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      2. 國培培訓(xùn)總結(jié)最新

        時間:2023-02-21 08:24:40 總結(jié) 我要投稿

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新

          總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的國培培訓(xùn)總結(jié)最新,希望能夠幫助到大家。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新1

          緊張而又充實(shí)的“國培”第二階段—影子培訓(xùn)一晃就結(jié)束了;叵雭硎〕堑倪@一個月,真的感謝洪山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們六位學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,在這數(shù)九嚴(yán)寒里沒感覺一絲寒冷。在洪山,我很慶幸自己遇到了一位很棒的指導(dǎo)老師,慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校盡情暢游。同時,也慶幸自己沒有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這一個月來,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。我與英山、麻城的幾位學(xué)員踏進(jìn)溫馨的校園,12月1號下午,在歡迎儀式上,葉校長代表全體師生熱情洋溢的致辭,歷歷在目。同時還細(xì)心地為我們介紹了辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。晚上大家歡聚一堂,倍感親切。

          一、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的指導(dǎo)老師

          在洪山,我被分到708班,全班36人,“小班教學(xué)、小組合作、小處做起”是他們的辦學(xué)模式。乍一看項(xiàng)老師三十出頭,很溫柔,說話細(xì)聲細(xì)氣。聽她的第一節(jié)課,我們就被她的課堂英語氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真折服了。項(xiàng)老師是武漢市百名優(yōu)秀班主任之一,我們?nèi)サ臅r候?qū)W生進(jìn)初中也就三個月吧。在項(xiàng)老師的課堂上,100%的學(xué)生都在認(rèn)真做筆記、積極舉手發(fā)言;師生配合默契,很多時候教師只是一個手勢,學(xué)生就心領(lǐng)神會。對于個別走神的同學(xué),老師只一個眼神,學(xué)生就立馬收心歸神;偶爾個別特別調(diào)皮的同學(xué),老師也厲聲呵斥,學(xué)生總是虛心接受,從不逆反;課文背誦、單詞過關(guān)、語法過關(guān),絕大多數(shù)同學(xué)能按時保質(zhì)、保量完成。對于極少數(shù)不能按時完成的,項(xiàng)老師總是耐心個別指導(dǎo),直至達(dá)標(biāo);在一次的單元檢測中,項(xiàng)老師所教學(xué)的這個班的平均成績均達(dá)到100以上,117分就有4人。這一系列的成績、師生的共同奮進(jìn),無不讓我們六個影子學(xué)員嘆服,深受啟發(fā)。從項(xiàng)老師身上,我們明白了一個道理:對學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格;嚴(yán)師出高徒,不無道理。項(xiàng)老師的課簡單、樸實(shí)、扎實(shí),沒有花架子,教學(xué)模式松緊有度,讓我們真正理解了“伏下身來,與孩子一起學(xué)習(xí)!闭n堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺。每堂課學(xué)生訓(xùn)練密度大,單詞、詞組、句型不斷呈現(xiàn),語法知識不斷滲透、歸納,復(fù)習(xí)課也精心備課,重點(diǎn)突出,訓(xùn)練有目標(biāo),駕馭教材能力強(qiáng)。她堅持每天聽寫詞組或句子,學(xué)生綜合素質(zhì)都得到充分的培養(yǎng),做到堂堂清、周周清、月月清。

          二、濃郁文化氣息的洪山中學(xué)

          走進(jìn)學(xué)校大門,兩邊就是名師風(fēng)采,還有好多省級領(lǐng)導(dǎo)來校參觀的活動剪影。幽靜的校園、清新的空氣、寬闊的運(yùn)動場地、文明的學(xué)生以及熱情的老師,讓人倍感親切!學(xué)校到處干干凈凈,沒有紙屑、垃圾,統(tǒng)一的校服、整齊劃一的隊(duì)列,熱鬧的大課間,井然有序。讓人折服于學(xué)校的教育管理有方!盀槊恳粋學(xué)生的幸福人生奠基,為每一個老師的幸福人生服務(wù)!笔撬麄兊霓k學(xué)宗旨!敖裉煳乙詫W(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮!边@句勉勵學(xué)生話放在進(jìn)大門的右側(cè),旁邊還立塊小黑板,上面寫著:每日一語。還有一些安全警示語,都很經(jīng)典。濃濃的文化氛圍、加之名師的熏陶,洪山中學(xué)碩果累累。他們的.“三小管理,四四八模式”走在新課改的前列。

