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小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我任二年級(jí)39班的《道德與法制》教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、本班基本情況
二年級(jí)共有23名學(xué)生，其中有男生10人，女生13人，其中傣族學(xué)生有13人，景頗族學(xué)生有2人。總體看，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲高。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)過程中所采用的措施
首先，要花費(fèi)精力去研究教材。一開始我認(rèn)為低年級(jí)思想品德課內(nèi)容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解圖文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應(yīng)該認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一步。
其次，寓教于樂。形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。再次，加強(qiáng)行為訓(xùn)練。小學(xué)主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，從而才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。
一年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的'評(píng)論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評(píng)論雖幼稚簡(jiǎn)單，但通過這樣一評(píng)，表揚(yáng)了先進(jìn)，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了思想品德課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。
三、存在問題和努力方向
雖然，通過這一學(xué)年的道德與法制教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。但是，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)等方面有待于教育。在今后的教學(xué)中我會(huì)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 2
在20xx春季這個(gè)特殊的學(xué)期里，我擔(dān)任二年級(jí)的《道德與法治》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在抓好疫情防控的同時(shí)，我按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材。
探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。堅(jiān)持常規(guī)教育和特色教育相結(jié)合常規(guī)的法制教育如老師講課、學(xué)生討論、總結(jié)交流、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生法治小報(bào)等形式。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，開主題班會(huì)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己編排，自己表演、自己評(píng)價(jià)。學(xué)生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳一些淺顯的安全法規(guī)等，收到了、事半功倍的教育效果。我校還組織學(xué)生開展了、“珍愛生命安全出行”、“珍愛生命預(yù)防溺水”、“簽名活動(dòng)。
2、教學(xué)中把《道德與法治》課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來。
幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。是堅(jiān)持經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合。我校通過學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和每周工作安排層層落實(shí)法制教育內(nèi)容。利用周一升旗儀式、班會(huì)、學(xué)生集會(huì)等形式進(jìn)行經(jīng)常性教育。還利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育，如寒暑假、五一、國(guó)慶長(zhǎng)假等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)治安方面的法制教育，防止部分學(xué)生受社會(huì)不良少年的誘惑和影響。每逢重要法制宣傳日對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)法律知識(shí)教育。通過身邊案例，進(jìn)行具體生動(dòng)的法制教育，極大的'教育了廣大學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性和主動(dòng)性。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生。
及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
總之，通過本學(xué)期的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 3
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向
抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材、備教法，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備�！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，所以我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)
如何力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生們開展活動(dòng)。
低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的'過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，講究評(píng)價(jià)方式多樣化
我初步擬寫了小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。低年級(jí)道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識(shí)，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度，具有很強(qiáng)的社會(huì)性，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升。
教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過程。
如何讓評(píng)價(jià)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì)。
四、今后努力的方向
進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教學(xué)能力，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 4
思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？
一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的.價(jià)值觀。”
�。ā墩n標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸�！眱�(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力�！鼻袑�(shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在教學(xué)中，教師對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 5
這學(xué)期，本人擔(dān)任了二年級(jí)的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開展。本學(xué)期即將結(jié)束，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、開展的工作及取得的成效
�。ㄒ唬┮孕抡n程理念為指導(dǎo)，備好、上好每一節(jié)課。
作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作。在備課中，我努力熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，同時(shí)充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課程。
（二）在課堂教學(xué)中處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的`主體部分。師生地位是平等的，我將自己從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，將學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使學(xué)生恢復(fù)到主體地位上來，促使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。自己通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
�。ㄈ┴S富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此，在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
�。ㄋ模┲匾暫蛻�(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。
