學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)1
線上課堂已經(jīng)實施幾個星期了，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
當(dāng)然，同樣的，必須承認(rèn)從教學(xué)效果上來說，線上教學(xué)肯定不如線下教學(xué)來得實在，因為老師對于學(xué)生的直接掌控力 下降了。我們只能看到一個時長，最多突發(fā)的來點名和提問，可沒有被點到的時長充足的大多數(shù)，他們真的認(rèn)真聽了嗎，效 果到底如何卻不得而知。其實通過這段時間筆記和作業(yè)的反饋，我感覺到大部分同學(xué)都是認(rèn)真并有其自覺性的。有了回放， 有些同學(xué)的筆記甚至比以前還要精細(xì)，作業(yè)也一如既往地工整認(rèn)真。我想，線上教學(xué)對于真正自覺有學(xué)習(xí)意識的同學(xué)還說未 必不是一件好事。長期線上教學(xué)可能會讓他們的基礎(chǔ)知識變得更薄弱，態(tài)度也會日漸懶散起來。
其次，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí) ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)2
延遲開學(xué)的第七周又即將結(jié)束了，對于網(wǎng)上教學(xué)也慢慢的熟悉起來，對于網(wǎng)上直播教學(xué)也有一些自己的思考。其實，個人覺得網(wǎng)上授課是今后教學(xué)的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現(xiàn)出了它的優(yōu)勢。下面就我個人的感受和反思來說一說。
對于一名小學(xué)的非語數(shù)一線教師，在上課的次數(shù)上確實是減少了很大的數(shù)量，之前一周的周課時16節(jié)，但是每周進(jìn)行兩個課時的內(nèi)容，就等于其余的十幾節(jié)課都是在重復(fù)的內(nèi)容。雖然一節(jié)課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉，但是重復(fù)的多了，難免會有一些倦怠。而網(wǎng)上授課，每周只用上兩節(jié)課就可以面對我平時教的八個班的學(xué)生，一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡，也省了很多的事情。但是這省下來的時間要干什么呢？ 我覺得，有了更多的時間去思考怎么上好一節(jié)課。運用什么樣的教法學(xué)法；怎么樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如，在網(wǎng)課開始之前，我就利用班級群先對之前學(xué)習(xí)的節(jié)奏的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，我把常用的簡譜音符和常用節(jié)奏型，總結(jié)性的用彩筆寫下來，帶著孩子們進(jìn)行鞏固；還對本學(xué)期要進(jìn)行的識譜內(nèi)容進(jìn)行了簡單的滲透，這樣家長們也能夠看到我們所學(xué)到的內(nèi)容，對于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。課堂當(dāng)中，也能夠很清楚展示歌譜，指出重難點的地方讓學(xué)生注意。網(wǎng)上教學(xué)讓我們的課堂完全展現(xiàn)在了家長的面前，對我們教師來說要求更高了，要展現(xiàn)我們作為教師的專業(yè)性。不管在教態(tài)還是專業(yè)的教學(xué)技能，或者對于重難點的解決，以及課程的教學(xué)設(shè)計，都需要我們琢磨再琢磨。
由于學(xué)科的不同，也有一定的不足，我覺得尤其是音樂學(xué)科。由于課堂時間有限，不可能去一個一個的連麥，也聽不到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更不知道學(xué)生是不是在聽課或者壓根就不聽課，作業(yè)完成的比列也不高，有很多課堂的活動也沒有辦法讓學(xué)生去體驗和感受。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)3
突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在，線上上課已經(jīng)差不多一個月了。
關(guān)于線上的授課，和實際上的接觸學(xué)生上課確實有很多不同。
反思一：趣味性吸引學(xué)生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動畫，短、小的課，教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動，如：連麥發(fā)語音條，教師課堂上點名表揚激勵學(xué)生等，對學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇的有吸引力的。
反思二：培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，面對疫情要樂觀勇敢。上課前后給學(xué)生反應(yīng)目前疫情的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么做，如何防護(hù)，做好心理健康建設(shè)。身心健康是第一位的。
反思三：改變心態(tài)。積極面對。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應(yīng)對，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應(yīng)對，給學(xué)生提供最好的條件學(xué)習(xí)。
爭取家長的支持和配合！爭取在疫情期間讓學(xué)生不掉隊！
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)4
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的`起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊�！�
我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的.問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)5
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；
2、在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開始直播”；
3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了；
4、在講課的.過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進(jìn)行答疑講解，及時和學(xué)生互動；
5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的`一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)6
