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      2. 教師職業(yè)總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-05 12:39:42 總結(jié) 我要投稿

        教師職業(yè)總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的教師職業(yè)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師職業(yè)總結(jié)

        教師職業(yè)總結(jié)1

          下肢靜脈曲張

          教師在長(zhǎng)年授課中因長(zhǎng)時(shí)間站立等原因,引起下肢靜脈本身擴(kuò)張、延長(zhǎng)或靜脈瓣膜損壞以至發(fā)病。腿部腫脹,下肢靜脈猶如蚯蚓狀彎曲或結(jié)節(jié)成團(tuán),皮膚發(fā)紫,特別是踝和小腿內(nèi)側(cè)更為嚴(yán)重。此外,還可出現(xiàn)皮疹和瘙癢感,嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致曲張靜脈破裂。

          頸椎疼痛

          在書(shū)寫黑板字時(shí),經(jīng)常使頭部后仰或偏向一側(cè),導(dǎo)致局部肌束負(fù)擔(dān)過(guò)重及椎關(guān)節(jié)、脊神經(jīng)受到刺激、壓迫所引起。頸部酸痛,活動(dòng)受限,有時(shí)會(huì)感到頭部眩暈。

          過(guò)敏性鼻炎

          經(jīng)常吸入粉筆塵,引起鼻部黏膜反應(yīng)。 鼻內(nèi)發(fā)癢、連續(xù)噴嚏、鼻塞及嗅覺(jué)障礙,并可出現(xiàn)頭痛等癥狀。

          腦力疲勞

          教師因長(zhǎng)期用腦(備課,批作業(yè))容易引起腦的血液和氧氣供應(yīng)不足,使大腦出現(xiàn)疲勞感。主要表現(xiàn)為頭昏腦脹、食欲不振、記憶力下降,注意力不能集中等。

          心理疲勞

          隨著競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,教師的工作節(jié)奏日趨緊張,精神上容易產(chǎn)生巨大壓力,精神上和身體上的超負(fù)荷狀態(tài)對(duì)健康是非常不利的。如果不注意休息和調(diào)節(jié),中樞神經(jīng)系統(tǒng)持續(xù)處于緊張狀態(tài),會(huì)引起心理過(guò)急反應(yīng),久而久之可導(dǎo)致交感神經(jīng)興奮增強(qiáng),內(nèi)分泌功能紊亂,產(chǎn)生各種身心疾病。

          痔瘡

          痔瘡在老師中發(fā)病率較高,主要是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間伏案工作使血液在直腸靜脈長(zhǎng)期停滯,營(yíng)養(yǎng)供給被破壞,造成黏膜萎縮,導(dǎo)致痔瘡生成。

          支氣管炎

          由于粉筆粉塵侵襲呼吸道,粘附在氣管和支氣管,損壞纖毛上皮細(xì)胞,促使黏液腺增生、肥大,引起支氣管非特異性炎癥。這種粉塵性支氣管炎主要表現(xiàn)為咳、痰、炎等癥狀,教齡越長(zhǎng)患者越多,程度也越重。

          慢性咽炎

          教師主要是用聲音傳播知識(shí),聲音是肺部產(chǎn)生的氣流沖擊喉部聲帶發(fā)出。由于長(zhǎng)期用嗓,使咽部組織疲勞損傷,咽部有明顯的異物感,出現(xiàn)充血、疼痛、多痰等癥狀。

          教師職業(yè)病預(yù)防方法

          應(yīng)該盡量避免長(zhǎng)期不變的伏案姿勢(shì),隔一個(gè)小時(shí)就休息一會(huì)兒。做做頸椎保健操:一是后腦勺頂墻運(yùn)動(dòng),每次頂住要堅(jiān)持幾分鐘,然后松開(kāi),再反復(fù);二是聳肩運(yùn)動(dòng);三是做頭部米字運(yùn)動(dòng)(適合頸肩肌肉酸、脹、累、痛等癥狀)。米字運(yùn)動(dòng)需要頭部先后向八個(gè)方向運(yùn)動(dòng),但切忌頭部轉(zhuǎn)圈。頭部先向一個(gè)方向傾斜,停留5秒,然后直立5秒,再向下一個(gè)方向傾斜5秒,如此反復(fù)8個(gè)方向。

          此外,最好每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)以上的有氧運(yùn)動(dòng),如慢跑、快走、球類運(yùn)動(dòng)、騎自行車等。據(jù)調(diào)查,每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)以上的教師與每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)以下的教師進(jìn)行分組對(duì)比,運(yùn)動(dòng)1小時(shí)以上的.教師頸椎病、痔瘡發(fā)病率明顯低于每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)以下的教師。

