有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1000字集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當(dāng)我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì)從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫一手好字，那該是多么自豪的事情�。∮谑�，在三年級(jí)的時(shí)候，我開始學(xué)習(xí)書法了。學(xué)習(xí)書法的過程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習(xí)書法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長期的不斷去練習(xí)。就如同我的書法老師查老師所說：“沒有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級(jí)之前，就讓我深深體會(huì)到練書法的苦。為了考級(jí)過關(guān)，每天都要練數(shù)個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無缺，才能達(dá)到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”��！
酸
有一次，查老師讓我們寫繁體的“和”字。筆畫很多，字體也很復(fù)雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來。
“你寫的是”虬體字“嗎？”
“他寫的是火星文字�！�
“他寫的是甲骨文�！�
“他寫的是XZ文字�！�
“世界之大，無奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽著同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習(xí)中，我準(zhǔn)備些楷書的四尺作品，題目是李白的一首詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習(xí)，不是撇長一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習(xí)了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開始煩躁起來，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著“煩死了，煩死了...我不寫了。干嘛非得寫的那么完美？”只聽“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書房里抱怨道。還是等到明天再寫吧。于是，“明日復(fù)明日”，轉(zhuǎn)眼就到了周五。還有一天就要上書法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒寫呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話說得好“苦盡甘來”。經(jīng)過我的不懈努力，我的書法水平也突飛猛進(jìn)。當(dāng)我捧起一張張紅色的獲獎(jiǎng)證書，當(dāng)我胸前掛滿一枚金燦燦的獎(jiǎng)牌時(shí)，當(dāng)我寫的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習(xí)書法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見到彩虹。就像查老師教導(dǎo)我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦。”在生活中，我們也要有這種堅(jiān)持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰(zhàn)，雖然困難、坎坷，但是只要頑強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)，就是一個(gè)真正的勝利者！堅(jiān)持，才能勝利。
書法，我愿意為你狂！我愿意為你著迷！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教學(xué)方法和策略、教學(xué)程序和效果預(yù)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行。
一、 教材分析
1、 教學(xué)內(nèi)容及編排意圖：
2、 作用及地位：
3、 教學(xué)目標(biāo)：（即通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)期學(xué)生會(huì)發(fā)生什么樣的變化。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，另外還需結(jié)合所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素。目標(biāo)可細(xì)化為以下三個(gè)方面。）
（1） 知識(shí)與技能：
�。�2） 過程與方法：
�。�3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀：
4、 教學(xué)重難點(diǎn)（根據(jù)所教年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分理解教材的基礎(chǔ)上確定）：
（1） 教學(xué)重點(diǎn)：
�。�2） 教學(xué)難點(diǎn)：
二、 學(xué)情分析
1、 有利因素
2、 不利因素
三、 教法、學(xué)法、教學(xué)法策略及學(xué)習(xí)策略（根據(jù)教材分析、目標(biāo)分析和學(xué)情分析制定教法、學(xué)法、教學(xué)策略及學(xué)習(xí)策略）
1、 教法：（講授法、問答法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法……）
2、 學(xué)法：（觀察、演繹、歸納、分析、類比、遷移……）
