關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的.先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。
因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文2
回顧這個學(xué)期的班主任工作，我始終堅持“安全第一”的理念，確保學(xué)生的在校安全，做到了本學(xué)期無一起重大受傷事故；注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學(xué)期的具體工作做一總結(jié)：
在開學(xué)之初，我就在班級中明確：班干部將進(jìn)行競選，由學(xué)生們根據(jù)候選人的競選演講和平時表現(xiàn)，來進(jìn)行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學(xué)當(dāng)選。在祝賀他們成功當(dāng)選的同時，對于落選的同學(xué)也進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵，期待他們也以更好的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己。為了更好地鍛煉他們的能力，采用值周班長制度，每個班干部擔(dān)任一周的值周班長，具體負(fù)責(zé)班級的管理。
舉例：衛(wèi)生方面
1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級，其他班級的同學(xué)在涮洗拖把時，都會經(jīng)過我班。有的時候孩子小，缺少具體的洗拖把的方法，導(dǎo)致我班過道處經(jīng)常比較潮濕，孩子一走，帶進(jìn)了教室，導(dǎo)致教室地面潮濕，而且很不清潔。在征詢孩子___后，我們決定拖地的時間和其他班級錯開，當(dāng)要上午會課，我班的學(xué)生再開始拖地，這時，過道中幾乎沒有了，拖過后，地面不久也就干了。
2.針對個別學(xué)生放學(xué)拖拉，導(dǎo)致桌椅擺放不整齊的問題。個別學(xué)生放學(xué)時，動作慢。其他學(xué)生已經(jīng)排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備離開時，他們依然不緊不慢的樣子，而這又影響了打掃衛(wèi)生的同學(xué)。為此，在和學(xué)生們商量后，決定放學(xué)后，5分鐘內(nèi)還不能離開的同學(xué)，留下來與值日生一志打掃衛(wèi)生，協(xié)助值日生完成當(dāng)天的值日工作。不久，學(xué)生拖拉的習(xí)慣得到了解決，同時，值日生也能快速地打掃衛(wèi)生，擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看，我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。
1.積極參與學(xué)校運(yùn)動會。參賽的學(xué)生全部是通過體活課公平競爭后確定，學(xué)生積極性高；拉拉隊(duì)和參賽隊(duì)員提前制定小紅旗、小標(biāo)語等，為班級加油助威，形成一種集體氛圍，學(xué)生們特別喜歡；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)了孩子們的4x100，不在爭第一，重在給孩子們一種態(tài)度：凡事要認(rèn)真對待，最終我班男女生在此項(xiàng)目上都獲得了第一名的`優(yōu)異成績。
2.十分鐘隊(duì)會活動，雷打不動的節(jié)目。只要沒有特殊情況，十分鐘隊(duì)會每周二中午都會舉行，有時，我有事不能參加，他們也會在朱一諾、楊夢琪同學(xué)的負(fù)責(zé)下，開展活動。本學(xué)期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。
3.護(hù)蛋行動�；顒邮亲钅苠憻捄⒆幽芰Γ彩亲钅苷宫F(xiàn)孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護(hù)蛋行動，取得了一定的效果外，今年我又在三年級開展了護(hù)蛋行動。孩子們都經(jīng)過了經(jīng)心準(zhǔn)備，制作裝備來保護(hù)自己的“蛋寶寶”，并給蛋寶寶起了名字。并在活動中體會到保護(hù)“孩子”的不易，有幾個同學(xué)的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動，孩子們多一份經(jīng)歷，也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當(dāng)時沒有能夠多留出點(diǎn)時間讓孩子們交流，也沒有能夠用相機(jī)記錄下那精彩的瞬間。
4.“派特”時間活動。針對班級剛開學(xué)時，收作業(yè)慢、早讀利用不好的問題，我想出了國外一些教師運(yùn)用的“派特”時間，來引導(dǎo)學(xué)生快速收作業(yè)，增加早讀時間。因?yàn)楹⒆觽兪瞧唿c(diǎn)半到校，如果他們能夠在七點(diǎn)三十分收好作業(yè)，開始朗讀，那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間，這個時間可以積累，積累后，他們可以在商量后決定什么時候使用，使用的方式可以是：欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等，孩子們非常喜歡這一活動，收作業(yè)快了，早讀時間利用得好了。