          注意用嗓衛(wèi)生,上課時(shí)切勿太大聲或急切地說(shuō)話,修正講話的方式,胸式呼吸改為腹式呼吸。平時(shí)可多做跑步、打球等運(yùn)動(dòng),這樣不但能增強(qiáng)體質(zhì),還能增大肺活量,為吸氣、呼氣和發(fā)音奠定良好的基礎(chǔ)。另外,推薦一種“計(jì)數(shù)呼吸訓(xùn)練法”,吸氣時(shí)默念“123”,呼氣時(shí)默念“4567”,呼氣階段數(shù)字量要多于吸氣階段,數(shù)字之間均勻間隔。這種方法簡(jiǎn)單易行,若持之以恒可以鍛煉呼吸肌,改善發(fā)音。平時(shí)多喝溫開(kāi)水,用薄荷口含片潤(rùn)喉,以刺激唾液分泌,潤(rùn)滑喉嚨。

          要注意勞逸結(jié)合,參加體腦交替、動(dòng)靜交替的活動(dòng),如乒乓球、羽毛球等,以緩解心理壓力。特別是年輕教師,可以參加長(zhǎng)跑、登山和拓展訓(xùn)練等,鍛煉自己的意志,更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。工作之余,還可以多欣賞一下音樂(lè)、藝術(shù)作品等,有助于調(diào)節(jié)情緒,保持心情愉快、豁達(dá)。

        教師職業(yè)總結(jié)2

          在我們教師身上,承載著太多太沉重的各種責(zé)任與壓力。

          教師這個(gè)職業(yè),有著比任何其他職業(yè)更多更嚴(yán)的"規(guī)范操守",需要更多的"自我克制"與"自我調(diào)整",需要為了孩子的理解與成長(zhǎng),更多地"克己"以求教育人格的完善。教師職業(yè)的專業(yè)性與人文性的交匯融合,更是其一大特征。真善美在一個(gè)好教師身上會(huì)如此有機(jī)地融為一體。

          陽(yáng)光下的任何一個(gè)職業(yè)群體,能將這三者緊密交融,密不可分的,也只有我們的好教師了,那種"傳道、授業(yè)、解惑",教學(xué)生學(xué)知識(shí)、明事理、踐行做人,育習(xí)慣、養(yǎng)氣質(zhì)、播愛(ài)心,潛移默化,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這師生間交流互動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。

          教師職業(yè)還有一個(gè)很重要特征,盡管是身心付出與物質(zhì)上的回報(bào)遠(yuǎn)不成正比,但教師的精神世界與心靈狀態(tài),有著比其他職業(yè)更充實(shí)豐滿、更樂(lè)觀向上,心理年齡比生理年齡普遍更年輕的"感覺(jué)體驗(yàn)"。也許,教師平時(shí)的工作疲憊感與精神心理壓力確實(shí)遠(yuǎn)超一般其他職業(yè)人群,但在與孩子們天天相處的工作環(huán)境中,有一種"青春與生命的潛能與活力",始終給教師們每天不斷地在補(bǔ)充"新能量",尤其是教師與學(xué)生們朝夕相處,從孩子們最富想象的創(chuàng)意中,從他們喜歡追逐的時(shí)尚、愛(ài)好,游戲、人物中,從他們天真浪漫、但也常常調(diào)皮煩人的互動(dòng)過(guò)程中,能最早最快地感受體驗(yàn)到各種新事物和新時(shí)尚。教學(xué)相長(zhǎng),師生共生,教師的生涯也是師生生命一起成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程。隨著高科技、人工智能的發(fā)展,教師的職能與專業(yè)角色也會(huì)不斷調(diào)整變化,但教師作為學(xué)生生命的`"對(duì)話者"的主體地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)變。

          在教學(xué)過(guò)程中,教師一定要心態(tài)好,要保證自己在進(jìn)入課堂之前有一個(gè)好的心態(tài),而且每堂課后,最好作一次小結(jié),或是說(shuō)“課后反思”。我們都應(yīng)該捫心自問(wèn)“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對(duì)于老師而言,“每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛(ài)的孩子”。我努力做到不把課前的心情帶到課堂中,也很少把課堂中的心情帶到課后!皩W(xué)著愛(ài)上你的行業(yè),愛(ài)上你的學(xué)生,學(xué)會(huì)去享受每一堂課。

        教師職業(yè)總結(jié)3

          又該寫總結(jié)了,每到這個(gè)時(shí)候,總是惶惶然,年輪又劃了一個(gè)圈,怕自己蹉跎了歲月,怕日子就這樣單調(diào)的重復(fù)過(guò)去!

          看著來(lái)時(shí)的路,深深淺淺的腳印,究竟哪個(gè)留下了深刻的印象,哪個(gè)只是徒勞?

