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幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié)范文（精選11篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié)范文，歡迎大家分享。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 1
在本次幼兒師德師風研修實踐活動中，我園全體教師積極參與，深入學習，在多方面取得了顯著成果�，F(xiàn)將研修實踐成果總結(jié)如下：
一、研修內(nèi)容與實施
1.專業(yè)理念學習
組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等重要文件，通過集體研讀、小組討論、專家講座等形式，深刻理解幼兒教育的目標、原則與方法，明確以幼兒為本的教育理念，為教育教學實踐奠定堅實的理論基礎(chǔ)。例如，在學習過程中，教師們針對如何在一日活動中體現(xiàn)以幼兒為主體展開激烈討論，結(jié)合實際案例分享經(jīng)驗，從而更加清晰地認識到尊重幼兒興趣與需求、鼓勵幼兒自主探索的重要性。
2.師德規(guī)范教育
開展師德規(guī)范專題培訓，深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，引導教師堅守職業(yè)道德底線，弘揚高尚師德。通過師德演講、案例分析、自我反思等活動，強化教師對師德規(guī)范的認知與踐行。如舉辦“我身邊的師德故事”演講比賽，教師們講述自己或同事在工作中關(guān)愛幼兒、愛崗敬業(yè)、為人師表的感人故事，在相互學習中提升師德修養(yǎng)。同時，對違反師德師風的典型案例進行剖析，讓教師們深刻認識到師德失范的嚴重后果，增強自律意識。
3.教學技能提升
聚焦幼兒教學活動設(shè)計與組織，開展教學觀摩、公開課研討、教學技能競賽等活動。教師們相互學習、相互評價，不斷優(yōu)化教學方法與策略，提高教學質(zhì)量。在公開課研討活動中，每位教師精心準備一節(jié)公開課，課后組織全體教師進行評課議課。大家從教學目標的達成、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、教學環(huán)節(jié)的銜接以及幼兒的參與度等方面進行深入討論，提出寶貴意見和建議，幫助授課教師不斷改進教學。此外，還邀請了教育專家入園進行教學指導，通過專家的專業(yè)引領(lǐng)，教師們在教學理念和教學方法上有了新的突破。
4.家園合作溝通
加強家園合作溝通方面的培訓與實踐，組織教師學習家園合作的理論知識，掌握與家長溝通的技巧與方法。通過家長會、家長開放日、親子活動、家訪等多種形式，增進家園之間的相互了解與信任，形成教育合力。例如，在家長開放日活動中，教師們精心設(shè)計教學活動、游戲活動和生活活動，向家長全面展示幼兒在園的學習與生活情況�；顒咏Y(jié)束后，組織家長進行座談，認真聽取家長的意見和建議，解答家長的疑問，加強了家園之間的溝通與合作。同時，教師們還利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如微信、QQ等，及時與家長分享幼兒在園的學習成果、生活點滴，以及教育教學經(jīng)驗和育兒知識，受到家長的廣泛好評。
二、研修實踐成果
1.教師師德修養(yǎng)顯著提高
通過一系列的師德規(guī)范教育活動，教師們深刻認識到師德師風建設(shè)的重要性，將師德準則內(nèi)化為自身的行為準則。在日常工作中，更加關(guān)愛每一位幼兒，尊重幼兒的個性差異，耐心傾聽幼兒的心聲，用愛心、耐心、細心和責任心呵護幼兒成長。教師們能夠自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教，拒絕家長的禮品和宴請，樹立了良好的教師形象。同時，教師之間團結(jié)協(xié)作，相互支持，形成了積極向上的工作氛圍。例如，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師們共同商討設(shè)計方案，分工合作，加班加點完成創(chuàng)設(shè)任務(wù)，為幼兒營造了富有教育意義和溫馨舒適的學習生活環(huán)境。
2.教學質(zhì)量明顯提升
在教學技能提升研修實踐中，教師們的教學水平得到了顯著提高。教學活動設(shè)計更加科學合理，能夠緊密圍繞幼兒的年齡特點和興趣需求，制定明確的教學目標，選擇適宜的教學內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學形式和教學環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學習積極性和主動性。教學方法更加靈活多樣，注重引導幼兒自主探索、合作學習，培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言表達能力、動手操作能力和社會交往能力。教學過程更加注重幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的學習過程和學習體驗，及時給予幼兒鼓勵和指導，促進幼兒全面發(fā)展。在本學期的教學成果展示活動中，幼兒們在語言表達、藝術(shù)表現(xiàn)、科學探索等方面都有了出色的表現(xiàn)，得到了家長和社會的高度認可。
3.家園合作更加緊密
通過家園合作溝通方面的培訓與實踐，教師們與家長之間的溝通更加順暢、有效，家園關(guān)系更加和諧、緊密。教師們能夠積極主動地與家長溝通交流，及時反饋幼兒在園的學習與生活情況，認真聽取家長的意見和建議，根據(jù)家長的需求調(diào)整教育教學策略。家長們對幼兒園的工作更加支持和配合，積極參與幼兒園組織的各項活動，如家長會、家長開放日、親子活動等，與教師共同關(guān)注幼兒的成長。在家園合作的過程中，教師們還注重引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒方法，提高家庭教育水平。例如，通過舉辦家長學校、家庭教育講座等活動，向家長傳授幼兒教育的新理念、新方法，解答家長在育兒過程中遇到的困惑和問題，受到家長的熱烈歡迎。
4.幼兒園整體辦園水平提升