今年寒假，新冠肺炎來襲，為了響應(yīng)國家提出的“停課不停學(xué)”號召，在配合學(xué)校疫情的同時，我們七年級歷史組立即行動，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：
1、成立備課組，細(xì)化分工，每周3課，從課件設(shè)計到商議上傳，發(fā)給學(xué)生，一步一步，有條不紊�，F(xiàn)已完成兩周備課。
2、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記，重點內(nèi)容重點強調(diào)，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備。
3、作業(yè)的布置到評改。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對性強，為了督促孩子們及時完成，我們七年級歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計表，每次作業(yè)有表揚也有通報批評。
只有腳踏實地，才能步步進(jìn)步；只有天天提高，才會鑄就輝煌！我們七年級歷史組不甘落后，努力一直在路上。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)7
2022年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時調(diào)整，有條不紊的開展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、制定教學(xué)方案
因為疫情經(jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況，及時教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
三、落實巡課工作
為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設(shè)計巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學(xué)生規(guī)范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規(guī)備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計線上教學(xué)設(shè)計，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如：時間過長、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整。
五、常規(guī)作業(yè)批改
為了加強教學(xué)反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規(guī)課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
（一）心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
�。ǘw育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生
�。ㄒ唬⿲O秀蓮老師認(rèn)真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般。
�。ǘ┣诶ダ蠋熯�有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。
�。ㄈ⿵垑籼m和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
�。ㄋ模⿵堟忽┖透叩驴晌涣昙壍耐瑢W(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
學(xué)校線上線下疫情防控總結(jié)8
一場突如其來的疫情，按下了線下教學(xué)的暫停鍵，我市中小學(xué)紛紛開啟了線上授課模式。一時間，老師們既是戰(zhàn)疫一線的志愿者，又是堅守一線教學(xué)的研究者�！巴Ｕn不停研，停課不停學(xué)”，3月14日以來，為確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的充實、有效，我校技能科老師們結(jié)合學(xué)科特點，有序、穩(wěn)步開展了線上教研、教學(xué)活動。
“疫”起云教研線上共成長
疫情開始，老師們便利用微信、釘釘群的方式進(jìn)行云端教研活動，大家團(tuán)結(jié)一心、群策群力、集思廣益，將好的教學(xué)資源與大家共享。并在群里不斷進(jìn)行交流改進(jìn)、借鑒學(xué)習(xí)，共同提升課程和線上教學(xué)質(zhì)量。
體育組
“以體強夢”，鍛煉出強健的體魄，提高自身免疫力，就是為抗疫做貢獻(xiàn)。疫情發(fā)生后，體育組利用微信、釘釘?shù)裙ぞ�，積極布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)。由我校賴雪評老師領(lǐng)銜的洛江區(qū)小學(xué)體育賴雪評名師工作室迅速為學(xué)生推出了居家鍛煉指南，讓各年級同學(xué)們可以結(jié)合實際情況選擇合適的體育項目進(jìn)行居家鍛煉。
英語組
英語組依托微信、釘釘?shù)裙ぞ撸诰�上布置作業(yè)，并及時在群內(nèi)進(jìn)行討論、反饋。在抗疫期間，全體老師參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分享培訓(xùn)心得，氛圍融洽，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
音樂組
音樂組不僅線上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，還積極組織師生創(chuàng)作、錄制抗疫音視頻。
黨員教師賴日珍同志在參加核酸采樣點的志愿工作時，利用換班休息時間走向現(xiàn)場放置的鋼琴，為辛勞的醫(yī)務(wù)工作者和配合采樣的群眾獻(xiàn)上一首首優(yōu)美的鋼琴曲。受到中共泉州市洛江區(qū)委宣傳部主編的“大美洛江”微信公眾號的報道，人民日報對此進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。福建新聞聯(lián)播、泉州廣播電視臺等各級官方媒體也作了報道。
“當(dāng)琴聲再次響起，每個人的臉上都呈現(xiàn)出輕松愉悅的神情，連日來受疫情影響的緊繃情緒，也隨著優(yōu)美的鋼琴樂曲淡淡散開。幾曲終畢，賴日珍換下了志愿服裝走出場外，準(zhǔn)備回家修整后繼續(xù)下一輪的志愿服務(wù)；場內(nèi)，采樣工作仍在繼續(xù)。但，方才那段美麗的“插曲”，仿若輕羽撫起心中點點漣漪，帶著對未來的熱忱與憧憬，大家直面疫情，勇毅前行……”
美術(shù)組
“以美繪夢”，美術(shù)組利用釘釘、微信群等布置學(xué)習(xí)任務(wù)，收集學(xué)生作品。并積極參加了xx年泉州市中小學(xué)師生抗疫主題美術(shù)書法作品網(wǎng)絡(luò)展作品征集活動。
讓我們攜手同心，砥礪奮進(jìn)。疫情能暫時阻擋我們的腳步，卻無法阻隔我們對學(xué)生的責(zé)任和愛！春已至，花已開，病毒終將被消滅。我們期盼著陰霾散去，期盼著和孩子們一起回到春花爛漫的校園，期盼著刺桐花下的歡聲笑語！
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