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      2. 第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-02-22 11:31:56 總結(jié) 我要投稿

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)1

          緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。五年級(jí)(5)班共有學(xué)生68人,大部分都是農(nóng)村娃,家庭狀況不富裕。從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,教學(xué)工作收到了一定的效果,同時(shí)也存在許多不足。總結(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

          一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

          作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你,請(qǐng)你也要善意的相信他一次,讓他覺(jué)得你是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得有一次,我班的特困生張其王同學(xué)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)卻謊稱病了讓同學(xué)幫他請(qǐng)假。上午放學(xué)后,我和數(shù)學(xué)科任老師到張其王同學(xué)家去探訪,卻看到這位同學(xué)在堂屋里看電視,他一看到我們進(jìn)來(lái),趕緊站起來(lái),但是一句話也不說(shuō)。我主動(dòng)的走過(guò)去對(duì)他和顏悅色地說(shuō):“病了怎么不好好休息呢?”家長(zhǎng)聞聲從廚房那過(guò)來(lái),他卻躲進(jìn)房間里去了。過(guò)了一會(huì),我走進(jìn)他房間看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問(wèn)他:“你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了……從這之后班里說(shuō)謊的同學(xué)沒(méi)有了,每一位同學(xué)都按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)與練習(xí)。我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

          作為班主任,自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,這時(shí)候,埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問(wèn)題角度不一致,解決問(wèn)題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂(lè)意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會(huì)埋怨了。

          二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育

          班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。其次,選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此,在解決問(wèn)題時(shí),我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口。

          因此,在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

          三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

          “愛(ài)心”是教育永恒的'主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)登門慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí),誰(shuí)有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。

          作為班主任,在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng),使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生王彬,父母離異,導(dǎo)致無(wú)心向?qū)W,有逃學(xué)現(xiàn)象。在家訪時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們父子三人就住在一間屋頂都開(kāi)了天窗的房子里,廚房是用竹子和椰子葉圍著一堵斷墻搭建的,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)鍋里有一碟田螺,經(jīng)詢問(wèn)才知這就是他們下飯的菜了?吹竭@里,一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,沒(méi)有想到這孩子的生活是這么艱苦。此后我竭力從生活上幫助他,自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具,號(hào)召同學(xué)向他伸出援助之手,多跟他交往,把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地,他像變了一個(gè)人,開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了,人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。

          真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!

          總之,教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái),不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)2

          本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了五(2)班的班任。當(dāng)我面對(duì)眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)、大多數(shù)自覺(jué)性較差的54名學(xué)生群體時(shí),我身感肩上的壓力不小,要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任,深入到學(xué)生實(shí)際中,去了解并掌握第一手資料,在此基礎(chǔ)上,制定了本學(xué)期的班主任計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,我感到做班主任是榮光的,是幸福的。現(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個(gè)小結(jié),以利于今后更好的促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展和提高。

          一、愛(ài)是基礎(chǔ)

          我始終認(rèn)為,只有真心愛(ài)學(xué)生的教師才佩得上做教師,才能當(dāng)一名好教師,當(dāng)班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個(gè)班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中,自然就容易培養(yǎng)出愛(ài)心,班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作。因此,我在工作過(guò)程中,抓住一切契機(jī),教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替集體想一想。學(xué)生有困難,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)伸出援助之手。我從小事讓學(xué)生做起,雙手遞東西,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,回家做一些力所能及的家務(wù)活等等,雖然有的學(xué)生還做得不盡人意,但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動(dòng)中,我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極,所捐款項(xiàng)和書籍列年級(jí)前列。班級(jí)打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,都是同學(xué)們自己主動(dòng)去做,一般從不需要班主任去費(fèi)心。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱,不免會(huì)做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,影響極壞,作為班主任的我,既不能置之不理,也決不能簡(jiǎn)單處理。我對(duì)他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng),我深信批評(píng)也是一種愛(ài)。通過(guò)這種方式的愛(ài),他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,后來(lái)他在級(jí)部大會(huì)上表示不再做類似的傻事錯(cuò)事,在大家的'監(jiān)督幫助下,他近一段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò),受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。

          每天我都在7點(diǎn)30分左右到校,學(xué)生走后我再走,我這樣做的目的是為擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流,與學(xué)生在一起我心安。

          三.嚴(yán)而有度

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,同樣也是班級(jí)發(fā)展的生命。沒(méi)有質(zhì)量,就無(wú)所謂班級(jí)的發(fā)展。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天,我們更要重視質(zhì)量。什么是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好質(zhì)量呢?我想一個(gè)好的班級(jí),首先是要有一個(gè)民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境,其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?荚囍贫冗沒(méi)有完全廢除,并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jī)的一個(gè)重要依據(jù)。因此,作為班主任,要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生,要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生正確對(duì)待考試和有信心戰(zhàn)勝考試。本學(xué)期,我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的,讓大家喜歡我們的科任,我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況,經(jīng)常利用電話和請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式與家長(zhǎng)共筑育人磁場(chǎng)。尤其是我利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)大好時(shí)機(jī),和許多家長(zhǎng)面對(duì)面地談教育孩子的方法,給他們介紹孩子在校的情況,取得家長(zhǎng)的大力支持。我們這個(gè)班在四年級(jí)時(shí),各科成績(jī)不是都很優(yōu)秀,經(jīng)過(guò)各科任和同學(xué)們的努力,已有很大的進(jìn)步了。