隨著教師師德修養(yǎng)的提高、教學質(zhì)量的提升以及家園合作的加強，幼兒園的整體辦園水平得到了顯著提升。幼兒園的教育教學環(huán)境更加優(yōu)化，設(shè)施設(shè)備更加完善，管理制度更加健全，教育教學特色更加鮮明。在社會上樹立了良好的口碑，吸引了更多的幼兒入園，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。例如，本學期我園的招生人數(shù)較去年同期增長了xx%，家長對幼兒園的滿意度達到了xx%以上。同時，我園還積極開展對外交流與合作，接待了多所幼兒園的觀摩學習，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，為推動區(qū)域幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。
三、存在問題與改進措施
1.存在問題
在師德師風建設(shè)方面，雖然教師們的`師德修養(yǎng)有了很大提高，但仍有個別教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作積極性和主動性有待進一步提高。
在教學技能提升方面，部分教師在教學活動設(shè)計與組織過程中，還存在對幼兒個體差異關(guān)注不夠的問題，教學方法的創(chuàng)新性還有待加強。
在家園合作方面，雖然家園溝通渠道較為暢通，但仍有少數(shù)家長對家園合作的重要性認識不足，參與家園活動的積極性不高。
在研修實踐活動的組織與管理方面，還存在個別活動安排不夠合理、時間把控不夠精準等問題，影響了研修實踐的效果。
2.改進措施
針對個別教師的職業(yè)倦怠問題，加強教師的職業(yè)理想教育和心理健康教育，通過開展職業(yè)規(guī)劃輔導、心理健康講座、團隊拓展活動等，幫助教師樹立正確的職業(yè)價值觀，增強職業(yè)認同感和歸屬感，緩解工作壓力，提高工作熱情。
在教學技能提升方面，進一步加強教師對幼兒個體差異的研究與學習，鼓勵教師根據(jù)幼兒的不同特點和發(fā)展水平制定個性化的教學方案。同時，加大教學創(chuàng)新培訓力度，組織教師觀摩優(yōu)秀教學案例，開展教學創(chuàng)新研討活動，鼓勵教師勇于嘗試新的教學方法和教學手段，不斷提高教學的趣味性和有效性。
在家園合作方面，加強對家長的宣傳教育工作，通過家長會、家長學校、親子活動等多種形式，向家長宣傳家園合作的重要意義和作用，提高家長對家園合作的認識。同時，豐富家園合作活動的形式和內(nèi)容，根據(jù)家長的需求和興趣設(shè)計活動，提高家長參與家園活動的積極性和主動性。
在研修實踐活動的組織與管理方面，加強對活動的策劃與籌備工作，提前制定詳細的活動方案，合理安排活動時間和流程，明確各環(huán)節(jié)的責任人。在活動過程中，加強對活動的監(jiān)控與調(diào)整，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確保研修實踐活動的順利開展，取得良好的效果。
本次幼兒師德師風研修實踐活動取得了豐碩的成果，教師們在師德修養(yǎng)、教學技能、家園合作等方面都有了顯著的提升，幼兒園的整體辦園水平也得到了提高。但我們也清醒地認識到存在的問題與不足，在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，不斷優(yōu)化教育教學方法，進一步密切家園合作，完善研修實踐活動的組織與管理，努力打造一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 2
在過去的一段時間內(nèi)，我參與了幼兒師德師風的研修實踐活動，收獲頗豐，特將相關(guān)成果總結(jié)如下：
一、增強了師德師風意識
通過系統(tǒng)的學習與培訓，我對師德師風的重要性有了更深刻的認識。xx課程中，我們學習了師德的相關(guān)規(guī)范和要求，明確了作為一名幼兒教師肩負的責任與使命。我深刻領(lǐng)悟到，教師不僅是知識的傳授者，更是孩子成長道路上的引路人。因此，我在日常工作中更加注重自身言行，努力做孩子們的榜樣。
二、提升了教育教學能力
在研修實踐中，我參加了多次教學觀摩與案例分析，通過對優(yōu)秀教師的.課堂教學進行觀察與評價，我吸取了許多實用的教學方法與技巧。xx探討環(huán)節(jié)讓我意識到，教師需要不斷反思和調(diào)整自己的教學策略，以適應(yīng)不同孩子的需求。我結(jié)合自己的教學實際進行了多項有效的改進，提升了課堂的互動性和趣味性。
三、優(yōu)化了家園共育的實踐
在研修活動中，我們強調(diào)了家園共育的重要性。我積極與家長溝通，搭建了良好的家校聯(lián)系平臺，定期開展家長會和家庭探訪活動，及時反饋孩子在校情況，了解家庭教育情況。通過這一系列活動，家長對幼兒教育的理解與支持有了顯著提高，形成了良好的教育合力。
四、加強了團隊合作精神
在研修過程中，我與同事們共同學習、互相交流，增強了團隊合作的意識。我們組成了學習小組，定期分享各自的教學經(jīng)驗與心得，互相幫助，共同進步。這種合作氛圍不僅提升了我們的專業(yè)能力，也增進了彼此之間的信任與友誼。
五、樹立了良好的職業(yè)形象
作為一名幼兒教師，我認識到自己不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)，還要樹立良好的職業(yè)形象。在日常工作中，我嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，誠信對待每一位孩子和家長，并尊重和理解每一位同事。我力求在小事中做好表率，以實際行動詮釋師德師風。
通過此次幼兒師德師風的研修實踐，我在師德意識、教育能力、家園共育、團隊合作及職業(yè)形象等多方面都有了顯著提升。這些成果將激勵我在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷追求專業(yè)的進步與個人的成長，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 3
為加強教職工隊伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專題培訓，培訓結(jié)合實際、因地制宜、求真務(wù)實�，F(xiàn)將暑期師德培訓總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，明確責任
