護士長進修個人學習總結

時間：2023-05-25 16:39:15 總結我要投稿

護士長進修個人學習總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的護士長進修個人學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

護士長進修個人學習總結

護士長進修個人學習總結1

　　首先，我很感謝院領導和所以關懷愛惜我的人給我這次難得時機到華西醫院學習CCU護理，3個月的進修學習生活對我來說是一種考驗。

　　我覺得態度很重要，既然到了一個好的環境去學習就應當好好珍惜虛心去承受新學問、新事物，放下自己是進修生身份，當自己就是一名實習生從頭學起，只要能把好東西學到手，回到醫院崗位工作學以致用就值得，不枉費這3個月學習。

　　我在CCU監護室學習期間，他們科室護士工作責任心強，有團結合作精神，遇事鎮靜冷靜，動作靈敏，有較好的觀看病情力量，能從病人的手勢、表情、眼神中會意需求，他們每個護士包括規培護士都能嫻熟把握心肺復蘇，還正確使用電除顫、呼吸機，會做心電圖并能識別正常和常見特別心電圖，這讓我很感到很驚異，也讓我看到了與華西醫院護士相比我們是多差勁的，只有加油學習專科學問，提高業務水平才能穩固自己崗位，不然只有被淘汰。

　　后來我又到心內科五樓病房學習，當我走進他們的病房映入我眼前的.是他們病房潔凈、干凈、舒適，床單元整理的很整齊，床頭柜上的物品擺放很有序，便盆及尿壺全放在床架上，沒病人的毛巾之類的物品任憑亂掛，陪伴床由工人收回治理，晚上才發放，現在他們已經沒有在使用床尾貼床頭卡，而是在床頭墻壁上做了一個可以活動式塑料板，除了床號、醫療組長、責任護士這幾個字是固定的外，其余都是敏捷取用的，他們執行輸液、打針、霧化、發藥都用的是PDA核對執行，霧化用霧化機器沒有用氧氣霧化，據他們說擔心全，可怕引發爆炸，遇到病人煩躁擔心或者介入手術后病患側肢體制動的都與家屬準時有效溝通實行愛護性約束并讓家屬簽字同意，請醫生下長期醫囑，這樣可以愛護我們自己避開讓一些家屬轉法子告我們虐待病人。

　　他們的病人都是些心內科專科病人，也是我們基層醫院常見的病，俗話說治療七分護理他們在護理方面做得很好，而我們卻做得不好，我們之會機械性遵囑執行輸液、打針、導尿、安置心電監護等。我個人認為這些根底造作都是每個護士必備的，當今社會在進展，人們生活水平不斷提高，許多東西已經不能滿意廣闊病人需求，我們不能讓病人瞧不起我們只會打針、輸液，只是一個小護士，我們要學會識別正常心電圖與特別心電圖等。

　　我們的醫院是人民的醫院是目前大邑縣最好的醫院，醫院需要進展求生存，不然隨時都有可能被其他醫院吞掉，把我們淘汰了，到時連吃飯的錢都沒有，隨時都要有危機感，提示我們必需進步，落后被打。

　　我提出幾點建議：

　　1、病房裝上圍簾敬重病人隱私權。

　　2、每個床尾都掛上手消毒液，防止穿插感染，愛護我們自己。

　　3、心內科病人必需保存留置針，遇到搶救時能準時使用。

護士長進修個人學習總結2

　　8月8日至19日我有幸參與了省護理學會舉辦的“三級醫院護士長崗位”培訓班。本次培訓班學員均來自江蘇省的三級醫院，為期12天的理論與臨床實踐的培訓使我受益匪淺。

　　本次培訓班學習內容有：《治理學概論與醫院治理實踐》、《護士長領導方法、執行力、團隊建立》《等級醫院評審標準實施細則》、《護理治理與質量持續改良》《質量改善與品管圈的應用》《年輕護士臨床實際工作力量的培育與考核》《績效考核治理的實施與體會》等等多方面的學問。

　　作為一名新上崗的病區護士長，我對于“護士長”這個崗位的要求以及如何才能做一名合格的護士長，心里的確沒底。而這樣的護士長培訓班學習對于我來說就是一場準時雨，使我進一步熟悉了自己的工作性質和明確了自己所擔當的責任和義務。

　　一、現將我的學習總結匯報如下：

　　1、如何進展治理工作

　　通過這次培訓，我了解到“治理”是一門科學，是一門藝術，而不是我原來認為的簡潔的“人治理人”、“憑閱歷治理”等等，現代治理更注意“制度治理人”、“管少理多”，要“因地、因時、因人而管”等，肯定要以科學的理論、方法為依據，在對人的治理上只有建立科學的治理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實現工作目標。治理者則依據這些科學的制度、常規、流程等來對下屬工作進展調控、治理。另外在工作中要留意治理的藝術，要做到“公正、公正、多用正性鼓勵機制，人性化治理”等。還要不斷完善個人學識和修養，做到勇于負責，擅長用人，樂于助人，提升個人魅力等。