          在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動(dòng)時(shí),我都會(huì)提出很高很嚴(yán)的要求。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律、收交作業(yè)等,我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時(shí)向我匯報(bào),我也及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評(píng)幫助,要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯(cuò)誤。因此,我們班在每月的班級(jí)考核中,分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,5次獲文明班稱號(hào),3次獲得文明示范班榮譽(yù)。

          二、活潑有序

          班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,管理方法應(yīng)靈活多樣,應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人,都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,我在開(kāi)學(xué)第一天,就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來(lái),打印出來(lái)后張貼在墻上,時(shí)時(shí)警醒學(xué)生完成好本職工作,在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時(shí)調(diào)換。我在班級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能,讓學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。我定期召開(kāi)主題班會(huì),讓班長(zhǎng)或組長(zhǎng)總結(jié)上一周本班或本組情況,好的方面、好的個(gè)人給予表?yè)P(yáng),差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評(píng)。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽等,尤其是我們?cè)诮拥缴傧却箨?duì)的通知,要在一天之內(nèi)編排一個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開(kāi)館儀式后,我們班的全體同學(xué)心往一處想,勁往一處使,很快就編了一個(gè)集體朗誦,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在學(xué)校組織的大課間比賽中,我班學(xué)生遵守紀(jì)律,認(rèn)真練習(xí),也為學(xué)校能取得好成績(jī)貢獻(xiàn)了力量。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在校征文比賽中,我們班4名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),獲團(tuán)體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎(jiǎng),在黑板報(bào)和手抄報(bào)評(píng)比中,我們同樣取得了成績(jī)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生有了成功感,最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的內(nèi)在潛能。

          當(dāng)然,我在實(shí)際工作中,也不免會(huì)存在一些這樣那樣的不足,這有待于自己一方面對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)、反思,另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以提高工作效率。我在今后的班主任班級(jí)管理中,力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上多留心,情感上多投入,方法上多琢磨,早日把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)3

          伴隨著新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的開(kāi)展下去,特總結(jié)如下:

          一、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

          良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí),增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。

          1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

          教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地,會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué),內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起,會(huì)快樂(lè)地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

          班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。我班每個(gè)窗臺(tái)都放滿了同學(xué)們從家里帶來(lái)的綠色植物,不僅給班級(jí)增添了一份濃濃的綠意,更是給每個(gè)老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細(xì)心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會(huì)在。班級(jí)的圖書角也有很多同學(xué)們喜愛(ài)的各類書籍,同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實(shí)班級(jí)圖書室,保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新,這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助,是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如,干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌,豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等,讓教室的.每一樣?xùn)|西都好像能說(shuō)話。在這樣的教室里,師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么。

          2、班級(jí)制度文化建設(shè)

          在班級(jí)集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度,不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度,而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,使之朝著符合班級(jí)群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,突出精神風(fēng)貌,價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。五年級(jí)班主任工作總結(jié)班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。

          班級(jí)公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性,是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

          制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去,這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此,在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體,或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例,有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人,在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。

          學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

          經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,我班孩子們的不文明行為越來(lái)越少……

          二、加強(qiáng)安全教育,防患于未然

          本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式,以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育、課間活動(dòng)時(shí)如何上下樓梯、怎樣合理有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)……力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班同學(xué)的努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

          三、活動(dòng)開(kāi)展

          豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂(lè)而不為呢?根據(jù)學(xué)校工作的總體安排,我們班級(jí)也經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中,隊(duì)員們自己準(zhǔn)備,自己主持節(jié)目,既豐富了他們的校園生活,又提高了他們各方面的素質(zhì),通過(guò)活動(dòng)也在中隊(duì)中形成一種互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氣氛!额A(yù)防手足口病》《綠色家園》……等主題隊(duì)會(huì)等都給同學(xué)們留下深刻的印象。

          三、取得的成績(jī)

          回顧即將過(guò)去的這一學(xué)期,自己在班級(jí)工作中動(dòng)了一些腦筋,花一些功夫,也取得了一定的成績(jī)。整個(gè)班級(jí)在各方面表現(xiàn)都比較好:班級(jí)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故;班級(jí)每天都是干凈、整齊的;班級(jí)的學(xué)習(xí)生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助,和睦相處,正像我經(jīng)常跟他們說(shuō)的那樣:我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當(dāng)做自己的親人一樣來(lái)對(duì)待。在剛剛過(guò)去的校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲得了團(tuán)體總分第二的好成績(jī)、在節(jié)約環(huán)保二手市場(chǎng)活動(dòng)上,我班每位孩子都參與其中,并且每位孩子都用筆記錄下了那個(gè)快樂(lè)的一天,那個(gè)他們成長(zhǎng)的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類比賽中,多人多次獲得了一、二、三等獎(jiǎng):同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到了充分展示。

          班主任的工作是一項(xiàng)用心的工作,只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí),努力工作,努力做一個(gè)更好的班主任!