3、 教學(xué)策略：（內(nèi)容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略）
4、 內(nèi)容型策略：
5、 1) 結(jié)構(gòu)化策略——以主干知識(shí)構(gòu)建簡明的知識(shí)體系；
6、 2) 問題花策略——“問題解決作為學(xué)校教育的中心”
7、 形式型的策略：
8、 1) 以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
9、 2) 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
10、 a) 發(fā)現(xiàn)教學(xué)——啟發(fā)式
11、 b) 情境教學(xué)
12、 c) 合作學(xué)習(xí)——主動(dòng)求知能力；人際交往能力
13、 方法型策略——以教學(xué)方法和技術(shù)為中心
14、 綜合型策略
15、
3、學(xué)習(xí)策略：
四、教具準(zhǔn)備
五、教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí)：（復(fù)習(xí)本節(jié)課要用到的相關(guān)知識(shí)）
2、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)問題情況，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}）
3、新課：
4、練習(xí)鞏固：
5、課堂總結(jié)點(diǎn)評(píng)：（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所研究的內(nèi)容）
6、作業(yè)：（針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行分層訓(xùn)練）
課外延伸：（研究性課題提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開第二課堂）
六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中本人嘗試貫徹新課程理念，努力構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式—即"自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式"。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽的"灌輸式教學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識(shí)。并且本人能采用不同的教學(xué)方法和手段突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而很好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這是一首贊美母愛的詩，詩里透露出了母親對(duì)兒女的擔(dān)憂與關(guān)懷，這首詩讓我們認(rèn)識(shí)了什么是母愛，讓我們知道怎樣認(rèn)識(shí)母愛，從而做一個(gè)孝敬父母的人。父母就像太陽，把他們無私的愛給了我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。春天用甘霖滋潤禾苗，讓禾苗健康茁壯的成長，父母則用汗水為我們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們健康、幸福、快樂的成長。父母默默所做的一切，難道是一種理所當(dāng)然的付出嗎？隨著時(shí)間的流逝，父母的眼角長滿了皺紋，白發(fā)也悄無聲息的出現(xiàn)在父母的額頭上，父母已經(jīng)揮手告別了青春的年華，走進(jìn)了衰老的大門，父母在走進(jìn)大門的途中，曾有多少美好的光陰耗費(fèi)在我們身上，但父母卻無怨無悔，只會(huì)毫無保留的給予給予……父母親老了，是我們懂得應(yīng)該孝敬父母的時(shí)候了。
孝敬父母就是子女對(duì)父母的敬重、侍奉和贍養(yǎng)，是子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的制裁。一份真情能感動(dòng)天地，一聲問候能帶來幸福與溫暖，一個(gè)電話能消除父母心中的孤寂，在父母眼里子女的一聲問候、一個(gè)關(guān)懷、一個(gè)電話勝過萬兩黃金。父母的愿望總是那么簡單，心思總是那么的單純，他們不需要兒女能做出驚天動(dòng)地的事業(yè)，能名揚(yáng)四海，他們希望的是兒女的生活幸福，希望的是舉家團(tuán)聚，希望的是子女能陪在他們身邊說說笑笑，這就是父母的愿望。我們每過一個(gè)生日，父母就向死亡走近了一步，不作不會(huì)衰老，但父母會(huì)衰老，工作不會(huì)死亡但父母會(huì)離我們而去，工作丟了可以再找，可父母一旦離開我們就意味著永遠(yuǎn)失去。
讓我們抽出工作的時(shí)間多陪陪父母，讓父母感到家的溫暖，兒女的孝敬，別讓他們帶著遺憾離開人世。百善孝為先，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝字凝聚著兒女對(duì)父母的愛，關(guān)懷與報(bào)答，但孝敬父母不僅要做到物質(zhì)上的滿足，還要精神上的安慰，使父母高興、順心，讓父母得到衣食溫飽之余，讓他們感到孝由心生，這才是真正的孝敬父母。天地寬大，父母恩大，父母賦予了我們生命，第一次微笑，第一次邁出步伐，第一次哭，第一次喊爸爸媽媽。父母含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。世界上最偉大的人莫過于自己的父母，如果一個(gè)人對(duì)為自己付出最多的親人都漠然置之，那么誰會(huì)指望從他那里得到真情的回報(bào)，對(duì)不孝的人人們怎能相信他呢？
孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活中的每一件小事上，讓父母少一份擔(dān)憂同，多一份關(guān)懷，少一份嘮叨，多一份寬心，讓父母過得快樂，舒心，讓他們做天底下最幸福的人，在父母短暫的一生里，讓我們把這份愛傳承下去吧，讓天下的老人不再孤獨(dú)，讓微笑成為他們離開這個(gè)美好世界的唯一表情，讓兒女僅剩的思念里沒有遺憾!百善孝為先，但我們應(yīng)該--持孝要爭先!