          三、交流經(jīng)驗(yàn),分享收獲

          影子培訓(xùn)后期,我們幾個學(xué)員上匯報課,相互觀摩,讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課、評課,師徒如影隨形,共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會,讓我找到了自己的不足,并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想,以后在教學(xué)中我們要不但反思,要挖掘教材,整理教材,靈活處理,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到語言目標(biāo)。茶余飯后,我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn),在分享交流中,我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

          歲暮天寒,人心溫暖。在這里,我們一直激勵著、收獲著。周末我們還與省城其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,漢街、江灘、博物館、公園、廣場留下我們的歡聲笑語。一眨眼,我們就要離開洪山中學(xué)了,我們會記住同學(xué)間的友情,記住師恩。作為一名英語老師,我們要放眼看世界,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,在教學(xué)中反思,不斷成長。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,帶到我們的工作實(shí)踐中,為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新2

          白駒過隙,20xx數(shù)學(xué)國培即將結(jié)束,這次國培,感悟很多,收獲也多。我認(rèn)真聽了專家們的講解,課例分析,使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi),我都在努力學(xué)習(xí),在教授們講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己,反思過去工作的得與失。

          一、更新了理念、加深了認(rèn)識。

          我們從老師的講座中,吸取很多知識及嶄新的理念和觀點(diǎn)。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師,我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!庇辛诵碌恼J(rèn)識,它們即將完善修訂為兩句話:“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,即將修訂為“四基”,增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。

          二、重新定位“教師角色”。

          老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長的'引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者,真不容易。

          教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅持學(xué)生是探究的主體,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有達(dá)到這樣的境地,才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中,活躍課堂氣氛只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲。

          三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。

          課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),在十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動又不失哲理,給我留下了深刻的印象。

          到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為,要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),認(rèn)真的研究學(xué)生,掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法,而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué),從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

          四、我對課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。

          1、課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

          2、要處理好兩個關(guān)系:

         。1)教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;

         。2)課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。

          3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則:

         。1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;

          (2)要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;

         。3)教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;

         。4)教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

          五、提升了基本功、掌握了新技術(shù)

          通過這一階段的學(xué)習(xí),更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識,對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)到了一些教學(xué)基本功。我們還對幾何畫板、FLASH等軟件進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí)和研究,基本掌握了簡單的使用技巧,這對我們以后的教學(xué),一定會起到不可忽視的作用!

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新3

          這幾天我參加了“國培”,學(xué)到了很多原來不知道的知識,經(jīng)過十天的鏖戰(zhàn),在這寒冷的天氣里,臨走的這一刻,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會!我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上課學(xué)習(xí)、寫作業(yè),也和專家討論,和同學(xué)交流,互動效果好。

          通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的'形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的國培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識,尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓(xùn),讓我通過培訓(xùn),收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓(xùn)。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新4

          通過參加國培計劃(20xx)甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我看到了國家對學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量,我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任。通過這次幼教國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,提供了廣闊的平臺,使我受益匪淺。

          一、提高了思想覺悟。

          剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了,太瑣碎了,太累了,太煩了,成天感覺壓力挺大的。國培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們再平凡的工作,再平凡的崗位,只要保持一顆快樂的心,一顆積極上進(jìn)的心,一顆永不言棄的愛心,都能干出不平凡的業(yè)績。

          二、加強(qiáng)了理論素養(yǎng)。

          通過專家對我國學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,我更清楚的認(rèn)識到學(xué)前教育的發(fā)展方向;更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能;更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織、實(shí)施、評價幼兒活動。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長我覺得自己肩負(fù)的重任,我們在開展活動時,一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),選擇游戲的形式開展多種活動,讓幼兒開心快樂成長,和諧發(fā)展。

          三、夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。

          這次專業(yè)知識的講座比較多,我印象深刻的幾點(diǎn)有:

          1、幼兒教育必須與家庭、社會、精密相連,要努力校正家長的教育觀念和教育誤區(qū);

          2、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動態(tài)性和互動性。

          3、多利用自然資源開展活動,如光、沙、水、石頭、樹、葉、果等,還要充分利用社會文化資源,如:傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等。

