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小學(xué)生書香伴我行征文（通用21篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)生書香伴我行征文（通用21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇1
從小，我就是個(gè)小書迷。而且大家都叫我“小書香”。因?yàn)橛變簣@老師問我們，什么東西最香?就我一個(gè)人回答：“書最香!”于是，老師就驚喜地叫我葉書香。
小書香漸漸長大了，上小學(xué)了。那時(shí)，班級(jí)里經(jīng)常進(jìn)行演講。二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們開始寫演講稿。三年級(jí)時(shí)，記得有一次演講的主題是《我的名言》，我亦不記得我寫了點(diǎn)什么，但我只深深記得我在文章的'末尾毅然寫下一句話：“書是我們永遠(yuǎn)的朋友。”這是我的名言，也正是我和書的親密，把“書香”和我緊緊地連在一起。
就這樣“書香”伴我走過了六年，可能因?yàn)檫@個(gè)外號(hào)，我越發(fā)喜歡看書。常常一看就是一、二個(gè)鐘頭，書像磁石般地把我牢牢吸引住了。每每拿到一冊書，我總要先聞聞那淡淡的墨香，聞到墨香，心靈一次又一次地充實(shí)、快樂起來。墨香，亦隨著逐字逐句的文章變化，時(shí)濃、時(shí)淡;時(shí)而歡悅、時(shí)而寂寞;細(xì)細(xì)聽，有時(shí)如漲潮般澎湃、喜悅，有時(shí)如退潮般安靜、傷感;似咖啡一般溫暖，亦似綠茶一般清涼……墨香縈繞，書香伴隨我一起長大。
今年七月末，我在北京人民大會(huì)堂參加第十四屆中國少年作家杯征文比賽總結(jié)活動(dòng)。關(guān)登瀛爺爺為我們小作家們現(xiàn)場賦詩《我的書啊》，老人其中有一句話讓我記憶深刻：“我的書啊，我愛你們!我和你們永存!”是啊，書是人類進(jìn)步的階梯!沒有書，很難想象，一個(gè)沒有書、沒有文化的世界……
現(xiàn)在信息社會(huì)，接觸的新東西越來越多。每每聽說有些同學(xué)在電腦手機(jī)游戲里游弋，有些同學(xué)在電視機(jī)前流連，這時(shí)我心中便會(huì)涌動(dòng)一絲傷感……為何不品讀一段詩文，而是沉醉虛擬間呢?
每天傍晚復(fù)習(xí)完功課、閑暇休息時(shí)，我還是喜歡輕吟一段詩文，置身于古色古香，細(xì)聆其間的智慧，陶然其間……
走在書香詩文里，醉在裊裊余韻中。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇2
以前的我，是個(gè)調(diào)皮的孩子，不愛讀書。上課很不專心，不是講話，就是做小動(dòng)作。學(xué)習(xí)成績總上不去，常被老師當(dāng)作“犯文”。直到二年級(jí)時(shí)，一件事情改變了我。
記得有一天課間，我在教室里捉弄同學(xué)時(shí)，被追到了教室的角落里。不知道是誰無意間撞翻了小書架，幾本書散落到地上。闖了禍的同學(xué)們紛紛跑回自己的座位。只剩下我一人在默默的整理著，《格林童話》！封面上的小姑娘靜靜躺在地上沖著我笑。我隨手翻了幾頁，馬上被她精彩的插圖給吸引住了。
突然，有人碰到了我的肩膀。
我怒氣沖沖地說：“誰啊，別碰我！”
轉(zhuǎn)頭一看，猛然發(fā)現(xiàn)是教我們班語文的藍(lán)老師，站在我身后。我想：這下可完了，頂撞到老師了。我嚇得口呆目瞪的.，一句話也說不出來。沒想到藍(lán)老師不僅沒生氣，還笑瞇瞇的對我說：“文靜，你
喜歡這本書,是么？那就拿到座位上去看吧�！�
從那以后， 我愛上了看書。學(xué)會(huì)拼音后，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》、《安徒生童話》、《上下五千年》等等，我一本接一本的，認(rèn)真讀下來了。
這些書，讓我從字里行間知道了古今中外的名人鐵事；看到了神洲美景，異域風(fēng)光；也讓我明白了許多道理。我越喜歡看書了，書也成了我生活中必不可少的一部分�！�
讀書真好！
小學(xué)生書香伴我行征文 篇3
夜，悄悄地來了。我沐浴在書的芬芳中，遨翔在書的海洋中，任大腦在書中陶醉，任心潮在書中起伏，早已忘了周圍的一切......
從小，我就與書結(jié)下了不解之緣。四歲的時(shí)候，媽媽就讓我讀唐詩三百首。一開始，我只把讀書看成是我的任務(wù)，沒想到隨著時(shí)光的流逝，我覺得讀書，看書是我生命中不可缺少的一部分。在我難過的時(shí)候，讀一本笑話書可以使我的心情好起來；當(dāng)我取得一點(diǎn)好成績而沾沾自喜時(shí)，名人名言使我不再得意忘形。我漸漸對書產(chǎn)生了感情，把它看作是我生活中的.伙伴。
現(xiàn)在，我書房里的書已經(jīng)堆成了一座小山，里面有《童年》《四大名著》《作文大全》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《寓言集錦》。讀《三國演義》，我知道了諸葛亮的神機(jī)妙算，足智多謀，也仿佛回到了幾百年前的歷史舞臺(tái)。讀《愛的教育》，使我感受到了生活中各種各樣的愛。讀《魯濱遜漂流記》讓我明白了小學(xué)生應(yīng)該懂得基本的獨(dú)立意識(shí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)成為名副其實(shí)的“書呆子”了。我吃飯也看書，課余也看書，連上廁所也要捧著一本書。因?yàn)槲殷w會(huì)到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話的真正含義。
讀書能使人增長見識(shí)，開拓視野，知道歷史的興衰，了解社會(huì)的風(fēng)情，人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德，讓我們手牽手，肩并肩，一起多讀書，讀好書，讓絲絲書香伴隨你我成長吧！
小學(xué)生書香伴我行征文 篇4
古人常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯(cuò)，只要你認(rèn)真讀書古人說的這些話就一定能變成現(xiàn)實(shí)。
書是我們的良師益友，它伴我們在書的國度里暢想，在書的海洋里遨游，在書的天地里飛翔。書從我們讀幼兒園開始，就已經(jīng)在教育我們判斷事情的對與錯(cuò)，是與非。有些人會(huì)認(rèn)為，只要把書讀完就可以了，這完全是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，因?yàn)橛幸痪涿岳镎f過：學(xué)無止境。
