小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)實(shí)用
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)實(shí)用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)實(shí)用1
大楓中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校黨支部、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，以課堂教學(xué)為主陣地，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。
(一)思想重視，宣傳到位。
本學(xué)期以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，緊緊圍繞 “教學(xué)管理水平的提高、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)”積極探索課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效途徑，樹立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，以把教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作做到極致為突破口，全面細(xì)致地抓好新課程背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的不斷提高。
(二)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。
利用每間周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫“新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報(bào)、標(biāo)語向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施切實(shí)做好宣傳落實(shí)工作。
(三)扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量
進(jìn)入課堂聽課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行、教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
本學(xué)期大力抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展“推門聽課”活動(dòng)，無論語數(shù)英教師，還是政史地、理化生教師;無論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并要求上課教師主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，進(jìn)行不定期聽課檢查，了解教師真實(shí)的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領(lǐng)性，全校教師都能積極參與，認(rèn)真聽課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
面對(duì)教學(xué)改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、互相聽課等。
集體學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組織形式。我們根據(jù)計(jì)劃間周一次全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或分組活動(dòng)。學(xué)習(xí)由教導(dǎo)主任和各教研組長(zhǎng)選定專題，事前自學(xué)，大會(huì)(組內(nèi))交流，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化底蘊(yùn)。
實(shí)行備課改革，提高教師工作效率。
在提倡“為生減負(fù)”、“解放學(xué)生”的同時(shí)，本學(xué)期我校實(shí)行備課改革。根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性采取書面?zhèn)湔n、電子備課、書頭教案(50周歲以上)等形式相結(jié)合，從備課方式上讓教師騰出時(shí)間與精力，用節(jié)省下來的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，了解學(xué)生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性和創(chuàng)新性，使得教(推薦打開好范文網(wǎng)：)育教學(xué)管理更具有現(xiàn)代教育氣息。
在實(shí)行備課改革的'同時(shí)，注重開展聽課活動(dòng)，鼓勵(lì)同教研組、同級(jí)間的教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處共組織檢查教師教案5次，學(xué)生作業(yè)批閱2次。
精心安排教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和期中檢測(cè)。
教研組根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科定期組織抽測(cè)，每次抽測(cè)任課教師均能認(rèn)真參與，積極完成，并及時(shí)做好抽測(cè)情況統(tǒng)計(jì)分析。教導(dǎo)處對(duì)《統(tǒng)計(jì)分析表》進(jìn)行收集匯總，通過匯總交流，任課教師從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)和評(píng)定功能。
繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。
我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開學(xué)初，為每一名青年教師均有一名指導(dǎo)教師，全面指導(dǎo)青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們?cè)诮虒W(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。
注重能力訓(xùn)練，樹立金牌意識(shí)。
本期我們針對(duì)部分學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較薄弱的特點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，20xx年中考我校取得了輝煌的成績(jī)。有12名學(xué)生進(jìn)入安慶一中，其中4名學(xué)生統(tǒng)招線，3名學(xué)生一中文理兩科實(shí)驗(yàn)班。這些驕人成績(jī)使得我校美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
(四)積極開展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活。
扎實(shí)開展振興閱讀系列活動(dòng)。
本學(xué)期我們積極倡導(dǎo)讀好書活動(dòng)。向?qū)W生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩文、中外童話、科學(xué)小知識(shí)等書籍在校園內(nèi)得到了高頻率的傳閱，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫了許多讀后感，不僅引發(fā)了廣大學(xué)生閱讀體驗(yàn)，尊重了學(xué)生閱讀感受，而且全面提高了學(xué)生的閱讀水平。
舉行校園廣播操比賽。
