高級研修班培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的高級研修班培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。
為期四天的“課程建設(shè)高級研修班”已經(jīng)結(jié)束,雖然時間不長,但收獲頗豐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解了中央電大的發(fā)展歷程,接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗,同時還與教師們進行了充分的交流,得到了許多啟示。在收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己工作中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠。
在本次培訓(xùn)中,最有收獲的就是對遠程教育中課程的教學(xué)設(shè)計有了更深的理解,充分體會到課程教學(xué)設(shè)計的重要性與必要性,下面,結(jié)合自己的工作談一下體會。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!睆娬{(diào)無論做什么都要提前謀劃、進行設(shè)計。在遠程教育中,更需要充分重視課程的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,是以傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),運用系統(tǒng)論的觀點和方法,分析教學(xué)中的問題和需求,從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程,是一種教學(xué)問題求解,側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。因此,教學(xué)設(shè)計是一種方法,也是一個過程,它本身就是一項具有創(chuàng)新性的工作?茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計,既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需,又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提,也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
xx老師在培訓(xùn)中提到,教學(xué)實施過程中所涉及到的所有環(huán)節(jié)相關(guān)人員均應(yīng)參與到教學(xué)設(shè)計中來,教學(xué)設(shè)計包含8個環(huán)節(jié),也就是2個分析和6個設(shè)計:
1、學(xué)習(xí)者分析
對學(xué)習(xí)者進行分析包含許多因素,不僅要分析其年齡、工作情況、知識背景、學(xué)習(xí)興趣與動機、工作與生活經(jīng)歷等基本因素,更重要的是需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種需求是學(xué)習(xí)者目前的狀況與(學(xué)習(xí)者個人或社會)所期望的狀況(學(xué)習(xí)者達到水平)之間的差距。只有進行了充分的學(xué)習(xí)者分析,才能找到切入點激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣,能夠幫助我們確定教學(xué)目標(biāo)、選擇適用的媒體、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度,以幫助學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。
2、課程資源分析
在進行學(xué)習(xí)者分析后,需針對學(xué)生特點對課程現(xiàn)有資源進行分析,課程資源分析包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和確定、學(xué)習(xí)支持分析、和課程資源分析。通過課程資源分析了解目前課程已有哪些資源,是否適用于現(xiàn)在的教學(xué),是否需重建新資源。對課程資源進行分析后,有助于下一步進行課程的教學(xué)資源一體化設(shè)計,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度;揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系,為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)完之后能夠做什么(或做得更好)的具體闡述,它不僅包括認知目標(biāo),還包括技能目標(biāo)和情感目標(biāo),在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)抽象術(shù)語,應(yīng)給出學(xué)生更易理解的具體要求。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計主要包括確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)、確定章節(jié)單元內(nèi)容及確定章節(jié)和單元的學(xué)習(xí)時間。通過我們在web2。0試點項目中的經(jīng)驗,我們在進行課程內(nèi)容設(shè)計時,提供了兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑供學(xué)生選擇,一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)予以展現(xiàn),一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按知識點予以拆分,方便學(xué)生可以利用點滴時間來進行學(xué)習(xí)。
5、學(xué)習(xí)活動設(shè)計
在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中,要強調(diào)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計,強調(diào)以學(xué)生為中心,強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí),活動形式要豐富生動,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,驅(qū)動學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),達到主動建構(gòu)知識意義的目的。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計必須要具體,最好明確到每個步驟如何操作。
6、媒體組合方案設(shè)計
現(xiàn)代遠程教育,強調(diào)多媒體一體化教學(xué)設(shè)計,根據(jù)學(xué)生的多元化需求,提供多元化的媒體資源。各媒體資源之間的作用是相互補充,而不是資源的重復(fù)呈現(xiàn),除非是必要的重復(fù)。
7、學(xué)習(xí)評價方案設(shè)計
學(xué)習(xí)評價的設(shè)計是多方面的,它包括在課前如何激勵學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、在課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋、課后作業(yè)的精心設(shè)計和批改等。在評價中要注意多主體參與評價,我們在web2.0試點項目中,在離散數(shù)學(xué)課程的評價方案中進行了“學(xué)生互評價”的嘗試,得到了師生的認可,促進學(xué)生自主參與活動。
8、學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計
在進行學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計時,要關(guān)注學(xué)生的需求與困難,尤其是要重視遠程學(xué)習(xí)技能和專業(yè)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。利用多種支持服務(wù)手段為學(xué)生提供及時有效的服務(wù),同時,各種支持服務(wù)環(huán)節(jié)之間要互相支撐。
以上即為我對教學(xué)設(shè)計的一些體會,培訓(xùn)中的收獲還有很多,在此就不一一列舉了。最后我要感謝為我們這次培訓(xùn)付出辛勤勞動的各位老師!緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們會在今后的工作繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)水平和工作能力,作為一名技術(shù)人員,為教學(xué)改革貢獻自己的一份力量。
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