我現(xiàn)在讀六年級(jí)但是卻不愛讀書。記得有一次寒假作業(yè)里面有這樣的一道題，是要你把詩句填完整，可是我雖然填的來詩句，可卻不知道出自哪一詩人的筆下，這為此還要大費(fèi)周章的去找唐詩集，一首一首的找。這讓我明白了書的重要性，不認(rèn)真讀書，不多讀書，你將會(huì)被殘酷的社會(huì)給淘汰。多讀書，多看書，這不僅讓你學(xué)習(xí)到了書中的知識(shí)，還可以陶冶你的情操。
我買的.第一本書就是水滸傳，在這本書里我認(rèn)識(shí)了各種各樣的好漢，讀這一本書我仿佛融入了書里面的情景還認(rèn)識(shí)了豪邁的、英勇的、暴烈的。人物的個(gè)性像滿天的繁星一樣多。隨后我買了許多書，這讓我認(rèn)識(shí)了很多的人物，知道了這些書出自了哪些名人的筆下。
書香伴我行，這豐富了我不少的知識(shí)。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇5
最近讀了露西.蒙哥馬利的名著《綠山墻的安妮》，我認(rèn)為這是一篇非常值得看的小說。
這篇小說講的是住在綠山墻的馬修和瑪瑞拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙做干活。不料，陰差陽錯(cuò)，孤兒院送來的是一個(gè)富有幻想、喋喋不休的女孩安妮。她不斷闖禍，也不斷地在馬修、瑪瑞拉、戴安娜等親朋好友的安慰、鼓勵(lì)和關(guān)愛下改正錯(cuò)誤。生活在這樣友愛、有關(guān)懷的溫馨氛圍中，她學(xué)會(huì)了如何勇敢地面對和糾正自己的錯(cuò)誤。最后靠自己的努力考上了大學(xué)并拿到了屬于自己的獎(jiǎng)學(xué)金。
我們何嘗不是生活在愛與關(guān)懷的世界里。父母的細(xì)微關(guān)心，老師的耐心指導(dǎo)，同學(xué)間的互幫互助……。為什么我們很多人明知道自己的'不足和錯(cuò)誤就是不能改正呢?是因?yàn)槲覀儧]有虛心接受家人、老師、朋友等的批評呢?還是認(rèn)為他們給我們的這些愛是理所當(dāng)然呢?
不管自己犯了什么錯(cuò)，也不管自己有什么不足，只要事后能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足并用心、決心去改，就一定能改正并做好的!希望我們都能向綠山墻里的安妮學(xué)習(xí)，靠自己的努力取得成功!
小學(xué)生書香伴我行征文 篇6
俗話說的好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！备郀柣f過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”
從孩提時(shí)代，我就開始接觸書，從那時(shí)起，書就成了我生命中不可缺少的一部分。聽我媽媽說，小時(shí)侯,我就特別喜歡聽媽媽講故事,每天晚上都纏著媽媽給我講故事,直到我睡著。要是媽媽不給我講故事，我就會(huì)哇哇大哭。媽媽被我纏的沒辦法，就每天晚上捧著故事書給我讀，直到我睡著。就這樣，我聽著故事小嘴巴也不閑著，聽到哪兒覺得有趣或者不明白，又得纏著媽媽問東問西。上幼兒園的時(shí)候，別的小朋友課間去玩滑滑梯、蕩秋千，我卻經(jīng)常纏著老師給我講故事。媽媽看我這么喜歡聽故事就給我買了許多故事書，有：《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》。
上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》。我興致勃勃地讀起來了。書中講的是一個(gè)叫多蘿茜的小姑娘冒險(xiǎn)的故事。多蘿茜被一場神奇的龍卷風(fēng)卷走后，開始了她的冒險(xiǎn)之旅;進(jìn)入美麗的奧芝國，搭救稻草人和鐵皮人，還遇上了一只膽小獅子。他們四個(gè)都有美好愿望，都有共同的目標(biāo)，為此，他們結(jié)成了冒險(xiǎn)的好伙伴。在共同歷險(xiǎn)過程中，歷經(jīng)磨難，但他們發(fā)揮出了各自的潛能，終于實(shí)現(xiàn)了理想，獲得了人生中最為珍貴的東西。
《綠野仙蹤》這本書和許多童話一樣，歌頌了真、善、美，抨擊了假、惡、丑。東方魔女和西方魔女十分邪惡，盡干壞事，使威奇國、滿地金國的人民苦不堪言。不過，壞人總是沒有好結(jié)果的：東方魔女被多蘿茜的木屋子砸死了，西方魔女被多蘿茜的水澆死了。真是應(yīng)驗(yàn)了一句老話：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。讀完這本書，我的.心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。
我讀完這本書時(shí)，悟出了一個(gè)深刻的道理：做什么事都要堅(jiān)持到底，有付出就有回報(bào)，還有，無論任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的力量都是無窮的，只要我們團(tuán)結(jié)一心，各自發(fā)揮出自己的潛能，一定會(huì)有收獲。我也在想，我以后一定多多學(xué)習(xí)多蘿茜，做有恒心有毅力的人。稻草人、鐵樵夫、膽小獅都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)——助人為樂。尤其是鐵樵夫，處處做到：“助人為快樂之本。”有鐵樵夫在一邊做榜樣，以后我就要朝這個(gè)方向發(fā)展：做一個(gè)助人為樂的好少年！
這只是我與《綠野仙蹤》這一本書的故事，其實(shí)給我們帶來收獲的又何止一本書！“書山有路，學(xué)海無涯”，有了書，我們才能開闊視野，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)我們各方面的能力，提高我們的自身修養(yǎng)，而且書中還有我們在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的“生活”，讓“書”伴隨我們成長吧！
小學(xué)生書香伴我行征文 篇7
當(dāng)所有的繁華在歷史的消磨中化為虛無，文明與文化在廢墟中殘喘，唯有書能帶著我們重溫那華麗的過去，閱讀，無疑是人們對精神的傳承，對歷史的祭奠。而真正享受閱讀的人，才是真正的賢者。
一本書，一個(gè)人，一把竹椅，一杯清茶，靜靜地在樹蔭的懷抱里任思緒插上翅膀進(jìn)入書的意境。陽光透過樹葉間的縫隙暖暖地撒下碎金般的光斑，樹葉兒“沙沙”地叫喚，伴著書頁翻動(dòng)的響聲，似一曲纏綿的古曲，訴說著最美的故事。此時(shí)的我卻已將身心放入了那白紙黑字的世界中。我覺得，我好像一顆種子，貪婪地汲取著最純凈的知識(shí)的雨水，我享受著這種如海綿般不斷獲得滋潤的感覺，任飽含營養(yǎng)的知識(shí)源源不斷地進(jìn)入我的大腦，那種充實(shí)的感覺是世界上最快樂的享受。
