教師師德總結優秀
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教師師德總結優秀，希望能夠幫助到大家。
教師師德總結優秀 篇1
一、基本情況
我1985年師范畢業參加工作，1987年自考大專畢業，1991年函授本科畢業，現任珙縣民族職中副校長。先在珙縣原洛表區民勝鄉初中任教，1994年調入珙縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔任過初中、高中的班主任，長期任教過初中語文、數學、政治、生理衛生和高中語文等學科，長期擔任過學校團委書記和語文教研組長。1995年—XX年擔任學校中層干部，任過政教處副主任（主持政教處工作）、辦公室主任，其中1998年—XX年還擔任副校級干部任學校黨支部副書記，XX年秋起擔任學校副校長。作為一名教師，一名學校領導，我主要是參與德育工作的領導、管理和開展，一直做著育人教書的工作。
二、德育工作匯報
我們學校校長是一把手，我現在是唯一的副校長，是校長的助手，我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，我管的事情很多，管理教育、教學、教研是我的工作主體，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生，解決他（她）的思想問題最關鍵，教育引導他（她）提高認識，提高覺悟，要放在第一。然后是培養良好的習慣，養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的'思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和工會、團隊領導及各班班主任老師，常務機構是政教處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，將工作細化，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生“守則”和“規范”，對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規范化并且常抓不懈，這就有利于對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：
（1）利用升旗活動、學生校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。
（2）開展各種有益活動，每年“五。一”“五。四”“國慶節”“12。9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。
（3）還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。
（4）每期要到期末都要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我代表學校講話，對廣大學生進行教育和鼓勵。
以上這些德育活動成為了學校的傳統，已成為了常規活動，我每次都認真組織和參與，去講話都要作認真的準備。
5、積極完善學生會、團委會等學生機構，加強對學生干部的培養教育，讓他們起好帶頭作用，通過他們去管理和教育廣大學生，培養起學生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動積極接受教育和自己自我教育，那樣效果就好得多了。
6、針對各班學生的情況，尤其是我們初中部是“普九”了，高中收的又往往是比較差的學生，每班都有不少典型問題學生，對突出問題學生，各班上報學校，學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”，學校領導對他們開展教育和轉化工作，并落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。
7、團委落實每學期開展一期少年團校培訓，對青少年學生加強培養教育，吸收新團員，壯大共青團隊伍。每學年高中部辦一期青年學生業余黨校，讓高中生中的團員青年早期接受黨的培養教育，學習了解黨的基本知識，為向黨組織靠攏培養后備力量。8、每年秋期開學前，都聯系珙縣玉和雷達站官兵到校，對初中、高中的新生進行為期一周的軍訓，開展好國防教育，學生不僅受到鍛煉，而且受到各方面的培養教育，紀律意識和吃苦耐勞的精神都增強了。
9、每年每期我都認真組織開好各年級家長會，尤其是畢業班家長會，并請家教委同志（家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成）到會，給家長們講解傳授如何教育好孩子，如何抓好家庭教育，我常常代表學校給家長們講話，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。
10、多年來，我還一直擔任一個班的語文教學，現在就任教七年級二班的語文，抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，并注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。
總之，我個人作為學校的一位領導和任課教師來講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。
教師師德總結優秀 篇2
一、擺正位置，明確德育教育的重要性
我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎教育的重要學科，其內容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。
德育教育應該從一開始抓，并始終貫徹于各年級的教學中。教師班主任必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環節中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統一的原則。
二、善于發揮教師班主任在教學中的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師班主任自身的形象和教師班主任體現出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師班主任的示范作用以及老師對學生的'態度，是培養學生良好習慣的主要方法。教師班主任的示范作用體現在，教師班主任要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如：上課時，教師班主任著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。
板書要整齊，書寫要規范，輔導后進生要耐心、細致，使學生在教師班主任的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師班主任的板書設計、語言的表達、教師班主任的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師班主任在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師班主任要通過創設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環境中學習，這樣有助于培養學生良好的人格。
