取消侯課，放飛快樂作文

取消侯課，放飛快樂1000字作文（通用7篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的取消侯課，放飛快樂1000字作文，歡迎大家分享。

　　取消侯課，放飛快樂作文 1

　　都說春雨貴如油，可連日的春雨下個不停，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑。放眼望去，整個操場，大課間時間，看不到學生舞動的身影，聽不到學生跑操時"一二一”的喊聲，操場里只有那一排排的白楊靜穆在春雨中，盡情地享受春雨的滋潤，它們需要茁壯成長，長成參天大樹。

　　收回眼光我不禁有些氣憤，這幾天不知學生是如何聽的課，如何做的作業(yè)，作業(yè)質量如此差。我想今天正好趁大課間不能活動的機會，提前“侯課”，到班里好好整頓整頓。打定主意，抱起作業(yè)氣呼呼地向班內走去。

　　老遠就看見教室外的樓道里"人山人�！�，三五成群，有的跳繩，有的踢毽子，有的三三兩兩唱著歌謠，有的三五個人圍在一起玩“小李飛刀”的游戲，數(shù)十只手上下翻飛，拍得震天響，看得讓人眼花繚亂。我們班小個子孫長亮背著他瘦小的同桌宋祥宇，正與高大的呂文凱背上的郎勇琦展開對陣，他們相互背對著背，卻準確的把手“無情”地伸向對方，抓到了對方的后背，就笑得前仰后合，我不知他們玩的什么游戲，卻感覺他們玩得很開心；我不知道他們分組的規(guī)則是什么，只感覺他們分組十分默契，矮小的盡管力氣不大，但卻十分靈活；高大的盡管力氣大，但又不夠靈活，優(yōu)勢相當，劣勢分明，這比平時課上小組合作分工合適得多，也巧妙得多。玩的天性使他們在狹小的樓道很自然的找到了無窮的樂趣，真是“笑從雙臉生”啊。

　　可我平日在班上看到的多是：他們緊蹙的雙眉，那本該是快樂飛揚的臉龐，卻籠上了一層與年齡不相稱的憂愁；焦灼的眼神，那本該是純潔無瑕的'眼睛，卻流露了過多的對周圍世界充滿警惕的早熟的眼光。什么時候，我們竟殘忍地將他們心中的快樂一點點地剝奪了？只能讓他們在郁悶的環(huán)境中尋找慘淡的快樂！這與春意盎然的季節(jié)多么不相稱！

　　想到這里，我停住了腳步。我想起了李鎮(zhèn)西《把童年還給童年》中的幾句話：在兒童精神的天空中應該有追逐鳥兒的云彩，在少年心靈的原野上應該有隨風起舞的花朵，在孩子們的意識中應該有純真純正的童話夢想……他還說：“在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機智’。”此時我深切感到，應該在學生的大課間依次播下三粒種子：那就是自由、輕松、快樂。在塵世中跋涉著的我們知道，快樂其實是我們艱難活著的一個不可缺少的理由，那么我們?yōu)槭裁催�想方設法剝奪學生的自由、快樂？要知道很多游戲是需要很多孩子共同參與的，互動游戲的過程，不僅讓孩子在群體活動中學會寬容、理解、合作、關心和溝通，更讓孩子天性回歸，讓孩子在這些游戲中體驗到天真和快樂。我們每個老師、家長都有責任讓孩子擁有一個“金色的童年”“快樂的少年”“健全的青年”。

　　想到這里，我斷然決定：取消侯課，放飛快樂。

　　取消侯課，放飛快樂作文 2

　　在教育的廣闊天地里，每一刻都充滿了探索與成長的足跡。而“侯課”——這個在傳統(tǒng)教育體系中屢見不鮮的現(xiàn)象，卻如同一道無形的枷鎖，束縛著學生們活潑的天性，讓他們在課前的幾分鐘里，不得不收斂起所有的歡笑與遐想，靜靜地坐在教室里，等待上課鈴聲的響起。然而，隨著教育理念的不斷進步與革新，我們不禁要問：為何不讓這道枷鎖解開，讓快樂與自由重新回歸學生的世界呢？取消侯課，正是放飛快樂、激發(fā)潛能的重要一步。