我享受閱讀，書本似乎有一種吸引人的魔力令我愛不釋手。它不僅有無窮無盡的知識(shí)令我擁有獲得充實(shí)的歡愉，那看似死板的文字中蘊(yùn)藏的跌宕起伏的情節(jié)也讓我的心情隨著它一起蕩漾，哭與笑，苦與樂，不過在那墨香的折筆中轉(zhuǎn)瞬即逝。在“苦練七十二變，笑看八十一難”的哲理中品味西游人生的意味；在苦難的磨難中看那青銅葵花的最美兄妹情；在富麗堂皇與紙醉金迷的紅樓中淚眼婆娑地感受沉醉于繁華的夢不過破碎的幻境。我在無數(shù)人的生活中穿梭，得到的`不是所謂的感慨萬千所能表達(dá)的心潮澎湃，在書中的旅程中，我得到的不止是與主人公同步的悲愴或歡喜的情感，更是那深入人心的哲理與感人肺腑的情與愛。
聆聽書本翻頁的沙沙聲中隱藏的主人公的囈語，用心品味那最美的愛組成的畫面，將所有感慨鑄成一顆能經(jīng)歷生活風(fēng)風(fēng)雨雨的堅(jiān)韌的心，在成功的彩虹下再次品味書香，你將更加享受閱讀，書的清雨將再次洗滌你的心靈……
小學(xué)生書香伴我行征文 篇8
有些書，年少的時(shí)候讀不懂，讀懂的時(shí)候已非少年，對我而言，《牧羊少年奇幻之旅》就是這樣的一本書。
這本書從1988年出版之后便風(fēng)靡全球，暢銷160多個(gè)國家，榮獲33項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，已經(jīng)被翻譯成68種語言，可以說是能與《小王子》媲美的故事。
這是一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，一個(gè)關(guān)于追尋夢想的故事，一個(gè)關(guān)于選擇的故事。一個(gè)關(guān)于相信力量的故事。這個(gè)故事充滿了隱喻。西班牙少年圣地亞哥本來應(yīng)該去當(dāng)一名神父，可是他為了看世界，當(dāng)了一名牧羊人。有一次，他連續(xù)兩個(gè)晚上做同一個(gè)夢，夢中引領(lǐng)他去埃及金字塔尋找一筆寶藏。于是，他賣掉羊群去追尋夢想。他遇到了一位自稱是撒冷之王的`老人，撒冷之王說：“在這個(gè)星球上存在一個(gè)偉大的真理，不知道你是誰，不論你做什么，當(dāng)你渴望得到某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙會(huì)合力助你實(shí)現(xiàn)愿望，最終一定能夠得到�！�
在撒冷之王的指引下，他踏上了尋找寶藏之路。他被小偷偷走了他的全部錢財(cái)，為此他不得不為一個(gè)水晶店老板打工。攢夠了錢之后，他加入了橫越撒哈拉沙漠的商隊(duì)，遇到了一位一心求教煉金術(shù)士的英國人。在沙漠中，他遇到了少女法蒂瑪，與她一見鐘情。但是煉金術(shù)士告訴少年，他一定要穿過沙漠，尋找寶藏，要不然他以后一定會(huì)后悔。于是圣地亞哥再次踏上旅途，在沙漠中與被軍隊(duì)所俘虜，他在與風(fēng)、與太陽的對話中，觸動(dòng)了天地之心，也成功脫身�？墒蔷驮诮鹱炙母浇�，當(dāng)他挖掘?qū)毑貢r(shí)，又一次被難民奪去他的金子。他卻在難民的嘲笑中發(fā)現(xiàn)了埋葬寶藏的真正地方就是他曾經(jīng)熟悉的牧羊之地。他終于明白了煉金術(shù)士的話：“你的心在哪里，財(cái)寶就在哪里。”
關(guān)于夢想，水晶店老板跟圣地亞哥有過討論：“你的夢想是羊群和金字塔，我的夢想是麥加。你希望實(shí)現(xiàn)你的夢想，而我只是想保有去麥加的夢想。我害怕實(shí)現(xiàn)我的夢想，實(shí)現(xiàn)之后，我就沒有活下去的動(dòng)力了。”所有的意義就在于你的選擇本身，而不是你選擇了什么。
圣地亞哥也曾懷疑過、動(dòng)搖過，然而就像吉卜賽女人所說：“大多數(shù)人都找不到財(cái)寶，因?yàn)樗麄冮_始就認(rèn)為財(cái)寶的故事是個(gè)笑話�！背鲎甙肷瑲w來仍是少年；懷揣夢想，相信才能看見。
有人把這本書列為兒童文學(xué)，鼓勵(lì)少年人去勇敢追夢；有人把這本書列為哲學(xué)書，因此此中確實(shí)蘊(yùn)含深?yuàn)W的哲理；有人說這是一碗雞湯，適合在迷茫困惑時(shí)服用。不管是哪一種類型，我相信都會(huì)對你有所啟發(fā)。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇9
我們在營造書香家庭時(shí)，該在家庭書屋里收藏什么書呢？又讓孩子讀什么書呢？
著名作家阿來說：“我從一個(gè)很邊遠(yuǎn)的小地方走出來，沒有很高的學(xué)歷，但是我讀了很多書。我覺得讀一本優(yōu)秀的書，相當(dāng)于自己多活了一輩子�！边@使我想起了初一時(shí)自己囫圇吞棗讀《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》這三本古典名著，其中對我印象最深的當(dāng)屬《三國演義》中的曹操，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，豪情奔放灑脫。這也影響我了之后的閱讀習(xí)慣。人物傳記，是我后來一直喜歡的圖書類型。
著名作家馬原說得好，“一輩子讀過一本經(jīng)典和沒讀過一本經(jīng)典的.人生整個(gè)都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經(jīng)典，但是希望你們至少認(rèn)認(rèn)真真讀一本經(jīng)典。”通過經(jīng)典名著的價(jià)值閱讀，培育青少年愛國、自信、勇敢等一生受用的品質(zhì)，使名著閱讀回歸其本意，這既是閱讀的本質(zhì)，又是解決“讀什么”的答案。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。從《城南舊事》的閱讀中，體味人性的善良美好；從《駱駝祥子》的閱讀中，懂得追求理想的可貴。一個(gè)人的靈魂，只有在獨(dú)處閱讀中，才能洞見自身的澄澈與明亮，才能盛享到生命的蓬勃與豐盈。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇10
記得，在我很小的時(shí)候，常和小伙伴躲在柴堆下，一字排開躺著，每個(gè)人輪著說自己的夢想。那個(gè)單純的年紀(jì)，夢想都是天馬行空、向著美好現(xiàn)實(shí)出發(fā)的。他們有說希望某天做出一個(gè)煙花能放上幾個(gè)鐘頭；有說希望能開飛機(jī)，搭大家上天看看；有說希望能去北京，看看天安門……在那個(gè)物資匱乏的年代，連道路都是泥沙路，看見汽車都追著聞汽油味的年代，小伙伴們的夢超出了現(xiàn)實(shí)，在緊接著的游戲里，夢想被拋出了九霄云外。