三、善于挖掘數學教材中的德育素材，滲透思想品德。
蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。在中學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師班主任認真鉆研教材，充分發掘教材中的德育因素，同時在教學知識時，注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。
例如七年級學生一進入學校，第一節課就進行思想品德教育。教師班主任通過讓學生觀察圖中的情景，再結合學生的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領，長大為祖國建設更加美麗的校園。
四、結合數學教學的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。
1、注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。
2、認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養成檢查驗算的習慣，3、意培養學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。
總之，一個全面發展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是以人為本現代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養合格的人材服務，所以在教學中，教師班主任要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。
教師師德總結優秀 篇3
我校始終把樹立良好的教師職業道德放在首位，對教師的職業道德建設常抓不懈，因此教師隊伍的整體素質不斷提高，在社會上贏得了廣泛的贊譽。為推動學校師德建設再上新臺階，也為選派優秀的中青年教師參加裕安區教育局組織的師德標兵評選，由學校工會組織開展了xx路小學第十四屆“三愛杯”師德標兵推選活動。
此次推選活動得到了廣大中青年教師的大力支持，共收到參評材料48篇。為確保活動的'公平公正，學校選出了由校委會、工會委員會、教師代表共9人組成的評審組，把所有的材料刪去姓名編上序號。本著對老師們負責、對學校負責的態度，評委們背靠背打出自己的分數，然后去掉一個最高分一個最低分，得出平均分。按照得分的高低，共選出了16名一等獎、32名二等獎。其中，李老師得分第一，代表學校參加區級師德標兵的角逐，16名一等獎獲得者都將參加學校擬定于暑期政治學習期間舉行的師德演講比賽。
評審組的老師們在認真評選后一致認為：本次參評的材料都能緊緊圍繞《中小學教師職業道德規范》，所描述的內容真實、事跡感人、案例生動；“愛事業、愛崗位、愛學生”的主題鮮明、立意高遠，避免了空洞的說教；都能從小處著眼，以細微處見真情，具有教育引領作用；同時大多數材料的結構嚴謹，構思巧妙，有一定的可讀性；語言文字簡練流暢，具有較強的感染力，都是老師們的嘔心之作，具有較高的水準。
通過本次師德標兵推選活動的開展，既大力弘揚了我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，又進一步提高了教師隊伍的整體素質和師德修養，促進了我校各項工作的科學發展，為努力打造有影響力的解放路小學教育品牌做出了積極貢獻。
教師師德總結優秀 篇4
本學期以來，堅持科學的發展觀，牢固樹立育人為本，德育為首的觀念。認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是地開展德育工作，收到了一些實效。現在將一學期工作總結如下。
一、加強學習，提高師德修養
作為一名新時代黨員教師，我自覺學習，不斷加強自己的師德修養，總是處處發揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的`思想入手，端正思想，教書育人，為人師表，以先進的教學思想和教育觀念指導自己的教學工作，影響和帶動學生樹立正確的世界觀和人生觀。
二、以人為本，尊重愛護學生
學生是課堂的主人，教學的主體。在教學中中我始終堅持以學生為主體，教師是主導，平等對待每一個學生，通過自主學習、合作學習、探究學習，“生生互動、師生互動”，充分發揮學生學習的積極性，做學生學習的引路人，授之以漁而不是授之以魚，不僅培養學生終身學習的能力，讓不同層次的學生都能學有所得，而且還能增強學生的凝聚力，培養學生團結協作能力。本學期轉變學困生2人。
三、創新教法，樹立愛國意識
對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，在利用學習政治課教學組織學生學習黨的方針政策，國際國內重大時事，先進模范人物事跡等，增強學生的愛國意識，集體意識、道德意識和感恩意識，幫助學生樹立社會主義榮辱觀。
總之，一學期來，我堅持為人師表，以人為本，認真履行好一個教學教育和德育教育的職責，以愛心為學生照亮心靈之路。
教師師德總結優秀 篇5
本學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的崗位職責情況小結如下：
一、德 政治思想方面：
本人熱愛黨和人民，忠誠黨的教育事業;認真學習十七大報告精神，服從工作安排，辦事認真負責;自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，互相學習，共同提高教學水平。
二、能 教育工作方面
這學期，本人擔任三年級班主任及三至六年級英語科教學工作。我在積極參加新教材培訓。在教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的交流、探究、創新等能力。本學期六年級英語競賽，輔導了陳潔婷同學獲得三等獎。另外，本人還注重教學經驗的'積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫了論文《立足課堂優化單詞教學》參加市級評比。
三、勤 遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關系。平時，熱愛學生、任勞任怨、對人真誠、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、績 業務進修方面
本人本學期認真參加市人事局組織的晉升中、高級資稱公修課培訓，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。在其它方面也嚴格要求自己，在學生心中樹立起良好的教師形象。
五、有待改進方面
在工作中，本人還有一些做得不足的地方。在班主任工作方面，有時還不夠細致，還要向學校的優秀班主任學習。
教師師德總結優秀 篇6
經過這幾天的業務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自我的感受總結如下：
一、老師必須具備職業道德
作為老師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。
首先，作為老師我們要愛崗敬業，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是的老師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為老師我們應當關愛自我的學生，現代教學已經有權利教學轉化為本領教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權利去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。