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
是因?yàn)殡y過才寫日志還是因?yàn)閷懭罩静烹y過？我不想知道，突然覺得心里堵得慌，就習(xí)慣性的的躲在了這個(gè)角落，有一天自己看見了這些散碎的文字，定會(huì)有少許想法。如此想來。抒情是有必要的。
真的很想知道我在別人看來我是怎樣的一個(gè)人。是像兄弟說的那樣搞笑？還是像親人說的那樣聽話？還是像自己說的那樣糾結(jié)……還是……還在不同人的面前，一定會(huì)折射出不同的我，我不會(huì)在意別人埋怨我的這這那那，只要給我一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，我亦滿足于這份真誠。
是因?yàn)橛协h(huán)境的不盡人意才有性格上的缺陷嗎？如果是這樣。我寧愿相信我的性格上的缺陷是由于環(huán)境的出錯(cuò)。我不承認(rèn)這是一種推脫。我只是不想把錯(cuò)誤的源頭強(qiáng)加在自己身上。我沒有這么強(qiáng)的承受能力。當(dāng)我覺得難以承受某些錯(cuò)誤時(shí)。就感覺悶得慌，就會(huì)用一些奇怪的理由搪塞自己。非常不情愿的把某些東西籠統(tǒng)的將就在自己身上。然后找一個(gè)有關(guān)“命運(yùn)”的借口來試著安慰自己。這樣的經(jīng)歷多達(dá)到了一定的次數(shù)時(shí)，就害怕遇到難過的事情。不過，當(dāng)一切不如意來臨的時(shí)候。我也完全能夠接收。就像是習(xí)慣了黑暗就不怕黎明一樣。畢竟。我不止是擁有悲觀情緒。我一樣有樂觀的時(shí)候。可憐我的悲觀情緒暴露的太多。別人就覺得我是一個(gè)喜歡無病呻吟的小孩子。
很小的時(shí)候，遇到難過的事情，只會(huì)用眼淚表達(dá)自己內(nèi)心的傷痛。好在那時(shí)候我是小孩子，小孩子的眼淚在狠多時(shí)候都很管用，完全可以招來憐惜，完全可以讓自己得到安慰。后來長大了，就不好意思再哭了。當(dāng)然自身也堅(jiān)強(qiáng)了不少。更主要的是明白了不是什么事情都可以用哭來解決。那我的方法又是什么呢？沒有方法了。沒有方法就是整天不停的想方法，整的自己悶悶不樂。這就是現(xiàn)在的我。
如果把一個(gè)人的一生比作一天，那么我的早上是陰暗的，不知道有些陰影是否跟上了時(shí)間的腳步。人長大了，有些事情就看的淡了，學(xué)會(huì)了考慮是問題重要還是解決問題重要。可是，即使陰影散去，怎么說也會(huì)在心靈的某個(gè)部位留下傷痕，當(dāng)有一天，一件事，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神不小心觸動(dòng)了心靈最脆弱的那根弦。感情勢必會(huì)崩潰。那我覺得怎么我的感情就這么脆弱呢？怎么就這么容易聯(lián)想到這么多不快樂的事情呢？今天別人給我翻白眼，就想到以前是不是有人這樣對(duì)我，別人為什么這樣對(duì)我，我又該怎么對(duì)他……還呀。是我在意的太多了？是我太注意別人對(duì)我的一舉一動(dòng)？還是因?yàn)槲冶緛砭褪且粋�(gè)偏愛受傷的人？決定我快樂不快樂的反而是一些極小的事情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，亦或是一種等待。我很孩子氣嗎？別人這樣認(rèn)為我何嘗不能理解。可是我必須理解。不理解別人，別人會(huì)理解我嗎？
是我想多了。就當(dāng)是無聊到了用敲擊鍵盤來打發(fā)時(shí)間吧。嗯。希望妹妹不要生我的氣，我仔細(xì)反思了一下，我是有點(diǎn)孩子氣，有點(diǎn)追求完美，過于在意某些小節(jié)。但是，我不會(huì)試圖改變。雖然我知道我不對(duì)。這樣說來，我比較犟了，不過我一直喜歡肯定自己，即使我是錯(cuò)的。
相信妹妹也不會(huì)生我的氣，因?yàn)槟悴粫?huì)像我一樣太在意某些東西。而且你知道我很喜歡你，就此罷筆。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
今天是放假的第一天，我終于擺脫了學(xué)習(xí)上的那些憂愁和煩惱，我可以盡情玩耍了，這真令我興奮不已啊！
