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關(guān)愛留守兒童個人年度工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的關(guān)愛留守兒童個人年度工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛留守兒童個人年度工作總結(jié)范文1
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入到到推動前進留守兒童心理健康訓(xùn)練，特制定本方案。
二、工作目標
通過對留守兒童基本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與爭論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的`措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡快、公正、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣布傳達，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)懷留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”狀況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學(xué)習(xí)成果、愛好、家庭狀況、家長務(wù)工地點、監(jiān)護人、聯(lián)系電話等狀況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力關(guān)懷下，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。
其次步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名高校生主動發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，高校生為主體，村干部、黨員群眾主動參預(yù)的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“視頻相互溝通”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻相互溝通，接受親情關(guān)愛;二是以遠程訓(xùn)練終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志訓(xùn)練專題片，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體消遣活動。
第四步、開展關(guān)愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，主動開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下歡快健康成長。
關(guān)愛留守兒童個人年度工作總結(jié)范文2
一、深入到到調(diào)研，精確把握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。
4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄予老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，時常感到自卑、孤獨、憂慮、無望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)心情嚴峻；任性、自私、無組織、無紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作方案》，明確了職責(zé)，分降落實了任務(wù)，動員各方面力氣共同關(guān)注留守同學(xué)，構(gòu)建層層推動前進、齊抓共管的留守同學(xué)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守同學(xué)營造健康、歡快、和諧的.成長環(huán)境。
三、多措并舉，大力實施留守同學(xué)關(guān)愛行動。
一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。用心動員志愿者、老師等社會力氣，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童探尋“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長相互溝通、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上賜予“留守兒童”足夠的幫忙。 二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅蠋煬F(xiàn)場指導(dǎo)。 三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有必需的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長訓(xùn)練聯(lián)系制度。
利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童
家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人特地學(xué)問的培訓(xùn)和訓(xùn)練，讓他們明確訓(xùn)練子女的職責(zé)，切實擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。 五是開展“留守兒童”興趣活動。
依據(jù)兒童的興趣愛好，時常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。透過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。
充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的詢問和救助，為留守同學(xué)帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)詢問；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制訓(xùn)練、增加留守兒童自我愛惜潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。 七是強化宣布傳達。
透過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣布傳達報道留守兒童訓(xùn)練管理工作進展狀況，抓好典型宣布傳達，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力氣都來關(guān)懷、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造深厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
關(guān)愛留守兒童個人年度工作總結(jié)范文3
一、基本狀況
我鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數(shù)的40%，如中心學(xué)校僅xx年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象特別突出：老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)潛力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……“留守兒童”群體亟待關(guān)注。
二、主要做法
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都支配班主任和授課老師對本班“留守兒童”狀況深入到到了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面賜予關(guān)懷。準時發(fā)覺潛在的問題，幫忙他們解決生活與學(xué)習(xí)上的'困難。主動、真誠地關(guān)懷、幫忙他們，讓他們感受到來自老師的溫和。
(1)思想上準時溝通。平常用心營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是公正的伴侶關(guān)系。堅持做到無話不談。
(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課老師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一齊學(xué)習(xí)，一齊玩耍，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫和。老師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。
(3)生活上優(yōu)先照看。提倡老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)歡樂、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，支配老師賜予專項的輔導(dǎo)。
3、實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守同學(xué)中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。結(jié)對幫扶老師時常與留守同學(xué)談心，適時與家長聯(lián)系，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。例如：xx年春學(xué)期，中心學(xué)校三班級沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，時常不能完成家庭作業(yè)，在品德上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批判訓(xùn)練無果后，學(xué)校支配了閱歷豐富的余宏華老師負責(zé)幫扶。余老師透過溝通相互溝通得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了便利與家長聯(lián)系，學(xué)校登記了每位同學(xué)家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學(xué)與父母通了話，一番相互溝通后，其父母答應(yīng)在“十一”長假回來團聚，并時常與家里和孩子通話，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭訓(xùn)練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。
4、開展留守兒童專項表彰，激勵同學(xué)積極進取。每年“六一”期間，在進行慶祝活動的同時，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平常刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品德，長大后報效祖國，回報社會。
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