我當(dāng)時(shí)的夢想?yún)s非常簡單，只是開學(xué)能交足學(xué)費(fèi)。那樣，我就不用每次都等到別的同學(xué)領(lǐng)完書才輪到我。這么簡單的要求，一等就等了十幾年。雖然每次領(lǐng)書我都排到后面，但我卻從來不讓成績和我一樣排隊(duì)，我始終相信，讀書能夠改變我的位置。當(dāng)時(shí)要是問我那么拼命讀書為了什么，我也不知道，也答不上來。你要真要一個(gè)答案，那就是喜歡。
在那時(shí)候，每次放學(xué)回家都要幫忙做家務(wù)。每天下午放學(xué)，先去打一捆柴回家；回到家后，燒火煮飯，再熱一些豬草之類的去喂豬；做完這些就等母親回來，幫忙燒火炒菜；吃完飯后，就幫忙編織手工藝品，一直忙到晚上九點(diǎn)多鐘。
或許是太忙碌的緣故，以至于我根本沒有時(shí)間寫作業(yè)。那個(gè)年代，我家沒有電視，沒有手機(jī)，也沒有電腦，讀書就成了我唯一的知識(shí)來源。那時(shí)的書，我視如珍寶，千方百計(jì)找書讀。為了買一本一塊幾角錢的書，撿了一個(gè)月的廢銅爛鐵，上山找草藥賣。在千辛萬苦湊夠了書錢后，我就只身一人走到街上買書，來回十幾公里的路硬是讓我沒到一個(gè)鐘走完了。去的路上我是跑著的，什么都沒帶，不時(shí)停下來翻開口袋看看錢還在不在。回來的時(shí)候，我就像出了籠子的鳥兒，一路狂奔，停下來就掏出書來聞一下那油墨味。
那時(shí)的生活很苦，但書卻照亮了我的路，讓我知恩，懂恩，感恩。
讀小學(xué)那會(huì)，是我人生最苦的時(shí)刻。有一次，班主任把我叫到辦公室，問了我一個(gè)簡單的問題：她問我為什么不剪頭發(fā)。從她拿出的`鏡子里看到，我的頭發(fā)都已經(jīng)披肩了。我沒有回答，就靜靜地站在那里。她看著我緊緊抓著衣角的手，莫名其妙的火氣上來了，說了一句：“今天你剪也得剪，不剪也得剪。”之后就拉著我到那唯一的、簡陋的理發(fā)店里，叫師傅幫我剪了頭發(fā)。
看著清爽的發(fā)型，我內(nèi)心卻愁了。說出來沒人相信，那時(shí)候我家連剪頭發(fā)的一塊錢都沒有。班主任看到我的眼睛，拋出了一句話：“這下我還治不了你，我讓你長發(fā)，不要錢我也要讓你的頭發(fā)變短，讓你壞我們班的班風(fēng)！”后來我才知道，那天班主位是故意發(fā)的火，因?yàn)樗龔奈已劾镒x懂了這披肩的長發(fā)。
讀懂了班主任的關(guān)心，我學(xué)習(xí)更加用功。我經(jīng)常去她家里借書看，無論是什么書，我都喜歡通讀，連教師參考書我都不放過。得益于我的嗜書如命，我的成績越來越好。在六年級(jí)那年，我被學(xué)校選中，代表學(xué)校去參加語文、數(shù)學(xué)競賽。能夠代表學(xué)校參賽是一件很光榮的事，可對于我來說，并沒有那么值得高興，因?yàn)槟俏鍓K錢的閱卷費(fèi)可算是天文數(shù)字。
我本想放棄，回家里也沒跟母親說起。到了最后一天，在去學(xué)校的路上，我一直找不到任何借口跟班主任說不參賽。這忐忑的心卻隨著我打開書包時(shí)得以釋放。也不知道母親怎么知道這回事，那天早上她偷偷地把錢塞進(jìn)了我的書包。當(dāng)我看到一沓零錢整齊擺放在書包里時(shí)，內(nèi)心一酸，眼淚狂奔而出。我拿著錢到班主任的辦公室給她，看到那厚厚的一沓零錢時(shí)，她先是一愣，然后笑了笑，接過我手中的錢，輕輕說了一句：“明天早點(diǎn)來學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，不好意思地跑了出去。
那天下午回到家，那一沓厚厚的零錢又重新出現(xiàn)在我的書包里，還夾了一張紙條，上面寫了兩個(gè)大字——“加油”。那刻，我的眼淚又肆無忌憚地狂奔而下，滴在紙上，穿過紙背，又重重地落在了地上。
就這樣，在那往后的歲月里，生活常常露出那白白的長長的重重的獠牙，阻礙我前進(jìn)的腳步。但我絕不妥協(xié)，我也常常以裸露那童年的夢反擊，讓其光環(huán)圍繞，鞭策我負(fù)重前行。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇11
你對你的前半生滿意嗎？
如果你還年輕，你最想做點(diǎn)什么？
你覺得你跟馬云、比爾蓋茨、扎克伯格的差距在哪里？
你有沒有想過這些問題？普通如我們，每天想的是：上班時(shí)如何能夠按時(shí)完成工作，下班后可做點(diǎn)什么消遣一下；周末去哪放松呢，最近有什么好電影……工作、買房、結(jié)婚、生子、養(yǎng)老，最后到人生終點(diǎn)。
可是有些人不一樣。比如《人生效率手冊》的作者張萌，人稱萌姐。張萌非常年輕，是全球青年領(lǐng)導(dǎo)力（GYL）的創(chuàng)始人，被博鰲亞洲論壇授予“全球青年領(lǐng)袖”“首都十大教育新聞人物”的稱號(hào)。行走近40個(gè)國家，四次出席APEC峰會(huì)，并三次參加達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇。
一個(gè)出身普通的女孩子，是如何通過努力成為如此優(yōu)秀的'人？張萌在書里給大家講述了自己的成長經(jīng)歷。為了當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)志愿者，張萌從浙江大學(xué)退學(xué)，再次考入北京師大英文系，但是，入學(xué)后的英文摸底考試是全年級(jí)墊底。于是，她啟動(dòng)“1000天小樹林計(jì)劃”，每天早上5點(diǎn)起床到小樹林里讀英語。這般死磕，讓她包攬了大學(xué)期間的一等獎(jiǎng)學(xué)金，并且參加了APEC全國英文比賽，并獲得了第一名，因此可以隨同領(lǐng)導(dǎo)人參加APEC的CEO峰會(huì)，從此開始了她燦爛的人生。
張萌在《人生效率手冊》中說，人生就是一本效率手冊，你怎樣對待你的時(shí)間，生活就會(huì)給你同比例的回饋。如何高效地利用這一生？書中從五個(gè)版塊提出了建議：目標(biāo)建立、時(shí)間管理、高效學(xué)習(xí)、修煉硬本領(lǐng)、自我輸入和輸出。這五個(gè)版塊中，我認(rèn)為最重要的當(dāng)屬第一個(gè)：目標(biāo)建立。沒有目標(biāo)，就沒有方向，沒有方向的努力都是浪費(fèi)時(shí)間。
一生的目標(biāo)要如何建立？張萌提供了7個(gè)人物法。想一想，你夢想成為什么樣的人？你的偶像又是誰？寫下7個(gè)這樣的人，把他們身上的硬本領(lǐng)提煉出來，每個(gè)人物寫3個(gè)，總共21個(gè)。從這21個(gè)硬本領(lǐng)中把相同的選項(xiàng)圈出來，并按照從多到少的順序排列，取最前面的三項(xiàng)，這三項(xiàng)本領(lǐng)就是你要樹立的人生目標(biāo)和奮斗方向。確定了大方向之后，再對自我進(jìn)行分析，選出一個(gè)你當(dāng)前最需要修煉的本領(lǐng)，集中精力去攻克它。如此，我們就能相應(yīng)地制定出年度目標(biāo)、月度目標(biāo)了。只要有明確的目標(biāo)，再付諸有效的行動(dòng)，日積月累，你就能像其他成功人士一樣，達(dá)到自己的人生目標(biāo)。