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)4

          自從踏上教師這份職業(yè),我無(wú)數(shù)次的問(wèn)過(guò)自己,什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師。可是始終沒(méi)有一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。曾經(jīng)我認(rèn)為像教科書中所說(shuō)的愛(ài)學(xué)生,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,拿出耐心對(duì)待學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師,然而工作兩年特別是當(dāng)了一年半的班主任后,我漸漸明白,要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠(yuǎn)兮。

          從實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)束我的借調(diào)生活,我回到了真正屬于我的工作舞臺(tái)——**鎮(zhèn)中心小學(xué)。沒(méi)想到,我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級(jí)三班的班主任,那時(shí)的的我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。硬著頭皮干下來(lái),那一年也是相安無(wú)事。相安無(wú)事這個(gè)詞對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來(lái),我又成為了新的五三的班主任,我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。

          今年的這幫孩子,是學(xué)校最能搗蛋的一批,之前就聽(tīng)許多的老師提過(guò)。接過(guò)這個(gè)班,剛開(kāi)始是非常忐忑的,我怕我這個(gè)看著一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果然,這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人,拉幫結(jié)派。上課不聽(tīng)講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)常有任課老師向我反映情況,弄得我焦頭爛額。有一段時(shí)間我整晚整晚的睡不著,我竟有些束手無(wú)策了?墒腔剡^(guò)頭來(lái),我又對(duì)自己說(shuō),難道就因?yàn)檫@點(diǎn)困難就把你嚇?biāo)懒藛?小班的風(fēng)范不就是迎難而上嗎?于是我開(kāi)始分析我們班學(xué)生的特點(diǎn)。我們班的孩子很聰明,回答問(wèn)題積極,思維活躍,可是總有那么一些人上課搗亂,嘻嘻哈哈,把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個(gè)比較典型的孩子,使勁的批評(píng)。咱們也給他們來(lái)個(gè)殺雞儆猴。果然,課堂上紀(jì)律有了起色。

          我最不想成為的教師就嚴(yán)厲型的,我希望我和學(xué)生的關(guān)系是朋友,所以在此期間,我試行了一段記錄生活活動(dòng),我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫,寫的字給學(xué)生看,并且讀我寫的日記,那天,學(xué)生們都很興奮,讀完我的日記,他們都哭得稀里嘩啦,這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒(méi)我還讓學(xué)生讀,這讓我發(fā)現(xiàn)了許多內(nèi)心純真的孩子,并且也可以讓他們學(xué)會(huì)記錄生活,用心觀察世界真好。只是由于某些原因,這項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有繼續(xù)下去,下學(xué)期,我定要好好的搞一搞。

          衛(wèi)生方面我將學(xué)生分批劃片,讓每個(gè)學(xué)生都有打掃的區(qū)域。特別是室外衛(wèi)生區(qū),每次我都會(huì)和學(xué)生一起打掃,一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用,教會(huì)他們?nèi)绾未驋。這樣,我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很干凈,學(xué)生不會(huì)拖拖拉拉的上課遲到了。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校還舉行了許多的活動(dòng),我不再是指揮,而更多的聽(tīng)取了學(xué)生們的`心愿。排練時(shí)多給他們鼓勵(lì),讓他們更加的有信心,因此,不論是合唱還是朗誦,他們都發(fā)揮了更好的水平,我的心里也有了極大的滿足感。這時(shí)的我看到了作為班主任的意義,體會(huì)到了作為班主任的幸福,

          當(dāng)然,這個(gè)學(xué)期我也出現(xiàn)了太多的不足,剛開(kāi)始的對(duì)于學(xué)生太過(guò)寬容,使他們的性子散漫,許多班級(jí)條例實(shí)施的不及時(shí),有的形同虛設(shè),使許多的規(guī)則失去了意義。下個(gè)學(xué)期,我打算從紀(jì)律習(xí)慣入手,讓他們感受只有好的習(xí)慣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),才能提高成績(jī),學(xué)有所成。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)5

          一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻以 “愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)

          一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

          學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

          二、班干部培養(yǎng)

          一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選,選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。

          三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

          在我班,后進(jìn)生在班中相對(duì)較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

          四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

          孩子的.教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過(guò)電話交談,去家里和家長(zhǎng)面談,家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。

          五、存在問(wèn)題與不足

          1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)字跡潦草錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

