【精品】初三班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的初三班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三班主任工作總結(jié) 篇1
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號�；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生
無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學(xué)困生”
有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生本班學(xué)生
我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時去看望。
不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的'學(xué)生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進(jìn)班處理問題的時間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口!”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依賴你;有無私的奉獻(xiàn)、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。
初三班主任工作總結(jié) 篇2
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；
不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。
三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的.感情，起到良好的教育效果xx說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成我從來都相信：嚴(yán)慈相濟，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、最想說的話在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年機xx班現(xiàn)在的進(jìn)步。
xx老師一直帶我們班，對學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。xx老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。xx老師xx老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了！六、存在的問題和改進(jìn)的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和xxx。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學(xué)校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。
初三班主任工作總結(jié) 篇3
XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級里的普通班，紀(jì)律、成績都不理想，而我從來沒有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細(xì)致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。
一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率
首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的'，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認(rèn)為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯誤的方面）突出他的“能力”，棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”，我會說我認(rèn)為一個人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期）連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)�？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進(jìn)生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三班主任工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學(xué)期的付出是值得的，是有價值的。回顧這一學(xué)期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學(xué)期中我們整個學(xué)期級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三學(xué)期級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學(xué)期經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青學(xué)期教師，在初三工作時間最長的也只但是三學(xué)期，其中5位青學(xué)期教師是第一學(xué)期教初三。