有人說，有目標(biāo)、有規(guī)劃的人生就像旅行，沒有目標(biāo)、沒有規(guī)劃的人生就像流浪。如果你找到了目標(biāo)，如果你想努力，你人生最壞的結(jié)果，不過是大器晚成而已。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇12
吳世林為了創(chuàng)作《永遠(yuǎn)的白海豚》歷時(shí)數(shù)年，廢寢忘食，花費(fèi)了不少的心血，出版后受到各方關(guān)注，得到普遍好評。
《永遠(yuǎn)的白海豚》主題鮮明，體現(xiàn)了“生態(tài)”這個(gè)大主題，人與自然和諧共生的理念。白海豚全稱中華白海豚，屬于國寶級(jí)的動(dòng)物，吳世林作家正是準(zhǔn)確把握了“生態(tài)”保護(hù)這個(gè)有意義的主題，并且精心研究。
構(gòu)思精巧。十五萬兩千字，開局有小引，結(jié)束有后記，中間一至八章，加上一個(gè)尾篇。從“初識(shí)”，到“奇遇”，從“尋找”，再到“研究”，然后提升到“保護(hù)”。其中充滿詼諧幽默的保豚大合唱，諾亞方舟獎(jiǎng)，環(huán)環(huán)相扣，精彩繽紛。
形象豐富。作者筆下白海豚是一條主線，細(xì)心的讀者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作家用濃墨重彩描述一個(gè)至關(guān)重要的'人物，那就是北京大學(xué)潘文石教授，有了對潘教授及諸多普普通通關(guān)心關(guān)愛白海豚的人物，整個(gè)報(bào)告文學(xué)的人物有血有肉，真正體現(xiàn)人與自然和諧共生，一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出。為報(bào)告文學(xué)增添不少光彩。
故事多彩。作者多年來從事新聞報(bào)道和小說創(chuàng)作，這是作者的優(yōu)勢，并且在這個(gè)長篇報(bào)告文學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致。富有人性的海豚救律師夫人的故事，為白海豚贏得人們的普遍敬佩，作者筆下的海濤班長所講的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓報(bào)告文學(xué)充滿趣味性和可讀性。
描述真實(shí)。不僅體現(xiàn)真實(shí)、樸素，而且以小見大，充滿溫暖。有哲理思考和啟迪。作者筆下的人物不少人都是普通人，他們用自身的行動(dòng)來倡導(dǎo)“大工業(yè)與白海豚同在”，來踐行“綠水青山也是金山銀山”的理念，他們的一舉一動(dòng)平平凡凡，普普通通，但又富于意義。
我作為一個(gè)讀者，為世林作家《永遠(yuǎn)的白海豚》真誠的點(diǎn)贊喝彩！
小學(xué)生書香伴我行征文 篇13
在家沒事翻書柜，《魯迅語錄》被發(fā)現(xiàn)了。288頁厚的《魯迅語錄》，顯然不是正式出版物，沒有版權(quán)頁，只有編者：廣西革命大學(xué)中文系鬼見怒戰(zhàn)斗隊(duì)。出版時(shí)間為1967年，地址桂林。這樣看，這個(gè)“廣西革命大學(xué)”應(yīng)該是當(dāng)年的廣西師范學(xué)院，現(xiàn)在的廣西師范大學(xué)。全書內(nèi)容還是非常標(biāo)準(zhǔn)，扉頁有毛澤東在《新民主主義論》中對魯迅的評價(jià)，有毛澤東手書的魯迅詩及紀(jì)念七絕，有陳伯達(dá)題詞，有魯迅標(biāo)準(zhǔn)照及手跡。內(nèi)文有代序、后記，有附錄。書的主體是魯迅語錄，共230頁，涵蓋了《魯迅全集》的精華。附錄有中共中央悼念魯迅的電報(bào)，有宋慶齡、周恩來的信，有《紅旗》雜志、《人民日報(bào)》《解放軍報(bào)》社論，有陳伯達(dá)、姚文元、郭沫若等的紀(jì)念文章，有魯迅生平及著述年表，有魯迅作品目錄和筆名錄等。除了帶著當(dāng)時(shí)的'政治色彩，應(yīng)該說這是一本很不錯(cuò)的書。魯迅的著作那么豐富，要讀完得花費(fèi)大量的時(shí)間，這本書卻可以幫助你粗略領(lǐng)會(huì)魯迅著作的精髓。
這本書在我的書柜里藏了半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)時(shí)是從哪里來已不可知，推想是在鎮(zhèn)中讀書時(shí)，接觸到鎮(zhèn)上的幾位同學(xué)，其中有一位比我低一屆的叫何平生，曾經(jīng)跟我很友好。他有許多來書的渠道，也知道我愛書，而到底是贈(zèng)的還是借而不還的，已無可知，即使是這位何同學(xué)的，我估計(jì)他也沒有印象。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是知識(shí)饑渴時(shí)期，在社會(huì)上卻是無書可讀了，常常眼饞同學(xué)手中的課外書，也常常采用“劉備借荊州”的手法私藏?fù)碛小？傊@本書就是這樣稀里糊涂地變成了我的，并且一藏五十年。
現(xiàn)在再翻檢出來，看著書頁里那些褪色的圈點(diǎn)墨跡，真是感慨萬千！
小學(xué)生書香伴我行征文 篇14
前幾天去買菜，豆腐老板娘一臉愁容在訴說兩個(gè)孩子的叛逆：“只想看手機(jī)玩游戲，不主動(dòng)學(xué)習(xí)做作業(yè)，打不聽罵不聽……”引來周圍一群顧客的迎合�？磥恚瑢⒆拥慕逃撬懈改戈P(guān)注的問題。
沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。那么，如何才能消除孩子的不良行為？如何贏得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的'權(quán)力之爭？《正面管教》將告訴你答案。
正面管教是基于阿德勒心理學(xué)基礎(chǔ)之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什么才算是有效的管教�！墩婀芙獭氛J(rèn)為，有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是是否和善與堅(jiān)定并行？二是是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長期有效？四是是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？
