最新幼兒園保教工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的最新幼兒園保教工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新幼兒園保教工作總結(jié)1
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了一些成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的保教工作做如下總結(jié)：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到 “關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把握好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。讓每位家長(zhǎng)安心。
二、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)”。這是我們研討目的所在。教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、精品文檔
學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地，本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)與反思。如：在一次《指南》理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，二次進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用《指南》指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)保教質(zhì)量。結(jié)合教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展目標(biāo)開(kāi)展了“教師基本功大賽”、“教師舞蹈、鋼琴、美術(shù)”培訓(xùn)、“班主任家教工作”培訓(xùn)、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“如何書寫教案及活動(dòng)分析”、“如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”、“教職工讀書分享交流”、“微課程培訓(xùn)”、“新教師電腦基本知識(shí)”等培訓(xùn)活動(dòng)。
從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提高教育教學(xué)水平
堅(jiān)持開(kāi)展每師一課，并做到“每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在教研中心組織的基本功大賽中我園的莫日更嘎老師和沙克雅老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)。
�。ㄈ┫蚪忝脠@共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
本學(xué)期我們跟區(qū)二幼互相提供觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓她們參與到我們的研討中來(lái)，這樣我們互相有幫助，同時(shí)對(duì)我們也是一種學(xué)習(xí)，她們的意見(jiàn)和建議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎�、去改進(jìn)。
三、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園開(kāi)展了“蒙古民族音樂(lè)引入幼兒園教育的探究”課題的工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，并教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
四、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定月計(jì)劃、周計(jì)劃、和日計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末時(shí)我們各班總結(jié)了自己班級(jí)的教學(xué)方面，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
五、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，除了網(wǎng)絡(luò)信息報(bào)道以外，我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日、中班組的律動(dòng)比賽、童話劇比賽、六一進(jìn)行了幼兒體操表演和童話劇表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)目安排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，而且在中班童話劇比賽中我園的“小老鼠和胖廚師”、“小紅帽”等童話劇分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在“六一”童話劇表演中也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
六、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
七、重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的.努力才能達(dá)到。一學(xué)年來(lái)，我們利用社會(huì)、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，特別是今年六一活動(dòng)的成功舉辦更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。此外我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子帶來(lái)了快樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，暑期致家長(zhǎng)會(huì)一封信、六月份開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)交流 家園共贏”為主題的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)演講活動(dòng)，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期的教研工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了一些成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。
�。ǘ┙滩牡膶W(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師技能、技巧的培訓(xùn)。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置要提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作還有待提高。
�。⿷敉饣顒�(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
最新幼兒園保教工作總結(jié)2