          4、對于活動目標(biāo)制定要符合大綱的`要求切合幼兒實(shí)際,具有挑戰(zhàn)性,要具體明確,能直接用來指導(dǎo)、評價和檢查該課的教學(xué)工作,重點(diǎn)突出。

          5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,讓幼兒主動的探究學(xué)習(xí)。

          6、在日常生活、活動中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會品質(zhì)的培養(yǎng)。

          總之,通過這次培訓(xùn),并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),使我提高了認(rèn)識,理清了工作思路。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個新的起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識,勇于實(shí)踐,促使自己很快成長起來,盡我所能,為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新5

          20xx年9月至10月,我參加了“國培計劃—縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。按培訓(xùn)要求我完成了《教師專業(yè)成長》《國培計劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》《教師心理健康與維護(hù)》《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》,以及選修課程《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》等課程的視頻在線學(xué)習(xí),圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者,完全掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。

          非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有機(jī)會聆聽專家教授的講座,讓我有機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己的業(yè)務(wù)能力和培訓(xùn)水平。

          新課程改革,需要培訓(xùn)者的創(chuàng)新與探索,更需要培訓(xùn)者扎實(shí)的理論水平和專業(yè)技術(shù)能力,這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)滿足了廣大培訓(xùn)者的需求。專家講座,從理論到教學(xué)實(shí)例入手,培訓(xùn)者的成功案例講析和引薦,給了我很多的啟示。通過這次培訓(xùn),又一次更新了我的培訓(xùn)理念,對我以后的培訓(xùn)工作有很大的'指導(dǎo)意義。總結(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。

          一、新課程改革必須更新培訓(xùn)者的觀念。

          縣級教師進(jìn)修校的培訓(xùn)者是新課程改革的執(zhí)行者,是基層學(xué)校教師的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者,整個教學(xué)過程不再是以培訓(xùn)者為中心,而是“以基層教師為中心”。這樣就能更好地激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,更有利于他們的教育教學(xué)活動的開展。

          二、培訓(xùn)者要主動轉(zhuǎn)換角色,改變教學(xué)行為,適應(yīng)新課程改革的要求。

          面對新課程改革,培訓(xùn)者首先要主動轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在教師培訓(xùn)中的身份和地位,培訓(xùn)者是課堂教學(xué)中基層教師學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、引領(lǐng)者。新課程要求培訓(xùn)者由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。培訓(xùn)者作為學(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)員在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等進(jìn)行各種參與式培訓(xùn)。培訓(xùn)者通過參與學(xué)員的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習(xí)活動參與、引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

          三、培訓(xùn)者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念,設(shè)計適合基層學(xué)校教師特點(diǎn)的培訓(xùn)方式。

          對基層學(xué)校教師培訓(xùn)方式的變革是本次國培的重要內(nèi)容。國培倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決國培培訓(xùn)總結(jié)

          問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中,我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變傳統(tǒng)的被動接受為主體參與。所以,我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,要注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實(shí)效,從而實(shí)現(xiàn)“知識為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),技能、情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,提升整個課堂的教學(xué)效果。

          四、更新知識,提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

          現(xiàn)代教育改革發(fā)展對培訓(xùn)者提出了新的挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),同時不斷提升自己的理論水平和專業(yè)技術(shù)能力,做專家型的培訓(xùn)者。

          應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的網(wǎng)上交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

          總之,參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn),不但學(xué)到了許多先進(jìn)的培訓(xùn)理念,給我以后的培訓(xùn)提供了很多有價值的參考。我必須適應(yīng)教育改革的要求,不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把全身心的精力投入到熱愛的師資培訓(xùn)工作

          中去,同時我也相信,做為一名基層學(xué)校教師的培訓(xùn)者,我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我市全員教師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新6

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子研修結(jié)束了。回想這一個月,我們感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我們二十八位學(xué)員——李兵、高玉榮、孫建東、朱長體、張艷麗、劉余糧、馬磊、展玉霞、趙磊、楊海霞、周海金等,榮幸地來到了焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期三個周的影子研修,這個月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進(jìn)行了研修。我們進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為青年教師,我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我們有很大收獲。

          首先要剖析教材,走近有效教學(xué)。教師要想講好課,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段,我們幾人小組在指導(dǎo)老師王文霞老師的引領(lǐng)下就《窗前的'氣球》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些語文教學(xué)思想方法、每個問題的生成到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前的教學(xué)中,我們常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。