對學生要寬容，要給學生解釋的時機，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權利來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學必須能成功。
二、終身學習
俗話說“活到老，學到老”我們老師更應當如此，我們要給學生新穎的水，所以我們必須使自我成為不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目的。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯完畢了，走上工作崗位之后，我才發現自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，認真學習，隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。
三、學會做一個合格的老師
可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎樣還要學做老師呢以前我一向認為自我就是老師，只要上好課，修改好作業，輔導好學生就可以了。可是我這樣認真做了這些以后，我發現只能給自我打70分。經過這次學習之后，我才明白自我一向不會做老師，假如我想成為一名優秀的人民老師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。
首先我們對待學生要一視同仁，堅信自我的學生就是的孩子，正確對待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就可以心平氣和的對待差生。其次，我要認真分析^p 自我的'教學策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓學生對老師產生依靠性，要學生考慮，讓學生的主體地位得到真正的表達。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達本領，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的修改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、做一個幸福的老師
大多數的老師都認為老師這一職業注定不會幸福，每一天應對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不可以歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。
陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學會優化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。阻礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優化自我的情緒，時刻做學生眼中的歡樂的老師!
我班的成績一向不是很好，我曾想到過要放棄，可是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅決了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次絕望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最根本的道德。我和他們一齊努力，相信我們會獲得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一齊加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。
教師師德總結優秀 篇7
我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下讓，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的科普知識活動，針對存在的問題及時通過了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習學師德師風情況總結如下：
一、思想熟悉
在政治思想方面，能堅持學習，進一步增強努力提高自身的意識形態政治素養，學習[教育法] [教師法]，按照[中小學教師職業道德規范]嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育工作事業奮斗終身的獻身精神，”把忠心耿耿于人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”教師。在平時我常會進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好數學老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人
學習的方式。學習教育的主要包括內容，除有關的政管理論外，重點學習[教師法] [中共中央關于加強和進一步改進思想加強政治工作的若干意見]等。20xx年4月在鄉教育辦領導上為主持召開的動員會上用，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處熟悉到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，處事建設的自覺性。樹立了良好的對個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查調整期的主要任務是認真學習，提高熟悉的'基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在教育工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開大會召開的民主生活與會代表，開始自查自糾自我批評，態度老實，也樂于接受教職員工們的批評，認真分析風險問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了對個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據自己對照檢查發明的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風諸多方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并欣然接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的環境問題得到明顯力促的改善，使師德師風整體經濟狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和全面性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，女人味切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上為的改革，努力教育好我們的學生――祖國的花朵，三是振奮精神，以的干勁投身于社會主義教育事業。