這些青學(xué)期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們學(xué)期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學(xué)期級的一份子，我深刻地感到我們學(xué)期級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)學(xué)期開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學(xué)期里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得�！泵恳惶熘形邕@段時間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班�？梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈�(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一重點、難點。富有經(jīng)驗的'老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青學(xué)期教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們學(xué)期級均有學(xué)生獲獎，人數(shù)之多，為近幾學(xué)期來之最。
但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學(xué)期輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個學(xué)期級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
期望我對這一學(xué)期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
初三班主任工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期我所做的工作，很簡單，卻很復(fù)雜。簡單是因為我作為班主任的管理工作已經(jīng)有很多年的經(jīng)驗了。復(fù)雜是因為這學(xué)期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都無從下手，再加上這學(xué)期里面我的身體狀況不是什么很好。所以這學(xué)期的工作對我來說是一個很艱辛的歷程。但是不管怎么樣，這段時期已經(jīng)熬過去了。這段時間所經(jīng)歷的痛苦和困難，都將化作為我前行的動力。我會一直帶領(lǐng)著我的學(xué)生們朝著前方，朝著勝利前進(jìn)。
在這一學(xué)期里面我增加了很多班規(guī)，目的是想讓同學(xué)們改掉更多的壞毛病，也是為了加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
第1條我增加的班規(guī)是關(guān)于學(xué)生們早自習(xí)和晚自習(xí)的上課時間。因為考慮到初三即將面臨中考的`現(xiàn)狀，再加上初二年級我們班的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)晚自習(xí)遲到的情況。所以我規(guī)定學(xué)生們在早自習(xí)打鈴之前的10分鐘內(nèi)必須到達(dá)教室。好讓同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。晚自習(xí)也同樣如此。如果沒有做到這一點的話，對他們的懲罰是掃地一個星期外加10篇古詩的默寫。
第2條我增加的班規(guī)是關(guān)于課堂紀(jì)律的班規(guī)。以前我們班的課堂紀(jì)律特別不好，每次經(jīng)過我們班的前面，總能聽到很多學(xué)生的吵鬧聲。所以為了整頓班風(fēng)，我規(guī)定同學(xué)們不準(zhǔn)在上課的時間里面，談?wù)撘磺信c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。如有發(fā)現(xiàn)一次違反者，我會叫他，當(dāng)著全班同學(xué)的面，朗讀他的檢討書或者表演節(jié)目。如果有第2次情況，我會直接叫家長進(jìn)行面談。這兩個規(guī)定是我這一學(xué)期里面重點管理工作。只有紀(jì)律好了，只有同學(xué)們意識到時間的緊迫性，我相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。而這學(xué)期期末的考試成績也證明了我這一做法是很有效果的。
另外關(guān)于這學(xué)期的制度改革，我還做了很多思想工作。因為有很多同學(xué)我很不適應(yīng)新制度的考核和要求。所以他們會有一點抵觸和排斥的情緒。為了做好他們的思想工作，在這個學(xué)期里面我和同學(xué)們的交流有所增加，感情也因此變得更加的濃厚起來。所以改革不是困難，困難的是我們要找準(zhǔn)辦法對癥下藥。
初三班主任工作總結(jié) 篇6
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。
針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。
