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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)1
為了進一步提升青年教師課堂教學(xué)的組織能力，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)水平，我校于5月18日、19日開展了“數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽”活動。
在“雙減”政策的大背景下，本次賽課形式與以往不同。本次比賽打破了常規(guī)，參賽教師提前一天抽簽決定賽課內(nèi)容，這就更加考驗參賽教師們的專業(yè)素養(yǎng)，對他們來說是一次前所未有的挑戰(zhàn)。
第一節(jié)課，張小娟老師為我們帶來了《分一分》這個內(nèi)容。張老師特別善于引導(dǎo)學(xué)生。通過“說一說、折一折、涂一涂”等教學(xué)活動，讓學(xué)生充分理解了簡單分數(shù)表示的意義，并會認、會讀、會寫分數(shù)，以及認識了分數(shù)各部分的名稱。
第二節(jié)課是朱紅麗老師為我們帶來的《圖書館》。朱老師的教學(xué)語言親切、笑容可親，深受一年級孩子們的喜愛。在教學(xué)中，她讓學(xué)生先擺一擺小棒，再用“平十法”圈一圈小棒，隨后展示了計數(shù)器的計算過程。通過這一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生更直觀的理解了算理，并建立“個位滿十向十位進一”的概念，為后面列豎式計算打下堅實的基礎(chǔ)。
第三節(jié)課是韋燕麗老師為我們帶來的《正比例和反比例的復(fù)習(xí)》。她為學(xué)生們系統(tǒng)地整理了正比例、反比例的知識，讓學(xué)生們構(gòu)建了清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，進一步加深了對正比例、反比例意義的理解。
第四節(jié)課是韋海燕老師為我們帶來的《生日》。韋老師的課堂成熟穩(wěn)重，對于學(xué)生也是循循善誘。通過收集、整理、觀察、分析等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生們整理與分析簡單數(shù)據(jù)的能力。
第五節(jié)課是楊宇老師為我們帶來的《分一分（試一試）》。她的課堂設(shè)計十分新穎。在教學(xué)中她熟練地操作著幾何畫板，讓學(xué)生直觀形象的理解了分數(shù)的意義，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合，展現(xiàn)了青年教師的獨特風(fēng)采。
在課堂教學(xué)中，幾位教師都結(jié)合我校作業(yè)設(shè)計研究主題，運用“九宮格”作業(yè)設(shè)計單，致力于打造高效課堂。
青年教師充滿活力，成長迅速，這背后離不開經(jīng)驗豐富的教師的指導(dǎo)。通過本次賽課活動，增加了數(shù)學(xué)團隊凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展，為進一步提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信，在所有老師的共同努力下，我校的數(shù)學(xué)教研之路會走的更穩(wěn)更遠。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)2
為迎接20xx年長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽，提高教學(xué)質(zhì)量，提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力，3月13日，我校小學(xué)數(shù)學(xué)賽課在本校的錄播教室如期舉行。比賽為時兩天，7名數(shù)學(xué)教師參加角逐，校長、書記、各位主任及全體數(shù)學(xué)老師全程參加聽課。
7位老師展示了7種不同的教學(xué)風(fēng)格，每位老師在課堂上都展示出了自己的亮點。黃星老師執(zhí)教的《百分數(shù)回顧整理》拉開賽課的序幕，他深厚的專業(yè)知識和駕馭課堂的應(yīng)變能力令人折服，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹、條理清楚，如行云流水，層層深入，凸顯課堂實效。林麗郴老師執(zhí)教《20以內(nèi)進位加法整理與復(fù)習(xí)》，如春風(fēng)般的引領(lǐng)機智，收放自如，談笑風(fēng)生，為加強學(xué)生對知識的鞏固，她利用“手勢操”、“開火車”等游戲，讓學(xué)生在活潑愉悅的氣氛中主動地自學(xué)，組織有序，動而不亂。李霞執(zhí)教的《比多比少的問題》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，語言富有感染力，學(xué)生參與度高，教師掌控整個課堂，穩(wěn)重而大氣。張厚黎老師執(zhí)教《解決問題》，整堂課充滿激情，導(dǎo)學(xué)案題目設(shè)計合理，能讓每位學(xué)生都吃得飽。肖玉均執(zhí)教《推理–數(shù)獨》一課，教師沉穩(wěn)老練，氣場很足，循循善誘，整堂課充分展示了教師出色的教學(xué)技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中個性得到張揚。龔韻歡老師執(zhí)教《推理》，利用生活中的實物，自然引出本節(jié)課的主題，帶領(lǐng)學(xué)生用連線和列表格解決生活的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸生活。江亞麗執(zhí)教的《解決問題》一課，教學(xué)自然流暢，課堂評價體現(xiàn)多元化，做到生生互動，撞出思維的火花，發(fā)展了學(xué)生動腦動手動嘴的'能力。7位老師上出一堂堂貼近生活的數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。