          2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

          4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

          5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

          六、今后努力的方向和設(shè)想

          1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用課程資源,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

          3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

          4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

          20xx年1月

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)6

          第一次接手班主任工作,在任課老師的幫助下,根據(jù)期初計(jì)劃,班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

          1、加強(qiáng)安全教育

          為保障孩子們的人身安全,我充分利用晨間談話課,強(qiáng)調(diào)安全的重要性。我把行規(guī)與學(xué)生日常行為對(duì)照,找出不足之處;有時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的惡習(xí)展開(kāi)討論,督促其改正。甚至在放學(xué)前的幾分鐘,我也不忘嘮叨我的三句半過(guò)馬路要小心,路上不能玩耍,回家先跟父母說(shuō)一聲

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我總覺(jué)得這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)字亂。不論是下課還是上課不是聊天就是在教室里走動(dòng),有時(shí)老師在上面講一句話,下面就有十幾個(gè)學(xué)生在插嘴議論針對(duì)這樣的情況,我把改正孩子們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位。每一天,從晨讀開(kāi)始,我培養(yǎng)幾個(gè)小班干部負(fù)責(zé),開(kāi)始的時(shí)候我自己起早來(lái)督促,上課的時(shí)候我也偶爾門口張望一下,看看在一些音樂(lè)美術(shù)課上的表現(xiàn)是不是有所改變。我想,只要花時(shí)間,學(xué)生一定會(huì)慢慢改正過(guò)來(lái)的。

          3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

          本學(xué)期學(xué)校里剛好安排一個(gè)大家訪活動(dòng)。我和任課老師利用休息時(shí)間一共走訪了31個(gè)學(xué)生的'家里。家訪之后,我還不定時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,針對(duì)近期的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。促使學(xué)生良好行為的形成。

          4、不足之處和今后的打算

          對(duì)于良好的習(xí)慣我班的孩子總是不能持之以恒。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是讓各位任課老師頭疼不已。在聯(lián)系家長(zhǎng)之后,這種情況還是沒(méi)有得到徹底的改善。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,依舊是我今后努力的方向。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)7

          一學(xué)期的工作已結(jié)束,回顧這學(xué)期的班主任工作,我有這樣的體會(huì):學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

          一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

          做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周一下午的第七節(jié)課,可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的.不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

          二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

          五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

          三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

          后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育!氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

          四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

          五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

          在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          六、抓好安全工作。

          安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)8

          工作快一個(gè)學(xué)期,回首在班主任這條路,我才前行不久。但我的感受卻頗深。才二十出頭的我,班主任工作卻讓我感受到當(dāng)媽媽的幸福、勞累及繁瑣。每天早上和他們一個(gè)時(shí)間起床,一起跑步,白天一起學(xué)習(xí)。晚上頂著嚴(yán)寒去寢室啰嗦幾句“天冷了,睡覺(jué)一定用被子把自己裹起來(lái)。(擔(dān)心有些同學(xué)不知如何做,會(huì)馬上演示)就算裹出汗來(lái),也不要踢被子,知道嗎?白天,衣服多穿點(diǎn)。記住一定不要感冒了!比缓笙嗷サ劳晖戆玻肄D(zhuǎn)身離去。除了上課,改作業(yè),做教研的事,還處理他們之間大大小小的事——————飯卡丟了,錢丟了,生病了……雖然辛苦,但是收到他們給我的小禮物、一聲聲“老師,晚上蓋好被子。老師,晚上別弄太晚,早點(diǎn)休息”,看到,聽(tīng)到這些,再苦再累我都愿意、值得。所以在我們師生共同努力下,每周頒發(fā)的流動(dòng)紅旗幾乎都能被我們拿下。看到班長(zhǎng)上主席臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗那一刻,孩子們臉上露出的笑容是那么燦爛、美麗。