本學(xué)年，我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，按照上級(jí)有關(guān)部門的工作部署，依據(jù)本園的實(shí)際，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師；全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開(kāi)展現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，切實(shí)解決保教工作中實(shí)際問(wèn)題，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)形式提高教師業(yè)務(wù)能力
積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)和教育教學(xué)個(gè)性，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái)。組織王雅萍和曾英英教師外出到廣州學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)。園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)跟隨教委辦組織前往泉州豐澤實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)教師音樂(lè)教研能力，邀請(qǐng)泉州市園際藝術(shù)教研組副組長(zhǎng)——?dú)W陽(yáng)毅紅老師多次下園指導(dǎo)及開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)音樂(lè)，快樂(lè)游戲”微型講座。
為提高教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)書寫能力，特邀請(qǐng)幼高專教授顏曉燕語(yǔ)言領(lǐng)域書寫指導(dǎo)。引導(dǎo)教師們站在幼兒的角度，全面細(xì)致的觀察幼兒、針對(duì)性的分析教材、深刻地反思，規(guī)范書寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。并請(qǐng)安海幼兒園的名師下園指導(dǎo)，解決年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)弱的難題。本精品文檔
學(xué)期我園吳老師參加安海鎮(zhèn)級(jí)教師技能大賽榮獲二等獎(jiǎng)。付老師參加弟子規(guī)教師講故事比賽榮獲三等獎(jiǎng)
二、從管理策略上，做到了量化管理、嚴(yán)格各項(xiàng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的管理。
協(xié)調(diào)好本部門各項(xiàng)工作，定期召開(kāi)部門會(huì)議，大家常溝通，能各負(fù)其責(zé)，人性化管理；做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)，良好整合利用分工合作尤為重要。這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動(dòng)了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順利開(kāi)展。在工作中樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為教師著想，在生活中真誠(chéng)的.關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅(jiān)持深入一線悉心指導(dǎo)，評(píng)價(jià)中遵循民主科學(xué)的進(jìn)行評(píng)議投票，這一系列的舉措有效的增進(jìn)部門與教師間的感情，增強(qiáng)了一線教師對(duì)管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)以激勵(lì)為主，評(píng)價(jià)為輔的原則，促進(jìn)了教師積極主動(dòng)的發(fā)展。與教師建立起信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開(kāi)展工作，和大家做朋友、做導(dǎo)師，更有效的促教師工作，增添勤奮工作的信心；根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進(jìn)行分層指導(dǎo)管理，使每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進(jìn)步就是成功。
三、以“常規(guī)”為主導(dǎo)，著力提升保教工作的質(zhì)量
保教質(zhì)量始終是幼兒園的立足之本。根據(jù)我園教育教學(xué)的現(xiàn)狀，站在新的教學(xué)發(fā)展的高度，我們應(yīng)從常規(guī)入手，在常規(guī)管理上著力，立足一日活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，全面提高保教質(zhì)量。
1．關(guān)注教學(xué)常規(guī)。
繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，將常規(guī)意識(shí)落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。本學(xué)期將對(duì)計(jì)劃、備課、上課等進(jìn)一步規(guī)范要求，嚴(yán)格考查。針對(duì)問(wèn)題及時(shí)總結(jié)與調(diào)整，確保各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作高效、有序開(kāi)展；加強(qiáng)自身建設(shè)，要認(rèn)真制定好各自的計(jì)劃并加以落實(shí)，及時(shí)分析計(jì)劃的執(zhí)行情況，提出指導(dǎo)性的建議，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化幼兒園各類教育教學(xué)常規(guī)。
2．關(guān)注教學(xué)活動(dòng)。
抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等；二是活動(dòng)過(guò)程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問(wèn)表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)工作管理方面
1. 為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面，提高家長(zhǎng)家庭育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為此，我們配合教委辦開(kāi)展了世紀(jì)星杯第四屆家庭公益講座，邀請(qǐng)程英教授開(kāi)展《家園合力，科學(xué)銜接》，通過(guò)程英教授的生動(dòng)有趣的講解及面對(duì)面的咨詢活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。
2.我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)將社會(huì)、自然、環(huán)境納入幼兒園的教育范疇，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的課程建設(shè)中來(lái)，確保班級(jí)每次活動(dòng)的有效性。拓展幼兒學(xué)習(xí)、生活的空間，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