平常沒有時(shí)間和家人玩樂，現(xiàn)在正好趁此機(jī)會(huì)和家人痛痛快快地玩一下，我何樂而不為呢？既然如此，那……那……那玩猜謎游戲好了。想著，馬上召集全家準(zhǔn)備游戲。
我來當(dāng)裁判，媽媽為紅隊(duì)，爸爸為藍(lán)隊(duì)，哥哥為黃隊(duì)，爺爺為白隊(duì)，分配好后，總共設(shè)立十道謎語，得分最高者為勝出。一場別開生面的猜謎比賽正式拉開序幕。
我清了清嗓子，開始了第一道謎語：“小小狗，手里走，走一步，咬一口。——打一用品。”這可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺得這謎語令人匪夷所思。我心想：他們愁眉不展賣力地思考，我是裁判我還是先看看答案吧。想著我翻開書一看，我便茅塞頓開�？纯础皡①愡x手”各個(gè)手足無措，我便要公布答案了�？墒沁@時(shí)紅隊(duì)媽媽舉起手來：“是剪刀�！蔽倚南耄荷糜诹侠砑覄�(wù)，裁衣的媽媽果然神通廣大。想著，我說：“恭喜您，回答正確，請大家為“家庭主婦媽媽”報(bào)以熱烈的.掌聲。”不一會(huì)兒，家里便響起了雷鳴般的掌聲，媽媽向四周致謝，莊重地坐下來，一點(diǎn)也不流露出驕傲的樣子�！敖o紅方媽媽加十分。”說著，我在黑板上寫了個(gè)紅字：十。家中又一次沸騰�！罢埪犗乱坏李}�！痹谡坡曋�，我開始了第二道謎語：“小明知道考卷的答案，為什么還頻頻看同學(xué)的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現(xiàn)在卻一下子變得“鴉雀無聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽見。就連剛贏過一場的媽媽也啞口無言。正當(dāng)全家不知所措之時(shí)，黃隊(duì)哥哥自告奮勇地站起來：“因?yàn)樾∶魇抢蠋��！鼻谟谧x書的哥哥果然聰慧�！肮材悖卮鹫_。”全家又響起了熱烈的掌聲，哥哥微笑著坐了下來。我在黑板上寫：黃隊(duì)：十。“現(xiàn)在紅隊(duì)和黃隊(duì)算是平手了，不過要再接再厲，其他選手也要加油了�！�
我說道。第三道題：“什么書中毛病最多？”全場又一次陷入冷清境界，各個(gè)目瞪口呆，不一會(huì)兒，又有了動(dòng)靜。贏了第二場的黃隊(duì)哥哥要求回答。（難道他知道謎底了？我懷疑。）他說：“是物理�！薄昂苓z憾，您的回答是錯(cuò)誤的�！蔽已b作一臉無奈的樣子說道。（我個(gè)人認(rèn)為：哥哥之所以如此回答，是因?yàn)樗锢聿缓�，總覺是書的錯(cuò)，才導(dǎo)致他回答這個(gè)吧�。┑谝粓鰟俪龅募t隊(duì)媽媽也積極搶答：“是菜譜�！薄皩�(duì)不起，您的回答也是錯(cuò)誤的�！蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道。（我想媽媽之所以如此回答，一定是因?yàn)樗匠Ｕ詹涣瞬俗V做出美味的菜肴，才說出這個(gè)答案吧�。┏聊丫玫陌职忠查_了口：“是化學(xué)�！薄鞍�！您的遭遇與前兩位選手一致。”爸爸慘敗。原因是。研究醫(yī)學(xué)的爺爺開了口：“是醫(yī)學(xué)書�！薄盎卮鹫_。”我大聲說道。全場立刻歡呼雀躍，各個(gè)都用敬佩的目光望著爺爺，嘖嘖稱贊。我在黑板上寫：白隊(duì)：十。接著第四道，第五道，第六道謎語在不停地變化，大家也都積極地思考，在贊嘆聲，掌聲中，謎語一個(gè)接一個(gè)地被家人解決了。最終，哥哥以十道五勝的“優(yōu)異成績”贏了全家人。
這個(gè)游戲既充實(shí)了我們?nèi)业募倨谏�，又開動(dòng)了腦筋，還使全家人快樂，這樣“三全其美”的游戲你們也來試試，或許你們會(huì)有另一番的快樂體驗(yàn)噢！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
至于，我已經(jīng)在“特快號(hào)”賣牡蠣賣兩個(gè)星期了，每次經(jīng)過哈弗爾總會(huì)想到菲利普他們，不知道他們過得好不好，我每天賣牡蠣的錢總還能剩下來些，放到一個(gè)瓶子里放起來。
“嗨，于勒怎么又起這么早，天還沒亮納!”
