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      2. 歷史教師個人總結(jié)

        時間:2023-06-15 10:31:49 總結(jié) 我要投稿

        歷史教師個人總結(jié)通用

          總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的歷史教師個人總結(jié)通用,僅供參考,大家一起來看看吧。

        歷史教師個人總結(jié)通用

        歷史教師個人總結(jié)通用1

          我作為一名青年歷史老師,自從20xx年9月參加工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫忙下,我的各方面的本領(lǐng)得到了提高,專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不絕深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下對我參加高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

          一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的變化。

          1、在學(xué)習(xí)實踐中的進(jìn)展:

          自新課程改革實施以來,我積極參加各級各類新課程培訓(xùn),撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)本領(lǐng),專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。

          2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的變化和實踐

          新課程改革首先要求老師變化教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念,指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極變化教學(xué)觀念,探究教育教學(xué)規(guī)律,努力用新理念引導(dǎo)教學(xué):堅持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的引導(dǎo)思想,促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好,培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識;以同學(xué)進(jìn)展為中心,重視同學(xué)主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,實現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的.主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法,力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;重視教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用,初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生公正、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。

          二、課程教學(xué)實踐

          1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

          面對新的教學(xué)理念和新的教材,習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商討討論,相互發(fā)覺優(yōu)點和不足,共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,大家既是合,又是相互促進(jìn)者,推動了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。

          2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,接受多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

          在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激勵同學(xué)自動參加,合作學(xué)習(xí)的意識,拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中重視同學(xué)的探究過程,激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,培育同學(xué)的問題意識,老師不再把傳

          遞書本學(xué)問作為緊要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上,使同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的學(xué)問,把握更科學(xué)的方法,培育本領(lǐng),增長才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式,加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動性,讓同學(xué)本身去分析問題,提出解決問題的方法,讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問的經(jīng)過和獲得新學(xué)問體驗。教學(xué)中重視學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo),重視同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問和社會進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合。

          我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開發(fā)一切對同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源,運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔佑襄助,推動和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

          3、課堂和課外想結(jié)合,以多元化、個性化的同學(xué)歷史習(xí)作鞏固學(xué)問,培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。

          我在新課程實踐過程中,重視探究同學(xué)歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)情況和當(dāng)?shù)貙嶋H,在課堂和課外適當(dāng)布置同學(xué)完成一些多元化、個性化的歷史習(xí)作,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好,同時有助于鞏固學(xué)問,拓展同學(xué)視野和思維,培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。

          4、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力,變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,努力探求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進(jìn)展,使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)而且學(xué)實、學(xué)活。

          通過一年的教學(xué),我感到最大的充足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間公正民主的探究與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

        歷史教師個人總結(jié)通用2

          本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)七班級11、12班的歷史課教學(xué)和八班級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求本身,自動與其他老師團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合各班的實際條件和同學(xué)的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

          一、認(rèn)真研討教材,明確引導(dǎo)思想。

          我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),致力于更改同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動素養(yǎng)教育,力求體現(xiàn)三個面對的引導(dǎo)思想。使同學(xué)加強(qiáng)理解歷史和運用歷史的本領(lǐng);初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去察看,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的緊要歷史事實和必需的應(yīng)用技能。

          二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。

          積極參加學(xué)校組織的集體備課,不僅備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計多媒體課件,做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后適時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

          三、重視課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

          課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動,共同進(jìn)展,加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得歡樂,培育同學(xué)多動口動手動腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)

          看成是師生之間同學(xué)之間交往互動,共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體,老師成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立,同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計同學(xué)自動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

          四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

          結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的喜好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

          五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。

          對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的.成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對歷史產(chǎn)生了喜好,也取得了較好的成績。

          總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了確定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的優(yōu)點,彌補本身的不足,力爭取得更好的成績。

        歷史教師個人總結(jié)通用3

          轉(zhuǎn)瞬間,又一學(xué)期過去了。初一下學(xué)期里,本人擔(dān)負(fù)初一班級歷史教學(xué)工作。一期里,本人對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),悉心討論教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一些寶貴的教學(xué)閱歷。希望能通過總結(jié),做到揚長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。總結(jié)起來,較為深刻是以下兩點:

