)習(xí)效率大打折扣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于缺乏獨立思考能力的孩子來說,會利用各種平臺進行答案的查閱,掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實性等等問題。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)11
停課不停學(xué),鍛煉不延期。突如其來的疫情使我們的線下學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵,在這特殊時期,我們樹立“健康第一”的教育理念,聽從教育部“停課不停學(xué)”的指令,結(jié)合本校實際,特制定鍛煉指南,并通過線上直播課、錄播及小打卡等形式,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進行體育鍛煉。
接到停課不停學(xué)通知后,為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量,體育科組全體老師開展網(wǎng)絡(luò)教研會議:老師們分享過去的線上教學(xué)經(jīng)驗和成果,進行總結(jié)之前的線上教學(xué)方法,然后對本次線上教學(xué)的形式進行討論,大家互相學(xué)習(xí)線上教學(xué)中常用的信息技術(shù)。
為調(diào)動學(xué)生居家鍛煉的積極性,體育教師根據(jù)線上教學(xué)的特點,積極探索研發(fā)體育線上新課程,并采用釘釘群打卡、釘釘群直播、天天跳繩app打卡等形式,并以圍繞兩操、跳繩等幾個部分為參考設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容,及時組織、監(jiān)督學(xué)生開展線上體育活動的情況,及時做好學(xué)生的考勤記錄,確保學(xué)生按時參加線上體育鍛煉。讓學(xué)生每天自己通過體育鍛煉,全面提高身體素質(zhì),增強機體免疫力。
經(jīng)各位體育老師的跟進反饋,近段時間的線上教學(xué)中,大部分家長都非常配合線上教學(xué)活動,與老師一起監(jiān)督學(xué)生每日在家中進行體育活動,實現(xiàn)了家校有愛共成長的良好鍛煉氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)上和活動中取得了一定的成績,實現(xiàn)增強體質(zhì)、增進健康,老師們也多了一分創(chuàng)新,少一份平庸。大家在團結(jié)互助中成長,在線上教學(xué)中收獲精彩!
作為教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大,但也積極地響應(yīng)黨和國家的號召,相信在油甘埔小學(xué)體育科組的共同努力下,我們定能攜手攻克線上體育教學(xué)這一難關(guān),營造良好的體育鍛煉氛圍,為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護航!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)12
秉承“欲文明其精神,必先野蠻其體魄”的理念,馬王堆小學(xué)體育組在疫情特護期引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉,珍惜體育鍛煉的時光。孩子們居家學(xué)習(xí)時段,線上體育教學(xué)尤為重要。為了讓學(xué)生能夠合理、高效開展居家鍛煉,體育組胡俊組長和體育老師們根據(jù)我校學(xué)生實際情況,共同研究討論并制定了學(xué)生居家鍛煉內(nèi)容和要求。
課前,體育組的老師們根據(jù)授課內(nèi)容,提前發(fā)布體育課的要求并提醒孩子們做好課前的準(zhǔn)備。課中,預(yù)料到部分移動終端難以順利觀看視頻,老師們提前下載了相關(guān)視頻并且提前上傳到班級群,確保每一位孩子都能上好體育課。課后,體育組教師及時發(fā)布體育鍛煉作業(yè),并明確作業(yè)要求。老師們還指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身完成情況進行自評,家長也可進行評價。老師們根據(jù)體育鍛煉打卡活動進行反饋與跟蹤,對孩子們每日的居家運動進行悉心指導(dǎo)。真正做到課前有準(zhǔn)備,課中有互動,課后有跟蹤,把體育鍛煉真正落到實處。
我們來看看各個年級體育老師是怎樣做的吧!
一年級:課前布置、課中活動、課后反饋
二年級:課前布置、課中活動、課后反饋
三年級:課前布置、課中活動、課后反饋
四年級:課前布置、課中活動、課后反饋
五年級:課前布置、課中活動、課后反饋
六年級:課前布置、課中活動、課后反饋
課間操體育鍛煉:
線上教學(xué)的前一天晚上,體育組就把眼保操和課間操的視頻推送到班主任群。每天上午大課間時間,班主任負(fù)責(zé)在班級群推送《七彩陽光》廣播體操和室內(nèi)操教學(xué)視頻。同學(xué)們居家堅持做好“兩操”,每天鍛煉時間不少于1小時。
馬王堆小學(xué)是足球特色學(xué)校,體育組老師將足球訓(xùn)練也納入線上教學(xué)的打卡活動中來,并在線上進行“一對一”輔導(dǎo)。瞧,孩子們練習(xí)得多認(rèn)真!一起來看看孩子足球鍛煉的精彩表現(xiàn)吧!