教育中所有的問題的關(guān)鍵其實(shí)就是從家長和孩子的矛盾和沖突中展現(xiàn)出來的。傳統(tǒng)的解決方案一般有兩種，第一種就是家長很強(qiáng)勢，輕則訓(xùn)斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對孩子過于寵溺和驕縱。國際教育科學(xué)領(lǐng)域的研究結(jié)果表明，對孩子的打罵只會(huì)導(dǎo)致孩子有以下四種不良反應(yīng)：怨恨、報(bào)復(fù)、叛逆和退縮；而太過于寵溺和驕縱則只會(huì)培養(yǎng)出長不大的“巨嬰”。
正面管教倡導(dǎo)的是“和善而堅(jiān)定”，因?yàn)�，孩子只有在和善而�?jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們終身受益的社會(huì)技能和生活技能。
那么，如何才能和善而堅(jiān)定呢？
我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會(huì)帶來什么后果，要求孩子參與進(jìn)來，自己思考，自己把事情想清楚，確定對他們重要的是什么以及他們想要什么，其最終結(jié)果是專注于解決問題的方案，而不是后果。把后果強(qiáng)加給孩子，往往會(huì)導(dǎo)致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案而是開始問啟發(fā)式問題：你當(dāng)時(shí)想要完成什么？你對發(fā)生的事情有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？你從這件事情中學(xué)到了什么？你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來？
書中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇15
清晨，空氣中彌漫安怡的氣息，還夾著微潤新鮮的青草香，悄然推開宿舍陽臺(tái)的窗戶，仰頭來看，呀，東邊全是緋紅，太陽正準(zhǔn)備透出云層露出笑臉了。
信步走出宿舍樓，晨光朦朧，映入眼簾的綠樹襯托著小路的寧靜，轉(zhuǎn)過路口，眼前一片光明，綠茵茵的操場旁嵌著紅色的橡膠跑道，再往前，晨風(fēng)吹拂著鮮紅的國旗，藍(lán)天下映襯出紅色的莊嚴(yán)。聽到朗朗的讀書聲，我不由加快了腳步，也加入到了晨讀的隊(duì)伍中。目光偶然掠過窗外，呀！往日孤單的欄桿上何時(shí)多了這可人的小麻雀，它還不時(shí)的搖晃著小腦袋，似乎是在聆聽我們朗朗的讀書聲呢。
隨著操場鈴聲的悠然而起，各個(gè)班的學(xué)生都整齊地排列成了藍(lán)白色的長陣跑在橡膠跑道上，當(dāng)我們跑到寫有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”標(biāo)語的紅墻旁，迎面的陽光照到同學(xué)們的臉龐，也照進(jìn)了我們萌發(fā)情意的心田，燃起了拼搏向上的希望。待隊(duì)伍解散后，我們沒有著急回班，而是在學(xué)校特意布置的'文化長廊處讓清風(fēng)吹去運(yùn)動(dòng)后的汗水，瀏覽各種名人知識(shí)，了解56個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情，欣賞各種書寫繪畫，體味校園中洋溢的濃濃的文化氣息。
我坐在校園操場的一角，聽一首簡單的歌，在落日的余暉中翻開書本，拾起一片飄落的樹葉夾在書中，繼續(xù)享受書香帶給自己的感動(dòng)，也許生活就是這樣的豐富多彩。多看歷史，在滾滾的時(shí)間浪潮中汲取幾千年的文化積淀；打開地理圖冊，從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，可能偶爾會(huì)迷路，但最終會(huì)走到幸福的方向；拿起物理試卷，突然慨嘆一下自己的理科思維真是太弱。有時(shí)會(huì)抱怨死記硬背的枯燥，有時(shí)也會(huì)任性的想要放棄，但是有一千個(gè)理由想要放棄，最后總會(huì)有一萬個(gè)理由讓自己不斷努力向前。解出一道數(shù)學(xué)題，明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，背會(huì)所有的單詞和文章，都是難以言說的興奮與開心。校園生活就是這樣簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。
時(shí)光飛逝，如今的我也踏入了初三的教室，曾經(jīng)的一切都還歷歷在目，在這樣天高氣爽、云淡風(fēng)輕的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的愁緒、迷茫以及傷感正趁虛而入，在歲月的記事本上糾纏著深深淺淺的印記。但是也充滿著歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角都有知識(shí)的海洋，辛勤的老師，情感的積淀，奮發(fā)的同窗，互相關(guān)心的舍友······
初三的我們，為了不遠(yuǎn)的中考埋頭苦讀、奮力拼搏，各自在與班級(jí)和校園的快樂中一步步接近夢想！
承載了我所有美好記憶的校園啊，你是那樣默默而又親密的陪伴著我，靜靜的為我點(diǎn)亮人生的起航燈，一點(diǎn)一滴我都感受在心里，現(xiàn)在以及永遠(yuǎn)的未來，我都永遠(yuǎn)記著你：我的西臺(tái)中學(xué)。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇16
我愛讀書。當(dāng)小伙伴們都在電腦前玩著游戲放松的時(shí)候，我卻躲進(jìn)房間徜徉在書的世界；當(dāng)同學(xué)們都追著自己喜愛的動(dòng)漫時(shí)，我卻沉浸在那白紙黑字之間；當(dāng)小朋友們都對精美的玩具愛不釋手時(shí)，我卻為書籍著迷……
“打開一本書，就如同打開了通向另一個(gè)世界的窗口�！泵看瓮瑢W(xué)們在玩耍嬉鬧時(shí)，我都會(huì)這樣對自己說。
從小我就生活在嚴(yán)格的環(huán)境里，母親經(jīng)常對我說:“敬愛的'周總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，作為二十一世紀(jì)的中國少年兒童，我們沒有戰(zhàn)火硝煙的紛擾，不受饑餓寒冷的折磨，每天都生活在燦爛的陽光里，我們還有什么理由不發(fā)憤圖強(qiáng)呢？有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？”
因此，書就成了我的“精神食糧”。我因書香而快樂，因書香而精彩!我愛書如命，每天早上起床的第一件事就是迫不及待地拿出書本來讀，貪婪地吸允著知識(shí)的甘露；而到了深夜，我還如饑似渴地讀書，盡情地遨游在知識(shí)的海洋里，享受書帶給我的快樂。