          一、在教學(xué)過程中,要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為緊要。同學(xué)是被教的主體,更是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初教學(xué)的時候,我忽視了了解同學(xué)對教學(xué)的`緊要性,只是專注討論書本,教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設(shè)法令課堂生動,讓同學(xué)更易于接受,以為課備得好就確定能講得精彩,而疏忽了同學(xué)的反應(yīng)與接受本領(lǐng)以及與同學(xué)的交流。因此,真正開展教學(xué)時碰到一些不能搭配的問題。如在講授《貞觀之治》一課時,讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,設(shè)計各方的細(xì)節(jié),在臨上課之前確信本身特別的諳習(xí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺,腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容,才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果,雖然老師很流利地講了很多,也講得很認(rèn)真,無奈“落花有意,流水無情”,原來不太諳習(xí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路,導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,陷入冷場的局面。過后,有同學(xué)給我提出看法:老師講得太多,壟斷了課堂,同學(xué)沒有參加進(jìn)來,調(diào)動不起課堂氣氛,故達(dá)不到如期效果。

          要發(fā)揮同學(xué)的主體性,必需從同學(xué)的實際啟程。要了解及分析同學(xué)實際情況,實事求是,實在問題實在分析,做到因材施教。一方面,由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對不高,同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對孱弱,接受本領(lǐng)不強(qiáng)。而且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,同學(xué)對歷史重視不夠。另一方面,有的同學(xué)比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學(xué)會混水摸魚。

          因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點),教學(xué)效果就越不理想,對授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來,盡可能發(fā)動同學(xué),把課堂交給同學(xué),讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

          二、在教學(xué)過程中,培育讓同學(xué)做課堂真正的主人

          歷史這一門學(xué)科,對初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的喜好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一開始的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始愛好歷史,并自動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓同學(xué)輪番帶來一個故事,走出講臺,向全班同學(xué)敘述。因此,同學(xué)首先成為課堂上講的主人,而且人人都有成為主角的機(jī)會。

          每講授每一新課時,都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí),討論決議接受哪種活動方式打開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點決議上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就接受講故事比賽的形式;在隋唐文化時,學(xué)問點較多,就接受分組進(jìn)行學(xué)問競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時,同學(xué)積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動課《重訪大運河》,同學(xué)表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運河的探訪的話劇,既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師,深知自身的缺乏,故要求本身在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;重視討論中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動和備課組活動;自動承當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

          經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)已靠近期末考試,無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最緊要的,緊要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的引導(dǎo)下,取得更好的成績!

        歷史教師個人總結(jié)通用4

          本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求本身,積極向高中老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

          一、重視討論中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。依照「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定接受的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認(rèn)真的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味味教具,課后適時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真編寫教案。

          三、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試題目快捷,這決議了老師的教學(xué)形式要快捷多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)同學(xué)的思考點和喜好點,重視同學(xué)學(xué)科本領(lǐng)的培育,把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

          四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班,同學(xué)比較喜好歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分同學(xué)都能專注聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué),由于怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感喜好,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感喜好,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的緊要性,跟他們講一些有趣味味的語文故事,提高他們的喜好;有些是沒有努力去學(xué),我提出批判以后再加以激勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫忙他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合本身的學(xué)習(xí)方法,分析原因,激勵他們不要畏懼失敗,要給本身信念,而且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也適時地稱贊他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

          五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的'耐性講解,教給他們好的記憶方法,對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo),要求同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí),適時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,適時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必需的監(jiān)督。

          六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況適時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          通過努力,本學(xué)期,大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固結(jié)實。存在的不足是,同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

        歷史教師個人總結(jié)通用5

          好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期是在緊張、繁忙、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最快速的一段時間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)閱歷上、在教育教學(xué)心理承受本領(lǐng)上……

          感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,連續(xù)布置我教八班級的歷史課并承當(dāng)備課組長的工作。

          學(xué)校對我的信任是我工作的動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中碰到的一切困難,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

          八班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中歡樂的合作伙伴。在平常的教育教學(xué)工作中,她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:感謝!

