八年級語文教學(xué)工作個人總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的八年級語文教學(xué)工作個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文教學(xué)工作個人總結(jié)1
本學(xué)期，我擔任初中八年級2班和3班兩個班的語文教學(xué)工作，工作中取得了一定的成績也存在一定的失誤與不足，為了更好的進行下一階段工作，總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學(xué)生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的`思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。
（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。
1、詠物抒懷
2、道德修養(yǎng)
3、事理說明
4、小說之林
5、人生體驗
6、精彩演講
�。ǘ┙Y(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容
2、寫簡單的議論文
3、寫簡單的說明文
4、我在春風中
5、寫人記事突出中心
6、從生活中提取有價值的寫作素材
�。ㄈ﹫猿稚虾瞄喿x課。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。
三、教育教學(xué)效果和不足
一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必須更加完善這些工作。
八年級語文教學(xué)工作個人總結(jié)2
隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，新一輪的課程改革在我校正式推開，新課改工作總結(jié)。新課改實施一年多來，我們學(xué)校，在上級教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，積極行動起來，開展了實施新課程改革的活動。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。經(jīng)過辛勤的工作，大家對此次新課改有了更深的體會和認識�，F(xiàn)把我們實施新課改的具體工作做一總結(jié)。
一、收獲
1、教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。
記得新課改剛開始實施時，新課程教學(xué)理念對于我來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，我無法理解它們的真義。隨著教學(xué)實踐活動的開展，我才對這些新理念有了全新的認識。這些理論也實實在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中"強調(diào)課程實施的實踐性和開放性"這一課程理念，我在實踐中通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個真實的生活世界，不斷拓展教學(xué)空間；通過開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，既引領(lǐng)學(xué)生動腦思考，又給學(xué)生提供動手解決問題的機會。
2、教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。
教師不再是傳統(tǒng)的"滿堂灌"，不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識。在解決問題的過程中，教師真正從臺前退到幕后，做學(xué)生的.臺階、引路人、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，把體驗的過程留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅獲得知識，更要掌握獲取知識的過程。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。
課改以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動的"要我學(xué)"變?yōu)橹鲃拥?我要學(xué)"。首先由學(xué)生在自主自習(xí)獨學(xué)、對學(xué)，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究，啟動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，主動尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會知識的意義，使學(xué)生在積極思維過程和社會實踐過程中建構(gòu)知識，形成觀點，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，升華情感，工作總結(jié)《新課改工作總結(jié)》。這樣不僅輕松學(xué)到了知識，同時鍛煉了語言表達能力，融洽了人際關(guān)系，收到"一石三鳥"之功效。
4、課堂氛圍真正做到了民主平等。
講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來，融入到學(xué)生之中，及時了解學(xué)情，把握簇展動態(tài)，并給予適當點撥。這樣把師生的關(guān)系拉得更近，而學(xué)生也敢敞開自己，平等地與教師交流探討，有利于深層次地解決、理解問題。
二、不足
1、教學(xué)模式運用缺乏靈活性
一年來，我們一直在套用這種模式，無論什么樣的課型，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，都必須按模式進行。學(xué)校在評價考核時也顯得生硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。
2、評價體系不夠科學(xué)合理
做任何事情時，制訂一套評價制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評價機制不但起不到激人奮進的作用，反而產(chǎn)生消極影響。
三、成長
回顧一年多來的課改工作，對課改的認識深刻了很多，現(xiàn)在我們實踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運用新模式，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒。為此我將從幾個方面來要求自己。
首先，要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗，積極參加各級各類課改培訓(xùn)，進一步理解新課程，接受新課程，提高教育理論水平和教育科研能力，在此基礎(chǔ)上加強新課改實驗的探索、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整和充實教學(xué)，為新課改實驗的成功盡心盡力盡責。
其次，豐富課改的內(nèi)涵。新課程改革的實質(zhì)，不在于教學(xué)形式、手段如何新，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地進行思維，在這個思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識。
最后，做到"勤反思"。反思教師，反思學(xué)生。在反思中改進，在改進中提高，在提高中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅持寫教學(xué)后記，讓自己在實踐中出經(jīng)驗，在缺憾中找不足，在思考中找答案。
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