1、更新教育觀念，科川徹底改變以往那種懲處學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅定要做到。
(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為呂齊縣，作學生，教師的表率。
(3)堅固樹立產品與服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理贊頌與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。
以上是我個人的學習總結。通過學習，人類文明我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜愛的老師，并不斷更新充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師愛戴仍是我努力的目標。
教師師德總結優秀 篇8
上周參加了家庭教育指導師德培訓，受益匪淺，感觸頗深。
學習了家庭教育誤區解析，通過專家老師的講解剖析，深深感覺到自己正在這個誤區的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺悟中給孩子和自己帶來了無盡的痛苦，從中明白家長不要以自己的價值觀來越俎代庖，為孩子做出決定，孩子的每一個決定最好由他自己經歷、感悟而得來，這樣孩子就心服口服，避免孩子跟家長產生逆反。
科學的教養觀教會我怎樣來尊重科學，利用科學的生理，心理機制來教育孩子。要想教育好孩子，必須了解孩子的內心世界，了解孩子的認知規律，站在孩子的角度來思考問題，家長就不會費解孩子的表現，從而得心應手地教育下一代。
作為父母，我們應該修煉自己，跟孩子一塊成長。控制好自己的情緒，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤，允許孩子犯錯，孩子只有在無數次的錯誤中才能成長，就如同在無數次的摔跤過后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩。
天下的父母沒有不愛孩子的，但愛要講究科學，要用科學的愛的方式來愛孩子，否則就成了溺愛。過于不及都不好，過了就成了溺愛，不及就會讓孩子感覺不到家庭的溫暖，性格容易怪癖。這個度要適時適度把握，這就是一門藝術，我們家長要活到老，學到老。
在今后的生活中，一定要一改以往的錯誤做法，用先進的.、科學的教育理念，來培養下一代，先教會孩子做人，再做學問。先要學會生活，再講究成績，避免出現高分低能的孩子。
本次培訓，擔任著指導家長的義務，在以后的工作中，要多與家長交流，了解他們的困惑與苦衷，耐心幫助解決，把自己學到的理念與知識運用到實踐中來，不辜負上級對自己的栽培。
教師師德總結優秀 篇9
教師職業的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業!
教師是人類靈魂的工程師,教師的職業是太陽底下最光輝的職業。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師。
通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，
平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、班主任工作
教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的`彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，工作總結《教師師德總結》。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
教師師德總結優秀 篇10
作為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要編出一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和創造者傳播者,更是學生學習的模范。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線承當的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永恒是教師職業的不變準則。
自我校開展師德以來,在全體教師的不懈努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。現將我個人學習師德情況總結如下:
在思想方面,我認真學習了[新的義務教育法] [教師法] [中小學教師職業道德規范] [東營市"八要""八不準"],并嚴格要求自己。認真遵守美德,忠誠于各族群眾的教師事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業務水平和能力,嚴格執行修養規范,有高度的事業心責任心,愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀人才觀,充分理解和尊重學生的`尊嚴獨特性,不態度粗暴和惡劣教師的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系,教師與學生家長互動關系,形成教育合力。注重學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的行業標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的高度一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加大黨的方針政策教育理論教育法律的學習,提高自己的政治素養,樹立一切為彰顯家長服務的思想,努力鉆研業務技能,虛心求教,經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態度,愛崗敬業,為人師表。
教師師德總結優秀 篇11
北斗小學 吳平
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、政治思想方面，
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習十八大文件精神，以及學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在教學工作或生活中，第一，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、
交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。 第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的'要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
三、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大
學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