課堂展示完畢，周南梅溪湖小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師進行了認真的研討。徐信校長從三個方面給老師們提出更高要求：最美是節(jié)奏，最高是效率，最佳是狀態(tài)。他認為，一堂成功的數(shù)學(xué)課，要注意把控課堂的節(jié)奏，要用最佳的狀態(tài)，來追求最高的課堂效率。
最后，肖玉均老師以絕對的優(yōu)勢獲得此次賽課一等獎，同時，她將代表周南梅溪湖小學(xué)，參加由岳麓區(qū)組織的課堂比武大賽。讓我們衷心的祝愿，祝愿肖老師在復(fù)賽和決賽中取得優(yōu)異的成績！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)3
11月12—13日，開平市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動在長沙街道澄江小學(xué)舉行，由全市各賽區(qū)選拔出的12位選手齊聚一堂，共展教學(xué)風(fēng)采，約200多名老師在現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
在本次比賽中，各位參賽教師表現(xiàn)出色，他們設(shè)置的課堂趣味性和探索性強，隨機引導(dǎo)和巧妙的點撥更是讓觀摩老師贊嘆連連。經(jīng)過兩天的激烈角逐，三埠祥龍小學(xué)鄧賢慧、水口泮村小學(xué)楊惠珍、月山中心小學(xué)張素香、長沙譚宏帙紀念小學(xué)陳泳紅、翠山湖實驗學(xué)校黃瑞娟、沙塘學(xué)校勞海英等六位老師榮獲一等獎；三埠東河小學(xué)關(guān)翠娟、三埠簕聯(lián)小學(xué)鄧茵茵、蒼城中心小學(xué)馮妙云、馬岡中心小學(xué)嚴惠儀、赤坎鎮(zhèn)中心小學(xué)甄鈞賢、金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)李椅萍等六位老師榮獲二等獎。開平市教育局教研室主任黃健和小學(xué)股股長張增彥為獲獎選手頒發(fā)榮譽證書。
賽后，開平市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員郭素媚老師還對參賽選手的課堂教學(xué)作了全面、中肯、精彩的點評。
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動，展示了我市近年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的'成果與經(jīng)驗，為數(shù)學(xué)教師搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，有助于我市教師的專業(yè)化成長和課堂教學(xué)改革的進一步推進。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)4
為進一步加強數(shù)學(xué)教師對新課程標準的研究，提高教師的教學(xué)水平，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，5月19日，挖色鎮(zhèn)中心學(xué)校在挖色鎮(zhèn)大成完小舉行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽。
來自全鎮(zhèn)六所完小的教師認真設(shè)計教學(xué)方案，各顯其長，各展風(fēng)采，在課堂上循循善誘，層層推進，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，把思想教育與數(shù)學(xué)教育緊密相結(jié)合，為學(xué)生們帶來了一節(jié)節(jié)顯示個人特色、展示教師高超教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課堂。
在教師基本功考核環(huán)節(jié)，六位教師各顯身手，一筆一畫、一橫一豎里蘊含著參賽教師對書法的熱愛，舉手投足之間盡顯書寫風(fēng)范和文化底蘊。
教師基本功考核結(jié)束后，中心學(xué)校校長楊文萱公布了課賽結(jié)果，并對取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀。大成完小精心為參加此次教研活動的'老師們獻上花束。
五位評委對參賽教師的教學(xué)分別進行了點評，充分肯定了他們精心準備的課堂教學(xué)，同時也提出了寶貴的意見和建議，使參賽教師受益匪淺。
“青青園中葵，朝露待日晞”。此次競賽活動，通過講課、聽課、評課進一步增強了教師的課堂教學(xué)技能，提供了一個相互切磋、取長補短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺，體現(xiàn)出挖色教師求真務(wù)實的工作作風(fēng)，調(diào)動了教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，有效推進了高效課堂的建設(shè)，為營造和諧美麗的校園打下堅定的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)5
9月28日，為進一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力，促進青年教師的專業(yè)成長，根據(jù)區(qū)發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃的安排，河頭小學(xué)、岸頭小學(xué)、花山小學(xué)、儒林小學(xué)、東城小學(xué)5所學(xué)校，在河頭小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動第一輪比賽。