1.學(xué)生的跑操質(zhì)量有待提高。
喜歡運(yùn)動，卻無法去運(yùn)動，這種感覺真是難受。以前每次學(xué)生跑步，我都會跟著孩子一起跑，既能起到示范作用，又能鍛煉自己的身體。然而，腳受傷后，卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的，能夠認(rèn)真跑。但整體跑步質(zhì)量仍然需要提高，這也是下學(xué)期自己需要努力的一個方向。
2.幾位后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
了解我的人都說我在教育孩子上，還是比較有耐心的。我也知道這一點(diǎn)。然而，面對一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也非常生氣。有時，甚至想放棄他們算了，和家長交流后，家長只堅持了一天，自己又何必累著自己呢？然而，一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，又時時地鞭策著自己去思考：孩子這樣的問題到底是什么引起的？如何更好地幫助他們成長？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的不足呢？
3.制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負(fù)責(zé)的同學(xué)。
在開學(xué)之初，和學(xué)生一起制定了班規(guī)，然而，如今看來，班規(guī)不夠詳細(xì)、具體，在出現(xiàn)一些問題時，沒有相對應(yīng)的處理辦法，學(xué)生更不清楚，因此他們沒有一個心理準(zhǔn)備。而又由于時間和精力問題，有時對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，簡單地處理就算了事了，結(jié)果，一些不文明行為再次出現(xiàn)。下個學(xué)期，需要制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負(fù)責(zé)的同學(xué)。并多與學(xué)生商量辦法，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，為班級貢獻(xiàn)一份光和熱。
寫著寫著，發(fā)現(xiàn)了存在的諸多問題，這就是反思與寫作帶給人的幫助�；仡櫼粋�學(xué)期的工作，取得了一定的成績，然而，真正留下了什么呢？又帶給學(xué)生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說過：教育，是拋棄知識后，留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長。
關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文3
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的`教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文4
在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊(duì)工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊(duì)工作，我盡量抽出時間，上報活動信息。
本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會與主題隊(duì)會的開展要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
一份耕耘，一份收獲。良好的'成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我們班本學(xué)期從××小學(xué)轉(zhuǎn)來一個男生，共有50名孩子，其中男生26個，女生24個。綜合來看，男生的表現(xiàn)力比女生要強(qiáng)，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言。女生相對來說就弱一些，即使會也不主動舉手。其中張xx和葛xx依然是課堂上關(guān)不住自己的嘴巴，總是想說什么就說什么，干擾正常的課堂秩序；趙xx和李xx雖有改觀，但一個學(xué)期下來，在音樂和品社課上被老師趕出三、四次；武xx還是聽不懂話，但孩子的發(fā)言積極性挺高，說錯了也不在意他人的態(tài)度；湯xx和付xx還是不能專注地聽課。
1.培養(yǎng)班級管理員
上學(xué)期，我就通過認(rèn)真觀察小家伙們，委任了一批班干部。這學(xué)期根據(jù)實(shí)際班情又適當(dāng)做了提拔和任命新的人選。領(lǐng)讀者改為了張xx，考慮到女生不發(fā)言，而該女孩聲音清脆響亮，性格內(nèi)向，又學(xué)著語言表演。張xx則被提拔為學(xué)習(xí)委員，他成績好，表達(dá)能力強(qiáng)，有小老師的風(fēng)范。路隊(duì)委除了焦xx又加上了趙xx，是因?yàn)檫@個孩子雖然很淘，但有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，也有顧全大局的領(lǐng)導(dǎo)潛力，只是沒有常性，所以故意歷練歷練他。門長張xx因上學(xué)期工作突出，提拔為勞動管理員。門長的職務(wù)就選定了李xx，一來讓他有個職務(wù)約束，二來他積極地想為班級做事。調(diào)解員申xx，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)間的雞毛蒜皮；班長還是陳xx……一學(xué)期下來，班級逐漸形成了屬于我們班的班風(fēng)。