現(xiàn)在我把書當(dāng)做我的朋友，我與她們無話不談經(jīng)常進(jìn)行靈魂的碰撞。之所以我這么愛書我想和家中有個(gè)“書蟲”姐姐脫不開關(guān)系吧!家中成柜成柜的書 五花八門種類齊全，常有個(gè)“書蟲”在孜孜不倦的啃噬，因此在我幼時(shí)陪伴我成長的便是那一冊冊的書友，縈繞在鼻間的便是那一縷縷墨香，映刻在我心頭的更是那一次次與書相伴的身影。我的家庭讓我從小便對書有了更加深刻立體的認(rèn)識(shí)。
所以每每當(dāng)我翻開書頁，手中感覺到的仿佛不僅僅是書，還有一份珍惜，一份虔誠。我的思維在書中跳躍，情感在書中起落。我覺得，讀書就像在感受繽紛多變的雨。讀不同的書，便是在觀不同的雨。
用眼睛接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。我熱愛讀書，因?yàn)樽x書是享受；我熱愛讀書，因?yàn)樗鼘憹M了人間冷暖，我熱愛讀書，因?yàn)樗屛宜伎忌�，感悟生命…�?/p>
但愿書香能夠永遠(yuǎn)伴我成長，但愿閱讀能夠如四季之雨滋養(yǎng)我的心靈!
小學(xué)生書香伴我行征文 篇17
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而今天我卻要在補(bǔ)充一句，“書籍是人類成長的階梯”。 我成長第一個(gè)階梯中的書籍是小手撕不爛類的識(shí)物書籍。認(rèn)識(shí)動(dòng)物、水果、蔬菜，認(rèn)識(shí)顏色、形狀、交通工具等等。一本本書籍被懵懂的我撕咬得支離破碎。
隨著我年齡的增長，故事書很快代替了簡單識(shí)物書，一本書只有一個(gè)故事也很快被一本書里有若干個(gè)故事所取代，每天媽媽不管再忙再累，都要為我講至少3個(gè)故事。說來也是奇怪，媽媽說就連吃飯都要追著喂的我，一說講故事，竟然能安安靜靜地坐上二十分鐘，并且常常聽完還不過癮，嚷嚷著還要聽。
進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，故事書又被《假如給我三天光明》《魯濱孫漂流記》《愛的教育》《我要做個(gè)好孩子》……這樣的名著代替了。常常捧著一本書，一個(gè)人靜靜地坐在沙發(fā)上，心跟著書中的.主人公起起落落。悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。一看就是老半天，也經(jīng)�？磿吹猛洺燥垼堑貌煌５卮叽伲趴掀鹕�。如今的我，生活上有主見、有想法。學(xué)習(xí)上，理解能力、條理性都走在班級(jí)大部隊(duì)前列。寫作上，我不會(huì)為作文題材，作文語言愁得抓耳撓腮，唉聲嘆氣。
冰心奶奶說，讀書好，好讀書，讀好書。讀書將永遠(yuǎn)伴我成長，見證我的精神成長。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇18
我是常沙沙，家住崔寨鎮(zhèn)太平村，我們家是一個(gè)幸福的6口之家，雖然不富裕，但是一家人相親相愛，其樂融融。我們家是一個(gè)書香之家，每天讀書成為生活中不可或缺的一部分，我們的家庭格言是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種生活。
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，可以獲取更多的知識(shí)；可以開拓人的視野；可以陶冶人的情操。作為家長，陪伴孩子讀書尤其重要。親子閱讀，不僅為父母與孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì),還能與孩子建立起親密的關(guān)系,使孩子時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到父母的關(guān)愛。
親子閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我女兒今年6歲，上幼兒園大班了，她小時(shí)候我們就買一些顏色鮮艷的圖書，卡片。動(dòng)物、水果、圖形、交通工具、家庭稱呼等內(nèi)容簡單的掛圖現(xiàn)在還保留著。從幼兒園開始，我們就選擇一些拼音版的幼兒圖書，激發(fā)孩子讀書的興趣，《三字經(jīng)》、《唐詩300首》、《十萬個(gè)為什么》、《伊索寓言》、《成語故事》、《睡前故事》、《格林童話》等等，從一開始聽我們讀書，到現(xiàn)在她可以獨(dú)立讀書，一篇故事她自己能讀下來了，只有極個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，這一過程漫長而又充滿了樂趣。
其次，家長要以身作則，為孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，我們家的沙發(fā)和床頭上都會(huì)放著女兒喜歡的圖書，吃過晚飯，我和老公會(huì)陪著女兒一起閱讀，睡覺之前我們也會(huì)給女兒講故事，有時(shí)候我們還分角色朗讀課文，看著女兒認(rèn)真讀書的樣子，我們心里無比喜悅。當(dāng)然，我們從不反對孩子看電視，玩手機(jī)，但是一定要把握好時(shí)間，每天看手機(jī)和電視的`時(shí)間不超過1小時(shí)，我們有時(shí)間會(huì)陪著她一起看動(dòng)畫片。
第三，要與孩子多互動(dòng)多交流，我經(jīng)常在講完一個(gè)故事后，會(huì)提問女兒幾個(gè)故事中的簡單問題，有時(shí)候會(huì)讓她自己先讀一遍，然后再把故事講給我們聽，這樣能既可以培養(yǎng)孩子的注意力，又能提高孩子的思維能力和語言組織能力。
在讀書方面，我和孩子的爸爸做的還不夠好，我們經(jīng)常忙于工作，讀書的時(shí)間有點(diǎn)少，知識(shí)面狹窄，孩子會(huì)問很多問題，我們不能做出合理的解釋，通過這次活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到了讀書過程中存在的不足，我們會(huì)更加努力，爭取和孩子一起多讀書，讀好書，一起成長，共同進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀，讓我們家處處彌漫著濃濃的書香氣息，努力構(gòu)建我們的書香之家。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇19
記得三四歲的時(shí)候，我總是問一些問題，連媽媽也答不出來。自從我長大了認(rèn)識(shí)了字，媽媽就給我買了一套《十萬個(gè)為什么》，我開心極了，最開心的是和媽媽一起閱讀《十萬個(gè)為什么》。這本書里面，既有課本上沒有的知識(shí)，又有生活中沒遇到的東西，讓我受益匪淺。比如：動(dòng)物.植物.天文.科技，以及古今探險(xiǎn)的世界等等….