“噢，原來是船長先生，我準(zhǔn)備起來賣牡蠣啊�！�
“你也許該買衣服了，不用再來干這么臟的活了�！�
“不是來體驗(yàn)下層階級(jí)的辛苦嘛，順便再掙一些錢�！�
船長悄悄望望四周，等一個(gè)人也沒有時(shí)，悄悄說：“我說，于總，您千里迢迢從北美回來，就是為了在您員工的船上賣牡蠣啊!這叫我們多愧疚啊!”
“喂，你沒有泄露我的秘密吧?我不是告訴你，說有人打聽我的時(shí)候說我是法國大流氓嗎?忘了?”
“沒有啊�！贝L說道“我就是按照您說的做的啊!不過，還真有一個(gè)人，嗯，我不認(rèn)識(shí)的一個(gè)人打聽過你!”
這時(shí)，我看看四周，做了一個(gè)“噓”的手勢，我心里清楚，我該去看看我哥菲利普他們了，和他們一起住一段時(shí)間。
哈弗爾也無非是這樣，當(dāng)菲利普夫婦回去后，不知經(jīng)那位精通實(shí)事的人知道于勒在船上買牡蠣，于是，若瑟夫的二姐離了婚，再也沒有人上門求婚了。菲利普家整天都是咒罵聲，痛罵那沒心沒肺的流氓于勒。
決定了回家的日期，在星期天，從船上下來，身穿從英國進(jìn)口的燕尾服，腰帶3G手機(jī)，開著勞斯萊斯，因?yàn)槲蚁虢o哥一個(gè)驚喜，那天，海面上風(fēng)平浪靜猶如一塊潔白無瑕的翠玉，這卻施暴風(fēng)雨的前兆。
到了那個(gè)既熟悉又陌生的小屋，還沒到門口，便聞到了火藥味，接著聽到了咒罵我的聲音，那是克拉麗絲嫂的聲音：“那個(gè)沒心沒肺的于勒懶蛤蟆狗，他來信都說賺了財(cái)，可你看一看，現(xiàn)在他卻是一個(gè)賣牡蠣的老頭，真不是人啊!”他問就是打聽我的人他們見過我?帶著滿腦疑問，隨著一聲“哥……”邁進(jìn)那棟破屋。
“你是……”隨著菲利普的一聲質(zhì)問“是于勒?”
“哥，是我呀，您的親弟弟于勒啊!”我回答道“您在船上見過我?”
“是啊，我們本來想接你回來可是若瑟夫不讓你……不介意吧?”克拉麗絲嫂說道，一邊說一邊盯著我的真牛皮鞋。
“不是，是你們說叔叔是大流氓還不讓叔叔認(rèn)出你們�！比羯驔_著克拉麗絲嫂大喊起來因?yàn)樗械讲唤狻?/p>
“不要亂說話，若瑟夫，被以為你姐出去散步不在你就可以亂說!”克拉麗絲嫂大喊起來。
“我真沒亂說，嗚嗚嗚……”若瑟夫哭說道。
這一句句話像一把把鋒利的刀。沖我飛來，心被刺成五彩繽紛，流出一種叫傷感的東西，手中的車鑰匙緩緩落地，這就是我夢寐以求的家嗎?這就是我的親哥親嫂嗎?血紅的夕陽散發(fā)著血腥的氣味。
我不顧哥嫂在后面怎樣呼天喊地的喊叫，只顧朝“特快號(hào)’走去，因?yàn)槲颐靼琢艘恍┏舐拿婵�，如此惡心�?/p>
而飛利浦則異常高興，于勒走就走吧，最起碼咱因?yàn)橛幸惠v名貴的車了，他和克拉麗絲高興的擁抱在一起，并猜測于勒一定干了什么見不得人的事，要不怎么會(huì)有這么多的錢來買車，但他們好像看到了許許多多用車換來的錢再向他們招手。
只有若瑟夫靜靜地看著……看著……
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
"滴答，滴答"，短短的六年時(shí)間就這樣匆匆流去，最后只剩下了真誠的師生之情。在這六年時(shí)光里，我們有笑，我們有淚，我們有成功，卻也有失敗……啊，老師，您為了我們，不怕苦，也不怕累，只是用您年老體弱的身軀，抱著無限的憧憬，耐心地教導(dǎo)我們，把我們培養(yǎng)成祖國未來的棟梁！就讓我們一起把這段快樂的回憶銘記在心吧！