          著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”我現(xiàn)在已慢慢體會(huì)其中的影響力。你對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)或嚴(yán)父的愛(ài),學(xué)生都能體會(huì)到那是你在乎他們。所以每當(dāng)我發(fā)怒之后,總會(huì)收到孩子們捎來(lái)的一疊紙。因?yàn)樗麄兌贾览蠋煈嵟?另一面實(shí)則飽含的是林老師對(duì)他們深深的愛(ài)。所以發(fā)完火之后,孩子們對(duì)我的喜歡是有增無(wú)減。愛(ài)是我管理班級(jí)的主旋律。其次是用自己的工作熱情去感染學(xué)生。每次馬不停蹄從這走到那,不是檢查寢室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生,就是上樓查看學(xué)生上課情況。連媽媽現(xiàn)在都知道,一吃飯,只要我不在房間,就會(huì)讓表妹去教室叫我。我的生活都在圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。所以有時(shí)我也會(huì)莫名的煩躁,甚至什么都不想干。一旦感受到孩子們給我的幸福,我又有了干勁。還有一點(diǎn)就是要說(shuō)到做到。反之,你會(huì)失去威信,學(xué)生不會(huì)信服你。記得一次,學(xué)生在我房間發(fā)現(xiàn)笛子,并驚訝問(wèn)到:“老師,你會(huì)吹笛子?能不能吹給我們聽(tīng)聽(tīng)?”“現(xiàn)在不行,哪次老師在班上吹給大家聽(tīng)!敝皇请S口一說(shuō),只想趕緊結(jié)束這個(gè)話題。因?yàn)榇档炎拥乃綄?shí)在不堪入耳。之后,學(xué)生總會(huì)提起這件事。我也只是敷衍,打算等我練好后再吹。記不清是什么課,學(xué)生的回答讓我記憶猶深“既然答應(yīng)別人的事情,就一定要辦到。做的好不好,是沒(méi)關(guān)系的!蔽掖蛩憷贸钑r(shí)間吹給他們聽(tīng),但由于顧慮太多,沒(méi)實(shí)現(xiàn)。第四單元測(cè)試,改到一學(xué)生的作文,寫的是老師說(shuō)話算話,給他們吹了笛子。這次,我終于下定決心吹。意想不到的是那天居然吹得挺好,贏得了孩子們熱烈的掌聲。之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們更喜歡我,愛(ài)我了。

          除此之外,選好班干部,培養(yǎng)其責(zé)任感也很重要。每周星期天,一下完晚自習(xí)。我們班都會(huì)開(kāi)班干部會(huì)議。每位班干部總結(jié)上周情況。如:勞動(dòng)委員總結(jié)上周哪里值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng),哪里還做的不夠好。并對(duì)做的不好方面做出相應(yīng)的解決辦法。通過(guò)會(huì)議,不僅讓我們反思自己,也提升班干部的責(zé)任感。值得一提是,我們班的勞動(dòng)委員林嬌,特別負(fù)責(zé)。學(xué)生把衛(wèi)生一搞完,檢查衛(wèi)生情況。如果發(fā)現(xiàn)缺人搞衛(wèi)生、學(xué)生偷懶等情況,她會(huì)先自己處理,實(shí)在不行,再告訴我。

          最后開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我自己本身就喜歡弄著弄那,想到什么我就會(huì)立馬去做,不會(huì)考慮什么負(fù)面影響。所以我們班被我弄的花花綠綠,只剩天花板沒(méi)被折磨了。讓孩子們種花,帶著他們爬山,開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、舉行朗誦比賽、分享讀書感受等等。開(kāi)通班級(jí)博客,激發(fā)了孩子們不少的積極性。一下完晚自習(xí),我房間里擠滿了人,吵著鬧著要看博客。所以我認(rèn)為開(kāi)展適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng),對(duì)班級(jí)是有益的。

          “班主任”這個(gè)主任的確不好當(dāng),但世上無(wú)難事,只怕有心人。只要有心、用心、癡心、愛(ài)心,在這條路上,誰(shuí)有阻礙不了你。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)9

          時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,為了更好的做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的班主任的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),總結(jié)如下:

          本學(xué)期,我擔(dān)任501班的班主任,相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解,有要求獨(dú)立的欲望?墒撬麄儗(duì)事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從,或顯得“不聽(tīng)話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí):

          1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

          本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

          2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

          本學(xué)期,原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái),班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來(lái),他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

          3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

          (1)善于與任課教師溝通

          我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

         。2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

          與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的理解與信任,取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的`期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

          (3)勤于與學(xué)生溝通

          與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待,把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

          總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ,隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間,可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

          4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

          一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤,相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)10

          過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一開(kāi)始,由于我剛調(diào)到本校,覺(jué)得每個(gè)小朋友都聰明可愛(ài)聽(tīng)話,于是就沒(méi)有象過(guò)去那樣嚴(yán)格要求他們,對(duì)于學(xué)校的一些常規(guī)要求只是說(shuō)說(shuō)就算,可是一個(gè)月過(guò)去了,違反紀(jì)律的曾出不窮,而且有的反復(fù)違反。我心里明白了,這樣下去是不行的,他們會(huì)越來(lái)越放縱,到最后一發(fā)不可收。于是,我開(kāi)始向嚴(yán)格過(guò)渡。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓、嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)心,任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”與“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)。

          教以正,管以嚴(yán),這不僅是父母對(duì)子女教育的要求,也是班主任對(duì)班級(jí)管理的需要。常言道:“樹(shù)不修剪不成形,人無(wú)管教不成才!笨墒,怎么把握“愛(ài)與嚴(yán)”的度呢?