為培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級(jí)為單位，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，按照嚴(yán)格的比賽程序進(jìn)行，學(xué)生精神飽滿、富有朝氣，動(dòng)作整齊，充分展現(xiàn)了良好的校風(fēng)、校紀(jì)。
(五)抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書。
嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會(huì)議”精神，由校長(zhǎng)任學(xué)校控輟工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，確�？剌z工作深入開展。
嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作;建立學(xué)困生、特困生檔案;建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，保證家校信息互通。
每月及時(shí)根據(jù)學(xué)校在籍生數(shù)變更情況向區(qū)基教科作出書面匯報(bào)，切實(shí)做到來生有源頭，走生有手續(xù)，為我區(qū)創(chuàng)建“無流生區(qū)”做好基礎(chǔ)工作。
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書和教輔用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)關(guān)于“一費(fèi)制”前提下教材教輔征訂會(huì)議精神，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書、教輔用書、試卷等。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，樹立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個(gè)性。
小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)實(shí)用2
本學(xué)期教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育”為原則，堅(jiān)持“質(zhì)量立�！钡墓ぷ骼砟睿瑥�(qiáng)化師資培訓(xùn)和校本研修，追求有效管理，努力把學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新階段。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，開展教學(xué)練兵活動(dòng)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度等方面做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)注重實(shí)效，努力抓好教學(xué)常規(guī)管理。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，保證作息時(shí)間，做到了“開足、開全”課程，認(rèn)真執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證“一小時(shí)運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持依法執(zhí)教確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,更好地實(shí)施了素質(zhì)教育。
繼續(xù)抓好教學(xué)“七認(rèn)真”工作。一是改革備課模式，優(yōu)化教學(xué)過程。針對(duì)以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，本學(xué)期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個(gè)年級(jí)組分學(xué)科設(shè)立一個(gè)備課組，并安排了備課組長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，集體交流，突破重點(diǎn)，備出精品，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣，期末要求上交2篇反思、2個(gè)課件、2篇教案。同時(shí)加強(qiáng)常態(tài)課的研討，結(jié)合督導(dǎo)加強(qiáng)磨課力度，本學(xué)期進(jìn)行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)要求統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)本的使用、書寫及作業(yè)本的批改，嚴(yán)格控制各科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。
加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，尤其重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化質(zhì)量的核心意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，教導(dǎo)處認(rèn)真做好年段過關(guān)的評(píng)價(jià)工作。良好的習(xí)慣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生的人格的形成、良好品德的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣受益一生。習(xí)慣需從小培養(yǎng)，需嚴(yán)格訓(xùn)練。本學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其要做好語、數(shù)、英的復(fù)習(xí)工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差的力度。結(jié)合督導(dǎo)進(jìn)行了三~六年級(jí)的多次專項(xiàng)調(diào)研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)增效，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。本學(xué)期圍繞“認(rèn)真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究、指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能更好發(fā)展，克服輔導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)單化、整班化、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，效率低下狀況，加強(qiáng)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，知識(shí)與方法(習(xí)慣)相結(jié)合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級(jí)、跨班級(jí)同質(zhì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的有效性。要求教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有個(gè)性化作業(yè)，并對(duì)不同的學(xué)生有不同層次的作業(yè)要求，真正做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)行“轉(zhuǎn)化學(xué)困生跟蹤表”制度。主要也是針對(duì)每學(xué)期新進(jìn)的外地生基礎(chǔ)差的.情況，由學(xué)科任課老師為每一位后進(jìn)生填寫學(xué)困生檔案，加強(qiáng)補(bǔ)差、進(jìn)行跟蹤、鼓勵(lì)進(jìn)步。同時(shí)，做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。開展好校級(jí)小社團(tuán)(學(xué)生興趣小組)活動(dòng)、開展陽光體育、校園文化活動(dòng)，組織參加上級(jí)各類比賽的安排與指導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。積極開展學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科針對(duì)不同年段不同層次的學(xué)生，開展專題研究，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師設(shè)計(jì)有效的方案引導(dǎo)學(xué)生開