每日線上授課后,體育組長胡俊組長都會組織在老師們在線研討,討論當(dāng)日線上授課時存在的問題,交流教學(xué)反思,分享好的.做法。每位老師就所教班級線上教學(xué)存在的問題做剖析,客觀地分析不足并提出改進方案。
師生攜手,同心抗疫,家校攜手,與愛同行。在體育組老師的指導(dǎo)下,馬王堆小學(xué)的孩子們堅持每天運動1小時,加強體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。孩子們有了強健的體魄,才有抗擊病毒的資本。今后,體育組將進一步細(xì)化學(xué)生居家運動的`項目和要求,引導(dǎo)全體學(xué)生平衡膳食,科學(xué)運動,不斷提高體質(zhì)健康,減少肥胖和近視的發(fā)生。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)13
線上教學(xué)已經(jīng)進行一個月,我校始終按照教育局線上教學(xué)實施方案進行。在這期間,我校進行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動,收獲很多,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
1、線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,及時了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能,讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、堅持線上教研,召開集體備課和教研組活動
我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動,各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,以年級組為單位進行研討。整個活動中,教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,把握重難點,小組成員適時補充提出建設(shè)性的意見,同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,組內(nèi)教師群策群力,為線上教學(xué)集思廣益。
3、校際聯(lián)動活動
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚,也提出了合理性的建議。
4月6日,第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強研討,推動各項教育教學(xué)工作高效落實。
4月12日,第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進行了評課,通過此次活動拉進了進修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動的一大助力。
4、積極參加各級研訓(xùn)活動
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項目成果全國培訓(xùn)會
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施水平,4月8日下午,全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實國家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促進學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實施操作,在各學(xué)科分會場會議中,各位專家提出設(shè)計的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認(rèn)真落實“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一:“少年正當(dāng)時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施研究活動。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅持不懈,篤定堅行,不忘初心,未來可期!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)14
作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自我。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我所以常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自我,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進,學(xué)生才會"親其師而信其道";對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識,提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,精通本專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,如社會、心理、信息技術(shù)等,力求知識全面。僅有自我的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,對教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。
一、時刻警醒自我
對于教師來說,愛是不可須臾成缺的,僅有以摯愛奠基,教師才會傾盡精力,激活智慧,把自我的全部熱情,甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,他們總是堅持著真誠、熱情、樂觀和進取,他們十分樂意與學(xué)生一齊活動,一齊游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍教師說:教師僅有始懷著一顆"赤子之心",才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自我,少埋怨環(huán)境"是魏書生教師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱,努力成為學(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中,不斷提高自我
新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流,同事之間、上下級之間埋誠相對,相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙,團結(jié)的力量大,團體的智慧永遠大于個體。
豁然大度,寬以待人,不斤斤計較,不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。
三、立足本職,做好工作
愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),所以教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。所以,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),經(jīng)過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫忙學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。所以,教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。
既然選擇了"教師"這一職業(yè),就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情景設(shè)計教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長。所以,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo),對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)15
春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬物更新,舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春天,“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措,是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求,永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動,投身于線上教學(xué)工作,F(xiàn)做總結(jié)如下:
一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案
20XX年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學(xué)校立即召開全體教師大會,安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”,還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
二、多舉并進保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動線上教學(xué),全體教師迅速切換教學(xué)模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘,讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。
停課不停學(xué),質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗,便結(jié)合學(xué)生的實際情況,安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,與學(xué)生溫馨互動,解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確!巴Un不停學(xué),停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后,老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí),對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改,使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時,看到需要繼續(xù)加強的方面,提升了鞏固練習(xí)的有效性,保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時高效
教師們也在近期借助微信這一平臺,就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享,老師們知己知彼,見賢思齊,能夠更好地改進教學(xué),提升課堂效益。
四、多彩活動豐富居家生活
(一)健康類活動,重在身心愉悅
學(xué)校堅持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂此不疲。
(二)藝術(shù)類活動,重在增添情趣
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長,在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達,不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了!