對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，劉**愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。
在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的`金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)
生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié) 篇7
這幾年有幸擔(dān)任初三班主任工作，面對即將迎接中考的莘莘學(xué)子，學(xué)校的重托，家長的期盼，教師的使命，因此作為一老師，一名初三班主任就更需要用心做事，靜下心來教書，潛下心來育人，工作中多一些責(zé)任，少一些浮躁，力爭使每一個初三學(xué)生在這一年各方面都有所提高。本人通過自己幾年初三畢業(yè)班班主任的工作實踐，就加強初三學(xué)生管理，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為取得中考的全面豐收，談一談自己的幾點做法。
作為一名班主任首先要做好的就是班級常規(guī)管理。班級常規(guī)好，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必要條件。在常規(guī)管理中，最重要的是衛(wèi)生和紀(jì)律。
對于班級衛(wèi)生，積極推行衛(wèi)生招標(biāo)承包制。我根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)，把班級的教室，包干區(qū)的衛(wèi)生和一些事務(wù)分成8-10組，包括：掃地、為教室端水，擦黑板，關(guān)燈，擺整齊課桌、關(guān)窗戶等，班主任事先把分組情況予以公布，這一點非常關(guān)鍵，既要注意工作量的大小，又要有利于管理。要求學(xué)生根據(jù)各組人數(shù)進(jìn)行自行組合，自行推選一個組長，利用班會課的時間，運用招標(biāo)的形式讓學(xué)生進(jìn)行承包，承包期限是一個學(xué)年，我清晰的記得，在招標(biāo)會上，學(xué)生非常踴躍，包干區(qū)本來按排7人，由于要求承包的組多，通過竟標(biāo)，一個組以5人就承包了，象檫黑板，原來安排1人，由于其他組的人數(shù)精簡了，增加到2人，學(xué)生也很愿意，這樣，班級的衛(wèi)生工作班主任只要引領(lǐng)各組長按排、管理好本組的衛(wèi)生工作就好了。在各組內(nèi)也要求把任務(wù)分配到個人，因為在拼組時學(xué)生是自愿組合的，組長有一定的號召力，所以這個小團(tuán)隊成員的組合應(yīng)該說是和諧的，在組內(nèi)分工時也很配合，如打掃包干區(qū)一人一天，責(zé)任明確。通過大家推選的教室長(主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生)、包干區(qū)區(qū)長（主要負(fù)責(zé)保潔區(qū)衛(wèi)生）每天負(fù)責(zé)檢查各自范圍內(nèi)的衛(wèi)生，各小組的組長也要監(jiān)督本組成員的衛(wèi)生工作。到了初三后期，由于學(xué)習(xí)壓力大，時間緊，較多男生不顧個人衛(wèi)生，在班級衛(wèi)生的保持上做的也不好，這時要與學(xué)生談心，讓學(xué)生明白衛(wèi)生好了才有良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，容易帶來生機和活力,給自己的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)帶來熱情。這種做法符合了初三學(xué)生的心理特點，在實際操作中效果好。
對于班級紀(jì)律，積極推進(jìn)民主的方式，使學(xué)生自律。初三學(xué)生追求獨立展現(xiàn)自我的意識較強,在班級衛(wèi)生承包制的基礎(chǔ)上,根據(jù)衛(wèi)生工作的分組,把對學(xué)生的紀(jì)律要求集中到衛(wèi)生小組這一層次,要求組長對本組同學(xué)的紀(jì)律、衛(wèi)生負(fù)總責(zé),當(dāng)小組內(nèi)的成員違反紀(jì)律（衛(wèi)生工作沒做好也是違紀(jì)）時,由全班同學(xué)推選出的兩位公信力好、責(zé)任心強的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,包括自習(xí)課、課間紀(jì)律等，在每周的班會課上，對上周各位同學(xué)的違紀(jì)次數(shù)進(jìn)行公布，每組次數(shù)最多的同學(xué)，以罰做本小組衛(wèi)生工作的形式予以教育，罰做的天數(shù)由班主任根據(jù)違紀(jì)的輕重程度及次數(shù)提出建議，由全班同學(xué)舉手表決，以過班級人數(shù)的一半為準(zhǔn)，違紀(jì)的學(xué)生也覺的這方法民主公平，愿意接受。到了一個月之后，同學(xué)對一般違紀(jì)的罰做天數(shù)有一定的標(biāo)準(zhǔn)了，表決的程序就由班長主持，對較為嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象也可以罰做其他組衛(wèi)生，同時在黑板的兩側(cè)寫上溫馨提示：學(xué)生哪方面需要提高與加強，一星期換一次，以幫助學(xué)生時刻提醒自己。對紀(jì)律、衛(wèi)生表現(xiàn)好的小組要及時的表揚，不斷強化。幾周下來這種班級衛(wèi)生、紀(jì)律管理辦法取得了良好的效果，學(xué)生的自我管理能力得到較大的提升，具有較高的團(tuán)隊精神，這就為形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了可能。