那是晴朗的一天……我像只小懶蟲有氣無力地趴在桌子上，想著下一節(jié)課就要競選班干部了。"該競選什么好？班長？恩……不可能，我還不夠格兒；學(xué)習(xí)委員？唉，別提了，我連我自己都管不好……到底該干些什么好哇？……"不知不覺，上課鈴"嗡嗡"響了，同學(xué)們蜂擁般涌進(jìn)教室，隨后您慢步走來，面對(duì)著我們50個(gè)同學(xué)，像舉行一場非常莊重的儀式—競選班干部開始了！首先同學(xué)們一言不發(fā)，教室里鴉雀無聲，連一根針掉下來都聽得見，也許大家不敢上來，或還沒有想好"臺(tái)詞"。
您見大家都無動(dòng)于衷，便使出"一計(jì)"："既然你們都不上來，好，那就繼續(xù)上課。"這計(jì)果然奏效。話音剛落，同學(xué)們開始在下面議論紛紛，個(gè)個(gè)露出嬌氣而又哀嘆的表情，可見我們寧愿去競選班干部，也不愿意去上多出一秒的課，漸漸的，議論聲沒了，我們前一學(xué)期的班長—黃班長快步上了臺(tái)。"感謝大家對(duì)我前一學(xué)期的支持，這一學(xué)期我還是要競選班長，請投我的票 …… "他義正詞嚴(yán)的講完后，班里就涌出"五雷轟頂"似的掌聲。緊接著，同學(xué)們都爭先恐后地沖向講臺(tái)桌，這使我的心里變的愈來愈急躁。我看了看手表，時(shí)間正在毫不留情地流逝—離下課時(shí)間還不到一分鐘呢！"到底是當(dāng)還是不當(dāng)��？"
此時(shí)的我已心煩意亂，猶如熱鍋上的螞蟻！眼看就要下課了，當(dāng)我無意間看見您那雙炯炯有神、慈祥平靜的眼神正在看著我，這眼神像黑夜中一盞發(fā)著微光的街燈，卻能夠照亮我全身，使一種信任的力量在我心靈深處潛滋暗長。于是，我鼓起勇氣，振作起來，拍了拍胸脯，提起精神，懷著自信、堅(jiān)定的目光，在離下課時(shí)間約有30秒起身大步邁向講臺(tái)桌。
可一上講臺(tái)桌，面對(duì)著50個(gè)同學(xué)和一位老師向我投來的目光，我急得把先前準(zhǔn)備好的"臺(tái)詞"全忘光了！倒是憋出了一身冷汗，那汗娃娃淘氣得在我身上滿亂蹦，癢死我了！
但是，我突然想起了您那雙"信任"的眼神。是的，我絕對(duì)不能讓您失望，既然已經(jīng)來到了這個(gè)展示自己的"舞臺(tái)"上，我就不能只為了一個(gè)口中的稱號(hào)，而要用實(shí)際行動(dòng)來換取同學(xué)們的信任！"恩……我，要競選學(xué)習(xí)委員雖然我的學(xué)習(xí)成……成績并不好……但我，但我……"我的臉一下子紅了起來，沒想到居然在這種關(guān)鍵時(shí)刻掉了線。"我會(huì)做得更好。"一陣清晰的聲音傳來。就這樣，你在這關(guān)頭補(bǔ)充了一句。我先是尷尬，麻木地笑了一下然后像"縮頭烏龜"羞愧地"逃"了下去，那時(shí)正好下課了！
不過最后我還是在您的鼓勵(lì)、信任、幫助下選上了"學(xué)習(xí)委員"。您那目光依然銘記在我腦海里，我一定會(huì)好好珍惜的！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
它長著一對(duì)長長的耳朵,一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石.一張小嘴巴特別有趣,是"丫"字形的.四條腿短短的,走起路來蹦蹦跳跳.小小的尾巴遠(yuǎn)看像個(gè)小絨球.