          一、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中

          古人云:“教不嚴(yán),師之情!睂W(xué)生正處于身心發(fā)育、發(fā)展、形成的時(shí)期,他們的思想言行具有很大的不穩(wěn)定性。嚴(yán)格要求學(xué)生,把握學(xué)生人生發(fā)展的正確方向,是班主任義不容辭的責(zé)任。所以班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅(jiān)決糾正,直到徹底改正;對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的糾正一定要常抓不放,堅(jiān)持不懈;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍;對(duì)班級(jí)日常問(wèn)題、師生關(guān)系處理要嚴(yán)肅寬容;對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)要持之以恒。但嚴(yán)的前提是對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”,即只有“親其師”,才能“信其道”。

          關(guān)愛(ài)學(xué)生,具體地說(shuō),就是尊重、理解、欣賞、信任學(xué)生。班主任如果能尊重學(xué)生的人格,理解其追求,欣賞其優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,能讓學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受,那教師就有了威信。因此,班主任要時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,真才實(shí)學(xué)教育學(xué)生,真知灼見(jiàn)地感動(dòng)學(xué)生,讓師生關(guān)系達(dá)到一種和諧融洽的最高境界。

          二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作

          培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

          三、加強(qiáng)班級(jí)管理

          培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

          在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

          四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況

          擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

          五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

          做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的`提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

          六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系

          協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          七、由于對(duì)孩子們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格

          孩子們由于一下子接受不了前所未有的嚴(yán)格,思想和情緒有波動(dòng),在期末檢測(cè)之前才發(fā)現(xiàn),我及時(shí)對(duì)這部分孩子進(jìn)行了思想教育,開(kāi)導(dǎo)他們,同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)得到家長(zhǎng)的頂力支持,通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育,孩子認(rèn)識(shí)到了自己的思想和行為的錯(cuò)誤并樂(lè)于改正。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,有喜也有憂但學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)11

          “班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn):

          (一)深入學(xué)生生活

          實(shí)踐證明,班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

          同時(shí),在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。孩子們希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情,他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

          (二)用自己的雙手給學(xué)生做出示范

          在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,我既不批評(píng),也不言語(yǔ),而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

          從此后,教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”.學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時(shí),首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊(duì))會(huì)上,主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

          (三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

          老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看,取的了一定得效果。

          1、充分利用《致家長(zhǎng)的一封信》總結(jié)階段性的工作,指出需要家長(zhǎng)配合的地方。本學(xué)期,我班共發(fā)出8封《致家長(zhǎng)的一封信》,從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面向家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的`情況,大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實(shí),取得了良好的收效。

          2、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),會(huì)前,我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上,與家長(zhǎng)探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì)后,很多家長(zhǎng)也集思廣益,提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

          3、及時(shí)通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷,也比較能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué),與家長(zhǎng)經(jīng)常保持電話聯(lián)系,彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件:如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況;近日學(xué)生思想行為,身體狀況異常等情況,都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,反映情況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣主動(dòng)打電話給老師,反映孩子的情況。

          4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布,學(xué)校的臨時(shí)通知、通告,學(xué)習(xí)方法技巧,學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等,都可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布,讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題,都及時(shí)掌握,以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。

          5、通過(guò)班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺(tái)最近有很多家長(zhǎng)都能積極參與互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片,利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流,感受班級(jí)文化的建設(shè),學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。

          孟子說(shuō):“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)12

          時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

          一、班級(jí)總體情況

          不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,他們的聲音也很輕,在教室絕對(duì)安靜的情況下,才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題,需要解決這個(gè)問(wèn)題。我在開(kāi)學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn):

          1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

          2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

          3、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

          4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的.班集體。

          5、培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

          6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

          總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

          篇3:小學(xué)五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)(4)班的班主任工作,本班46名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛(ài)玩,愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、明確目的、嚴(yán)格要求

          做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。

          二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

          在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí),我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),為他們加獎(jiǎng)勵(lì)分,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

          三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

          充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等對(duì)待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書籍,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng),積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。

          四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

          后進(jìn)生表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我通常我會(huì)跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。

          五、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育

          我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。俗話說(shuō):“身教重于言教。”因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

          以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)13

          如梭的歲月不待細(xì)數(shù),從8月24日走進(jìn)興華學(xué)校參加教師培訓(xùn)開(kāi)始,一個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝;赝哌^(guò)的歷程,將零碎的工作梳理如下:

          一、進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)。

          從參加培訓(xùn)到自行組織教師培訓(xùn),走過(guò)一個(gè)相對(duì)完整的崗前培訓(xùn)過(guò)程。首先是全程跟蹤參與了開(kāi)學(xué)前為期三天的崗前培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了興華學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)估細(xì)則等;聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、沈校長(zhǎng)的重要講話;認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)著名班主任丁榕老師的《做一個(gè)幸福的老師》精彩報(bào)告;布置老師們完成了后續(xù)作業(yè)——撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),發(fā)表在博客上,并逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。其次是開(kāi)學(xué)進(jìn)行的三次業(yè)務(wù)培訓(xùn),第一次是針對(duì)各項(xiàng)作業(yè)設(shè)置進(jìn)行的作業(yè)規(guī)范化細(xì)則要求學(xué)習(xí),第二次是針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行的專題點(diǎn)評(píng),第三次是針對(duì)如何進(jìn)行電子備課的二次備課進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這幾次培訓(xùn),使老師們對(duì)如何備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改有了基本的認(rèn)識(shí)。

