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      2. 語文考試總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-25 17:19:21 總結(jié) 我要投稿

        語文考試總結(jié)集錦

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的語文考試總結(jié)集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語文考試總結(jié)集錦

        語文考試總結(jié)集錦1

          半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對(duì)自我這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

          這次語文考試考得還不錯(cuò),古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),可是最終一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自我的`理解本事。課內(nèi)閱讀考得是《最終一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自我還是總很多題記得教師上課是怎樣講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描述的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解教師講的每一個(gè)資料,這樣無論相隔多久都能夠做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),可是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用教師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最終是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書,才會(huì)寫出好的文章。

          總體來說,我對(duì)這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并豐富自我的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

        語文考試總結(jié)集錦2

          上學(xué)期期末考試成績(jī)不算滿意,與兄弟學(xué)校相比,還是有一定差距,F(xiàn)結(jié)合考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生現(xiàn)狀對(duì)上學(xué)期工作做以總結(jié):

          本次期末考試的試題與期中的試題相比,更加注重語言文字的工具性和人文性,基礎(chǔ)知識(shí)考察比較細(xì)致,尤其是字詞方面。既不失去與課文知識(shí)的聯(lián)系,又能靈活巧妙設(shè)計(jì)題目,很好;閱讀積累考察很全面,平時(shí)細(xì)致的學(xué)生容易得分;閱讀分析貼近學(xué)生的能力,注重了語言的分析運(yùn)用考察。作文很貼近學(xué)生,讓學(xué)生有話可說,能表達(dá)出真情實(shí)感。在認(rèn)真分析學(xué)生的考卷后,我覺得這次學(xué)生的成績(jī)和答題反映出的幾個(gè)問題與期中時(shí)有相似之處,這說明這些問題的存在是長(zhǎng)期的,不容易改變,需要師生堅(jiān)持不懈地努力:

          學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累準(zhǔn)確性有所提高,但后面學(xué)生的答題情況還不好,主要是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)一直不好,對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)不認(rèn)真。這次在基礎(chǔ)知識(shí)上的改變體現(xiàn)了我平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的結(jié)果,學(xué)生在解詞方面答得很好,單字解釋不好,選詞填空是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的.運(yùn)用,很多學(xué)生都做得不好,可見他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活處理能力比較差。第五題對(duì)于修辭的解答不好,是有出題的因素的,應(yīng)該把設(shè)問的回答出示出來,這樣是對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo);問句子要讀出什么感情題目設(shè)計(jì)很好,靈活實(shí)用,學(xué)生答得不好是因?yàn)閷?duì)課文不夠深入理解,對(duì)句子的分析不夠透徹。

          課內(nèi)外閱讀積累部分學(xué)生失分較多。學(xué)生背誦時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)不重視,對(duì)中心沒有把握好,所以造成一定的困擾。答得不好。學(xué)生對(duì)《水滸傳》讀得不細(xì),所以錯(cuò)的特別多。這次的閱讀題不但是對(duì)學(xué)生閱讀能力的考察,還是對(duì)學(xué)生警醒的一次情感教育,很注重了人文性,也注重了語言的品位和分析,充分考察了學(xué)生的語言運(yùn)用能力,題目也不算難,很適合學(xué)生回答,學(xué)生回答的也比較好。

          今后的教學(xué),我要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)努力抓準(zhǔn)確,注重每一個(gè)字詞的基本含義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字詞深追其意的習(xí)慣,多進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。潛心鉆研教材,真正達(dá)到備學(xué)生。設(shè)計(jì)活的課堂,讓學(xué)生大膽的參與提高語言的運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)生繼續(xù)嚴(yán)格要求,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)前面的優(yōu)秀學(xué)生,提高優(yōu)秀率。繼續(xù)關(guān)注后半部分學(xué)生的思想和學(xué)習(xí),讓他們不掉隊(duì)。

        語文考試總結(jié)集錦3

          期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了,通過改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),現(xiàn)做以下反思。

          一、試卷分析

          本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),不偏、

          不難,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?上部少R的是,主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò),該寫的寫上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽,認(rèn)真思考了,而且他們的思維非;钴S,開放性強(qiáng),沒有思想的壁壘,敢想敢寫,大膽創(chuàng)新。

          二、考試準(zhǔn)備情況分析

          由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)

          學(xué)案上,學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的`很有條理,所以復(fù)習(xí)的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思,之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子,并幫他們裝訂,而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上,這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外,考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒有意識(shí)到,所以不符合考試規(guī)則,這是老師的失誤,F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

          三、接下來的的教學(xué)計(jì)劃:

          首先,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式,每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),這樣學(xué)生每天與語文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵(lì)措施。

          四、培優(yōu)補(bǔ)差措施:

          本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯(cuò),是中堅(jiān)力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,所以接下來要有層次的區(qū)分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

          以上便是我對(duì)本次期中考試的小總結(jié),在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)措施,才能越來越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        語文考試總結(jié)集錦4