          對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,我從她們身上學(xué)到了很多東西,和她們相處如沐春風(fēng)和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

          團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊是我成長的沃土,而且不絕地給我信念和勇氣,闖過一個個難關(guān)。

          在平常的上課過程中,我注意察看同學(xué),而且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點一點地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí),同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

          教學(xué)工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出歡快的小泡泡。

          在與同學(xué)們的不絕磨合的過程中,同學(xué)漸漸地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史。

          區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中八班級考試成績各項指標(biāo)遙遙,這是八班級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

          這個學(xué)期八班級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅加添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也使歷史走進(jìn)了同學(xué),讓更多的同學(xué)愛好上了歷史,愛好上歷史課。

          作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的'教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有效備課。

          備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達(dá)到的教學(xué)效果。

          我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心準(zhǔn)備的習(xí)題,使同學(xué)精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。

          在近四個月的教學(xué)過程中,我經(jīng)過了太多以往我沒有經(jīng)過過的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不絕成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)過都會有這樣或那樣的相同或相像。

          四個月來,有煩憂的時候,也有歡快的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的同學(xué),每一屆同學(xué)都有不同的特點,我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們,更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整本身來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,年輕的我只有不絕學(xué)習(xí),不絕總結(jié)閱歷和教訓(xùn),不絕認(rèn)真研討,不絕努力,才能不絕提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過程中使本身盡快成長。

        歷史教師個人總結(jié)通用6

          本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,酷愛同學(xué),努力做到把同學(xué)教好,讓同學(xué)成功成才。計算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會幾種操作,更緊要的是要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、思想方面

          本人酷愛教育事業(yè),酷愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,酷愛同學(xué),真誠對待同學(xué),受到同學(xué)的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加學(xué)校組織的一系列活動,將學(xué)到的理論學(xué)問切實運用到工作實踐中。

          二、計算機(jī)教學(xué)工作方面

          1、備課

          開學(xué)初,依據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案,平常做到周前備課。備課時認(rèn)真研討教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《計算機(jī)專業(yè)課程引導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,克服教學(xué)中的任意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個方面:

          ①備教材:研討教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

          ②備同學(xué):常常了解同學(xué)的態(tài)度,學(xué)問基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

          ③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡

          使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部接受電子教案,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定本身的教學(xué)思路。

          2、上課

          上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科緊要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合同學(xué)實際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息學(xué)問、信息本領(lǐng)、信息情意三者統(tǒng)一、使“學(xué)問與技能”“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求捉住重點,突破難點,做到條理清楚、難度適合、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不顯現(xiàn)學(xué)問性錯誤。運用多種教學(xué)方法,重視講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待和使用網(wǎng)上信息,培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求同學(xué)嚴(yán)格依照老師給定的.任務(wù)進(jìn)行操作,同時又注意因材施教,在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時,到各臺計算機(jī)前巡察,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后適時做好課后反思,不絕總結(jié)閱歷,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

          三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:

          計算機(jī)專業(yè)學(xué)問更新很快,新學(xué)問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天顯現(xiàn)。作為計算機(jī)專業(yè)老師,只有不絕地更新本身的學(xué)問,不絕地提高自身的素養(yǎng),不絕地自我加壓,才能將信息學(xué)問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué),才能讓同學(xué)始終走在計算機(jī)專業(yè)學(xué)問的前端,跟上不絕進(jìn)展的時代步伐。在這次計算機(jī)專業(yè)等級考試中,我擔(dān)負(fù)的班級取得了優(yōu)秀的成績,積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的連續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問,以提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應(yīng)的證書,認(rèn)真、自動地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅實的理論作為引導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

          四、本人今后的努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到計算機(jī)教學(xué)工作精講精練,重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育。

          2、對差生多些掛念,多點愛心,再多一些耐性,使他們在對計算機(jī)的認(rèn)得上有更大進(jìn)步。

          3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使同學(xué)不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格管束本身。

          4、利用各種教學(xué)方法,提高同學(xué)注意力。

          以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在進(jìn)展,時代在前進(jìn),同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不絕的變動。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工,必需以高度的敏感性和自發(fā)性,適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題,把握其特點,發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象、加快進(jìn)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)本身的一份氣力。

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