班級常規(guī)管理是否出成效，是通過學(xué)生學(xué)業(yè)成績是否提高體現(xiàn)出來的。班級的科學(xué)有效管理為造就良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了條件。班主任要借學(xué)校、年級部的力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在教室開展“入室者靜”活動，要求學(xué)生課余時間在教室不許大聲喧嘩，跑動，要保持安靜，初三后期考試多，每一次的測試對學(xué)生都有一定的影響，有些學(xué)生對考試會失去信心，班主任要讓學(xué)生明確，考試本身就是一個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程，通過考試我們提高了技能。每次考后，結(jié)合考試分析與任課教師一起對三類學(xué)生進(jìn)行面對面的談話：一是有希望考上重點中學(xué)的，要他們以全校的同學(xué)為競爭對手，爭取中考取得較好的名次，二是學(xué)習(xí)成績處于后20%的同學(xué)，鼓勵他們多考些分?jǐn)?shù)，力爭在中考后有學(xué)上，三是成績處于中等的`學(xué)生，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對整個班級的學(xué)風(fēng)影響巨大，他們一旦失去學(xué)習(xí)的信心與動力，那么整個班級的整體成績將下滑，對這部分學(xué)生，要告訴他們考重點中學(xué)是有希望的，通過努力，即使考不上，進(jìn)入普高自己也是優(yōu)秀的，一樣可以考大學(xué)。每次考完后，班主任一定要利用自身的有利條件與成績波動較大的學(xué)生多次面談，找出原因，及時修正，并要取得家長的配合與支持。班級中始終有部分學(xué)生，其中女生居多，學(xué)習(xí)很努力，但成績不能提高，他們也非常苦惱，這類學(xué)生對知識的綜合運用、類推的能力相對較差，班主任除了與任課教師一起改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法外，還要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們有一顆平常心，只要努力拼搏了，盡到自己的責(zé)任，讓他們的心情能快樂起來，反而能提高成績。學(xué)生的中考成績是記總分的，一個學(xué)生只有各科齊頭并進(jìn)才能考出好成績，作為班主任要真正做好服務(wù)工作，協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)，努力減少優(yōu)生中偏科情況，使班級、學(xué)生的各科成績共同提高，取得中考的成功。
作為一名初三的班主任除了要用心做好班級的常規(guī)管理、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還要用心去感化與引導(dǎo)學(xué)生。初三學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注家里的事了，家庭的問題往往對小孩的影響比較大，其中特別是有父母感情不和的，作為班主任要及時發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生，并教育他，父母的事自己不能解決，只有在校取得進(jìn)步，用自己學(xué)業(yè)成績的提高去感動父母。同時班主任要積極的與家長聯(lián)系、溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的后顧之憂。對于一些家庭有困難的學(xué)生，班主任要更多的給予關(guān)心和照顧（但要注意方式方法）。通過班主任的感化和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校老師的關(guān)心，這樣有更充足的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
這幾年的初三班主任工作，雖然壓力大，工作辛苦，但自己學(xué)到了很多，也深切的體會到，要想把這份工作做好，必須要用心去做每一件事，用心去觀察了解每一個學(xué)生，真正做好班主任的服務(wù)工作。
初三班主任工作總結(jié) 篇8
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
常規(guī)教育是第一個工作重心，以形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。常規(guī)教育中，我著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、自覺性以及責(zé)任意識。如：講解廣播操的健美減肥意識，引導(dǎo)同學(xué)動作自覺到位；要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量，在各項活動中不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人；值日、值周時，要求老師在和不在一個樣；平時利用形式多樣的方式對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育。
處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，我對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以我執(zhí)法，一定公正，一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