教師師德總結優秀 篇12
學校進一步加強師德建設，根據教育局的統一安排，開展師德師風主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業務理論學習，德育主任負責教師職業道德修養，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發動教師
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強兩個意識，即責任意識和發展意識；做到三個加強，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務能力提升；實現四個提升：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，
在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質
1、抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《_中學教師十不準》〈_中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習，全體教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
2、抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，開展了愛崗敬業、正師風、樹師魂，正行風、樹形象等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。師德與師能好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高師德的基礎上，十分注重提高教師的師能，把師德師風教育與崗位練兵有機的.結合起來。一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規范教師的教學行為，要求教師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把崗位練兵大比武活動常態化，
積極開展課堂教學創新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮教研職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上走進新課程。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的說、上、評活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰的缺點，建立高效、共享、反思的新型備課方式，讓老師分工協作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學充電，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過專家引領、同事互動和專題活動來促進老師專業化的成長，努力提高老師的業務素質，本學期，我校邀請了教師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。
3、抓評估，健全完善陽光監督機制。學校實行三會一信箱制度，增強教師職業道德建設的自覺性。
4、深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據學校特點，樹立了忘我工作的教學典型、愛心感化后進生的榜樣、業務過硬的榜樣等。老師樹立
了人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣的師德榜樣觀。
5、堅持三走進，兩服務。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合，大力開展百師訪千家活動、進家庭的兩走進，兩服務活動，開展三訪三創活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統計，未發現這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據師德規范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規知識；進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2、進一步增強服務意識，堅持不懈開展兩走進、兩服務、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，加強學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，營造良好的教育環境。
3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展崗位大練兵活動，促進教師教學能力進一步提高。
4、建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現當代教師的師德風。
教師師德總結優秀 篇13
“熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。”讀了《中小學教師職業道德規范》，它使我深受啟發。而這句話就像火花一樣，閃耀在我的心間。
教育工作是一種育人的工作，而育人質量的高低，決定于教師。在學校里，教師的職業道德修養、道德水平，對于學生道德素質的培養和影響，有著十分重大的意義。《中小學教師職業道德規范》緊密結合教師職業的特點，對師德問題進行嚴格的規范。其中有一點講到了中華民族的傳統師德——教師對學生的熱愛。
愛是教育的基礎，是打開學生心靈窗戶的靈丹妙藥。教師對學生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。教師只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使到學生樂意去接近班主任，愿意去接受教師的教育。我國教育家孔子愛學生，對學生真誠無私，傳授知識毫無保留；荀子愛學生，留下“青出于藍而勝與藍”的名言，鼓勵學生超過自己的老師；陶行知先生愛學生，在艱難之中創辦育才學校，讓窮人的孩子有受教育的機會……
作為一個教師最大的過錯，莫過于他對學生沒有心底產生愛；最大的悲劇，莫過于他們失去了學生對自己的愛。愛心誰都有，但能把愛化作能力，或者變成一種藝術的人，又確實不多。有些人的愛，能引發被愛者產生能力，感受到溫暖和啟發，而有些人所給予的愛是沒有使人產生的能力的。身為教師肩負著育人的重任，對學生付出關懷、愛護、期待、鞭策、無私之愛，身兼慈母嚴父之職責，既要無微不至地關懷本班學生，真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、感情深篤，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫無放過。對不同學生的學習，思想和身體都要全面關心，處處想學生之所想，幫學生之所難，做學生的知心人、貼心友。“人非草木，孰能無情”、“精誠所至，金石為開”，教師對學生付出的愛肯定能感化學生，讓學生在愛中達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。可能我自己沒有一個孩子，所以我把全部的愛都給予了學生，他們就像我的孩子，他們就像我的朋友，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長，我對他們的關心比多數家長還要多。多年來我愛自己的教育對象，樂意為他們獻出愛心。我相信只要對學生愛得真，愛得深，那么，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果。