展自學(xué)，教給學(xué)生質(zhì)疑問難的方法，在教學(xué)中采用不同的自學(xué)形式，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷細(xì)化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡(jiǎn)單化，努力提高管理的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)從“剛性管理”向“有效管理”轉(zhuǎn)變，形成并不斷完善教學(xué)“七認(rèn)真”從常態(tài)走向長(zhǎng)效的管理工作機(jī)制。努力使“七認(rèn)真”向“七有效”轉(zhuǎn)變，不斷提升“七認(rèn)真”工作的能力與水平。
優(yōu)化教研組活動(dòng)。以教研組為單位，加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教材的研讀，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，理解教材，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組、備課組集體智慧，團(tuán)隊(duì)互助。落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況反饋給教師。根據(jù)聽課反饋情況對(duì)其進(jìn)行跟蹤聽課，督促其改進(jìn)工作，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。本學(xué)期期初市教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行了1次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)調(diào)研，期中督導(dǎo)室來校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，在此期間教導(dǎo)處組織了3次全校性的七認(rèn)真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長(zhǎng)還對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)“七認(rèn)真”的隨機(jī)檢查，并及時(shí)與教師反饋，提出改進(jìn)意見。細(xì)化檢查方式，增加教師自查和教研組內(nèi)互查的環(huán)節(jié)，以提高教師的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，更好地改進(jìn)今后的教學(xué)工作。本學(xué)期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行組內(nèi)教研課的活動(dòng)，每一位老師上一節(jié)組內(nèi)研討課，帶動(dòng)了一批平時(shí)很少有機(jī)會(huì)上公開課的教師的成長(zhǎng),進(jìn)一步促使教師樹立有效教學(xué)意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改革教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)科教結(jié)合，彰顯學(xué)校教育特色教育。
科研是學(xué)校的生命力之所在，是教師成長(zhǎng)的催化劑。
(三)有效研修，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。
有效研修能使教師養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師的專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期通過一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷地錘煉了教師教學(xué)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
自主反思：反思對(duì)于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。本學(xué)期組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)反思(課前反思、課中反思、課后反思)，并積極撰寫教育教學(xué)隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)、研究的意識(shí)，促使教師更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，從而提高教師的教育教學(xué)能力與水平，成為研究型教師。
同伴互助：教師間的互助是豐富專業(yè)知識(shí)的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識(shí)，以問題為切入點(diǎn)，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進(jìn)行形式多樣的同伴互助活動(dòng)，如開展了“六校聯(lián)動(dòng)暨綠色課堂研討”的專題研討會(huì)，舉辦了“五年以下青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)”教學(xué)大比武，老師們進(jìn)行了上課、聽課、評(píng)課、互動(dòng)研討等，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
專業(yè)引領(lǐng)：教師的專業(yè)成長(zhǎng)中離不開專業(yè)引領(lǐng)，本學(xué)期繼續(xù)組織了教師讀書，向書本學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師讀好書，讀教育理論專著，讀經(jīng)典書籍，與大師對(duì)話，向卓越靠攏，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。另外，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”及師徒結(jié)對(duì)的方式，結(jié)合校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，給老師們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。由青年教師沈路執(zhí)教了三年級(jí)英語課舉辦了課堂開放日活動(dòng)。我校組織了3次