          二、完善各項(xiàng)制度細(xì)則。

          新的.學(xué)校新的開(kāi)始,一切工作的進(jìn)行皆由規(guī)范的規(guī)章制度和明確的細(xì)則要求開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾次和教研組長(zhǎng)討論商議,我們制定了《興華學(xué)校課程計(jì)劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃》《興華學(xué)校特色教育實(shí)施方案》《興華學(xué)校備課規(guī)范化細(xì)則要求》《興華學(xué)校作業(yè)規(guī)范化細(xì)則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實(shí)施方案》等。在此基礎(chǔ)之上,通過(guò)校委會(huì)研究,利用《致家長(zhǎng)的一封信》的形式與家長(zhǎng)溝通,初步形成了特色教育的課程實(shí)施計(jì)劃,為下一步開(kāi)展特色課做好了準(zhǔn)備工作。

          三、初步完成檔案建設(shè)。

          根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將開(kāi)學(xué)以來(lái)的存留材料進(jìn)行有序分類整理,并歸類入檔,初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局基礎(chǔ)教育科聯(lián)系,派張錦粉老師前往學(xué)習(xí),開(kāi)始了在校學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與建檔工作。

          四、繼續(xù)進(jìn)行招生工作。

          9月2日開(kāi)學(xué)時(shí),報(bào)道學(xué)生232名,開(kāi)學(xué)后,我們繼續(xù)通過(guò)各種方式進(jìn)行招生策劃宣傳,一個(gè)月來(lái)陸續(xù)有學(xué)生前來(lái)入學(xué),到目前為止,在校學(xué)生達(dá)到259名。計(jì)劃通過(guò)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的宣傳,到年底爭(zhēng)取突破300人。

          五、規(guī)范大課間活動(dòng)。

          興華學(xué)校學(xué)生來(lái)自四面八方,認(rèn)知基礎(chǔ)參差不齊,亟待培養(yǎng)各種良好習(xí)慣,加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化。我們利用最短時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練,并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,從早操訓(xùn)練到七彩陽(yáng)光廣播操,到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操,幾次召開(kāi)班主任會(huì)議,要求各班班主任和體育老師密切配合,強(qiáng)化訓(xùn)練,盡快提升。9月28日,我們對(duì)各班廣播操和兔子舞進(jìn)行了階段驗(yàn)收,和開(kāi)學(xué)比,從學(xué)生的意識(shí)到做操的質(zhì)量,各班都有很大提高。

          六、深入研討課堂教學(xué)。

          為了對(duì)老師們的課堂教學(xué)有一個(gè)更準(zhǔn)確的了解和定位,我們開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),活動(dòng)歷時(shí)三天,通過(guò)這次活動(dòng),我們對(duì)一線老師的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步了解。老師們通過(guò)查資料、備課上課、課后反思、評(píng)課等,也有了進(jìn)一步提高。

          在開(kāi)展每人一節(jié)匯報(bào)課之前,我們聘請(qǐng)了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的兩位骨干教師來(lái)我校執(zhí)教了兩節(jié)示范課,一節(jié)一年級(jí)的拼音教學(xué),一節(jié)三年級(jí)的閱讀教學(xué),并及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),總部的部分老師參加了這次活動(dòng),給予了高度評(píng)價(jià)。老師們通過(guò)這次示范課活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),并對(duì)講好課充滿了信心。

          9月25、26兩天,開(kāi)展了外教老師與學(xué)生的面對(duì)面交流互動(dòng)活動(dòng),留下了寶貴的教學(xué)資料,這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了興華學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù),激發(fā)了全校師生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性。以后這項(xiàng)活動(dòng),必將繼續(xù)深入持久地堅(jiān)持下去,為推動(dòng)興華學(xué)校的雙語(yǔ)化進(jìn)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          七、建立博客交流平臺(tái)。

          由于我們學(xué)校師資緊張,很少能有成版塊的時(shí)間開(kāi)展集體教研活動(dòng)。鑒于此,我們要求老師們建立了教學(xué)博客,成立了興華學(xué)校教師博客群,利用這個(gè)平臺(tái),公布學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、推薦選讀文章等,要求老師們及時(shí)閱讀博客,并養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),善于跟帖點(diǎn)評(píng)的良好習(xí)慣。到目前為止,教師發(fā)展中心在這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展了三次全員參與的活動(dòng),一次是每人發(fā)表一篇崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì),第二次是示范課活動(dòng)之后的每人一篇評(píng)課,第三次是學(xué)習(xí)我校的教學(xué)教研工作計(jì)劃。對(duì)于老師們發(fā)表的博文,我們做到每篇點(diǎn)評(píng)到位,及時(shí)回復(fù)跟帖,定期進(jìn)行理論考試。為了檢驗(yàn)老師們的學(xué)習(xí)情況,我們與9月28日進(jìn)行了第一次教師業(yè)務(wù)理論考試,這次考試成績(jī)我們將納入老師們的年終綜合量化評(píng)估中,與老師們的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。我們的目的是,通過(guò)這樣的活動(dòng),引領(lǐng)老師們自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我提升,盡快培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