　　首先，取消侯課是對學生天性的'尊重。孩子們天生好奇、活潑，他們渴望在廣闊的世界里自由奔跑、探索未知。侯課制度，如同一道無形的墻，將這份天性囚禁于狹小的教室之內。當孩子們被要求提前進入教室，安靜地等待上課時，他們的思維往往還沉浸在課間游戲的歡樂之中，或是對于即將來臨的課程內容充滿好奇與期待。此時，強制的安靜不僅無法幫助他們迅速進入學習狀態(tài)，反而可能引發(fā)焦慮與不安。取消侯課，意味著給予孩子們更多的自由時間，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然過渡到學習狀態(tài)，這樣的學習環(huán)境更加符合他們的成長需求。

　　其次，取消侯課有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)侯課模式下，學生往往處于被動等待的狀態(tài)，缺乏主動學習的動力。而一旦取消了侯課，學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣，在課前進行預習或準備，這樣的學習過程更加自主、高效。同時，沒有了侯課的束縛，學生可以在課間或課前與同伴進行更多的交流與合作，通過討論與分享，深化對知識的理解，培養(yǎng)團隊協(xié)作與溝通能力。這種自主學習與合作學習的結合，是21世紀人才所必需的能力之一。

　　再者，取消侯課也是對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。長期以來，我們的教育體系過于注重形式與紀律，而忽視了對學生個體差異的關注與尊重。取消侯課，意味著教育理念的轉變，從過分強調規(guī)則與秩序，轉向更加注重學生的個性化發(fā)展與快樂學習。這一變革不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，更是對教育本質的深刻反思與回歸——教育的目的，應當是培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人，而非僅僅是知識的容器。

　　當然，取消侯課并不意味著完全放任自流，而是需要在新的框架下，建立更加科學、合理的教學管理機制。比如，可以通過設置課前提示、預習任務等方式，引導學生有效利用課前時間；同時，加強班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍，讓學生在沒有侯課的約束下，依然能夠保持對學習的熱情與專注。

　　總之，取消侯課，放飛快樂，是對傳統(tǒng)教育的一次勇敢嘗試，是對學生天性、自主學習能力及教育創(chuàng)新精神的尊重與弘揚。在這個過程中，我們期待看到每一個孩子都能在陽光下自由奔跑，在知識的海洋中快樂遨游，成為擁有獨立思考能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的未來棟梁。

　　取消侯課，放飛快樂作文 3

　　在這個快節(jié)奏的社會里，學生們的生活也變得異常忙碌。每天早晨，當?shù)谝豢|陽光照進教室時，不少同學就已經(jīng)坐在了自己的座位上，開始了所謂的“侯課”時間——等待老師到來前的自習或復習。這種做法雖然在一定程度上幫助了部分學生提前進入學習狀態(tài)，但同時也給許多人帶來了不小的壓力。如果有一天能夠取消侯課制度，或許能為校園生活帶來不一樣的色彩。

　　想象一下，沒有了早上的緊張氣氛，取而代之的是輕松愉悅的心情；不再需要為了趕時間匆匆忙忙地吃早餐或是犧牲睡眠來準備資料；更重要的是，每個人都可以根據(jù)自己的喜好和需求自由安排這段時間。這不僅有利于身心健康，還可能激發(fā)同學們對學習更濃厚的興趣。

　　享受美好晨光

　　清晨，是大自然最溫柔、最寧靜的時刻之一。沒有了侯課的壓力，我們可以選擇走出教室，在校園里漫步。呼吸著清新的空氣，感受著溫暖的陽光灑在身上的'感覺，聽鳥兒歡快地歌唱……這一切都讓人感到無比放松與幸福。這樣的開始，無疑能讓一天都充滿正能量。

　　自主規(guī)劃時間

　　每個人都有不同的生活習慣和個人偏好。取消侯課后，大家可以按照自己最適合的方式開啟新一天的學習之旅。有人喜歡先進行體育鍛煉，通過跑步或其他形式的運動喚醒身體；有些人則傾向于靜靜地閱讀一本書籍，讓心靈得到滋養(yǎng)；還有些人可能會利用這段時間完成一些興趣愛好方面的探索，比如畫畫、彈吉他等。這樣的個性化選擇，能夠讓每個人都找到最適合自己的方式去迎接新的一天。