本次比賽分為低段與高段兩組。
低段共有8堂精彩的課例展示。
第一堂課，譚夢秋老師帶來《一一間隔排列》，拉開了賽課的序幕，課堂中譚老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。
第二堂課，李明老師帶來《認識線段》，教學(xué)中貫穿了這樣一條主線”認線段——辨線段——找線段——折線段——畫線段——數(shù)線段——連線段。整個教學(xué)過程由易到難，層層深入。
第三堂課，唐玉亭老師帶來《密碼是多少》，唐老師用生動的故事串聯(lián)了各個環(huán)節(jié)，3個動手操作的環(huán)節(jié)難度由淺入深，老師由扶到放，充分發(fā)揮學(xué)生的'自主能力，學(xué)生學(xué)得興致盎然。
第四堂課，張小燕老師帶來《長方形和正方形的認識》，張老師通過帶領(lǐng)學(xué)生“折一折”、“量一量”、“比一比”這些活動，讓學(xué)生自主探索到了長方形、正方形的特征，并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。
第五堂課，鄒燕霞老師帶來《一一間隔排列》，鄒老師讓男女生一一間隔排列，通過多組排列，找出規(guī)律，突破難點。
第六堂課，徐澤蕓老師帶來《軸對稱圖形》，教師讓學(xué)生先用眼觀察，再動手操作，實現(xiàn)了由表象到具象的轉(zhuǎn)化，再在最后出示圖片，回到觀察，引導(dǎo)學(xué)生利用具象中掌握的知識去解決抽象的問題，實現(xiàn)了升華，提升了能力。
第七堂課，戚佳露老師帶來《角的初步認識》，本節(jié)課分為三塊內(nèi)容，角的認識及判斷，畫角和角的大小。戚老師在這三塊內(nèi)容教學(xué)中處理得清楚恰到好處。
第八堂課，徐煜華老師帶來《認識分數(shù)》，徐老師關(guān)注學(xué)生，結(jié)合平均分，通過折一折、畫一畫等，充分認識二分之一，從而認識幾分之一，學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。
高段共有3堂精彩的課例展示，分別是張霞老師執(zhí)教的《簡單的周期》，樊亮老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》，王雨老師執(zhí)教的《簡單的周期》。
老師們課前精心準備，為我們帶來了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的評優(yōu)課。本次評優(yōu)課比賽既是數(shù)學(xué)學(xué)科的一場盛宴，更是教學(xué)思想理念的碰撞，帶給大家的是對數(shù)學(xué)教學(xué)的深刻思考和對數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提高的執(zhí)著追求。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽總結(jié)6
秋風(fēng)送爽，碩果累累，為了提高教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進教師快速成長，讓新生的花蕾在明天能更加嬌艷地綻放，我校于20xx年10月10日至10月14日，舉行了三年級數(shù)學(xué)教師賽教活動。
4位教師參與本次賽教，參賽教師各個精心準備，在比賽中大顯身手，其間不乏許多新的嘗試與突破，競爭十分激烈。
李榮老師教態(tài)和藹可親，教學(xué)語言簡潔、準確，她用自己的聲音特色，在課堂上熱情喚起學(xué)生的求知欲，學(xué)生積極交流、踴躍發(fā)言。她用自己揮灑自如的教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生的思維引向更高層次。
賀芳芳老師在教學(xué)中善于鼓勵，真誠關(guān)注學(xué)生自信心的樹立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認識有關(guān)倍的知識，賀老師站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個體差異，營造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問題，充分讓學(xué)生表達，讓學(xué)生體驗到成就感。
阿娟老師把數(shù)學(xué)問題生活化，做到盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。
白燕老師善于運用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，使學(xué)生在感官上能夠親身碰觸，極大的`提高學(xué)生的注意力，增加了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
賽教結(jié)束，賀老師組織教師進行評課，每位教師均有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找出靚點，大家共享；找出缺點與不足，大家共議對策，尋求解決辦法。
每位教師在評課活動中都收獲著，成長著；認清自己，找準努力方向，向著下一個目標出發(fā)!
通過本次教學(xué)大賽，我們收獲了太多的驚喜和感動。我們看到，我校教師學(xué)然后知困，教然后知不足；我們看到，我校教師在聽評課中不斷學(xué)習(xí)反思，助人自助；我們更看到：三尺講臺，除了理智知識的傳授，更有情感的交流。
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