小學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，我在課堂評(píng)價(jià)時(shí)采用了靈活多樣、豐富生動(dòng)的.評(píng)價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)有針對(duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
二、存在的不足及今后的打算
（一）存在的不足
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績(jī)，但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的地方，比如：
1.在具體的課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機(jī)動(dòng)的修改、變化。
2.在上課時(shí)，有時(shí)缺少對(duì)部分學(xué)生的照顧和關(guān)注；開放式的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)不足等。
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針對(duì)以上不足，在今后的工作中，我打算從以下幾個(gè)方面去完善、提升。
1.進(jìn)一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。
2.充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，分析問題和案例，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4.注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。
5.在課堂教學(xué)中，以課本知識(shí)為依托，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 6
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材分析
教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向了兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的.思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試，培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛和感激。初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，積極參與有益的游戲，健康快樂的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例，認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的.能力。游戲的新花樣，讓孩子們?cè)谧栽傅�、自由的活�?dòng)中，體驗(yàn)快樂，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題。
3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)保活動(dòng)。
4.通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信，能客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。明白，若要學(xué)習(xí)好，不僅要努力，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣，積極參與有益的游戲，健康快樂的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
五、教學(xué)措施
1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
教科書式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
3.拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 7
這學(xué)期，本人擔(dān)任了二年級(jí)的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、開展的工作及取得的成績(jī)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心選擇教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。積極、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”資源，制作豐富多彩的教學(xué)課件，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分謂動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
（二）精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上，我盡量使講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主休作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上講得盡量少些，讓學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，努力實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課的'趣味化。
（三）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量
針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，我經(jīng)常通過設(shè)計(jì)主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并努力貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他們做到從友善開始，比如，多與他們談心、溝通、交流。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。每一個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境和想法，我始終表示理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說心里的話，敢說真實(shí)的話。通過這些方式，學(xué)生會(huì)感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而改變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
二、存在的不足及今后的打算
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績(jī)，但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的`地方，比如在具體的課堂教學(xué)中，往往拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機(jī)動(dòng)的修改、變化。對(duì)中等生、學(xué)困生的關(guān)注度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在上課時(shí)，有時(shí)沒有照顧到大部分學(xué)生等等。針對(duì)這些，在今后的工作，我打算從以下幾個(gè)方面去完善、提升，一是進(jìn)一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課；二是在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，分析問題和案例，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；三是充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣；四是注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固；五是在課堂教學(xué)中，以課本知識(shí)為依托，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 8
隨著本學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)小學(xué)二年級(jí)的道德與法制教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重情感引導(dǎo)，培養(yǎng)道德情感
二年級(jí)的學(xué)生正處于道德情感形成的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)過程中，我注重通過生動(dòng)的案例、感人的.故事以及貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受道德的力量，培養(yǎng)他們的道德情感。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，從而形成良好的道德觀念。
二、強(qiáng)化法制教育，樹立法律意識(shí)
法制教育是道德與法制課程的重要組成部分。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過講解基本的法律常識(shí)、分析校園內(nèi)外的法律案例，讓學(xué)生初步了解法律的重要性和必要性。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)知法、守法、用法的好公民。
三、注重實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一
道德與法制教育不僅僅停留在理論層面，更重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范。因此，在教學(xué)過程中，我注重設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德的力量和法律的威嚴(yán)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅加深了對(duì)道德與法制知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
四、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們?cè)诘赖屡c法制方面的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)也存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)于道德觀念較為模糊的學(xué)生，我通過個(gè)別輔導(dǎo)、耐心講解等方式幫助他們澄清認(rèn)識(shí)；對(duì)于對(duì)法制教育特別感興趣的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們深入研究、積極參與相關(guān)活動(dòng)。
