高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，那就是高二文科世界史下冊教學(xué)這一任務(wù)，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)2

　　這個學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學(xué)，高二(3)、(4)兩個班是文科班，文科生基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎(chǔ)也不是太好，經(jīng)過我們一年的努力，成績還是有目共睹的。

　　一、研究新課標(biāo)，緊扣重難點(diǎn)

　　對雙語中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點(diǎn)知識。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測。

　　二、整合各版本教材，化繁為簡，形成知識體系

　　面對岳麓版教材的特點(diǎn)專題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀的歷史時(shí)空觀，形成歷史思維，構(gòu)建知識體系。

　　三、對知識深入淺出，解析疑難

　　岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識點(diǎn)。

　　四、及時(shí)總結(jié)，日事日畢，日清日高

　　段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義，包含了總體線索、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問題等。花一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識。

　　五、重視課堂反饋，加強(qiáng)能力訓(xùn)練

　　我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的.時(shí)候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)�？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

　　六、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)

　　文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。每個單元結(jié)束后會有階段性測評。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷。總之高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績抓上去。

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)3

　　在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作三個理科班、兩個文科班，在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

　　根據(jù)備課組的安排，我認(rèn)真制定計(jì)劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：本學(xué)期前六周做好學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)，從第七周開始，學(xué)習(xí)選修模塊中外歷史人物評說，第十六周完成新課，第十七周全面復(fù)習(xí)，應(yīng)對期末素質(zhì)調(diào)研。

　　此外，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

　　2、改變教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。此外，在課外時(shí)間放一些歷史紀(jì)錄片或電影提高學(xué)生的認(rèn)知度，本學(xué)期放過《甲午海戰(zhàn)》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等

　　3、認(rèn)真鉆研教材，以本為本，樹立全新的教學(xué)理念。在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意專題之間的聯(lián)系。專

　　題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

　　4、.認(rèn)真落實(shí)集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。

　　本學(xué)期備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。

　　5、以本為本、強(qiáng)化基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

　　6.積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在本學(xué)期3月份開始參加中學(xué)骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)，通過三個多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了40小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔(dān)任務(wù)，思考并實(shí)踐課題遇到的新問題，我代表課題組作了中期小結(jié)報(bào)告，校本研修的初步成果已經(jīng)成型，今后需要進(jìn)一步的潤色與完善。

　　7.本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。

　　在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的.一些臨時(shí)活動會耽誤正常的教學(xué)秩序。高二年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué)，有時(shí)候上課連書本都找不到，部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差，連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時(shí)交，上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。盡管學(xué)生的問題非常突出。但在后半期的復(fù)習(xí)中，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力，爭取考個好成績。

　　本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好文章。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績。

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)4

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個理科班的歷史會考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，高二歷史教學(xué)工作總結(jié)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：

　　本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

　　在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)，另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當(dāng)中起一定的'主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。

　　針對本學(xué)期的最大目標(biāo)會考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會考的特點(diǎn)，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱，分析《會考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

　　今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。

高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)5

　　本學(xué)年本人擔(dān)任了高二兩個文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

　　思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會議；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課12節(jié)，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的.教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

　　知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1、知識更新

　　為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

　　2、教育、教學(xué)能力

　　第一，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

　　本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時(shí)為12節(jié)，參加聽課超過30節(jié)；堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正，同時(shí)還主動參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動.

　　通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲

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