開展班級工作，我注重培養(yǎng)班干部自我管理能力，即對他們大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)，使他們成為班主任的得力助手�，F(xiàn)在班干部能主動開展班級工作，他們思路創(chuàng)新，富有特色，同學(xué)們能夠積極配合，如班長曾珊妹同學(xué)在本學(xué)年校運會期間，看到一些同學(xué)不自覺把一些飲料包裝盒丟在操場上，于是就想出了一個辦法，他帶領(lǐng)同學(xué)用廢紙箱做成了流動垃圾箱，帶領(lǐng)同學(xué)們在運動場上收集垃圾�？吹桨嗉墏�別同學(xué)生活困難，班干部就想出一個方法，發(fā)動同學(xué)收集廢瓶子、廢紙，把賣得的錢用來資助交學(xué)費有困難的同學(xué)，即開展了環(huán)�；顒佑肢I(xiàn)了愛心。同學(xué)們在班干部的帶領(lǐng)下利用課余時間，主動定期到學(xué)校附近的村老人會幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，從生活上照顧他們。班級中涌現(xiàn)了許多令人感動的好人好事。本學(xué)期班級開展了近80件好人好事。有一次本班的黃思明同學(xué)上體育課打籃球不小心摔傷了手臂，我立即與體育老師一起把該同學(xué)送到泉州二院治療，由于需要住院手術(shù)，要近8000元，黃思明同學(xué)家境較困難，于是老師同學(xué)主動獻(xiàn)愛心，捐了近2500元，幫助思明同學(xué)。正因為有“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，才能夠共渡難關(guān)，克服困難，取得了優(yōu)異成績。
我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，我不僅注重同學(xué)的學(xué)習(xí)，其它方面也一起抓，特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如班級競賽活動等，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系的目的；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；平時除了做好常規(guī)工作，還注重開展形式多樣的主題班會課，如讓學(xué)生上臺進(jìn)行主題演講，組織學(xué)生表演與活動有關(guān)的文藝節(jié)目，舉行有獎?wù)鞔穑瑢W(xué)之間舉行主題辯論賽等靈活多樣的方式開展主題班會，對同學(xué)們進(jìn)行形象生動的德育教育。
作為班主任我重視開展家校聯(lián)系工作，因為它是溝通社會，學(xué)校，家庭的重要聯(lián)系方式，我經(jīng)常利用打電話，家訪的方式開展工作，對于學(xué)習(xí)成績不理想，紀(jì)律遵守不好的同學(xué)，我經(jīng)常與家長通過電話溝通，了解同學(xué)在家思想動態(tài)及在家情況，及時與家長聯(lián)系解決問題。平時做到期中對同學(xué)進(jìn)行部分家訪，期末進(jìn)行全面家訪，平時還利用學(xué)校開家長會的.有利時機與家長交流溝通，取得了很好的效果。隨著網(wǎng)絡(luò)計術(shù)的快速發(fā)展，中學(xué)生上網(wǎng)成了一個班級急待解決的問題，許多同學(xué)迷上了游戲、聊天等不良行為，于是我就引導(dǎo)同學(xué)們正確上網(wǎng)，要求同學(xué)把QQ號記下來給我，在課余時間我就利用網(wǎng)絡(luò)在QQ上引導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)，在網(wǎng)上與同學(xué)交流，引導(dǎo)同學(xué)上優(yōu)秀的教育網(wǎng)，如《清華同方》等，使同學(xué)們學(xué)會在課外自主學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上與同學(xué)交流，了解他們的思想動態(tài)，解決他們的思想困惑，開創(chuàng)了家校聯(lián)系的新方法，取得了很好的效果。我平時注重德育工作的總結(jié)，我把引導(dǎo)同學(xué)正確上網(wǎng)，進(jìn)行校外聯(lián)系加以總結(jié)，寫成論文《正確引導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)》在《泉州德育》電子版第2期發(fā)表。
班級工作在全體同學(xué)的共同努力下取得了優(yōu)異的成績，本學(xué)期班級被評為“泉州市先進(jìn)班級”。在本學(xué)年的校第五屆體育藝術(shù)節(jié)中，班級獲得校運會團(tuán)體第一名的好成績，并且同時獲得本屆運動會團(tuán)體道德風(fēng)尚獎第一名，取得了雙豐收。在第五屆體育藝術(shù)節(jié)歌詠比賽中榮獲班級團(tuán)體總分第二名的優(yōu)異成績。
在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶動下，班級出現(xiàn)了一批較突出的優(yōu)秀同學(xué)，我們班的黃映蓉同學(xué)體育方面有特長：在泉州市中學(xué)生田徑運動會中獲標(biāo)槍比賽第三名，在晉江市中學(xué)生運動會中獲初中女子組800米比賽第一名，并同時達(dá)到國家三級運動員標(biāo)準(zhǔn)，在鉛球項目比賽中獲第二名。一批同學(xué)被分別評為三好生，優(yōu)秀班干部，積極分子。較突出的有柳舒雅同學(xué)被評為晉江市三好學(xué)生，曾珊妹同學(xué)被評為�！澳甓沃恰薄ｊ慀P嬌、蔡巧蘭同學(xué)合寫的小論文《橋上風(fēng)光、橋下胺臟》被評為本學(xué)期校社會實踐征文比賽的一等獎，黃思明同學(xué)寫的小論文被評為二等獎，蔡巧蘭同學(xué)寫的小論文《傾聽大自然的心跳》獲第五屆體育藝術(shù)節(jié)“宏揚和培養(yǎng)民族精神”主題征文比賽一等獎。學(xué)習(xí)上同學(xué)們也是你爭我趕，班級同學(xué)學(xué)習(xí)成績在年段名列前茅，出現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)尖子，許多同學(xué)在學(xué)科競賽中獲獎。