五、反思與展望
回顧本學(xué)期的道德與法制教學(xué)工作，我深感自己在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神；同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 9
隨著二年級(jí)道德與法制課程的圓滿結(jié)束，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重情感共鳴，激發(fā)道德情感
道德與法制課程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的共鳴。在教學(xué)過程中，我注重通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的道德情感。通過講述英雄人物的事跡、展示社會(huì)正能量的圖片和視頻等方式，讓學(xué)生感受到道德的`力量和美好。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的道德體驗(yàn)和感受，讓他們?cè)诮涣髦性鲞M(jìn)理解和共鳴。
二、貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)法制意識(shí)
法制教育要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，才能讓學(xué)生真正理解和接受。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)生的日常生活和校園環(huán)境，通過講解校園安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的法律知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在日常生活中的重要性。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件和法律案例，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和法治觀念。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
為了提高道德與法制課程的教學(xué)效果，我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。通過采用故事講述、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
四、注重評(píng)價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)和反饋。通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組評(píng)價(jià)等多種方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、反思與改進(jìn)
回顧本學(xué)期的道德與法制教學(xué)工作，我深感自己在課程資源整合、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；同時(shí)，我也將積極聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)工作。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)二年級(jí)道德與法制課程的教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這門課程在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性與獨(dú)特性�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1.品德培養(yǎng)：通過生動(dòng)的故事、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀，培養(yǎng)了他們的`誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境等良好品德。
2.法制意識(shí)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，講解基本的法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，初步形成了遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的法制意識(shí)。
3.行為習(xí)慣：注重在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如按時(shí)作息、禮貌待人、愛護(hù)公物等，這些習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
二、教學(xué)方法與策略
1.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德沖突與法制問題，從而加深對(duì)道德規(guī)范和法律知識(shí)的理解。
2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過思想的碰撞與交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德與法制問題的深入思考。
3.實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德與法制的力量，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：有時(shí)過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了與實(shí)踐的結(jié)合。未來應(yīng)更加注重將理論知識(shí)融入學(xué)生的日常生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和感悟。
2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的道德與法制素養(yǎng)。未來應(yīng)探索多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 11
隨著本學(xué)期的結(jié)束，我回顧了小學(xué)二年級(jí)道德與法制課程的教學(xué)過程，深感責(zé)任重大且收獲滿滿�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與成果
本學(xué)期，我圍繞學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，包括誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、遵守規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面。通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，學(xué)生不僅掌握了基本的`道德與法制知識(shí)，還能夠在日常生活中自覺踐行這些規(guī)范。例如，學(xué)生們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)更加懂得謙讓與分享，在環(huán)境保護(hù)方面也更加積極主動(dòng)。
二、教學(xué)方法的創(chuàng)新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我不斷探索新的教學(xué)方法。例如，采用角色扮演的方式讓學(xué)生模擬道德沖突情境，通過親身體驗(yàn)加深對(duì)道德規(guī)范的理解；利用多媒體教學(xué)資源展示生動(dòng)形象的案例和圖片，吸引學(xué)生的注意力并加深記憶；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)展示，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。這些方法的有效運(yùn)用使得課堂氛圍活躍且富有成效。
三、家校合作與反思
我深知家庭教育在道德與法制教育中的重要性，因此積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同商討教育策略和方法。同時(shí)，我也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到在課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用以及評(píng)價(jià)方式的多樣性等方面仍有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷探索適合二年級(jí)學(xué)生的道德與法制教學(xué)模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 12
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧在二年級(jí)道德與法制課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。本學(xué)期，我圍繞“培養(yǎng)良好品德，樹立法治觀念”的教學(xué)目標(biāo)，積極探索適合二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣
考慮到二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中注重將抽象的道德觀念和法律常識(shí)融入學(xué)生日常生活實(shí)例中。通過講述校園內(nèi)外的真實(shí)小故事、角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則等基本道德規(guī)范，以及初步了解法律的作用和保護(hù)自身權(quán)益的重要性。
二、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睘榱俗寣W(xué)生將學(xué)到的道德法制知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)。如“我是小小志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中體驗(yàn)幫助他人的快樂，學(xué)會(huì)感恩與回饋；通過模擬法庭游戲，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，親身體驗(yàn)法律的嚴(yán)肅性和公正性，增強(qiáng)法治意識(shí)。
三、家校合作，共育新人