　　增進師生交流

　　傳統(tǒng)意義上的侯課往往是以教師為中心的教學模式，學生被動接受知識。而一旦打破了這種固定模式，教師可以更加靈活地參與到學生的日常活動中來，比如組織小組討論、開展戶外教學等。這樣不僅能拉近師生之間的距離，還能促進相互之間的理解和支持，營造出更加和諧融洽的學習氛圍。

　　當然，任何改變都需要經(jīng)過深思熟慮，并考慮到實施過程中可能出現(xiàn)的問題。但是，從長遠來看，給予學生更多自主權，鼓勵他們以積極樂觀的態(tài)度面對每一天，無疑是值得嘗試的方向之一。讓我們共同期待一個更加開放包容、充滿活力的校園環(huán)境吧！

　　取消侯課，放飛快樂作文 4

　　在教育的廣闊天地里，我們常常談論如何激發(fā)學生的學習興趣，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，卻往往忽視了那些看似微小卻影響深遠的教學細節(jié)。侯課，這一傳統(tǒng)的教學前奏，便是其中之一。侯課，即學生在正式上課前幾分鐘進入教室，安靜等待老師到來的過程。然而，在追求高效、快樂學習的今天，我們是否應該重新審視這一習慣，思考取消侯課，為學生放飛快樂的可能性？

　　首先，侯課制度的初衷是培養(yǎng)學生的紀律性和時間管理能力，確保教學活動的有序進行。然而，在實際操作中，侯課往往變成了一種形式主義的等待，學生或低頭玩手機，或無所事事，甚至有人利用這段時間補覺，這不僅未能達到預期的教育效果，反而可能消磨了學生的學習熱情。相比之下，如果取消侯課，允許學生在課間自由活動，不僅能讓學生得到真正的放松，還能激發(fā)他們的活力，為接下來的學習做好心理準備。

　　取消侯課，意味著給予學生更多的自主權。在傳統(tǒng)的`教育模式下，學生的學習時間和活動往往被嚴格規(guī)定，這在一定程度上限制了他們的個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。而取消侯課，則是向“以學生為中心”的教育理念邁進的一步。學生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合的放松方式，無論是到戶外呼吸新鮮空氣，還是與同學進行輕松的交流，都能幫助他們以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到接下來的學習中。這種自主權的賦予，不僅是對學生個性的尊重，也是對他們未來生活能力的提前培養(yǎng)。

　　進一步來說，取消侯課還有助于構建更加和諧、開放的課堂氛圍。當學生們帶著愉悅的心情走進教室時，他們更容易與教師建立積極的互動關系，從而形成一個有利于知識吸收和創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。在這樣的氛圍中，學生不再是被動的接受者，而是主動的探索者和創(chuàng)造者。教師也不再是單純的知識傳授者，而是學生學習路上的引導者和伙伴。這樣的教學相長，無疑是教育最美好的狀態(tài)。

　　當然，取消侯課并不意味著放任自流。學�？梢酝ㄟ^合理安排課間時間和活動內容，確保學生在享受自由的同時，也能保持良好的學習秩序。比如，可以設置課間休息區(qū)，提供閱讀材料、游戲設施等，讓學生在輕松愉快的氛圍中度過課間時光；同時，也可以通過班會等形式，引導學生認識到合理安排時間的重要性，培養(yǎng)他們的自律意識。

　　總之，取消侯課，放飛快樂，是對傳統(tǒng)教育模式的一次勇敢嘗試，它旨在打破束縛，釋放學生的天性，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。這一改變，不僅是對學生個體發(fā)展的關注，更是對教育本質的深刻反思和積極探索。讓我們攜手共進，為孩子們創(chuàng)造一個更加自由、快樂、充滿可能性的學習環(huán)境吧！

　　取消侯課，放飛快樂作文 5

　　在這個充滿規(guī)則與秩序的社會里，學校作為孩子們成長的第一站，承載著傳授知識、培養(yǎng)品德的重要使命。然而，在這樣一片看似嚴謹?shù)耐恋厣�，偶爾也需要一些變化來激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和積極性。最近，我們學校嘗試了一項新舉措——取消侯課制度，旨在通過減少不必要的束縛，讓學生們在更加自由輕松的環(huán)境中學習成長。這項決定一經(jīng)宣布便引起了廣泛討論，有人贊同也有人擔憂。但經(jīng)過一段時間的實踐后，我深刻感受到了它所帶來的積極影響。