校本研修(語文、數(shù)學(xué)、英語每月各1次)，承辦了市小學(xué)、幼兒園特色建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)。加強(qiáng)校際聯(lián)系，結(jié)合督導(dǎo)到園區(qū)小學(xué)進(jìn)行了借班上課共計(jì)10節(jié)。組織開展了輔導(dǎo)組骨干教師展示及送教村小活動(dòng)各一次。本學(xué)期各個(gè)學(xué)科安排教師外出聽課培訓(xùn)活動(dòng)。并繼續(xù)做好了新教師與校骨干教師的師徒結(jié)對(duì)工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動(dòng)他們的積極性，通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學(xué)期的督導(dǎo)中課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)100%。
(四)豐富校園活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
舉辦活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)課開設(shè)仍分成兩個(gè)層次：一是豐富多彩的校級(jí)小社團(tuán)(興趣小組)。開設(shè)了英語、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，健康發(fā)展。二是各班內(nèi)進(jìn)行的校園文化活動(dòng)課，根據(jù)年級(jí)組的特點(diǎn)，師資的情況，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間與內(nèi)容。由專人任教，活動(dòng)內(nèi)容盡量豐富，每次活動(dòng)都要有記載，行政隨機(jī)檢查，確保活動(dòng)的有效進(jìn)行。
以學(xué)科競(jìng)賽為手段，在競(jìng)賽中求提高，求發(fā)展。本學(xué)期我校認(rèn)真組織了上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。全面落實(shí)各項(xiàng)體育活動(dòng)，繼續(xù)開展“陽光體育”活動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)，制定大課間活動(dòng)實(shí)施方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保每天不少于一小時(shí)豐富多彩的體育活動(dòng)時(shí)間。我校在常熟市小學(xué)“陽光體育快樂大課間”評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師帶好籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)等，精心組織參加比賽，我校的網(wǎng)球隊(duì)在市迎新春邀請(qǐng)賽中獲得團(tuán)體冠軍。同時(shí)還開展第五屆七色光藝術(shù)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)�！懊鎸�(duì)全體學(xué)生、全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)快樂、感受成功的大舞臺(tái)。
關(guān)愛特殊學(xué)生，做好特殊學(xué)生跟班隨讀教學(xué)工作，初步啟動(dòng)特教愛心班，本學(xué)期特邀請(qǐng)市特教專家陸振華老師每周三來校上課并指導(dǎo)特殊教學(xué)工作，取得了良好的效果，同時(shí)做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學(xué)校教學(xué)與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯(lián)系工作，本學(xué)期組織舉辦好了二、四、六年級(jí)3次家長(zhǎng)學(xué)校。
本學(xué)期在我校在各個(gè)方面均取得了較好的成果：大義小學(xué)“青研中心” 被評(píng)為“工人先鋒號(hào)”，我校的檔案工作達(dá)到《江蘇省機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位檔案工作規(guī)范》三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，我校在20xx年江蘇省第五屆“小書蟲”杯雙語閱讀競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，大義小學(xué)的圖書館網(wǎng)站在蘇州市第三屆中小學(xué)圖書館網(wǎng)站評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)，我校的圖書館被評(píng)為蘇州小學(xué)一級(jí)圖書館，我校在蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收中獲得銅牌，我校被評(píng)為常熟市文明單位，校長(zhǎng)殷義國(guó)老師的《開展“植物探究”活動(dòng)打造綠色文化教育品牌》發(fā)表在《語言文字報(bào)》上，周振亞老師被評(píng)為20xx年度常熟市新長(zhǎng)征突擊手，施艷在第三屆江蘇省“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)征文比賽中榮獲小學(xué)教師組一等獎(jiǎng)，范麗萍撰寫的論文《如何更好地開展listen and repeat教學(xué)》獲得20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，趙志英的《遠(yuǎn)程教育點(diǎn)亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中小學(xué)教師“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)伴我行”征文評(píng)審中，獲得三等獎(jiǎng)。須俊泊在市組織的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”標(biāo)志征集活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。吳忠、王曉紅老師在20xx年江蘇省第五屆藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)征文中獲得三等獎(jiǎng)。集體榮譽(yù)：共計(jì)省級(jí)3次，蘇州市級(jí)5次，常熟市級(jí)8次，虞山鎮(zhèn)7次。教師個(gè)人榮譽(yù)與獲獎(jiǎng)：共計(jì)國(guó)家級(jí)1人次，省級(jí)6人次，蘇州市級(jí)5人次，常熟市級(jí)43人次，虞山鎮(zhèn)24人次。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)與獲獎(jiǎng)：省級(jí)8人次，蘇州市級(jí)6人次，常熟市級(jí)53人次，虞山鎮(zhèn)4人次。
一個(gè)學(xué)期過去了，工作中有了許多的收獲，同時(shí)也給我們留下了很多的思考：教導(dǎo)處工作要抓實(shí)、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，如何開展更為豐富、有效的活動(dòng)?在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂改革的過程中如何體現(xiàn)校本性，注重有效性?教導(dǎo)處工作如何做到人性化，避免重復(fù)多余的勞動(dòng)力，改革現(xiàn)有的工作平臺(tái)?……這些問題都是值得我們?nèi)ド钏嫉�。教學(xué)管理是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好，相信隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，一定會(huì)探索出一條更佳的管理途徑。
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