3.充分利用學(xué)園網(wǎng)絡(luò)陣地，向家長(zhǎng)宣傳課改精神、動(dòng)向，了解課程內(nèi)容，通過(guò)一系列的文章進(jìn)行有效的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)在獲取育兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，真正了解并走進(jìn)幼兒園的教育中來(lái)。
4.各班立足于本班的實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣，具有實(shí)效性的家園聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為幼兒園教育的參與者、合作者、支持者。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并提出調(diào)整方向。
1.在幼兒的良好行為形成的基礎(chǔ)上，要持直以恒，不斷強(qiáng)化內(nèi)化為習(xí)慣。
2.不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)、教科研管理，努力實(shí)現(xiàn)人性化與規(guī)范化的和諧統(tǒng)一，進(jìn)一步提高教師的自主管理能力、心理調(diào)控能力，更好地激發(fā)教師工作的積極性，發(fā)揮各種潛能，提高工作效率。
3.主題活動(dòng)的開(kāi)展在借鑒的基礎(chǔ)上，需更多地關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，拓展資源的開(kāi)發(fā)與合理利用，使主題活動(dòng)進(jìn)一步園本化。
4.不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以更整合的開(kāi)放的模式組織領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
5.教師的觀察、分析、反思能力有待進(jìn)一步提高。
最新幼兒園保教工作總結(jié)3
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園依賴生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)、以觀摩、研討、交流、總結(jié)保教教研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、常規(guī)工作的落實(shí)
�。ㄒ唬╆�(duì)伍建設(shè)
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師質(zhì)量。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
1.提升了教師師德水平。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)培訓(xùn)、交流、考試等形式，提高了教師們的專業(yè)認(rèn)同感、自豪感，知道了師德在教育工作中起到的重要價(jià)值。為了不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力及規(guī)范教師的文明行為，推動(dòng)教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，我園開(kāi)園初9月29日及學(xué)期末12月21日組織全體教師“幼兒園教師基本禮儀”及《教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)》的園本培訓(xùn)活動(dòng)。為進(jìn)一步提高教師師德素養(yǎng)，調(diào)節(jié)教師的情緒和工作壓力，12月28日組織開(kāi)展了以“快樂(lè)工作，幸福生活”為主題的心理健康講座。
2.提升教師業(yè)務(wù)水平。
技能提高層面：繼續(xù)通過(guò)跟班、研課、備課、重點(diǎn)關(guān)注聽(tīng)評(píng)課等策略，潛移默化地引導(dǎo)、幫助了教師提升教育教學(xué)能力和教研反思能力。
理論加強(qiáng)層面：繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)《指南》內(nèi)化于心、外踐于行，科學(xué)服務(wù)幼兒的目的。
走出去，請(qǐng)回來(lái)。隨著“指南”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)期有去往二連、北京、呼和浩特等地以及上海名師來(lái)我區(qū)培訓(xùn)等，聽(tīng)取了幼教專家教授的精彩講座，教師們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念有了進(jìn)一步的了解，增長(zhǎng)了知識(shí)。經(jīng)過(guò)二次培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯�、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
3.引領(lǐng)新教師、青年教師專業(yè)發(fā)展。
依據(jù)新教師、青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案，引領(lǐng)新教師、青年教師專業(yè)、主動(dòng)地發(fā)展。開(kāi)展新教師、青年教師園級(jí)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，先培后賽、以賽促訓(xùn)，提升青年教師業(yè)務(wù)技能。開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)、骨干教師專題培訓(xùn)、青年教師座談會(huì)等活動(dòng)，關(guān)注青年教師內(nèi)心感受，幫助青年教師解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┘訌�(qiáng)“消除小學(xué)化傾向”保教常規(guī)。
改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯�、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的模式，但是也存在著一定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)“消除小學(xué)化傾向”保教常規(guī)工作，以期進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。
1.關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園通過(guò)這種常規(guī)工作的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
2.明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提高教育能力促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己實(shí)際情況，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)教研的扎實(shí)開(kāi)展。
1.提升觀摩實(shí)效，注重專業(yè)品質(zhì)。