為了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長為組長的教師培訓領(lǐng)導班子。形成園長親自抓，教研組長配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實抓過程，同時，嚴明學習紀律，規(guī)定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關(guān)的事，會后寫好心得體會。
二、內(nèi)容具體，針對性強
1、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時也認識到作為一名幼兒教師要不斷學習來充實自己。做到理論與實踐相結(jié)合。
2、組織學習“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等先進事跡、以及學習本園教師先進事跡，以激勵和發(fā)揮榜樣作用。
3、通過學習和討論,老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經(jīng)驗，暢談體會，使教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。明確今后努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎(chǔ)上，每位教師都撰寫了學習體會。
4、教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，特別是環(huán)境區(qū)角布置，我們安排教師就我園如何開展區(qū)角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。
三、以點帶面，分層提高
1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題報告的培訓任務(wù)，形成在“培訓中培訓”以點促面的'培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
2、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教師在新時期怎樣當一名出色的教師指明了方向，構(gòu)建了新的教育理念體系，同時有效建立了教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的平臺。
全體老師通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設(shè)的自覺性。但提高教師師德修養(yǎng)是一個長期的過程，師德培訓僅僅是一個新的起點，教育是事業(yè)，需要我們求真，教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新�！痹诮窈蟮墓ぷ鲗嵺`中，我們將發(fā)揚求真務(wù)實的作風和開拓進取的精神，時刻重視師德修煉。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上、品質(zhì)上、行為上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 4
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我有以下總結(jié)：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
教師應(yīng)該與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的`工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 5
“身正為師，學高為范”，這句話始終印在心里，從畢業(yè)到現(xiàn)在，也深刻領(lǐng)悟到這句話的真正含義。為人師范者，典范的作用是特別重要的。在幼兒教育的工作中，是漫長且具有深刻意義的。
有時我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學里的倫理課，師德就顯得特別關(guān)鍵。經(jīng)過這幾天的幼兒園安排的師德培訓，師德的印象就顯得更為重要。在幼兒屆，大家都全都認為喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有喜愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
通過培訓中師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建立打算教師隊伍建立的成敗，也就打算教育事業(yè)進展和改革的成敗。很多人都認為，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。因此教師職業(yè)的特點打算了教師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。師德打算了教師對幼兒的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著幼兒們的成長，教師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建立中存在的、人民群眾反映比擬劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的'，加強師德師風建立也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。
在我們現(xiàn)階段，幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進展全面進展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有學問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當具有良好的師德修養(yǎng)。在帶班中，我們的師德就是敬重孩子，給孩子適度的自主選擇權(quán)；要學會傾聽，學會聽懂孩子的真實需要是什么；要學會向孩子學習，他們身上也有很多的閃光點，值得我們?nèi)グl(fā)覺。還有許多的孩子之間的隱秘和未知領(lǐng)域，需要我么后代連續(xù)向前，不斷把握和探討!盼望自己朝這個目標連續(xù)前進!做一名讓幼兒和家長敬重的幼兒教師!
