【必備】小學(xué)學(xué)作文1000字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1000字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
“��！”我升升懶腰，穿上睡衣，揉著朦朧的眼睛，慢慢吞吞的朝廚房走去，歡歡喜喜過(guò)小年作文1300字。想去看一看外公和外婆一大早起床做了哪些豐富的早餐呢？咦！我用鼻子吸了兩下，怎么有一股蠟燭味啊！我用力揉揉眼睛湊近一看，原來(lái)外公外婆在祭拜灶王爺上天呀！這是我我有些迷惑不解了，為什么要今天來(lái)祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？干嘛要這么隆重呢？哎，我卻又嘆息了一聲，心想：神仙就是好這么多人記著他的生日，還有這么多人祭拜他，這好�。⊥蝗�，外婆一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)起床了，又看見(jiàn)我要溜走的樣子連忙叫道：“王佳穎，起來(lái)了都不吭一聲�？禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，來(lái)祭拜一下灶王爺讓他保佑你成績(jī)?cè)絹?lái)越好，身體健康！”我慢慢吞吞地走了過(guò)去，跟著外公的樣子站著拜一拜，跪著拜一拜，再站著拜一拜。
拜完后，我便拉著外婆來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，問(wèn)她那個(gè)在我心里憋了很久的問(wèn)題，“外婆啊，為什么要今天來(lái)祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？那生日就生日唄干嘛這么隆重啊，我只有滿周歲十歲時(shí)才那么隆重為什么灶王爺上天每次都那么隆重啊？”外婆哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“我的寶貝外甥女哦？你��！是一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么？你又怎么一連串的問(wèn)題，你說(shuō)話又速度有這么快外婆年紀(jì)大了，我都沒(méi)聽(tīng)清楚而且還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，你啊！就說(shuō)完了，那你就再說(shuō)一遍，一定要慢點(diǎn)說(shuō)啊，不然我還是回答不了啊！”我翻了一個(gè)白眼，又慢條斯理地對(duì)外婆又說(shuō)了一遍，外婆這下可聽(tīng)清楚了。回答道：“佳穎啊，今天不是灶王爺?shù)纳铡！薄澳鞘鞘裁矗俊蔽铱倳?huì)對(duì)自己喜歡的話題刨根問(wèn)底，“今天�。∈寝r(nóng)歷臘月二十三是灶王爺上天向玉帝老爺匯報(bào)人間情況怎樣之日也稱小年。之因?yàn)橐腊菟窍Ｍ茉谟竦劾蠣斈强湮覀儙拙�，讓我們家在新的一年能大吉大利嘛！”這下我可明白了。
但我這個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么還是沒(méi)完，腦袋里有出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題那就是，“小年是什么玩樣�。俊边@下可把外婆給難住了！我只好打開(kāi)電腦爺爺上網(wǎng)查詢了一下，原來(lái)“小年”并非專指一個(gè)節(jié)日，由于各地風(fēng)俗，被稱為小年的節(jié)日也不盡相同，小學(xué)六年級(jí)作文《歡歡喜喜過(guò)小年作文1300字》。北方大部分地區(qū)稱臘月二十三或臘月二十四的祭灶節(jié)為小年。中國(guó)國(guó)內(nèi)也有不少地區(qū)稱正月十五的元宵節(jié)為小年，冬至也有地方叫作小年。小年也意味著人們開(kāi)始準(zhǔn)備年貨，準(zhǔn)備干干凈凈過(guò)個(gè)好年，表示新年要有新氣象。主要包括三個(gè)方面的含義：1、指農(nóng)歷臘月是小年的的年份；2、節(jié)日，臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭灶；3、指果樹(shù)歇枝、竹子等生長(zhǎng)得慢的年份。哦！原來(lái)如此啊！
一整天外婆和外公一直忙活著，一直都沒(méi)有停下來(lái)！因?yàn)榻裉焓切∧臧�！一家人一定要團(tuán)團(tuán)圓圓的！所以外公外婆啊，一會(huì)去買菜，一會(huì)去賣湯圓……忙得不亦樂(lè)乎！我想雖然外公外婆現(xiàn)在很忙但是心里是甜甜的，因?yàn)槊β盗苏荒臧�！這一家子啊！終于可以團(tuán)聚了！
一眨眼之間，天暗了下來(lái)！我和弟弟早就在門口做好了迎接大忙人們回家過(guò)年咯！“叮咚！”我們姐弟倆好像酒店服務(wù)先生和小姐一樣幫大忙人們拿箱子，拿年貨。忙得不辭辛勞。
“��！開(kāi)飯咯！”一個(gè)大家族坐在一起喝酒唱歌，講著這一年里的好收成，講著一年里的有趣的事！在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這愉快而被有意義的小年夜！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
開(kāi)學(xué)了，報(bào)名去。報(bào)名的時(shí)候一是要交假期作業(yè)，二是要交學(xué)費(fèi)。假期作業(yè)我都是認(rèn)認(rèn)真真完成，而學(xué)費(fèi)卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學(xué)費(fèi)攏共兩塊五毛錢，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個(gè)雞蛋才湊齊的。 那余下的一塊五什么時(shí)候交呢？ 陳老師問(wèn)我。 我說(shuō)： 我媽說(shuō)等收了稻子賣了錢就交。 我注意到，大多數(shù)學(xué)生跟我一樣不能一次性交齊學(xué)費(fèi)，有的先交一部分，剩下的訂一個(gè)口頭 還款計(jì)劃 ，慢慢續(xù)交，有如如今的 分期付款 ；也有的一毛錢沒(méi)有，只給老師一個(gè)口頭承諾，什么時(shí)候有錢什么時(shí)候交。 過(guò)一段時(shí)間，陳老師就會(huì)在下課前留幾分鐘時(shí)間念一回 欠費(fèi)生 的名字。我們所有被點(diǎn)名的學(xué)生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學(xué)，仿佛做了什么丟人的事。