(三)實踐類活動,重在價值體現(xiàn)
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,學(xué)會獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學(xué)生成長
為了使線上教學(xué)達到預(yù)期效果,家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通,確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài),暢通家校共育渠道。
大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學(xué)期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進。相信在我們的共同努力下,孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實踐,力爭推動我校教育工作再上新臺階!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)16
從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學(xué),因為疫情,我們僅僅只上了一個月的線下課,而被迫轉(zhuǎn)為線上課,在特殊時期,隔著屏幕,為了孩子們成長,我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)。
一、擁抱挑戰(zhàn),攜手準(zhǔn)備線上課
每個困境的背后,都隱藏著破局的機會,教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達,實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn),全體綜合科教師迅速響應(yīng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,面向全體學(xué)生推出特色課表,推出豐富多彩的線上課程。
二、集思廣益,助力師生“云”成長
結(jié)合學(xué)生的特點,綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用,保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,集眾人智慧,打造輕松愉悅,最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意,我有經(jīng)驗、有智慧,老師們互幫互助,通力合作,產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我,從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。
三、愛心賦能,暢通線上學(xué)習(xí)路
老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),做筆記、找資料、閱作業(yè),及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時,老師們就慢一些,在學(xué)生出錯的地方等一等,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時,老師們就設(shè)計針對性的練習(xí),使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便,也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會。雖然疫情肆虐,但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地,我們相信疫情馬上就會結(jié)束,我們肯定可以很快回到校園,開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)17
面對突如其來的疫情,侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下,迅速做好應(yīng)對措施,組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計劃,利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進行線上教學(xué),力爭做到“停課不停學(xué),停課不減質(zhì)”。
好習(xí)慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學(xué)習(xí)之余堅持做孝心作業(yè),體諒父母的不易,分享勞動的快樂。
3、每日堅持閱讀,讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
扎實落實學(xué)習(xí)任務(wù)
1、老師根據(jù)計劃安排每日任務(wù),并組織學(xué)生進入直播,認(rèn)真聽課。
2、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,學(xué)生作業(yè)一一在線批改,標(biāo)注有誤的地方,語音講解,并及時督促學(xué)生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結(jié),互相學(xué)習(xí),互相進步。
存在問題:
1、各班存在不提交作業(yè)的個例。
2、數(shù)學(xué)錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長總結(jié)發(fā)言
甄校長與老師們一起研討總結(jié),針對各班存在的問題,進一步明確了下一步努力的方向:
1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,作業(yè)量適中,關(guān)鍵要落實好,數(shù)學(xué)訂正要到位;
2、多樣化鼓勵表揚,充分調(diào)動學(xué)生積極性;
3、每日反饋總結(jié)要具體,做好家訪工作,與家長一起管理好學(xué)生。
中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作
4月6日下午,侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,針對我校線上教學(xué)的扎實舉措給予了充分的肯定,并針對線上教學(xué)提出建議。
申主任:
1、老師要備好課,新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好;
2、直播時間控制在30分鐘內(nèi),組織好學(xué)生參與,課堂趣味化,實時提問、監(jiān)督好學(xué)生,進而提升直播效果;
3、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵要到位;
4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課,進行測試,針對落下的任務(wù)進行補學(xué)。
王校長:
1、做好學(xué)情研判,注意教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生及家長;
2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實;
3、老師要調(diào)整好心態(tài),注意方式方法,家訪時要做好自護,要有針對性,有效溝通,解決好學(xué)生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校的線上教學(xué),將更扎實更具體,家校合作,師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)18
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求,XX縣向陽小學(xué)積極行動,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記教書育人使命,如期線上“開學(xué)”,為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日,線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個月之久,為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實際對線上教學(xué)工作進行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思,邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真,有感而發(fā)。有的是錄制視頻,有的是圖文并茂,有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得,發(fā)揚長處,發(fā)揮優(yōu)勢;總結(jié)所失,汲取教訓(xùn),彌補不足;總結(jié)難疑點,化難為易,解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新,揚長避短,精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力,每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計劃安排,結(jié)合學(xué)校工作實際,4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端,召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和XX主任對前一階段線上教學(xué)工作進行了全面總結(jié)。
X校長從“常規(guī)教學(xué),抓牢抓實;在線直播,高效高質(zhì);作業(yè)批改,準(zhǔn)確精細(xì);集體備課,有效扎實;教研活動,群策群力;五向?qū)W子,精心評比;特色活動,多彩多姿”七個方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績,對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚,同時也對未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后,XX主任強調(diào)特殊時期特殊使命,鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動;要鉆研課標(biāo)、參考書及教材,在備課精講上多下功夫,課堂上不浪費有效時間;對特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負(fù)責(zé)任的老師成就一個家庭、一所學(xué)校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn),面對新出現(xiàn)的問題,我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高,創(chuàng)新教育方式。
這個經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的,因為平凡的我們用自己的努力,打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的,可我們的教育是有愛的!教師的一生,就是在守望中堅持與奮斗,一分耕耘一分收獲,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出辛勞與汗水,才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水,在守望中磨礪意志,在守望中靜待花開!