　　作為一名治理者肯定要有鼓勵、掌握心情、幽默、演講、傾聽等力量。正如培訓課上，南醫大劉虹教授所說，對于護士長來說，做好治理，必需要具備五大核心力量，即“與上級的有效溝通、保證完成任務、做解決問題的高手、打造高績效團隊、執行力”。劉教授用生動的事例深入淺出的把這些道理方法傳達給我們，的確是我們受益許多。

　　最有效能的領導者，從來不是強調自己，而是團隊，能對任何人的多樣性有包涵力。作為一名護士長，應當像磁鐵一樣，吸引、帶動科室人員在共同的目標下工作，并取得成績。

　　2、如何進展病區的護理質量掌握

　　護理質量主要是指護理工作為病人供應護理技術和生活效勞效果的程度，它不是一個固定的目標，而是持續改良的過程。其治理的實施主要是：規劃、過程、結果、反應。在護士長如何開展質量掌握方面，鼓樓醫院護理部陳湘玉主任的授課使我感受較深，她指出“護士長人人心中都要有質量標準”，要從構造、過程、結果三個面來評價衡量，要有科學地分析，找到問題，了解問題的緣由，改善方案，執行，再檢查反應，做到持續改良。這為我以后的工作供應了很好的參考。

　　3、等級醫院評審的要求

　　以前對等級醫院評審的要求及內涵僅僅有了初步的了解，在這次培訓課上，我們進展了等級醫院評審的系統學習，了解了細則的工程分類（根本標準、核心條款、可選工程），江蘇細則護理核心條款的分布，以及對評審的表述方式、判定原則及性質結果、檢查的`方法等都有學習。特殊對第五章內容有了更深的了解。為我們更好的開展和協作我院等級醫院評審工作供應了幫忙。

　　在理論學習的同時我們還進展了臨床實習培訓，我本次的實習培訓醫院是南醫大二附院和中大醫院，通過在兩家醫院四天實習，在與醫院同行的溝通與學習中，他們的以下做法，給我留下較深的印象。

　　二、印象深刻的做法：

　　1、南醫大二附院的床邊查房

　　南醫大二附院的病區根本上每天都進展護士長床邊查房，詳細做法是：選擇病區病情較重的患者，參與人員有護士長、責任組長，責任護士，病區低年資護士及實習護士。首先到患者床邊由責任護士匯報病情，評估患者今日的護理問題，實行的詳細措施（當場做操作），并有評價，指出還有哪些問題沒有解決，需要向下一班交待。責任護士匯報完后再由組長匯報針對這個患者今日賜予了什么指導，并評價責任護士工作，指出缺乏，賜予補充指導。最終護士長在進展評價、追溯，針對該患者的問題再拓展詢問。

　　2、中大醫院護士長的授權治理

　　我在中大醫院實習的科室是神經內科，護士長的授權治理做得比擬好。主要做法是組成幾個品管組（如行政組、質量掌握組、教研組等），由高年資、有力量的護士擔當組長，并有3—4個小組成員，對自己所負責的工程開展工作，護士長把關，并擔當主要責任。

　　3、中大醫院的護士分層次培訓

　　中大醫院分別有針對主管護師、護師、護士、新近人員的培訓目標及詳細措施，高年資護師主要是授課，科研文章、組織力量的培訓；低年資護士主要是根本技能、學問，及專科學問的培訓。

　　以上做法，都在實際中取得了較好的效果，給我也有很多啟發，我想在以后的工作中加以借鑒，以下是我的幾點不成熟的想法，盼望領導賜予批判、指導。

　　三、不成熟的想法：

　　1、多進展床邊查房

　　在以后的工作中，我將結合本科室的特點，多組織床邊查房，同時可結合個案追蹤法，培育護士發覺問題，解決問題的力量，也熬煉了表達力量。這樣不僅拓展護士的學問面，提高護理質量，同時也是對護士長自身的熬煉，促使我們要不斷學習業務學問，同時要提高組織協調力量。

　　2、授權治理

　　授權使護士參加了病區的治理，這樣不僅熬煉了護士的力量，提高了他們的”主觀能動性，同時也把護士長從繁瑣的事物中解放出來，對病區的工作進展督查及宏觀調控，更利于病區護理質量的掌握及創新、進展。在以后的工作中想開展，但覺得不管從我自身，還是從病區人員現在的條件來看，都還不適合開展。我仍要不斷學習，不斷提高自身各種力量，然后要評估科室人員的力量、需求等，帶著他們共同學習，漸漸讓他們參加病區的治理，培育主觀能動性，加強科室的分散力，一步步朝這個目標靠近。

