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      2. 教案作業檢查總結

        時間:2023-06-12 10:40:38 總結 我要投稿

        教案作業檢查總結通用

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的教案作業檢查總結通用,歡迎閱讀與收藏。

        教案作業檢查總結通用

          一、指導思想

          教學常規是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處,彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功,決定著教師的教學能力,可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查,及時了解我校教學工作存在的經驗和不足,以便我校能及時推廣好的經驗做法,及時查找和克服存在的不足,揚長避短,提高我校的教育教學工作效率。

          二、檢查形式

          由于忙于平時的教學,很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作,工作中做出了如何不一樣的成績,為了加深教師對新課程的認識,學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法:組織各年級備課組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查,為是在檢查中發現,在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中,察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流,從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查,既能更加真實的反映教師的教學行為,更加客觀的了解教師的教學情況,又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。

          三、檢查反饋

          本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面,F將檢查情況總結如下:

          教案方面的優點與不足

          優點:

          絕大多數教案設計完整、環節齊全、重難點突出、課后反思實用、側重教法探討和學法指導、多媒體應用廣泛。

          表現突出的教師有:語文組孫雅琴、司艷、李麗、張海燕、李巖、張曉莉老師教案環節齊全、備寫扎實、批注詳實、反思深刻、注重知識積累與總結。數學組袁喜寧、裴耀軍、張偉、鄭曉娥老師教案數量足、備寫認真反思實用、操作性強,與學生當天作業有極強的同步性

          英語組梁麗麗、許雪霞、耿建偉、郭里祺、蘇艷老師單元整體設計思路清晰,教學反思深刻,能夠鏈接中高考,重視寫作訓練指導方案設計,資料批注扎實,有很強的針對性和探究價值。物理組鄭濤富、杜云卿、李學謙教師教案備寫環節齊全、內容充實、實用性強、特別重視學生活動設計;瘜W組梁博博、宋海蘭老師教案環節齊全、備寫扎實、過渡自然、練習設置針對性強。生物組張萬里、陳曉妮老師書寫規范認真、教學過程詳細完整、思路清晰。地理組劉仲鵬、解富貴、沈宏才老師教案備寫扎實、教路清楚,有個人獨到的見解和看法,且教后仍有修改批注痕跡,對課堂指導性強。歷史組馬小榮、楊志萬老師教案備寫扎實認真、能夠注重課外知識的拓廣與延伸、課堂設計獨特新穎。政治組武媛媛、鄧靜、丁占堂老師教案備寫扎實、知識疏理系統。音體美技組劉建宏、白娟娟、耿京、徐燕、王寧教案備寫扎實、環節齊全、反思深刻、能夠注重理論與實踐相結合、學生自主探索活動的開展頻繁,適用性強。高三地理歷史組高一數學組進行研究性集體備課,教材分析充分,學生活動設計精細,他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設計理念的更新,教學情感上的升華,有一定的學術價值。

          不足:

          1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,不夠重視。沒能真正地對本堂課的得與失作出記錄與小結。

          2、板書設計環節缺失,即使有也不具有高度的歸納與概括性,不能很好地展示知識的內在結構。

          3、形式陳舊、機械抄搬、缺乏個人東西、實用性差。

          4、對教法、學法研究的太少,情境引入不夠重視。

          5、課改理念淡薄。

          作業檢查結果

          從三不同角度進行縱橫比較分析:

          1、按年級縱比:初二年級作業最整齊,書寫抓的最緊、最重視。初一年級相對零亂些。

          2、按備課組縱比:初一英語組,初二語文組、英語組,高二語文組,高二歷史組批改詳細認真、次數多。高一語文組、數學組,高二英語組批改次數相對少一些。

          3、就各備課組內進行橫比:以下老師的作業值得大家交流學習。

          語文組:裴永鑫、司艷、張海燕、張曉莉、徐艷妍老師批改及時認真細致,作文評語精當,指導性強,能從小處著眼大處著手能夠發現學生用好的一個詞、一個句子、乃至一段話,為學生的寫作起到了很好的激勵作用。

          數學組:賈學粉、耿海龍、張偉、余有武老師要求嚴格,學生書寫整齊,答題規范,批改仔細認真,能及時指明學生具體錯誤之處,甚至還做個別示范,對學生不時還有一些鼓勵性評價。

          英語組:許雪霞、李婭、李曉蘭、文敏、楊晶晶、熊艷萍、路仲琳老師作業設置合理,學生書寫整齊,練習冊講解詳細,學生旁批詳細、整理歸納得當。

          理化生組:梁博博、鄭濤富、張萬里、賈懷華老師作業份量適中,批改扎實認真,非常學案講解詳細、批改及時。

          政史地組:武媛媛、楊志萬、沈宏才、劉仲鵬老師作業批改及時認真,對一些主觀性試題進行歸納講解,甚至個別題還有附頁作答。

          不足之處:

          1、封皮不整甚至個別班級沒有統一書寫。請各位教師就作業封面對學生進行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時,要認真書寫,讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。

          2、怎樣才能用好作業評語有待于進一步思考,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望與富有啟發性的評語,就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業,它有利于學生的發散思維和創新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生,給他們關注性的評語,如“你進步了!”“下次再細心點就更棒了!”之類的語句,這樣他們會有被老師關注的感覺,或許能找回自信。

          3、作業中仍有錯批、漏批現象。如:作文中連最基本的錯別字都沒有標識出來,后面只見一個吝嗇的分數或等級評定。理科作業中一個大大的對號下面壓著很多經不起推敲的結論和推理,讓一個人似懂非懂的同學再一次蒙混過關,讓一個本來包袱就很重的同學有多了一個絆腳石,將一個精確而嚴密的因果關系、邏輯關系瞬間就變成了東拉西扯、東拼西湊。這就要求我們老師在批改作業時要嚴格、細致,批改不是只停留在檢查督促學生做沒有做的問題,更重要的是要能夠反映出學生在作業中存在的問題和錯誤之處,發現問題讓學生及時予以改正,長期就會逐漸養成做事認真的好習慣。

          4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚,能給學生以榜樣示范。

          真情寄語

          這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實,教學效果也較顯著。

          作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真,有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學更有實效。

          新穎、實用、扎實的教案是我們上好課的前提,也是教師個人能力的體現,及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段,為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后,要不斷創新,不斷進步,精心備好每一節課,用心上好每一堂課,認真批改學生的每次作業,耐心幫助困難中的每位學生,讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,讓每位學生的人生因我們的付出而精彩!

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