          一、一直執(zhí)著于課堂教學(xué),希望形成自己的教學(xué)特色,希望課堂能成為學(xué)生的樂(lè)土。

          于是在預(yù)設(shè)上花了一些工夫,但更多的工夫花在學(xué)習(xí)上,就讓自己的學(xué)習(xí)讓課堂生動(dòng)起來(lái),這樣才能在課堂生成中碰撞出絢麗的火花,即使有時(shí)候火花微弱,但我忍不愿意放過(guò)培養(yǎng)這創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)。原來(lái)教師以飽滿的熱情上課至關(guān)重要,這樣,學(xué)生的萎靡不振才有可能被感染,教師也才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的心理變化,課堂是一個(gè)雙方互動(dòng)的關(guān)系,而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是課堂教學(xué)的重點(diǎn),怎樣讓學(xué)生處于最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)厚重起來(lái)一直是每個(gè)教師每節(jié)課要思考的。這大概就是我所理解的在學(xué)中教。然而,教師無(wú)論怎樣激情洋溢,如果學(xué)生心底下厭惡學(xué)習(xí),教師是沒(méi)有回天之力的。七十幾個(gè)學(xué)生中,學(xué)生彭、陳與何是每個(gè)教師頭痛的,真不知道有什么良方才能讓他們不混日子過(guò),才能讓他們?cè)谡n堂上放棄不作為的狀態(tài)!呵呵,想著良方,希望來(lái)期他們能真正改觀!

          二、作文教學(xué)是這期的特色。

          我首先保證了作文的時(shí)間,每周的晚自習(xí)總用于講評(píng)、指導(dǎo)和當(dāng)堂訓(xùn)練,講評(píng)側(cè)重于在了解學(xué)生作文的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)每篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),把這些優(yōu)點(diǎn)放大,以鼓勵(lì)學(xué)生的寫作信心;指導(dǎo)側(cè)重于創(chuàng)設(shè)作文的情境,拓寬學(xué)生的寫作思路,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生馬上進(jìn)入寫作的狀態(tài);當(dāng)堂訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生思維的有效性,讓學(xué)生的無(wú)用功控制到最低。而寫作完畢,學(xué)生的跟帖既是培養(yǎng)學(xué)生的賞識(shí)能力,更是讓學(xué)生從作者換成讀者的角色,體驗(yàn)應(yīng)該怎樣作文才能得到大家的認(rèn)同——這要感謝教師博客,因?yàn)槲覐闹蝎@取了許多優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作,作為激發(fā)學(xué)生思路的范文;更要感謝白山益友,因?yàn)樗腵給學(xué)生加精被我們搬到了我的學(xué)生身上。學(xué)生跟帖完畢,教師再總體評(píng)價(jià)出精品__,和學(xué)生一塊欣賞這些精品__……學(xué)生的寫作訓(xùn)練就這樣良性循環(huán)著,看到學(xué)生不再害怕作文,甚至愛(ài)上寫作,心底下涌出來(lái)的開(kāi)心,或者就是我所追求的職業(yè)幸福。來(lái)期作文訓(xùn)練的重心是迎考訓(xùn)練,在保障繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情的前提下,要培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,糾正寫作中常見(jiàn)的毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì)超越自己。

          三、堅(jiān)持著自己的寫博路。

          到12月16日,我的博客路走了整整一年,到現(xiàn)在為止,已有日志186篇,上半年我保證了三天兩篇日志,而這個(gè)半年,我卻只保證了兩天一篇,有幾個(gè)月中還是三天一篇,比較那些勤奮的博友來(lái)說(shuō),蓬子真是慚愧。不過(guò),真要感謝教師博客,蓬子的工作以后的業(yè)余時(shí)間,大部分就坐在熒屏前欣賞著博友們的佳作,而蓬子卻是從中得到了許多,一邊營(yíng)造著自己的家園,一邊把博友們的許多精華運(yùn)用于自己的教學(xué),而更重要的是,蓬子終于走出了那個(gè)憂郁沉沉的天空,蓬子現(xiàn)在終于學(xué)著讓自己每天精彩起來(lái),至少每天開(kāi)心快樂(lè)起來(lái),有時(shí)候跌倒了,蓬子不會(huì)再怨天尤人了,能學(xué)著反思自己、調(diào)整自己,希望蓬子能夠好好的延續(xù)這種心態(tài),讓自己得益,也讓周圍的人受到感染,如果我能夠感染周圍的話。來(lái)年當(dāng)然繼續(xù)堅(jiān)持自己的寫博路,要堅(jiān)持以寫教學(xué)反思為主陣地,因?yàn)橐粋(gè)教師的職業(yè)幸福,是一個(gè)享用不盡的幸福。

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