經(jīng)過(guò)陳老師一次又一次的點(diǎn)名催促，欠學(xué)費(fèi)的學(xué)生逐漸少了。后來(lái)陳老師除了在班上點(diǎn)名，末了又補(bǔ)一句： 這些同學(xué)下課后請(qǐng)到我辦公室來(lái)。 到老師辦公室后，陳老師問(wèn)我： 滿震同學(xué)，你不是說(shuō)等收了稻子賣了錢就交錢的嗎？現(xiàn)在稻子應(yīng)該早就收完了，為什么還不交呢？ 陳老師還記得我開(kāi)學(xué)時(shí)的承諾。 我說(shuō)： 妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說(shuō)實(shí)在沒(méi)錢。 那什么時(shí)候有錢呢？ 我低著頭，不知道怎么回答。 于是過(guò)一段時(shí)間就又被點(diǎn)一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點(diǎn)名，被帶到老師辦公室，我都覺(jué)得是在受煎熬，是在受刑。 學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個(gè)欠學(xué)費(fèi)的同學(xué)又叫到他的辦公室，告訴我們一個(gè)出乎我們意料的消息，他說(shuō)： 你們幾位同學(xué)家里確實(shí)非常困難，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，你們所欠的學(xué)費(fèi)就不用再交了，全部予以減免了。 當(dāng)時(shí)我的心里真的有一種如釋重負(fù)解放了的感覺(jué)。 走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來(lái)： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 想到這一學(xué)期來(lái)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)，陳老師像催命鬼似地死盯著我不放，搞得我抬不起頭來(lái)，心靈受到重傷，我對(duì)陳老師的怨恨一下爆發(fā)。我轉(zhuǎn)身闖進(jìn)陳老師的宿舍，我說(shuō)： 陳老師，我想告訴你一個(gè)好消息。我欠的學(xué)費(fèi)學(xué)校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 說(shuō)完，我調(diào)頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來(lái)： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 第二學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名的時(shí)候，王老師悄悄跟我說(shuō)： 有件事我想來(lái)想去還是應(yīng)該告訴你們。上學(xué)期你們?nèi)煌瑢W(xué)欠交的學(xué)費(fèi)其實(shí)是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺(jué)得欠他的情�，F(xiàn)在陳老師已經(jīng)調(diào)到外地學(xué)校去了。我覺(jué)得我還是應(yīng)該把真實(shí)情況告訴你們。 這更是我們沒(méi)想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當(dāng)面對(duì)陳老師說(shuō)一聲對(duì)不起，遺憾的是，陳老師調(diào)離我們學(xué)校以后多少年我也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)他。
�。ü�(jié)選自《小小說(shuō)大世界》20xx年第5期）
14. 梳理文章的行文思路，在下面橫線填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
我許下續(xù)交學(xué)費(fèi)的`承諾 王老師公布學(xué)校減免學(xué)費(fèi)決定 我 怪罪陳老師曾經(jīng)的催款做法
15.選文中兩次寫(xiě) 我 唱 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 這句歌詞有什么表達(dá)效果？（3分） 閱讀 材料
16閱讀選文中劃浪線的句子，試著描寫(xiě)一下 我 當(dāng)時(shí)的愧疚心理。（3分）
17.文章以學(xué)費(fèi)為題有什么作用？（4分）
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
本學(xué)期，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)。
（一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。
當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對(duì)學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話、習(xí)作是一件難事，不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。
（二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受
每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì)流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂(lè)趣，有了自己的親身感受，就會(huì)有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達(dá)到練筆的目的。
與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
（三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級(jí)精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評(píng)比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識(shí)就能“隨手拈來(lái)”，運(yùn)用起來(lái)就能得心應(yīng)手了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
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