          這學(xué)期,我?guī)Ц叨?4。15)班語文,前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語文必修5,新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了新的嘗試,經(jīng)過半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)行了中期考試,現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下:

          一、試卷的構(gòu)成和特點(diǎn)

          本次期中試卷由語言文字運(yùn)用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成,總計(jì)150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識(shí)考查,試卷的難易程度適中。這種命題方式對(duì)于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢(shì)、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,但這也帶來了不少弊端,最明顯的就是,由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容,學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動(dòng)力,老師對(duì)課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張?jiān)嚲沓四瑢懮婕暗奖匦尬逡酝,文言文閱讀選自20xx年新課標(biāo)全國(guó)高考卷所選的《宋史—何灌傳》,比較注重文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,兩篇現(xiàn)代文閱讀,其中第一篇選王安憶的《洗澡》,對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》,能力要求相對(duì)較低,主要考查學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的能力。

          二、成績(jī)分析

          這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人,全校最高分為125分。高分比例比較低,110分以上只有7人,及格率僅為93.33%。

          三、答題情況分析

          試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題:

          1、文言文翻譯

          翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,本應(yīng)該得分高,可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠,課后的復(fù)習(xí)鞏固沒有及時(shí)到位。

          2、古詩詞鑒賞

          古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得,學(xué)生在答題時(shí),往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對(duì)詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分,全校為3.9,我們班僅為3.1。

          3、現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,全校均分2.5,我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,沒有根據(jù)得分,做到分要點(diǎn)答題,答案沒有條理,更有很多人答非所問,不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,對(duì)本段文字分層并且概括段落大意,可能平時(shí)很少涉及到這一類題型,拿到題目很多人不知如何下手。

          4、 作文

          本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,我們兩班均分為44.3,高分不多,低分多,有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有:審題不清,很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來寫,開頭、結(jié)尾的'點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開頭點(diǎn)題,結(jié)尾小結(jié),文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草的問題。

          5、客觀題

          客觀題的第一題,考查學(xué)生的字音字形的辨析,其實(shí)題目本身難度不大,學(xué)生做錯(cuò)的原因還是審題不當(dāng),平時(shí)的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,這次題目要求有的學(xué)生忽視了,認(rèn)為和平時(shí)做的類似,導(dǎo)致很多人在B項(xiàng)和C項(xiàng)中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低,平時(shí)沒有加強(qiáng)閱讀,考試之前臨時(shí)抱佛腳。

          四、改進(jìn)措施及設(shè)想

          1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。

          2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力,集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,落實(shí)雙基。

          3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。

          5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。

          6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性,少做無用功。

          7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:

          一、是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。

          二、是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。

          三、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。

          四、加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

          總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)!

        語文考試總結(jié)集錦5

          我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人,二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上,而這次期中考試,年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢?下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。

          第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時(shí)候沒有在開頭空兩格,有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確,還有的孩子漏字了?此坪芎(jiǎn)單的送分題,結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候,一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格,逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。

          第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思,他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

          第三題考查4個(gè)方面,第一個(gè)是課文一類字讀音,第二個(gè)是課后詞語,第三個(gè)是語文園地,另外一個(gè)是考查課文里的'詞語搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多,失分相對(duì)較少。

          第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句,第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語造句,另外一個(gè)是修改病句。造句很簡(jiǎn)單,正確率比較高。擬人句這題,許多孩子不理解題目意思,要么空著沒寫,要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡(jiǎn)單,但很多同學(xué)把這題看漏了,白白丟分了。

          第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí),一是語文園地的“日積月累”板塊,二是考查的古詩默寫,三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字,許多孩子寫成了“深”,還有“橙紅色”的“橙”字,右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。

          第六題考察的是“口語交際”。“我的名字”平時(shí)有訓(xùn)練說與寫,在句子方面問題不大,有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。

          第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

          課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題,由于孩子們看不懂題目的意思,導(dǎo)致他們要么空著沒做,要么亂寫,失分比較嚴(yán)重。

          課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大,老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下,何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個(gè)滿分,失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,一詞多義是一大難點(diǎn)。

          第八題是作文。本次作文要求寫日記,內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排,要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分,差的30分扣光,全扣光的是要么直接是空著沒寫,要么寫了不相干的內(nèi)容。

        語文考試總結(jié)集錦6

          期中考試終于結(jié)束。和這些學(xué)生也共同學(xué)習(xí)相處了三個(gè)來月了。從初中知識(shí)結(jié)構(gòu)到高中的過渡,部分孩子再漸漸適應(yīng)。這次期中考試立足于課本。以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為主,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語文課聽與不聽,不重要。所以這次的期中考試,所有的題來源都是課文。也希望通過這樣的方式,告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印,要基礎(chǔ)牢固。

          這次考試全班48個(gè)同學(xué)參加。90分以上16人,80分以上19人,70分以上8人,60分以上3人,50分以上一人。最高分是段愿同學(xué)104分。過100分的有5個(gè)同學(xué)。

