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      2. 英語教學(xué)教師工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-03-14 11:19:35 總結(jié) 我要投稿

        英語教學(xué)教師工作總結(jié)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的英語教學(xué)教師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        英語教學(xué)教師工作總結(jié)

          8月15日,我們學(xué)習(xí)了一節(jié)實(shí)效而扎實(shí)的視頻課,授課內(nèi)容為第五冊(cè)第五模塊第一單元Thereareenough。視頻中任老師通過采用多種形式的活動(dòng),大膽放手,讓學(xué)生自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù),給學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到了語言運(yùn)用的目的,收到了很好的效果。

          本課有如下幾點(diǎn)精彩之處;

          一、在情景中導(dǎo)入,在情景中體驗(yàn)和鞏固知識(shí)。

          導(dǎo)入句型時(shí),任老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,以學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品鉛筆和盒子為道具,讓學(xué)生將鉛筆放入盒子中,自然地引出句型:Therearetenpencilsinthebluebox.而其它重點(diǎn)句的引出,任老師仍然創(chuàng)設(shè)情景:請(qǐng)學(xué)生分發(fā)鉛筆,當(dāng)該小組每人都分到一支鉛筆時(shí),自然地引出Thereareenoughpencils.同樣以分發(fā)鉛筆的形式,因鉛筆不夠而引出句型:Therearen’tenoughpencils.學(xué)生輕松自然地接受了新知識(shí),提高了學(xué)習(xí)效率。

          二、獨(dú)特的單詞教學(xué)。

          讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)自己朗讀單詞,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。任老師的單詞教學(xué)一改我們以往的集中識(shí)詞教學(xué)形式,而是呈現(xiàn)已學(xué)單詞和生詞,讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到新單詞的準(zhǔn)確讀音,教師再加以指導(dǎo),并以舊導(dǎo)新的方式,鞏固單詞,學(xué)習(xí)效果極好。

          三、將語言學(xué)習(xí)融入生活,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

          語言源于生活,脫離實(shí)際生活的語言是不“真實(shí)”的。任老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活需要,投其所好,巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,將語言融入生活,學(xué)生學(xué)起來是那樣輕松快活。例如:在拓展練習(xí)中,讓學(xué)生分發(fā)練習(xí)冊(cè),展示貧困山區(qū)學(xué)生的圖片,讓學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)狈Φ膶W(xué)習(xí)用品,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

          從任老師這節(jié)課中,我學(xué)到了很多東西。我想我們的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的日常生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,努力創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活、理解生活,最后將學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己的生活結(jié)合起來,真正達(dá)到學(xué)以致用。

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