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)19
讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還能夠從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系,好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。僅有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),經(jīng)過對他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對自我有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自我,大大的促進了個人的成長。在很大程度上能夠這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的。試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
當(dāng)來到這個世界上,我們不可回避的會產(chǎn)生許多感覺,有些感覺是短暫的,有些感覺可能就會長期沉淀固化在我們內(nèi)心深處,影響著我們對這個世界的看法,決定著我們的行為模式,影響著我們的情緒和感覺。作為一位教師需要學(xué)習(xí)的是什么人們當(dāng)然會說,那必須是與教學(xué)有關(guān)的資料。我們不否定這個答案,但更深一層影響著教師的教學(xué)和生活的應(yīng)當(dāng)是人們的“認(rèn)知”,這是人的幸福之本,這個問題解決了,教師職業(yè)自覺的問題就迎刃而解了。那么如何認(rèn)識自我、改變自我。傳統(tǒng)的說教效果不佳,讀書、討論--創(chuàng)設(shè)一個情境話題、討論平臺可能是一個較好的路徑;诖,倡導(dǎo)中心小學(xué)開展“教師成長自愿讀書活動”,借鑒往常的經(jīng)驗和教訓(xùn),這次,不要求全部參加,不布置硬性的家庭作業(yè),只是讀同樣的書,在一個平臺里交流。讀書組有14位成員,讀本為中央電視臺首席心理專家、中國最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》。學(xué)校制定了簡要的讀書計劃,14位教師分兩組,每兩周舉行一次讀書交流會,共舉行六次。本次所選資料都是貼近生活,貼近自我,大家在討論時發(fā)言踴躍,氣氛活躍,能夠說“讀書交流會”是一個歡樂交流會。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書資料,找來相關(guān)的資料,豐富大家對書本的知識學(xué)習(xí)。在交流中,大家思想的碰撞,讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題。如果概括之有以下幾點:
一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱,具有普遍性。
翻開這本書的目錄,就深深的吸引我們想讀下去。因為,其中的問題就是自我的問題、同事的問題、朋友的問題、親戚的問題、周圍人的問題,正愁無解呢。如:怎樣才能成為歡樂主義者人到中年如何減壓我很敏感怎樣說“不”怎樣才能把女人看透男友的網(wǎng)上情人婆媳自然是天敵婚外情感需求斬斷依戀……其中許多資料是涉及親密關(guān)系的,使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學(xué)不做道德評判,只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達出來,一些隱秘在內(nèi)心深處的意識被理解和領(lǐng)悟,人們對自我的認(rèn)識就會悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始。
二、讀書體會交流就是一個互動的平臺,是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié)。
怎樣讀書是不是就是一個人靜靜的在讀,讀后就僅有自知當(dāng)然這也算是一個模式。但大家一齊讀書(先分散自我靜靜的讀),一齊交流討論,互相陪伴更是一件歡樂的事情。這就是團體的動力場。無論什么性格的人,其實都需要交流,所謂愛靜不喜歡說話的人只可是是沒有匹配的交流平臺和對象,一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕,享受人際互動的歡樂。讀書組里一個人發(fā)言常備其他人插話,常常傳出爽朗的笑聲,簡便、熱烈的氣氛本身就是對內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。
三、我們也學(xué)習(xí)、碰撞了書中一些鮮活的觀點。
心理世界存在與內(nèi)心,和外部世界明顯不一樣。對同一個客觀存在的物體,經(jīng)由人們描述就不一樣了,這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,外部世界是硬的,內(nèi)心世界是軟的,不要以為你對現(xiàn)實的感受等同于別人的感受,差異是自然的.。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個世界的邊界,人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。
個人對歡樂的感受是:歡樂或者說是樂快,人真正感覺強烈的歡樂是較少的或瞬間即逝的,當(dāng)你為實現(xiàn)一個目標(biāo)孜孜以求時,實現(xiàn)目標(biāo)的歡樂就是那么短暫。
歡樂更多的強度是淡淡的,他來源于心中的動力源讓自我有奔頭;他來源于有一個明晰的目標(biāo),引導(dǎo)自我充實過好每一天;他來源于對事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來源于人的某種價值觀的實現(xiàn)。
xx教師的座右銘“能者安邦治國,無能者獨善其身”,按照這句話的意思,絕大多數(shù)人都是“無能者”,我們能夠不追求事業(yè)成功,但能夠獨善其身追求“生活成功”,“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念。是啊,你能夠沒有顯赫的官位,富足的金錢?墒牵阒蛔鲆粋普通人,“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂,平平淡淡、順順利利、健健康康,這就是最大的成功。我們能夠把工作納入到生活的范疇,我們不追求成為教育家,但我們能夠把自我的工作做的更好,因為這份工作是我們生存的前提,我們滿懷敬畏去對待它,去對待我們的學(xué)生,我們的教師,這本身就是一個“成功的福地”。
關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點是:不要對別人期望太多,也不要讓別人對你期望太多;堅持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會社交技巧;必要的示弱。
我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,如何做一名合格的教師這將是我今后必須思考和應(yīng)對的問題。因為,合格教師不是終身的,昨日的合格教師,今日不必須合格。自我僅有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進,努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)20
學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自我,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進,學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識,提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,精通本專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,如社會、心理、信息技術(shù)等,力求知識全面。僅有自我的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,對教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。
讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進生的問題,比較聽話的還好,雖然完成質(zhì)量不是很高,但至少作業(yè)還是能基本完成的,而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的,我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長,讓家長積極配合學(xué)校的工作,另一方面就是和后進生談話,剛開始還是能收到必須的效果的,但久而久之,家長聽?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”,也會對孩子失去信心,而孩子則會認(rèn)為自我在教師的眼里就是一個差生,就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情景:他的一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了,他立刻想到了和他的家長聯(lián)系,但都沒能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了,他就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長,想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說:“我孩子在家里也一向如此,你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自我認(rèn)識到了自我和家長的交流方式有待改善,所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候,他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話,但與第一個學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長“告狀”,而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好,這位家長聽了以后自然十分高興,表示要教師對他的孩子必須繼續(xù)嚴(yán)格要求,家長會極力配合。
過了兩天,克拉克再次撥通這位家長的電話,這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn),家長當(dāng)然十分氣憤,當(dāng)即表態(tài),積極配合教師的工作,回家必須批評教育自我的孩子。讀完克拉克的處理方法,真是佩服他的別具匠心;叵胱晕移綍r的教育方式,也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長,而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會去告之家長了。
剛開始看這本書時沒有讓人眼前一亮的感覺,書中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺:說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到教師問聲好,完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們教師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎書中沒有長篇累牘的大道理,有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。真正開始對這本書感興趣時是在寒假里,我又再次拜讀了這本書,不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。俗話說:“沒有教不好的學(xué)生,僅有不會教的教師”,好學(xué)生要靠教師的激勵、引導(dǎo)、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細(xì)微處著手,經(jīng)過對55個教育細(xì)節(jié)的處理,創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者,作者在書中并沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案,而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨、待人接物。?jīng)過一個個生動形象的例子,讓讀者感覺作者所描述的就在我們身邊。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細(xì)節(jié)確實常常被人們忽略,而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子,并了解孩子的內(nèi)心世界,讓孩子從生活中學(xué)習(xí),從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、
從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善……
還記得去年任教六年級時,我也碰到過類似的學(xué)生,打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè),家長直接跟我說;“我管不了她,我都放棄她了,教師你也別管她了。”之后再打電話她就再也沒接過。如果那時我也象克拉克先生一樣,先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面,也許結(jié)果就不一樣了。
事在人為,同樣一件事情,不一樣的處理方法會有不一樣的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的,我們要給孩子營造一個相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍,喚起他們的學(xué)習(xí)活力,讓他們享受學(xué)習(xí)的歡樂和成功。經(jīng)過大家的共同努力,相信我們的孩子會更優(yōu)秀。
線上教學(xué)期間班主任工作總結(jié)21
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。
三.教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,我會克服困難,做好線上教學(xué)工作。
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三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學(xué),只不過連著進行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課;蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
在三個月的線上教學(xué)時光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面,必須要在線上進行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,這一點是老師和家長都深有體會的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。
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受疫情的影響,假期延長,為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學(xué),F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時開啟打卡模式,進行一天的工作,語文老師提前都會在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進行誦讀打卡,家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個別老師還會對學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促,在班級直播時能進行師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù),作業(yè)提交及時,有個別家長由于上班,爺爺奶奶照看,不會操作,作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問題,老師與學(xué)生的互動少,沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點落實的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
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