我深知家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立家校聯(lián)系機(jī)制。通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)道德與法制教育的重要性，分享教育方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中以身作則，與孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。同時(shí)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的道德與法制教育活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。
四、反思與展望
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的`成績(jī)，但我也意識(shí)到在教學(xué)方法的創(chuàng)新性、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注度等方面仍有提升空間。未來，我將繼續(xù)深入研究教材，探索更多元化的教學(xué)手段，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需求，努力讓道德與法制教育更加貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 13
隨著學(xué)期末的鐘聲漸行漸近，回顧本學(xué)期的道德與法制教學(xué)工作，我深感責(zé)任與使命并存。在二年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段，我致力于通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重情感引導(dǎo)，培養(yǎng)道德情感
道德與法制教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的熏陶和品格的塑造。因此，我在教學(xué)中注重情感引導(dǎo)，通過講述英雄人物的故事、觀看感人至深的視頻片段等方式，激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛、寬容、勇敢等美好品質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，促進(jìn)彼此之間的理解和尊重。
二、融入法治教育，增強(qiáng)法律意識(shí)
在道德與法制教學(xué)中，我始終將法治教育作為重要內(nèi)容之一。通過講解基本的法律常識(shí)、分析身邊的法律案例、組織學(xué)生參觀法院或法治教育基地等方式，讓學(xué)生初步了解法律的作用和重要性，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的'規(guī)則意識(shí)，讓他們明白無論是校園生活還是社會(huì)生活，都需要遵守一定的規(guī)則和秩序。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。如采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助；利用多媒體教學(xué)手段，將抽象的道德觀念和法律常識(shí)以直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；開展主題班會(huì)、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中思考、在思考中成長(zhǎng)。
四、總結(jié)與反思
回顧本學(xué)期的道德與法制教學(xué)工作，我深感收獲與成長(zhǎng)并存。但我也意識(shí)到自己在某些方面仍需改進(jìn)和提升，如如何更好地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)需求、如何進(jìn)一步提高教學(xué)效果等。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與家長(zhǎng)們攜手合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 14
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧在二年級(jí)道德與法制課程上的教學(xué)實(shí)踐，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。本學(xué)年，我圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，培養(yǎng)法制觀念。
一、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣
我深知，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，抽象的法律條文和道德理論難以引起他們的'共鳴。因此，我在教學(xué)過程中，注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講述身邊的小故事、觀看生動(dòng)有趣的視頻、開展角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。例如，在講解“誠(chéng)實(shí)守信”這一主題時(shí)，我組織學(xué)生分享自己或他人守信用的故事，并通過角色扮演模擬不同情境下的選擇，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
二、強(qiáng)化情感教育，培養(yǎng)正確價(jià)值觀
道德與法制教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的熏陶和價(jià)值觀的塑造。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們形成正確的道德判斷和價(jià)值取向。通過講述英雄人物的事跡、分析社會(huì)熱點(diǎn)事件等方式，讓學(xué)生感受到正能量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重生命、遵守規(guī)則。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。
三、家校合作，共促學(xué)生成長(zhǎng)
我深知家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)在孩子的道德法制教育中扮演著不可替代的角色。因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，分享教學(xué)內(nèi)容和方法，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討如何更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成了家校共育的良好氛圍。
四、反思與展望
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，需要我在未來的教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在個(gè)別主題的教學(xué)上，我還需要更加深入地挖掘教材資源，豐富教學(xué)手段。展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)二年級(jí)道德與法制教學(xué)工作總結(jié) 15
隨著本學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)二年級(jí)道德與法制課程的教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結(jié)。在這一學(xué)期里，我致力于將道德與法制教育融入學(xué)生的日常生活，通過多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)。
一、注重實(shí)踐體驗(yàn)，深化道德認(rèn)知
為了讓學(xué)生更好地理解道德規(guī)范和法制要求，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)。比如，在“愛護(hù)環(huán)境”主題教學(xué)中，我組織學(xué)生走出教室，參與校園清潔活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性；在“尊重他人”的'教學(xué)中，我通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人的感受。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)知，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
二、利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段
在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、音頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過展示相關(guān)圖片、播放教育短片等方式，讓學(xué)生直觀地感受到道德與法制的力量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野和知識(shí)面。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)速度、興趣點(diǎn)等方面存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們深入思考、積極發(fā)言；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我則給予更多的關(guān)注和幫助，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
四、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力
我深知家庭在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。因此，我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同探討孩子的成長(zhǎng)策略。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)課堂、親子閱讀等，共同為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境。
五、總結(jié)與展望
總之，本學(xué)期的道德與法制教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷探索和實(shí)踐。未來，我將繼續(xù)秉承“立德樹人”的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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