2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)1
本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做總結(jié)。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術(shù)教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
一、教學方面
美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的'和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學習，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
二、教學成果
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在�？谑惺讓弥行W生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
三、教學反思
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐�，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)2
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現(xiàn)的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
一、鼓勵實踐，大膽作畫。
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
二、拓展內(nèi)容，自由作畫。
小學生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的'素材就少。如果老師在教學中總是對他們設(shè)定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
三、重視評價，激發(fā)學習興趣。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)3
時間飛逝，短短的一個學期已經(jīng)匆匆過去，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
在教學中，特別注重發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察、學習、評價同齡人的美術(shù)作品。在具體評價過程中，結(jié)合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。
在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風光、民俗風情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學生。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。
美術(shù)教育教學我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術(shù)課程標準有的放矢地進行美術(shù)教育，使學生掌握更多的美術(shù)知識。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的'層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
總而言之，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。
2023小學美術(shù)教學工作總結(jié)4
認為在美術(shù)教學中，首先應考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累。沒有對生活的接觸、認識、體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢？生活中處處有美，藝術(shù)家就善于從生活中捕捉。而孩子們還不是藝術(shù)家，他們?nèi)缤活^剛剛學習捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學習捕獲的方法，掌握捕獲的時機。
學生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師的引導、開發(fā)，以提高學生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，從而使學生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望，以達到創(chuàng)造美的目標。美術(shù)這門學科，從總體上看是大多數(shù)學生喜歡的科目。但具體到上好每一節(jié)課，和學生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動各方面的因素激起學生創(chuàng)作的興趣。電教媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內(nèi)容實踐的操作中搭起過渡的橋梁。它聲形并茂，色彩艷麗，生動直觀，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。我們的教材中，有不少課題需要學生走出教室，實地寫生。如三年級的《紅色的花》，如果教師只在教室里講，該畫哪些、那些部分是畫面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門造車，不如讓學生去實地走走，了解樹木、房屋的形態(tài)，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、電線桿、行人。盡管是往日熟悉的地方，然而，現(xiàn)在要學生用畫家的眼光去感受它，感覺生活一下子就變成一幅完整的畫。學生在走進環(huán)境感受生活的過程中，感悟能力增強了，繪畫能力也提高了。愛因斯坦說過，想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是全部知識進化的源泉。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。我們在指導兒童創(chuàng)作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的.主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導，讓兒童自己去想象，然后老師再作一些修正式的補充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心。有了自信，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了；有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。
作為學生走上美術(shù)創(chuàng)作之路的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠的心去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，使他們在人生的這段行程中充分發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展示自己的才華。
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