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三年級學期年度總結范文
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的三年級學期年度總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級學期年度總結范文1
班主任工作總結 平凡的班主任工作，是讓學生提高力量、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作，因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。在領導的關懷、科任教師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、進一步完善班級治理建立。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視治理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的.同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選，班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進展了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學和行為標準不好的更要家長共同管教。我舉一個特別的例子，如：陳某，這學期他犯了三次特殊嚴峻的錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯系，溝通，進展說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是其次次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也非常生氣。這次，陳某得到我們的教育后流 1
著懊悔的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后肯定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫忙他，耐著性子與家長溝通，解決問題，或許是我的誠意打動了家長，家長主動向對方賠禮賠禮并賠償損失。經過我和家長的屢次溝通、教育，現在陳某轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去探望及問候，讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫忙他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給教師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為標準，到處地方教育學生要用行為標準來對比自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話催促他們按時寫作業及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友情。這樣做也得到了學生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優生，把他們的成績搞上去。三年級班主任工作總結總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過信任自己通過努力，將會漸漸細化的，這也是我下學期的努力目標。
三年級學期年度總結范文2
20xx年8月我接任了現在的三年五班的班主任工作，到今年已經兩年半的時間，記得當時對所接班級我心中布滿了遐想與展望。當我翹首以盼這40名學生的時侯，我發覺他們是一群活潑、天真、得意、樸實的孩子。他們對學校生活布滿了奇怪，對待同學相互友好，對待教師布滿寵愛。從今，我就同這樣一群活潑得意的孩子們日復一日的打交道，開頭了我們共同學習、生活的每一天。
在日常治理上，我細心打理班里的一切事務，逐步摸索適合本班孩子的治理班級的方法和途徑，從各種事情中總結閱歷教訓。因有了前兩年的治理根底，今年在班內我實行魏書生教師所提倡的“治理班級靠班級的仆人們”的原則，將班內各項事務明確分工，使得人人有任務，人人負責任。并向魏教師學習，在班內設立“班規班法”，從上課聽講、課堂紀律、課間休息、午間休息、班內衛生等各個方面提出明確要求和規定，并且獎懲清楚，人人遵守。在班內設立值勤班長制度，定期評價總結，獎優懲劣。對于班內的特別學生以及比擬調皮的孩子，我實行說服教育以及鼓舞和批判相結合的方法，并常常與家長溝通，得到家長的大力支持和協作，在班內我還充分利用各種資源對學生進展教育。從課堂聽講、回答下列問題、作業、紀律、團結友愛、喜愛集體等方面進展鼓勵評比，促使他們努力學習，并養成良好的道德品質和行為習慣。 任何一個人生活在和諧、向上、布滿關愛的環境中，都會發生變化。三年五班通過教師和同學們的.共同努力，由生疏到相知相愛，在不斷努力和完善中，逐步形成了團隊意識，積極向上而今成為了好學，奮進，富有朝氣的集體。下面我主要談談班級中的德育建立。
教育方面——立德為先，學會做人
作為班主任，對待孩子我信任，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會溶化，作為班主任我把愛和關懷撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛教師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信念作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確熟悉自己，發覺自己缺乏，做到誠懇、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。
教育猶如涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心里扎下根開出絢爛的花。慢慢的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。
課堂上能夠看到孩子們仔細讀書，積極思索的身影;常常看到孩子們看到教師恭尊敬敬敬隊禮的情形;班里常常消失同學間相互認錯和好的場面;放學后，值日生盡職盡責的完成教室衛生的清掃的情景;犯了錯誤，反思稿里能看到學生發自內心的自我剖析后深刻熟悉的感悟。例如，上周我班田家瑋同學因數學沒考好不敢讓家長簽字而是自己冒簽，被周教師發覺后對其進展了教育，上課前她主動走到我面前和我賠禮，并保證今后再也不會這樣做了。看到她眼含淚水向我賠禮。
三年級學期年度總結范文3
在這一年里，我跟三年級的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。作為三年級班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的根底。 討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論學生的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。 在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培育。
一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。
干部隊伍的組建不能僅僅作
為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展(依據詳細狀況選擇)，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的'爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。
2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學生爭取更大的成績。嘉獎比批判的教育效果更明顯。
五、協調與科任教師和家長的關系
建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任教師和家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性，協作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。
此外，班主任還要通過觀看、與學生談心、干部和同學之間相互監視匯報以及聽取來自校領導、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡。
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