本學(xué)期分層進(jìn)行了觀摩活動(dòng)，骨干教師及成熟教師進(jìn)行了“半日觀摩”，依據(jù)我園蒙、漢語(yǔ)部教育教研研究方向的不同，蒙班部依托“蒙語(yǔ)語(yǔ)言游戲”課題的深入研究與實(shí)施，觀摩內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)為蒙語(yǔ)語(yǔ)言游戲。漢語(yǔ)授課班級(jí)是以結(jié)合小學(xué)化傾向課題研究為媒介，將研究與實(shí)施落腳點(diǎn)放在優(yōu)化幼兒半日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)、教師有效策略的應(yīng)用及教師觀念轉(zhuǎn)變等方向。
青年教師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩，開(kāi)展各領(lǐng)域活動(dòng)，倡導(dǎo)“以教師發(fā)展為本”，創(chuàng)建自下而上的研究氛圍。開(kāi)展多策略的評(píng)課活動(dòng)，運(yùn)用集體反思和討論促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。選取值得的推敲的活動(dòng)，搭建一課三研聽(tīng)評(píng)課平臺(tái)，讓青年教師在“磨課”中提升上課、評(píng)課能力。
2.常規(guī)教研凸顯園本健康特色—游戲化教研活動(dòng)
將游戲化課程研究作為本學(xué)期教研重點(diǎn)，以借助電子類游戲改編的體育游戲，為教研案例，通過(guò)實(shí)踐、討論、驗(yàn)證等方式，使教師們了解我園在體育游戲開(kāi)發(fā)與利用的課題實(shí)施過(guò)程中所采用的一些教研模式及研究策略。
�。ㄋ模┱n題管理及實(shí)施。
1.《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》課題研究。
在《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》課題研究的進(jìn)程中，教師的收獲頗多。總結(jié)梳理了體育游戲開(kāi)發(fā)的方法，具體有“加法”、“減法”、“借法”。我們借鑒電腦小游戲或動(dòng)畫情境來(lái)創(chuàng)編體育游戲，借鑒蒙古族體育文化使之與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)嵌合，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師經(jīng)驗(yàn)豐富，水平提高，幼兒身體素質(zhì)及基本運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)。
2.《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向的對(duì)策研究》課題研究。在區(qū)教研中心的引領(lǐng)下，在本課題研究團(tuán)隊(duì)的相互合作與支持中，我園以幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間的調(diào)整為研究方向，通過(guò)半日觀摩、研討、班級(jí)跟蹤、實(shí)踐調(diào)研等研究方式，我們清楚的認(rèn)識(shí)到，在幼兒園里，時(shí)間是必要的組織因素。教育時(shí)間流程設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，不僅僅關(guān)系到教育活動(dòng)能否順利推進(jìn)，更重要的是關(guān)系到教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3.《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究。
通過(guò)蒙氏教育實(shí)踐中，我們逐漸意識(shí)到蒙特梭利經(jīng)典教具與自制教具對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)同樣重要。作為民族文化濃厚地區(qū)的蒙古族幼兒園，對(duì)民族文化的探索和利用是不可缺少的。因此，我園將民族化、本土化蒙氏延伸教具的探究作為研究課題，通過(guò)研究不斷提高自制教具的意識(shí)和能力，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)與幼兒的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)出了民族化、本土化工作材料。
（五）民族教育的常態(tài)工作。
全面貫徹落實(shí)黨的民族教育方針政策，為切實(shí)開(kāi)展全市教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作，加強(qiáng)雙語(yǔ)教育工作，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合市、區(qū)教育局的指導(dǎo)和引領(lǐng)下我園能做到示范引領(lǐng)作用，搭建學(xué)前民族教育相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，帶動(dòng)更多的優(yōu)秀民族幼兒園能參與其中，為民族教育獻(xiàn)一份力量。
開(kāi)展了形式多樣的“民族團(tuán)結(jié)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”，如結(jié)對(duì)園幼兒來(lái)我園體驗(yàn)“愛(ài)·樂(lè)”家庭的蒙古族生活，以幼兒親身體驗(yàn)并與蒙古族幼兒互動(dòng)交流為主，深深的感受到了蒙古族文化及禮儀；我園教師走出去送教，展現(xiàn)了我園的健康特色。
市級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展了為期兩天半的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步手拉手、心連心、促團(tuán)結(jié)、促和諧交流活動(dòng)，活動(dòng)主題主要圍繞幼兒園健康教育展開(kāi)，采取觀摩、教研、講座等豐富形式，與各界同仁深入交流，共同進(jìn)步。
鄂爾多斯市民族教育遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)在市民教科的引領(lǐng)下，在全市民族幼兒園的積極參與中，正以新型的互動(dòng)模式、多元化的教育資源受到旗區(qū)幼教同仁的一致好評(píng)，同時(shí)也強(qiáng)化了鄂市民族幼兒園間的互動(dòng)交流。在近兩年半的蒙語(yǔ)互動(dòng)交流中，我園蒙語(yǔ)教師們從中汲取專業(yè)營(yíng)養(yǎng)，不斷審視反思自身的專業(yè)性，優(yōu)化自身教育教學(xué)行為。遠(yuǎn)程仍再繼續(xù)，我園也將充分挖掘互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)越性，推進(jìn)民族學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。
通過(guò)這些活動(dòng)，我們的收獲也不少，無(wú)論是從幼兒園的角度還是教師個(gè)人成長(zhǎng)的角度，給了提升和鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
二、德育工作
�。ㄒ唬┕�(jié)慶日活動(dòng)
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。
開(kāi)展形式多樣的節(jié)日活動(dòng)，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的探究，孩子們不光從幼兒園學(xué)到了游戲活動(dòng)的知識(shí)，還了解了我國(guó)的最傳統(tǒng)的`一些節(jié)日，讓他們懂得了流傳下來(lái)的一些書本上沒(méi)有的文化知識(shí)。結(jié)合節(jié)慶日活動(dòng)，教師們也開(kāi)展了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，并且制作了“鄂爾多斯婚禮”以及“成吉思汗祭奠”的藝術(shù)作品，充分體現(xiàn)了教師們的風(fēng)采。