初三班主任工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、堅持讀書學(xué)習(xí)
1、有重點地閱讀了著名教育改革家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《班主任工作漫談》，并作了較為詳細(xì)的讀書筆記。
2、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書前30章。
3、每期的《班主任工作之友》都進(jìn)行了圈點批注，并作了讀書筆記。
4、“以史為鑒，可以明得失”，每周都堅持閱讀《史記》，通過反思?xì)v史來觀照班級管理中存在的問題并加以改正。
5、每周堅持誦讀古典名著《老子》，嘗試著構(gòu)建自我的哲學(xué)體系。
6、“腹有詩書氣自華”，每日誦讀《唐詩三百首》，來養(yǎng)胸中浩然之氣。
7、每日臨寫于右任的《標(biāo)準(zhǔn)草書》，以滌蕩胸臆。
二、堅持寫班主任工作日志和教育教學(xué)隨筆。
1、班級管理過程中有很多瑣碎的事務(wù)性東西，如果不及時地加以記錄整理，過后就可能想不起了。我的班主任工作日志內(nèi)容較為有條理性，按照條目來記錄，標(biāo)有相應(yīng)的序號，翻看起來一目了然。
特別是進(jìn)入初三下學(xué)期后的每次考試成績以及相關(guān)分析表，我都剪貼在工作日志上面，這樣分析起來也十分方便。
2、通過上學(xué)期開始堅持寫教育教學(xué)反思，我逐漸嘗到了甜頭，所以本學(xué)期有進(jìn)一步強化了反思的力度，其中《把握好人生幸福三寶》一文，提高了我對工作、學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識，能較好地處理好這三者的關(guān)系。
三、進(jìn)一步加強班級管理的自治化
汲取了老子的“無為而治”的理念，不妄為，尊重初三學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分地發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的能力，效果很明顯。
1、利用每周一班會，由常務(wù)班長楊煊主持，根據(jù)上周的班情確定一個主題，
先由學(xué)生干部分別就各自負(fù)責(zé)的事情談?wù)効捶�、提些要求，再由同學(xué)們暢所欲言，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2、發(fā)揮團(tuán)員先鋒帶頭作用。進(jìn)入初三，班內(nèi)三分之二的學(xué)生是團(tuán)員，已經(jīng)
成為一支不可忽視的重要力量。在團(tuán)支書王新凱的帶領(lǐng)下，全體團(tuán)員精誠團(tuán)結(jié)，樹立表率，使班內(nèi)各項工作煥然一新。
3、班委以身作則，模范帶頭。首重紀(jì)律委員，強調(diào)了紀(jì)律委員的職責(zé)權(quán)限，加強了紀(jì)律委員的管理自主性。增設(shè)兩名紀(jì)律委員，由李彤、侯安奇擔(dān)任，這兩位同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一身正氣，使班風(fēng)為之一振。
4、營造濃郁的學(xué)習(xí)文化氛圍。教室墻壁上的標(biāo)語經(jīng)過我的精心選擇，其中“愛拼才會贏”是針對學(xué)生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一戰(zhàn)”、“絕地反擊”是針對學(xué)生信心缺失提出的。
5、不定時地到教室前后觀察學(xué)生，以便及時把握個別和共性的問題。經(jīng)常找學(xué)生談話，往往是三言兩語，點到為止，基本做到以情動人，以理服人。
四、較為出色地完成了學(xué)校和年級組織的集體活動
1、我班的早操、課間操和眼保健操活動秩序井然，在年級學(xué)生會評比中一直處于前列。
2、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的升國旗儀式，使學(xué)生受到了良好的愛國主義教育。
3、從今年開始體育加試(30分)成績要記入中考總分，于是早在三月份年級就開始組織學(xué)生們參加體育加試的強化訓(xùn)練了，每天下午放學(xué)后大約一節(jié)課的訓(xùn)練時間，我堅持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí)。最終我們班有將近30名同學(xué)取得了滿分，成績驕人。
4、實驗加試(15分)成績也要記入中考總分，年級也非常重視，我除了積極組織學(xué)生上實驗課，還借用師大的學(xué)生家長的實驗室給部分學(xué)生進(jìn)行了實驗練習(xí)的力度。最后全班參加考試的62人中，有42人取得滿分，戰(zhàn)果輝煌。
5、順利地完成了中考報名工作，我班除了1人回戶口所在地報名外，有62名同學(xué)報名，參加考試人數(shù)居年級之最。
五、加強和任課老師的配合