但是，“愛生”說起來容易，做起來并不容易。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優秀的師德傳統有幾千年的積淀，博大精深，燦爛輝煌。那么，在工作中，作為一名班主任，我們又該如何正確關愛每一個學生呢？讀過《中小學教師職業道德規范》后，結合自身的教育實踐，我認為應該注意以下四個方面：
一、尊重學生的人格
關愛學生，首先要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。當教師要尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。
班主任要在學生心目中樹立示范地位，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發學生的自我肯定意識。民主、平等是現代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的師生關系，既能發揮班主任的引導作用、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。
二、講究批評的'藝術
批評也是一種關心、愛護的表現。作為班主任，經常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯系起來。批評學生，要對事不對人，無論是優秀的學生，還是經常出錯的學生，班主任都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分。準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀，為教育學生，他責令學生找到鳥巢，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽，現在誰也無法救活它們了。”這情景使這個學生非常懊悔。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當年您嚴厲批評我，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己。”自我教育是批評要達到的最高境界。藝術的批評是班主任奉獻給學生的一份財富。
三、賞識每一個學生
前蘇聯教育家贊科夫曾經說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣，愛一個優等生每個教師都能輕而易舉做得到，可對于那些“差生”呢，就未必了。從這個角度講：我認為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學生。要知道，那些“難看”的孩子，就像遭受到意外傷害的花朵，需要格外精心的關愛和呵護。給他們鼓勵、賞識，讓他們在心靈舒展中成長，對孩子的一生來說是多么重要。每接手哪一屆的學生，我都堅信在我手下的學生一定能成才，一定是最棒的。今年我所帶的班級里有一名學生廖xx，學習成績很差。我每次提問這個男生，都會招來全班同學的哄堂大笑——他答問題總喜歡長篇大論，又經常不沾邊，受學生的嘲笑了，久而久之，他的自信心跌至零，再叫他回答問題他都不愿意了，有什么辦法使他恢復自信呢？有一次上課，我先讓一個同學說出問題的答案，想給廖xx搭個橋，可他站起來就是不說。這時我就對學生們說：“廖xx同學是想先和我們一塊說，然后再獨立說。那我們先一塊來回答好嗎？”結果廖xx很快就說出了結果！他的答案很精辟，也很簡短，剛說完，同學們就不由自主地鼓起掌來——幾年來，他是第一次正確回答老師的提問啊！那一刻，我看到了他眼里激動的淚花。現在他已漸漸找回了自信。賞識一個學生，有時真可以改變，甚至影響他的一生。其次，我善于捕捉學生的閃光點。每一個學生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好像一座急待開采的金礦，我們要及時發現和挖掘并將其提煉成閃閃發光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學生閃光點的“火眼金睛”。抓住這個閃光點，不斷地贊賞，反復地激勵，使學生有一種被發現、被認知、被重視的感覺。最后，我認為賞識學生，必須重視學生的每一步發展，時刻關注學生、走進學生心靈。只有走進學生心靈，教師的行動、語言對學生才有震撼力。有學生抄襲作文，屢禁不止，我反彈琵琶，肯定了他的三個優點：一是有上進心，想得個好成績；二是有辨別力，看出這是一篇佳作；三是抄寫認真，字跡工整。同時我不失時機地啟發他：“你為什么認為這篇文章好，好在哪里，請你把感受最深的地方寫出來，行不行？”這樣的和風細雨，這樣的善解人意，學生怎能不心悅誠服，我從他的表情里分明讀到了內疚與歉意，讀到了感動與決心。
教育者應從心理因素的研究入手，力圖消除被教育者的對立情緒，開啟學生的心理圍城。換個心態，去賞識自己根本就不喜歡的學生，你會發現這些學生同樣可愛。
四、讓每一位學生體驗成功
班主任要創設條件，使每個學生都有體驗成功的機會。如實行班干部競聘上崗制或班干部輪流制。這樣，越來越多的學生有機會參與到班級管理中來。要讓學生體驗成功，班主任就要發揮學生的強項。我們班有個學生，他性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在一次“運動會”開始報名時，他表現得漠不關心，而當真正落實到集體的拔河比賽時，他一下子把手舉得老高。可由于他拔河姿勢不對，力氣小，因此被班長和同學否決了。于是，經過這件事情后，我發現他開始對班級的所有事情更加不理不睬，無論什么比賽他都打退堂鼓了，這時，我意識到情況的危急，所以我及時地鼓勵他，并提示班干部為她開導，漸漸地他對集體的觀念有了起色，獲得了大家的好評。自此以后，這個同學其他方面也有了顯著的進步。顯而易見，成功的體驗，能帶動學生其他方面能力的發展，能提高學生整體素質。
學了《中小學教師職業道德規范》后，我更深刻的體會到，作為一名光榮的人民教師，我們一定到牢記在教育過程中，對全體學生要有一份責任，一種信念——那就是要熱愛全體學生，把他們培養成為對國家、對社會有用的人！
教師師德總結優秀 篇14
李懷榮
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的'教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是來源于教師的感情特點。 作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我將善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
熱愛教師工作 “為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
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