　　首先，取消侯課讓我們擁有了更多自主安排時間的機會。以往每節(jié)課前都要提前十分鐘到達教室準備上課，這段時間雖然不長，但對于渴望探索未知世界的孩子們來說卻顯得尤為寶貴�，F(xiàn)在，我們可以利用這段空閑時間去做自己喜歡的事情，比如閱讀課外書籍、參與體育鍛煉或者與朋友交流分享心得體驗等。這不僅豐富了我們的校園生活，還促進了同學之間的情感交流，使整個班級變得更加和諧融洽。

　　其次，這一改變有助于提高課堂效率。沒有了固定的侯課環(huán)節(jié)，老師們開始注重如何在有限的時間內更有效地傳遞知識。他們精心設計課程內容，采用多樣化的教學方法吸引學生的注意力；同時鼓勵大家積極參與課堂互動，勇于表達自己的觀點和疑問。這樣一來，原本枯燥乏味的知識講解變得生動有趣起來，大大增強了同學們的學習興趣，提高了整體的教學質量。

　　再次，取消侯課制度有利于培養(yǎng)學生良好的自我管理能力。當不再有硬性規(guī)定要求我們必須按時坐在座位上等待上課時，就需要我們學會合理規(guī)劃個人時間，確保既能完成學業(yè)任務又能享受豐富多彩的.課余活動。這對于正處于成長關鍵期的學生而言無疑是一種很好的鍛煉機會，能夠幫助我們逐步建立起獨立思考問題、解決問題的能力，為將來步入社會打下堅實的基礎。

　　當然，任何改革都可能存在一定的風險和挑戰(zhàn)。為了保證這一政策能夠順利實施并取得預期效果，學校方面也采取了一系列配套措施加以保障。比如加強家校溝通合作，定期組織家長會向家長們介紹相關政策背景及其意義所在；加強對學生的引導教育工作，讓他們明白自由并不意味著可以隨心所欲，而是要在遵守基本紀律的前提下追求個性發(fā)展；建立健全反饋機制，及時收集師生意見調整優(yōu)化實施方案等等。

　　總之，“取消侯課”這一大膽嘗試給我們的校園生活帶來了許多新鮮感和活力。它不僅讓每個人都有機會成為自己時間的主人，享受到了前所未有的快樂與滿足；更重要的是，通過這種方式培養(yǎng)了我們獨立思考、自我管理以及團隊協(xié)作等多方面的能力，為我們未來的發(fā)展奠定了良好基礎。希望這樣的好做法能夠在更多地方得到推廣，讓更多孩子從中受益！

　　取消侯課，放飛快樂作文 6

　　在繁忙的學習生活中，我們時常被各種規(guī)則和制度所束縛，其中，“侯課”這一制度便是許多學生心中的一道枷鎖。侯課，即在正式上課前的幾分鐘，學生們需要提前進入教室，坐好等待老師的到來。這一看似簡單的行為，卻在無形中增加了我們的壓力，減少了我們的自由時間。因此，我呼吁取消侯課制度，讓我們在學習的道路上也能放飛快樂。

　　侯課制度的初衷或許是為了培養(yǎng)學生的紀律性和時間觀念，但實際效果卻往往不盡如人意。在侯課期間，學生們往往坐在教室里，或低頭不語，或發(fā)呆走神，甚至有些同學會利用這段時間偷偷補覺或做其他與學習無關的事情。這樣的狀態(tài)，不僅無法真正達到預習課程、準備學習的目的，反而讓學生們在心理上產(chǎn)生抵觸情緒，影響后續(xù)的學習效果。

　　更重要的是，侯課制度剝奪了我們寶貴的自由時間。在現(xiàn)代社會，時間就是金錢，時間就是效率。對于學生們來說，每一分鐘都至關重要。侯課的幾分鐘，雖然看似短暫，但如果累積起來，卻是一個不容忽視的時間段。我們可以利用這段時間進行戶外活動，呼吸新鮮空氣，放松身心；或者與同學們交流思想，增進友誼；甚至可以提前規(guī)劃好一天的學習計劃，做到心中有數(shù)，有條不紊。取消侯課，意味著我們擁有了更多的自主權，可以更加合理地安排自己的時間，讓學習和生活更加豐富多彩。