1、實力雄厚的和諧配合的任課老師隊伍是學(xué)生取得優(yōu)異成績的保障，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項。我們班的任課老師責(zé)任心都非常強，工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在剛剛過去的新鄉(xiāng)市教委組織的第二次模擬考試中，我班學(xué)生沒有辜負(fù)各位老師的辛勤付出，各科的省重點線上線人數(shù)均有重大突破，居本部第一名，其中歷史、化學(xué)、政治居全年級第一名。這些成績的取得都得益于各位任課老師的辛勤培養(yǎng)，現(xiàn)將先后擔(dān)任我班教學(xué)工作的老師名字記錄在此，向他們表示由衷的感謝。
2、在和任課老師的配合中，選擇學(xué)科代表非常重要，可以說，科代表是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的重要樞紐，為此，我給每位任課老師都選配了兩名成績優(yōu)異、責(zé)任心強的科代表，讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋等工作。
3、凡是任課老師反映的情況，都立即處理;凡是涉及任課老師的威信，都全力維護(hù)。這是我處理學(xué)生和任課老師關(guān)系的基本原則。
4、從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)著手，強化學(xué)生尊師重教心理的養(yǎng)成，注重對學(xué)生的感恩教育，收效顯著。在每次學(xué)校組織的評教中，我班的任課老師的評教率都特別高，這又進(jìn)一步促進(jìn)了老師們工作的熱情。
5、加強和年級主任、其他的班主任的交流，互通有無，相互切磋，不斷提高班級管理藝術(shù)水平。
六、進(jìn)一步加強和家長的交流溝通
1、組織召開多種類型的家長會�；蛉w家長，或分類的部分家長，及時地向他們傳達(dá)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況等情況，讓家長做好孩子們的強有力的后勤保障。
2、強化校信通的使用力度和廣度。作業(yè)布置、完成以及中考招生政策等情況都及時經(jīng)過短信息通告家長，讓家長根據(jù)形勢相機行事，非常便利。
七、對班級管理的反思總結(jié)
1、自修計劃不夠周密，流于隨意，雖做了讀書筆記，可是時斷時續(xù)，不能形成每日必不可少的習(xí)慣，而且讀書時自覺反思的力度還不夠深入、系統(tǒng)，需要進(jìn)一步強化。
2、相比奧數(shù)班的單小泉老師治班所達(dá)到的自治化程度，我自覺自己還存在很大的差距。“宜未雨綢繆，勿臨渴掘井”、“堅強對生活、微笑對學(xué)業(yè)”等墻上的標(biāo)語，就十分鮮明地將單老師的治班理念傳遞出來了，學(xué)生每天耳濡目染，很容易接受這種理念。所以，選擇營造合理的、科學(xué)的班級文化氛圍顯得很重要，然而，過去我不是很重視這一點。用文化治班，相信會收到事半功倍的效果。
3、班委成員要置于全體同學(xué)的監(jiān)督之下，應(yīng)該能上能下，任職時間也不宜過長，要進(jìn)行民主選舉。各個班干部應(yīng)各司其職，主動地創(chuàng)造性地開展工作，樹立為大家服務(wù)的意識。
4、基本上班內(nèi)職務(wù)都應(yīng)有兩名同學(xué)擔(dān)任，便于他們之間商量配合，也能最大程度地給更多同學(xué)鍛煉的機會。特別是科代表更應(yīng)如此。另外，我認(rèn)為，科代表應(yīng)該從班里成績優(yōu)異的同學(xué)中選，增加他們和任課老師接觸的機會，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'積極性，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
5、學(xué)生座位的安排如同行軍布陣，運籌帷幄，可以提高戰(zhàn)斗力。不過，不管是按高低個排座，還是按成績優(yōu)劣挑選座位，都沒有一勞永逸的安排。我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，座位就可以按某一次考試的名次先后進(jìn)行挑選，不過，必須輔以班主任根據(jù)平素的觀察了解進(jìn)行的微調(diào)。按成績排座如軍隊中的論功行賞，大部分學(xué)生不會反對，但為了平衡部分成績落后學(xué)生的內(nèi)心不平，可以把最后一排全部調(diào)整到第一排，再適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)身材高低進(jìn)行微調(diào)，從而緩解一下學(xué)生間因分配座位資源而引發(fā)的矛盾、沖突，也給那些成績暫時落后的學(xué)生以紀(jì)律上的約束。當(dāng)然，這并不是最佳的座位安排，我還需要進(jìn)行探索和研究。
6、盡可能避免在公開場合批評某個學(xué)生，更要避免經(jīng)常在教室批評全體學(xué)生。那樣做，勢必會降低班主任在學(xué)生們心中的威信地位，效果極差。
7、注重和學(xué)生的單對單的交流談話，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生追求真、善、美。
8、學(xué)生的差異很大程度源自家庭，對待不同的學(xué)生都要具體分析其家長的影響，以便于更好地找到問題的癥結(jié)所在。
9、其實，再不理想(按某種標(biāo)準(zhǔn)判斷)的學(xué)生身上都有值得肯定的閃光點，作為教師，我們應(yīng)該留意這些閃光點，時時掛在嘴邊，對學(xué)生本人要講，對其父母更是要常講，相信每個學(xué)生都有成功、成才的時候，只要假以時日。
10、發(fā)自內(nèi)心的耐心和愛心是教育成功的前提，耐心和愛心缺失的所謂“成功教育”是偽教育。