�。ǘ┥鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期以《親近大自然》為主題進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了系列的、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)如“尋覓秋天”、“快樂(lè)秋收”、“雨中漫步”、“觀察星空”等等活動(dòng)，多給孩子們機(jī)會(huì)并創(chuàng)造條件，與大自然多接觸，激發(fā)孩子們對(duì)生態(tài)環(huán)境的探索欲望并熏陶了他們?nèi)伺c自然和諧相處之情。
“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅為幼兒提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)彩的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個(gè)階梯，它不僅充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,活躍了教學(xué)氣氛,拓寬了社會(huì)視野,掌握了實(shí)踐技能,使幼兒學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),掌握了在幼兒園中學(xué)不到的技能,同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離，是一個(gè)讓幼兒接觸社會(huì)的“演練場(chǎng)地”，讓我們通過(guò)挖掘豐富的社區(qū)資源，制定合理的活動(dòng)方案，采取互動(dòng)的活動(dòng)方式、進(jìn)行全面的活動(dòng)反思等一系列途徑，使幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得更具操作性和實(shí)踐性。
�。ㄈ⿴头鏊徒袒顒�(dòng)
為充分發(fā)揮我園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，增進(jìn)園際間的交流合作，促進(jìn)幼兒園的均衡發(fā)展，提高教師組織教學(xué)活動(dòng)的水平，開(kāi)展形式多樣的送教活動(dòng)。如觀摩活動(dòng)、環(huán)境講座、區(qū)域講座、家長(zhǎng)工作講座、參觀指導(dǎo)、基本功考核等等，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，以《指南》為指導(dǎo)，針對(duì)性地解決被幫扶園教師在中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這樣共同探究、相互促進(jìn)、共同提高的送教活動(dòng)，真正體現(xiàn)了我園作為自治區(qū)級(jí)示范園的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
三、家長(zhǎng)工作
我園本學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了審核，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒家長(zhǎng)委員和新來(lái)的小班家長(zhǎng)進(jìn)行了替換和重新選拔，組成了一支新的家長(zhǎng)委員隊(duì)伍，新發(fā)展了幾位家教教師，并且建立了家教教師個(gè)人簡(jiǎn)歷，每一位家教教師都有著豐富的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，可以更加有效的開(kāi)展家長(zhǎng)工作。并且對(duì)家教教師進(jìn)行了不定期的培訓(xùn)，使其在家長(zhǎng)溝通方面有了很大的提高。開(kāi)展了形式多樣的家園活動(dòng)，如：新生預(yù)入園活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)，家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等活動(dòng)，細(xì)化家長(zhǎng)委員會(huì)職能，做到分工明確，成立組織部，安全部等部門，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員作用，使家長(zhǎng)工作層層落實(shí)，促進(jìn)教師有效開(kāi)展活動(dòng)，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、大型活動(dòng)的開(kāi)展
�。ㄒ唬剀敖淌以u(píng)比活動(dòng)
幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，能開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性。一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境是立體的，多方位、多層次的。為了凸顯環(huán)境在孩子教育中的作用，“讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話、讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展”，11月1日至11日為期十天的時(shí)間，以中大班組班級(jí)為重點(diǎn)，組織開(kāi)展了的環(huán)境評(píng)比推薦活動(dòng)。
�。ǘ┯H子童話劇
“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”，閱讀是孩子獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種能給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)。為了讓幼兒熟知故事內(nèi)容，提高閱讀表達(dá)能力，20xx年12月2日我園舉行了以《童心童夢(mèng)童話》為主題的幼兒親子童話劇比賽以及小班幼兒故事、詩(shī)歌比賽。此次活動(dòng)，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，為幼兒提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，這不僅能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)和教師的指導(dǎo)能力，也推進(jìn)了幼兒教學(xué)的健康良性發(fā)展。
�。ㄈ┒居螒蚬�(jié)
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，體現(xiàn)我園“愛(ài)靜樂(lè)堅(jiān)”和“愛(ài)踐樂(lè)施”的文化氛圍，鼓勵(lì)孩子在冬季也能積極的參加體育鍛煉。我園于20xx年12月23日至24日，開(kāi)展了以網(wǎng)絡(luò)游戲改編的“快樂(lè)冬日暖洋洋”為主題的親子游戲節(jié)。冬季體育游戲節(jié)為幼兒、家長(zhǎng)和老師們提供了冬季體育鍛煉的平臺(tái)，讓大家不畏嚴(yán)寒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)定的意志力，更有效的促進(jìn)了家園互動(dòng)，為豐富家園合作的多樣性增添了一頁(yè)絢麗的篇章。
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