　　此外，取消侯課還有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。在自由的環(huán)境中，學生們更容易產(chǎn)生新奇的想法和靈感。沒有了侯課的束縛，我們可以更加自由地探索未知領域，拓寬自己的視野。同時，沒有了固定的時間限制，我們也可以根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇適合自己的學習方式，從而提高學習效率，享受學習的樂趣。

　　當然，取消侯課并不意味著我們可以完全放松對自己的要求。相反，我們應該更加自律，學會合理規(guī)劃時間，確保在有限的`時間內完成學習任務。同時，學校也應該加強對學生的引導和教育，幫助他們樹立正確的時間觀念和學習態(tài)度，讓他們在自由的環(huán)境中也能保持積極向上的精神風貌。

　　總之，取消侯課制度是一項符合時代發(fā)展潮流的舉措。它不僅能夠讓我們在學習的道路上更加輕松快樂，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和學習興趣，讓我們在知識的海洋中暢游得更加自在。讓我們攜手努力，共同呼吁取消侯課制度，放飛屬于我們的快樂與自由吧！

　　在未來的學習生活中，愿我們都能成為自己時間的主人，用智慧和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們在知識的海洋中自由翱翔，享受學習的樂趣，成就更加美好的未來！

　　取消侯課，放飛快樂作文 7

　　清晨的第一縷陽光透過窗簾的縫隙，輕輕地灑在了我的臉上。今天是個特別的日子——學校決定取消早上的侯課時間，改為自由活動。這消息如同春日里的一陣清風，瞬間吹散了往日里那份沉悶與緊張，讓整個校園充滿了生機與活力。

　　侯課，對于許多同學來說，就像是黎明前那段最黑暗的時間。它不僅壓縮了我們寶貴的休息時間，還往往伴隨著老師布置的各種預習任務，讓人感到壓力山大。然而今天不同了，沒有了固定的座位束縛，沒有了提前進入學習狀態(tài)的要求，每個人都可以根據(jù)自己的興趣愛好來安排這段寶貴的時間，或是三兩好友相聚于操場一角談天說地；或是在圖書館安靜地翻閱著自己喜愛的書籍；甚至還有些同學選擇留在教室里專心致志地完成作業(yè)……這樣的改變，讓每個人都找到了屬于自己的小天地。

　　我選擇了去學校的`后花園散步。那里有一片郁郁蔥蔥的小樹林，每當微風吹過時，樹葉便會發(fā)出沙沙的聲音，仿佛是大自然最美妙的樂章。走在林間小道上，呼吸著新鮮空氣，感受著陽光透過樹梢斑駁陸離地照耀在地上，心情格外舒暢。偶爾還能遇到幾只小鳥從頭頂掠過，它們歡快地鳴叫著，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，給這片寧靜增添了幾分生動的氣息。

　　不遠處的操場上，同學們正玩得不亦樂乎。有的在踢足球，盡管技術參差不齊，但那份投入與熱情卻感染了每一個人；有的則圍成一圈跳繩，隨著節(jié)奏越來越快，大家的笑聲也越來越大，似乎所有的煩惱都隨著汗水一起蒸發(fā)掉了；還有一些女生坐在草地上聊天，分享彼此最近發(fā)生的趣事，那份親密無間的友情令人羨慕不已……

　　當上課鈴聲響起時，我們都依依不舍地結束了這段短暫而美好的時光。雖然只是短短幾十分鐘的變化，但卻給我們的生活帶來了意想不到的影響。它教會了我們如何更好地利用碎片化時間，同時也讓我們意識到，在忙碌的學習之余，適當?shù)姆潘赏瑯又匾�。只有身心俱疲的狀態(tài)下才能發(fā)揮出最好的水平嗎？答案顯然是否定的。通過這次體驗，我們更加深刻地理解到了勞逸結合的意義所在。

　　從此以后，“取消侯課”不僅僅是一個簡單的規(guī)定變化，更成為了連接師生之間情感交流、促進學生全面發(fā)展的重要橋梁。在這座橋上，我們學會了珍惜每一刻，享受每一份快樂，勇敢地追求著屬于自己的夢想。

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