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 6
一年一次暑假教師師德培訓又開頭了，通過這次培訓，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細負責。
我認為師德是教師人格的直接表達。在教育教學的過程中，一個幼兒教師所表達的人格價值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將教師的品德、舉止、言行、態(tài)度作為仿照的對象，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來的幼兒也是特別優(yōu)秀的。
通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔當著教書育人的重大職責，所以教師是學問種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國的'花朵健康成長，奠定成才的根底，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛備至，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和鼓勵，讓他們感到暖和，增加自信。
作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學教育中也必需不斷的進展專業(yè)的學習與指導，對自己的教學過程和方法進展反思，努力把握好這次時機，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 7
特別榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富教師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務(wù)上面學到許多，更多的是在教師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。
在這個只是快速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的將來和盼望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業(yè)學問外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長觀看，思索，討論。做好和家長、學生、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
做到讓學生喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的'指導。這是需要不斷的提升個人魅力，在平常積存閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積存中獲得自己的閱歷與方法。這就作為一個好的教師的標準。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公正的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學習培訓中，表達了幼兒園領(lǐng)導對我們教師的關(guān)懷，也表達了幼兒園對教學工作的不斷改良和完善。大大的鼓勵教師的工作熱忱，我也信任教師們從這次培訓中學習了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的教師不斷學習。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 8
9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。
（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。
進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
（2）通過師德培訓，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關(guān)懷。
我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
�。�3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。
我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的.人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應(yīng)學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 9
一年一度的暑期師德培訓又開始了。根據(jù)文件精神，結(jié)合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學習，兩天自學，并撰寫師德體會。激勵教師嚴格要求自己。繼續(xù)學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過開展針對性的教育培訓，以便培養(yǎng)教師的自覺性�，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。
一、暑期師德動員活動――結(jié)合實際，制訂計劃
幼兒園制定了切實可行的學習計劃，做到內(nèi)容、時間實、場地、組織工作落實。采用了講座與討論、自學與集中，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了一下學習內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動，自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、優(yōu)秀教師先進事跡等。
25日，暑期師德動員大會召開。動員會上，宣布領(lǐng)導小組，對本期暑期師德學習的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂于表達、善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動，老師們積極發(fā)言，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā)，說明自己的態(tài)度。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù)，保證新學期有新的開始。
二、暑期師德落實措施――內(nèi)容豐富，學風良好
本次師德培訓，圍繞“教師素養(yǎng)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進行交流。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果，存入教師檔案。整個培訓過程中，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記；會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
26日，全體教師參加學區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教育學院的來新安教師，他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學習篇四個主題為重點，給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。31日，老師們經(jīng)過2天分散學習后，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。
三、暑期師德總結(jié)體會，勤于進取、教書育人
師德師風的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會，并有了新的`學期工作目標。
師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過這次師德專題培訓，一定能使教師對師德師風的建設(shè)又有了更深刻的認識。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 10
在暑假即將結(jié)束的時刻，在火熱的夏天，我作為一名一線教育工作者，參加了為期一周的暑期師德專題培訓。
在這次師德培訓活動中，我深深感受到現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。第一，愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。第二，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。第三，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的.用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。第四，終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言�！睅煹率墙處煹牧夹摹．斠粋�教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，在新學年即將開始之際，我將以兩為教師楷模為學習榜樣，不斷充實自己的知識，提高自己的師德修養(yǎng)。
幼兒師德師風研修實踐成果總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c心得體會：
一、讀書，幼師生命成長的必須。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的`五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的幼兒教師培訓中，我聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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