          在所有的題型中,做的`最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分(程曉、廖海星),全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個(gè)基本情況就是,不認(rèn)真看題。不看清楚問題就隨意作答。所以很多同學(xué)都很可惜的丟分在不細(xì)心上。其次就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意,文章偏題的比較嚴(yán)重。

          以上是我們班的期中考試的基本情況。學(xué)生存在的問題,在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我會(huì)著重放在學(xué)生的這幾點(diǎn)上。希望剩下的時(shí)間里,學(xué)生們能學(xué)有所得,在期末考試中取得好成績(jī)。

        語文考試總結(jié)集錦7

          光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,期中考已經(jīng)過去,這次語文期中考是我從XXXX轉(zhuǎn)學(xué)后,來到光華的第一次期中考,我覺得自己的水平進(jìn)步了不少,或許是因?yàn)閺哪欠N云南省第一的環(huán)境到了這鄉(xiāng)間的一種環(huán)境改變,讓我開始珍惜以前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),于是開始努力,才使得我是語文成績(jī)從40幾到了90(也可能是因?yàn)檫@學(xué)校的試卷比起云大附中來太簡(jiǎn)單了吧~),我現(xiàn)在這次的期中考也讓我更有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,不過這次的考試中仍然看出了我以前在云大附中的一些老毛病,如:審題不認(rèn)真,題目明明是問“寫下文中的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的表現(xiàn)方式”,我卻回答是互聯(lián)網(wǎng)。咳缓髸鴮戱R虎,一些地方老師給我的分已是萬幸,我自己的.都看不清,接著對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)落單,就連一些文言文的重點(diǎn)字詞翻譯都粗心的忘了,明明是“恣睢,我卻寫拼音是wei,然后明明是書信,我卻翻譯成紙質(zhì)書”。

          我這樣的表現(xiàn),實(shí)在是丟XXXX的臉,哎~后悔當(dāng)初在那么好的環(huán)境里自暴自棄,明明還不錯(cuò),卻自甘墮落,從XXXX的前800名掉到了1500名,簡(jiǎn)直是對(duì)不起父母和老師的良苦用心,更對(duì)不起自己。

          期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?

          同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!

        語文考試總結(jié)集錦8

          期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些步,我認(rèn)真分析了原因:

          1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。

          2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。

          3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

          主要拉分的是。其實(shí),一直是我這幾科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

          經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到,我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為

          自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

          然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。

          預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于語文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼院,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。

          人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來,利用周末的`時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。

          除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。

          1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。

          2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語,一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。

          3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。

          只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。

        語文考試總結(jié)集錦9

          本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,38個(gè)學(xué)生參加考試,平均分78,優(yōu)秀率57.9%,及格率92%?荚嚦煽(jī)正常。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:

          一、抓好平時(shí)的積累和歸納。

          為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且要求寫好,及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每周來一次大盤點(diǎn),讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。因此,學(xué)生此次考試基礎(chǔ)知識(shí)積累做得不錯(cuò)。

          二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

          到了高年級(jí),對(duì)于各種句式變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生更好地掌握句式變換,我每講一個(gè)句子,都舉一反三,告訴學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的方法,幫助學(xué)生理解和掌握。但由于部分學(xué)生理解能力有限,遇到稍有變換的句子不知道變通,所以此次考試中仍有失分情況。

          三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀畫查寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的.自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能。實(shí)在自己解決不了的問題,通過討論集中大家的智慧找答案。本次考試考察的課內(nèi)閱讀《唯一的聽眾》,大部分學(xué)生幾乎沒有丟分,這與平時(shí)的閱讀教學(xué)是分不開的。

          當(dāng)然我們班也有不少脾氣倔,學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生。針對(duì)近期學(xué)生在各方面表現(xiàn)出來的問題,以及自己在教學(xué)中存在的問題,為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量,今后我將從以下幾方面入手改進(jìn):

          1、繼續(xù)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

          3、增加閱讀量,提高寫作能力,教會(huì)學(xué)生作文先審題立意。這次考試最大的失誤就是作文,我萬萬沒有想到的是有五個(gè)學(xué)生的作文完全寫離了題,因?yàn)樵谡n內(nèi)的單元習(xí)作中,有一篇寫讀后感的作文,題目不限。而考試的作文題雖然是寫讀后感,但試卷上提供了一篇文章,要你閱讀了這篇文章后寫一篇讀后感。實(shí)際上就是規(guī)定了題目。這五名學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,根本沒有看試卷上的文章,直接把學(xué)了的課文寫了一篇讀后感,完

          全不符合習(xí)作要求,作文等于白寫了。

          為此,在今后的工作中,我還要不斷地改進(jìn)工作方法。抓好基礎(chǔ)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就細(xì)心審題,力爭(zhēng)在本學(xué)期的期末考試中取得更好的成績(jī)。

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