          其次、有效課堂,提升教學(xué)智慧。在影子培訓(xùn)的第二階段,我們二十幾個學(xué)員一起觀摩了指導(dǎo)老師王文霞老師執(zhí)教的《第六次考驗(yàn)》、馬麗老師執(zhí)教的《假如》以及青年教師秦偉老師執(zhí)教的《鳥塔》、朱利紅老師執(zhí)教的《學(xué)會看病》、王平平老師執(zhí)教的《最想對爸爸媽媽說的話》、杜燕楠老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》等課,真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到語文確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,語文課堂充滿了生命的活力。

          走進(jìn)王文霞老師的課,簡單、樸實(shí)、扎實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“以學(xué)生主體,老師為主導(dǎo)”的新課改理念,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

          走進(jìn)朱利紅老師的課,干凈、利落,用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,也感染著我們,她對我們說,設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計,更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點(diǎn)。

          再次、學(xué)員匯報,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。影子培訓(xùn)期間,我們每個學(xué)員都上了一節(jié)匯報課。我們上完課,指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機(jī)會。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我們感覺也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我們注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,做到了語言簡潔干凈,提問有效。但是,當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了我們沒有預(yù)設(shè)到的問題時,我們沒有及時給予評價,更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我們的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識還不夠,對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時時反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新7

          通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí),感覺受益匪淺,在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,沒有知識和能力是不夠的,那么如何推動社會不斷進(jìn)步,應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時間長,學(xué)習(xí)認(rèn)真,和同行以及專家互動交流多,發(fā)起話題和上傳資源多,得到了老師們的高度評價:個人工作室日志和資源建立也較多,學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題,分析問題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實(shí)踐,感悟點(diǎn)頗多,目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。

          新課程新在哪,關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上,新課程理念,新課程內(nèi)容,新教學(xué)組織安排,新評價等,知道新課程的特點(diǎn),更好理解新課程改革。

          新課程的特點(diǎn)

         。1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

         。2)與時俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系,改進(jìn)校內(nèi)評價,推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán),為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識自己,尊重他人,學(xué)會交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的`視野和與其他國家、民族交往的能力。

         。3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:改指定餐為自助餐,打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi),按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法,為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,滿足學(xué)生多樣化的需求。

          新課程的實(shí)施

          (1)立足的角度

         。2)具體落實(shí)新課標(biāo)

          (3)借鑒的經(jīng)驗(yàn),以上三方面做得好,才能使新課程實(shí)施的好。

          在新課改的實(shí)施過程中,要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展,同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位,教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位,教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。

          新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),掌握最基本的知識和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          新課程的評價

          結(jié)合過程和結(jié)果評價學(xué)生,既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價,結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式,使學(xué)生能及時了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí),與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流,有利于學(xué)生對生活充滿樂趣,對學(xué)習(xí)的充滿興趣。

          以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會,新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的平臺,更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)有了全面的了解,明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué),不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善,我們在新課程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念,用“心”體味,“辛”苦付出,使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

          愿我們共同投入到新課程改革中,與教育共同成長進(jìn)步,與學(xué)生一起收獲碩果!

        國培培訓(xùn)總結(jié)最新8

          在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,吉太幼兒園全體教師有幸參加了為期七天的“送教下鄉(xiāng)國培計劃”培訓(xùn),回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。讓我們重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,對我們既有觀念上的`洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研的深思!國培,讓我們收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動的設(shè)計與實(shí)施》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園藝術(shù)教育的要點(diǎn)》等等。

          一個個案例、一段段視頻,讓我們明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中,要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。這是一節(jié)生動精彩讓我們受益匪淺的課程,老師全程是以互動形式完成的,課上老師會說出很多課例,讓我們先分析,之后老師再總結(jié),老師說的例子真的都是我們平時在教學(xué)中會碰到的,我們還在糾結(jié)怎樣解決的時候,老師已經(jīng)柔韌有余的處理好了,老師說過一句話讓我們印象深刻:作為一名幼兒老師,孩子是我們的老師,因?yàn)樗麄儠刮覀儾粩喑砷L。

          在聽講座的過程中,在與同行老師們一起的討論,創(chuàng)編,關(guān)于《課程活動》《藝術(shù)》《繪本故事》,這些有的是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。

          通過這次國培,讓我們知道了作為幼教工作者必須在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把幼教工作干好、干出色。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué)。對于我們來說這是一個全新的開始。

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