　　3、護士分層次培訓

　　圍繞我病區提出的創立學術型團隊的總體目標，“分層次培訓”也為我供應了新的思路，可以考慮將其做法融入到科研治理中去，對本病區護士進展科研力量評估，對力量較強者賜予政策、資源傾斜，努力在5—10年內培育1—2名科研骨干，能獨立開展科研工作；3—5名業務能手，能協作科研骨干開展各項科研工作，通過骨干及能手的帶動其他人員積極參加科研工作。依據個人力量形成一個“金字塔”型業務團隊，做到人盡其用。

　　總之，經過護士長崗位培訓，雖然學到了一些治理理論學問，開拓了視野，但遠遠還不夠，這只是萬里長征的第一步，以后更要不斷學習，將治理理論與實際工作相結合，帶著全科室人員，做好病區的各項工作。

護士長進修個人學習總結3

　　短短的2周很快就過去了，雖然2周在我20多年的工作生涯中占了很少很少的一點時間，可是就是這一點時間給我的感覺和收益卻是豐裕的，在這里我要特別感謝護士長給我2周的ICU進修時機。

　　ICU集中了全院最好的儀器和設備，也集中的全院最危重的病人，在那里工作是緊急和勞碌，在那里不但要有扎實的理論根底，豐富的臨床操作技能還要有各種溝通的方式以及全科的護理學問，在ICU我學到了病房所沒有的或是很少看到的理論學問及操作技能或是比病房要求更高的思維和推斷力量。

　　1、應變力量

　　臨床應急、急搶救理觀看處理與特點和一般臨床診斷、治療工作大不一樣。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數狀況可以預見外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來確診，對應變的反響要快，處理力量要強。對臨床應急、急救的患者實行有效的科學的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機、毫不遲疑地做出推斷力量，并實行一系列詳細應變處理措施，在千鈞一發之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用。

　　2、護理技術操作

　　帶教教師的仔細帶教和嚴格的培訓，使我初步把握了搶救技術，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術操作。主要熟識了人工氣道的建立，呼吸機的使用方法，使用的時間和留意事項，以及如何為患者深部吸痰，何時吸痰留意事項等。了解PICC的留置過程，把握的其護理的留意點，熟識了休克的搶救，并參加協作，了解的血流機的工作原理，報警緣由和處理方法，學會使用震驚排痰儀器，以及翻身拍背祛痰，和氣壓治療儀的使用，了解使專心電圖機為患者進展心電監測以及對心電圖的正確診斷，使用除顫器對危重患者的救治方法（心肺腦復蘇）等技術。

　　3、醫護協作

　　在做好護理工作的前提下，主動地協作醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒有必要介入或參加的觀念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀看者，因此，必需有力量全面、精確、無誤地反映患者病情。護士不再是被動單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生嚴密協作，相互溝通，相輔相成。共同擔當起治病救人的神圣任務。

　　4、溝通力量

　　ICU病人大局部是插管的他們臨時會被限制語言力量，和他們溝通會有肯定的困難，通過看到教師們的用他們獨特的.語言溝通真的佩服，有寫字的，有看眼神的，有觀看唇語的，有猜想的等等。我也學了不少。

　　5、根底護理

　　ICU特殊注意根底護理，有住了2年多的昏迷病人也沒有發生皮膚上的任何問題，一個星期擦2次澡，2小時翻身一次，準時更換不潔的衣服，準時處理大小便，一絲不茍的做好口腔護理，準時的修剪指甲和胡須，樣樣做的很到位。

　　其實ICU需要我們的學習的地方還有許多許多。

護士長進修個人學習總結4

　　這次護士進步修的培訓，讓我感受最為深刻的是護理的形象問題。由于：護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑效勞不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，賽過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消退緊急和生疏感，被親切感代替，可以使臥床重病人消退恐驚焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消退孤獨感，被和善的親情代替，產生敬重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的敬重、理解和憐憫。

　　護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展現護士挺立俊秀，穩重端正的坐姿顯示護士虛心嫻靜的良好教養，文靜美觀的`蹲姿顯示護士職業的素養，輕快機敏的步態走出護士的動態美，這些都能表達出護士良好的禮儀修養。

　　俗話說：“不學禮，無以立，”試問現代社會哪個無“禮”行業可生存、進展？我們護理和我們醫院憑得到社會的認可和病人滿足？所以，禮儀能表達護理人員的文化素養，打造護士完善社會形象可樹立醫院行業口碑。

　　隨著人們水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理效勞已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注意為病人供應全身、全方位的優質護理效勞，護士各種效勞除行業技術外，言行舉止也是充分表達對病人的關懷、照看，因此，面對將來的醫療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經濟效益。

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