小白兔很喜歡吃蘿卜和菜葉.它們餓的時(shí)候吃起來可快了,可一旦它們肚子還飽時(shí),任你怎么喂它也不肯吃.小白兔總喜歡趴著睡覺.
這只小白兔真是可愛極了！你看，它的一對(duì)長耳朵白里透紅，或豎或臥，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，活像是一對(duì)靈敏的接收儀；兩只紅寶石般的眼睛鑲嵌在小臉上，可愛極了；一張三掰嘴總是一努一努的,一個(gè)勁地想吃東西呢；它的尾巴又粗又短；四只腿前面短，后面長，怪不得它跳得那么高；全身的絨毛雪白雪白的，你說小白兔可愛嗎？ 小白兔在我家可快樂了！因?yàn)樗刻於寄艹缘截S富的食物，有菜葉、草頭、蘿卜其中我覺得它最愛吃卷心菜。記得有一次，我見奶奶拿了一棵卷心菜回家，便好奇地摘了一小片喂它，只見它小嘴一努就吃沒了，還眼巴巴地望著我，好像在說：“小主人，太好吃了，我還要么，還要么！”我見了開心地笑了，還對(duì)它說：“小東西，多吃可不好了�！� 小白兔不僅給我?guī)砜鞓罚�讓我學(xué)到許多知識(shí)。 一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛的陽光照射下，像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán)，美麗極了！那圓滾滾的尾巴躲在絨毛里,不仔細(xì)地看,還不容易發(fā)現(xiàn).它的腦袋很小,兩只長長的耳朵像兩把大扇子插在頭上，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，那對(duì)耳朵就會(huì)不停地前后擺動(dòng)。它的眼睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶石；它還有一張惹人喜愛的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。嘴里長著兩顆大門牙，咬起東西來可厲害了；嘴的兩側(cè)還有幾根細(xì)細(xì)的胡須，它總是把那兩只長長的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。 它的前腿短小，后腿長而有力，時(shí)常彎曲著，走起路來蹦蹦跳跳的，蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，像棉花糖，又像雪球。我給小白兔做了個(gè)家，把小白兔放進(jìn)去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜還甜。小白兔最愛吃白菜、蘿卜，每當(dāng)我向它們投青草時(shí)，它總是樂得手舞足蹈，貪婪地吃著，還發(fā)出"嘖、嘖、嘖"的叫聲，仿佛在對(duì)我說："謝謝你，這嫩草可真香呀!"吃完青草，它們就美滋滋地躺下，安詳?shù)亻]上眼睛。 我愛你——小白兔，你是那樣充滿生氣，天真可愛！你給我童年帶來了無盡的快樂和遐想！
那一身絨毛，像一團(tuán)雪白的棉花，摸起來軟綿綿的；一對(duì)長長的耳朵，耳朵里面帶了一點(diǎn)粉色；圓圓的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石；腳爪上有著三只小而尖的爪子；一張小巧玲瓏的三瓣嘴和短短的尾巴。
紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長耳朵，身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。哈哈，大家猜了一定知道，沒錯(cuò)，這就是小白兔。我小時(shí)侯曾經(jīng)養(yǎng)過一只小白兔，它全身長著長長的白色絨毛。一摸，感覺又光滑又柔軟。它有著一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門牙。兩只長長的耳朵可以聽見遠(yuǎn)處的動(dòng)靜。別看它平時(shí)看不到它的腿，可跑起來它的腿特別有力。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
本學(xué)期，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)。
（一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話可說，有事可寫，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫作文。
當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對(duì)學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機(jī)會(huì)。長此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種寫作的沖動(dòng)，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會(huì)油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺得寫話、習(xí)作是一件難事，不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受
每個(gè)語文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學(xué)生都會(huì)流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會(huì)有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場面，運(yùn)動(dòng)場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫下來，或者在講讀課文中補(bǔ)寫一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達(dá)到練筆的目的。
與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫下來就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ�、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語言就會(huì)如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級(jí)精選日記”等活動(dòng)，并通過多種形式進(jìn)行評(píng)比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識(shí)就能“隨手拈來”，運(yùn)用起來就能得心應(yīng)手了。
通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
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