11、班級的日常事務(wù)，無論大小，要相信學(xué)生能處理好的，要允許學(xué)生犯錯誤。
12、教育需要“頓悟”，也需要“棒喝”。
初三班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我便擔(dān)任了初三班主任一職�；厥走@一學(xué)期以來的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實而豐富起來。管理好一個班級確實不易！為了使自己能夠更快地成長起來，現(xiàn)把這幾個月的工作總結(jié)如下：
第一、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
初三學(xué)生，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手，逐步使他們認(rèn)識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，并且利用每天的晨會時間，積極向?qū)W生講良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。在日常教學(xué)過程中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸使他們養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)，講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。第
二、積極培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的觀念。
每一名學(xué)生都是一粒飽滿的種子，只要細(xì)心呵護(hù)，都能夠開花、結(jié)果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平臺上，每一個學(xué)生都可以找到自己的坐標(biāo)，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的'凝聚力與向心力。第
三、積極地關(guān)愛每一個學(xué)生。
做為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對于后進(jìn)生來說，他們受到的批評實在太多了。他們也強烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進(jìn)步是最需要去肯定的。一有時間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識到老師是一個值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。
第四、關(guān)注每個學(xué)生的畢業(yè)去向。
畢業(yè)前夕，每個學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的畢業(yè)去向，針對他們的實際情況，給予他們合理的建議，對分武術(shù)成績較好的勸說繼續(xù)在本校就讀。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期結(jié)束了。對于這段生活經(jīng)歷，我感到充實而快樂著，因為世界上再沒有比造就人才更神圣的職業(yè)了。
初三班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。初三的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、充滿愛心和信任
要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。所以我會十分的信任我的學(xué)生，學(xué)生就把我做為知心朋友，有什么心事就會向我訴說，讓我?guī)退鲋饕�、想辦法，我也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出的教育方法。在這一點我花了很多時間。
我對每一個學(xué)生都一視同仁，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點進(jìn)步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
二、熟悉每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流
為此我常常抽出一定的時間接近學(xué)生。如果我總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行教育了。我力求在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。
三、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想
因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗證。對學(xué)生進(jìn)行觀察時要有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的'生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
立足現(xiàn)實，對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
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