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      2. 三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)

        時間:2024-06-05 17:39:15 總結(jié) 我要投稿
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        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)1

          本學期已近尾聲,在這一學期的教學中,我采取了多樣的教學形式。學生學習的數(shù)學,應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學。從這一意義出發(fā),在教學中,我著力給學生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng),F(xiàn)在,我將本學期的數(shù)學工作總結(jié)如下:

          一、探究實際生活,激發(fā)學生興趣

          數(shù)學課堂是一個小的生活空間,生活是一個巨大的數(shù)學課堂。作為三年級學生,已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗,對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學中,善于挖掘生活中數(shù)學素材,從學生身邊熟悉的事物出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣,引入所學的數(shù)學知識,使學生把我們本冊所學的知識掌握的.比較好。如在教學“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時,我先向?qū)W生展示了20xx年和20xx年的年歷,然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識,最后讓學生每人制作一個年歷表,或是月歷表,使學生在快樂中學習,在快樂中成長。

          二、聯(lián)系實際生活,探究數(shù)學知識。

          生活是數(shù)學知識源泉,數(shù)學知識是生活的提煉括。學習數(shù)學的過程,應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學中,我教學生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,努力營造生活問題情境,盡量讓學生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想,把學習空間拓展到日常生活中去,在日常生活中學習數(shù)學,探究數(shù)學。如在教學“混合運算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時,我啟發(fā)學生通過生活實際問題解決所學知識,把生活中的問題編成數(shù)學題目,然后分析解決。從而,培養(yǎng)了學生數(shù)學聯(lián)系生活的意識。

          三、運用數(shù)學知識、解決實際問題。

          在課堂教學中,我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來,把枯燥無味的數(shù)學問題生活化,生動化,以培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和能力。運用數(shù)學,解決問題,我不只是想在腦子中,更是落實到教學過程中,我不看學生能解決多少道數(shù)學題,而是看他們能否把把所學的數(shù)學知識、數(shù)學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學習,我發(fā)現(xiàn)自己的學生已能夠利用所學的數(shù)學知識解決生活的相關(guān)問題,這是一個很了不起的進步,是值得肯定和鼓勵的,也是值得強化和發(fā)展的。

          通過挖掘生活,激發(fā)興趣,聯(lián)系生活,探究數(shù)學,運用數(shù)學,解決問題三大措施,提高了學生學以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學生數(shù)學生活化的意識。

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)2

          一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

          一、課程標準走進我的心,進入課堂

          怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

          二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

          本學期作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

          綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時,不斷反思教學,以自我提升促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

          常思考,常研究,?偨Y(jié),以自研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

          三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

          我把評價作為全面考察學生的'學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為自我反思和改進教學的有力手段。

          對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

          本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

          總之,在這學期工作的基礎(chǔ)上,我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題,提升自己的教育教學水平,使自己的價值在工作中得到體現(xiàn),在學生的學習中得到映射。

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)3

          一、基本情況分析:

          三年級經(jīng)過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差,有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

          二、取得的成績和經(jīng)驗:

          1、學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          2、學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          3、學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          4、學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          其他的經(jīng)驗和總結(jié):

          1、運用恰當?shù)慕叹摺W具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,提高活動效果。

          2、數(shù)學課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數(shù)學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數(shù)學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。

          3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,數(shù)學本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學語言的邏輯美,數(shù)學比例的`技巧美,引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,收到了良好效果。

          4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,學生在玩中學,培養(yǎng)了學生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。

          5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

          三、存在的不足之處:

          1、一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

          2、在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內(nèi)容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

          3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進一步加強。

          4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導。

          5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。

          四、今后努力的方向:

          1、針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導,及時對學生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。

          2、適當加強口算,提前口算教學。口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

          3、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學生的空間觀念。

          4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣:在教材中根據(jù)學生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關(guān)本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導學生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

          5、加強學科教學研究,認真學習教育理論,并及時應(yīng)用于教學實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學水平有所提高。

          6、利用先進的電教手段,提高學生學習數(shù)學的興趣,提數(shù)學能力。

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)4

          這一年中,我擔任的是三年級四班的數(shù)學課。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,我所教學科取得了一定的成績,現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié),決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。本學期工作總結(jié)如下:

          一、三(4)班級基本情況班級:

          本班共有學生56人,其中女生26人,男生學生30人。

          1.本班小部分學生學習底子簿,整體成績很一般,有些受家庭和社會環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。

          2.上課時不能積極思考,不主動回答問題,不能創(chuàng)造性的進行學習。

          3.大部分的學生還是認真學習,數(shù)學基礎(chǔ)也比較穩(wěn)定。

          3.學生兩極分化嚴重,后進生的面很大,有5人只能考10-30分左右。

          二、教學的主要成績:

          九年制義務(wù)教育小學三年級數(shù)學共八個單元,已全部完成了教學任務(wù),成績?nèi)缦拢?/p>

          期中考試應(yīng)考59人,實考人數(shù)59人,總分4442分,均分75.3分,及格人數(shù)48人,及格率81.4%,優(yōu)良率56%,低分率5%,總體成績還算良好。

          三、教學工作主要做法:

          1.以課堂教學為核心:

          (1)備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。

          (2)上課。①創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的`題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。②努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;

          每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

          (3)作業(yè)。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          2.創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

          我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

          3.積極落實素質(zhì)教育

          堅持正確的教學思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

          4.參加教育教研活動:

          (1)改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

          (2)積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

          (3)在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

          四、存在的問題與教訓

          1.由于本班部分學生學習底子簿、成績差,兩級分化相當嚴重,所以成績不是理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作,但仍沒什么起色。

          2.少數(shù)學生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          3.有的學生上課不認真上課,數(shù)學基礎(chǔ)知識差,學習主動性還有待提高。

          4.組織課堂教學,有的學生上課說話,無心向?qū)W的學生,要加強教導,必要時打電話家長聯(lián)系。

          五、將來努力的方向

          1.加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學反思。

          2.在教學中我從學生的實際出發(fā),對那些學生學習缺乏激情,我首先了解其現(xiàn)有狀況,必要的進行家訪。通過調(diào)查,再進行反思預(yù)設(shè):特別是對那些“差”生多鼓勵,教學時盡可能的創(chuàng)造機會,讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣,我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習,全班教學質(zhì)量有了長足的進步。3.在以后的教學工作中我會注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

        三年級數(shù)學春季教學工作總結(jié)5

          又一學期結(jié)束了,反思一年的教學情況,有得、有失,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有著不少的收獲。

          一.加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

          一個教育工作者只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

          二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。

          1.備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

          備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

          2.教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 工作總結(jié)

          在平時的教學過程中,以自主教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的`過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

          三.教學管理系統(tǒng)化。

          學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,從分析中得出,本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,在校檢測中,三年級數(shù)學61人參加考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,優(yōu)秀率70﹪,相比上學期平均分增長了3分,這不容易,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強練習。

          四.加強作業(yè)完成的管理。

          每組設(shè)數(shù)學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

          五.對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)。

          對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

          總之,本人教學態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,應(yīng)再接再厲,再創(chuàng)輝煌!

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