          八、豐富課余生活。

          為迎接第二十九個(gè)教師節(jié),響應(yīng)總部號(hào)召,我們緊鑼密鼓編排了兩個(gè)歌舞類節(jié)目參加慶祝教師節(jié)演出。這次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,同時(shí)也提高了老師們的自信心,使我們的教師隊(duì)伍更加陽(yáng)光自信,從滿凝聚力。

          學(xué)生方面,我們配合教師節(jié)和國(guó)慶節(jié),開(kāi)展了“桃李芬芳”和“祖國(guó)在我心中”兩期手抄報(bào)比賽,到目前為止完成了“桃李芬芳”,接下來(lái)將盡快完成“祖國(guó)在我心中”這一期。除此之外,我們將平日捕捉到的一些精彩鏡頭,如:師生合作搞衛(wèi)生、幫助學(xué)生梳小辮、為學(xué)生慶祝生日等細(xì)節(jié)用鏡頭記錄下來(lái),做成彩色圖片,張貼公布,用這種方式達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的目的,打造教育無(wú)痕的最高境界。

          總之,通過(guò)一個(gè)月的努力,我們已經(jīng)有了一個(gè)規(guī)范的、良好的開(kāi)端,各項(xiàng)工作基本就緒,軟件建設(shè)規(guī)范到位。同時(shí),這一個(gè)月的工作歷程,讓我看到:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念是先進(jìn)的,大家的熱情是高漲的,師生的心態(tài)是陽(yáng)光的,積極的,我相信,有了正確理念的引領(lǐng),有了這樣一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),興華的未來(lái)一定是輝煌的!

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)14

          要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班xx。在以后的工作中不斷改進(jìn),把班級(jí)各項(xiàng)工作盡最大努力做好。

          一、班級(jí)工作的基本情況

          本學(xué)期本班重點(diǎn)抓了行為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在行為訓(xùn)練中,同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。如在“保護(hù)環(huán)境“的行為訓(xùn)練中,學(xué)生不但做到了不亂扔垃圾,還能夠把校園里的垃圾自覺(jué)的撿起,他們變得更有公德心了。又如在“文明禮貌的`行為訓(xùn)練活動(dòng)中,學(xué)生能按照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求去做,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,上下樓梯自覺(jué)靠右行,不在樓道里跑動(dòng),打鬧等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,我重點(diǎn)抓了學(xué)生的三姿、寫字、讀書等習(xí)慣的養(yǎng)成,經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),同學(xué)們的字寫得更加規(guī)范了,知識(shí)更加豐富了。

          在本學(xué)期里,本班還開(kāi)展了許多十分有特色的主題中隊(duì)活動(dòng)。如:慶教師節(jié)感恩活動(dòng),慶元旦活動(dòng),作文比賽、書畫創(chuàng)作比賽等,這些活動(dòng)的開(kāi)展,不但展示了學(xué)生的才能,還讓他們學(xué)會(huì)了感恩,同時(shí)還創(chuàng)造了把寫的好的文章投稿到報(bào)刊雜志上發(fā)表的機(jī)會(huì)。

          二、對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

          1、班級(jí)管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。培養(yǎng)一批各方面都比較出色的班干部,協(xié)助班主任管理好班級(jí)。首先幫助班委樹(shù)立威信,這就要做到大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡。其次。在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另一方面,有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從xx,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班xx隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

          2、學(xué)生的奮斗目標(biāo)還不夠明確。把擬定的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確,知道我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了xx的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

          三、幾點(diǎn)體會(huì)

          培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部xx建設(shè)。在選拔干部時(shí),要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。

          懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

          作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位“,設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生、尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。工作中要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。

          3、建立班主任自身威信。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,愛(ài)能生英才!皣(yán)就能生威,愛(ài)就能近人。嚴(yán)和愛(ài)也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn),嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛(ài)護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作,對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究,做到協(xié)調(diào)xx育教學(xué)工作。古人云:“授人以魚,不如授人以漁!鞍嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績(jī)不好,并不完全是他們智力低下,有可能是因?yàn)闆](méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要努力形成目標(biāo)一致、要求一致教師xx。另外班主任還要支持科任教師的工作,注意樹(shù)立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師,要聽(tīng)從老師指導(dǎo)。

          班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班xx。在以后的工作中不斷改進(jìn),把班級(jí)各項(xiàng)工作盡最大努力做好。

        第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)15

          過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里,一方而,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員;另一方面,我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

          二、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

          三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的.提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

          四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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