2.班級管理實(shí)行自主
一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。這學(xué)期有上學(xué)期的兩人小組改制為四人小組，每一小組有一個優(yōu)秀學(xué)生做小組長，負(fù)責(zé)本小組組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和評價。一學(xué)期下來，小組負(fù)責(zé)制實(shí)施得并不理想，原因主要在我。繁雜瑣事使___時間沒有精力去對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，只是遇到什么事說什么事，每周只好抽周五的最后一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和評比，也沒有進(jìn)行定期的總結(jié)和改進(jìn)。在課堂上，我有意識地讓他們互幫互助，小組間進(jìn)行合理競爭，以此增強(qiáng)他們的合作意識。值日小組每兩小組為一大組。
3.本學(xué)期的班級活動
這學(xué)期除了間周的“故事爸媽進(jìn)課堂”，我們班在家委會的組織下進(jìn)行了外出實(shí)踐活動“心手相牽，點(diǎn)亮未來”。孩子們在活動中懂得如何得到愛，付出愛，珍惜愛，同時也讓福利院的孩子們充分感受到社會中同齡人所給予他們的溫暖。此次活動豐富了孩子的生活見聞，更令他們在活動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟，在交流中成長，懂得了付出的真正含義。
4.家校聯(lián)合實(shí)現(xiàn)共管
期間我召開了家長會，向家長作了除學(xué)校普及的家校合作外的補(bǔ)充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑒。平時還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑給予能力范圍內(nèi)的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納。
�。ㄒ唬┲贫ò嘁�(guī)，獎懲有依
又一個學(xué)期過去了，學(xué)生在《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常規(guī)范》和班規(guī)的學(xué)習(xí)下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功地完成了幼升小的過度，成了一個合格的小學(xué)生。只有一個男孩還不能嚴(yán)格遵守規(guī)定，老是遲到。
（二）班務(wù)細(xì)化，責(zé)任到人
低年級年齡小，在家里很少或者不做家務(wù)，很多班級事務(wù)就需要大家共抓齊管。于是我就將日常班務(wù)細(xì)化，再有專人擔(dān)責(zé)。于是學(xué)生都有事干，既鍛煉了他們的動手能力又增強(qiáng)了他們的責(zé)任心。
面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。班級管理經(jīng)驗(yàn)不足，不能客觀地認(rèn)識小孩子，不能夠蹲下來同他們進(jìn)行心與心的溝通，不能允許他們頻頻出錯，不能容忍他們一而再再而三地不聽話……總之，面對尚未諳事的兒童，我還需要?dú)v練，在歷練中理解，在歷練中親近，在歷練中學(xué)習(xí)。還有教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄒ唬┒帱c(diǎn)耐心
以后對他們的教育要多點(diǎn)耐心，耐心地教他們知識，耐心地聽他們說話，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護(hù)他們……
�。ǘ┌喔刹抗ぷ饕皶r總結(jié)
以后班干部要一周一總結(jié)，一周一改進(jìn)，不把問題拖延和遺留。
（三）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生的原因，不只是孩子個人的問題，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導(dǎo)致的。下學(xué)期要加強(qiáng)與這些家長的溝通，爭取取得一致，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
這個學(xué)期注定是個特殊的學(xué)期：
一，自己經(jīng)過向分管教學(xué)的葛校長申請，可以從三年級教起，可以將自己的一些教育設(shè)想，付諸于實(shí)踐之中了；
二，感謝盛校長和徐主任在我在校務(wù)辦掛職鍛煉期間，依然支持我做班主任；
三，怎么也沒有想到，在九月份校運(yùn)動會后，和同事運(yùn)動時，腳骨折，至今未能痊愈。
一個學(xué)期過得真快，在這里我最想表達(dá)的是“感謝”：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我受傷時，送上的關(guān)心與祝福；感謝同事們對我的理解與包容；感謝家人對我的無微不至的照顧；感謝可愛的學(xué)生們，在我腿腳不方便時，給予我的理解與幫助。
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