有一次，我抬頭一看，有很多只小鳥在天上飛，我產(chǎn)生疑問“為什么小鳥會(huì)飛？人卻不能飛呢？”在沒有閱讀這本書之前，我也感到很奇怪，小鳥之所以會(huì)飛，主要是因?yàn)樗鼈兩眢w很特別。首先鳥兒有一對很有力的翅膀，通過不斷地上下拍打翅膀可以產(chǎn)生升力，借助空氣把身體向上托起。其次，鳥類身體輕，骨格纖細(xì)，而且骨頭是空心的，這獨(dú)特的身體不僅減輕了鳥兒的體重，而且加強(qiáng)了自身的飛翔能力。第三，它胸部肌肉發(fā)達(dá)能牽動(dòng)翅膀的骨格，使翅膀扇動(dòng)起來。
大雁在天上擺成“一”字和“從”字，我也從《十萬個(gè)為什么》里面找出了答案，大家很好奇吧！讓我給大家講講。大雁在飛行時(shí)，有時(shí)排成“一”字，有時(shí)排成“人”字，這是大雁在長期摸索出來的‘竅門’——利用上升氣流和滑翔的方式來節(jié)省體力。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁鼓動(dòng)翅膀時(shí)會(huì)產(chǎn)生上升的氣流，可以節(jié)省后面大雁的'力氣，利用這股氣流來滑翔，這樣，一只接著一只排成了整齊的隊(duì)伍。大家明白了嗎？這只是其中的兩個(gè)，還有許多許多好玩的呢…
《十萬個(gè)為什么》真是一本好書�。∽屛覍W(xué)到很多的知識(shí)。了解知識(shí)的同時(shí)并養(yǎng)成了愛看書，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍前殡S我學(xué)習(xí)中不可缺少的“好伙伴”。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇20
夕陽緩緩灑入書房，映照著書架上的本本好書，在寬寬的書脊上留下一絲光圈。那如油畫般的色彩總是散發(fā)著誘惑，吸引我靜下心，泡上一杯龍井，在縈繞的霧氣間，與書香作伴。
《生命沙伐旅》，如一名富有哲理的向?qū)В瑤Ыo我從沒有見過的風(fēng)景。文中的杰克是一名愛冒險(xiǎn)的行走旅行家，跟隨著心的`方向，他來到了萬物蘇醒、萬物冥滅的地方——非洲；貢貝媽媽是一名行走一生，冷靜而智慧的長者，回到非洲追隨生命的腳步。就是這兩位人物，帶我走進(jìn)了那片神秘而美麗的土地。一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事讓我或喜、或悲：無論是杰克與地陪行走半個(gè)草原，只為見一眼非洲獅；還是杰克誤入獅口，被非洲孩童救下；或是貢貝媽媽帶著杰克看日出、觀星座；又或是貢貝媽媽停下腳步等待靈魂，最終閉目于非洲草原。這一個(gè)個(gè)片段都在我腦海中揮之不去，不僅為我開拓了視野，讓我了解到非洲這片孕育萬物的神美土地，看到了從未見過的自然景色，還讓我明白了友情的真諦、愛情的堅(jiān)貞、生命的稍縱即逝、萬物的循環(huán)，以及為人處世、與人交往的智慧。這就是《生命沙伐旅》，讓我忘我地沉浸在書香中感慨、嘆惋、領(lǐng)悟。
《目送》，如一名安靜智慧的人生導(dǎo)師，帶給我人生的大智慧。龍應(yīng)臺(tái)的筆尖總是散發(fā)著淡淡幽香，一篇篇短小卻富有哲理的文字總能讓我陷入沉思，迷失在書香之中�！坝幸环N寂寞，茫茫天地間余舟一芥的無邊無際無著落”，它讓我了解到寂寞的含義和人生寂寞的理所當(dāng)然；“誰教過我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正擁有”，它讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，以及獨(dú)自面對并解決困難的勇氣；“他聽著一個(gè)人聽到音樂，是一扇緊閉的門”，它讓我學(xué)會(huì)感恩惜福，以及與父母溝通的重要性�！赌克汀肪褪沁@樣一本好書，讓我成長，讓我蛻變。
夕陽漸漸下沉，書脊上的光圈慢慢消散，龍井已經(jīng)冷卻，然而，書香依舊，書香依舊與我相伴。
小學(xué)生書香伴我行征文 篇21
在這浩瀚的宇宙，我們?nèi)缤菈m一般渺小，短暫的時(shí)光了卻賦予了我們自由的靈魂，也許我們還在抱怨命運(yùn)的不公，卻忽略了平淡的幸福就在我們身邊。有人覺得有錢有權(quán)就是一種幸福，有人覺的事業(yè)成功是種幸福，也有的人覺得柴米油鹽是種幸福。幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。幸福的詮釋只是自己的體會(huì)。愛情的幸福：幸福和愛相伴相生，幸福的獲得離不開愛的施舍。在給予中獲得幸福，在愛人時(shí)被人所愛。唯有懂得施予，才會(huì)有獲得，才能真正領(lǐng)略幸福的真諦。這是我真心喜歡的一句名言。好比兩個(gè)相愛的人在一起也許會(huì)有人覺得不合適，但是鞋子合不合適只有腳知道。兩個(gè)人在時(shí)光的面前，愛情就是一場持久的馬拉松，終點(diǎn)就是幸福。愛是包容而不是放縱，愛是關(guān)懷而不是寵愛，愛是相互交融而不是單相思，愛是百味而不全是甜蜜，愛是一輩子的事！某一天你我暮年，靜坐庭前，賞花落，笑談浮生流年。今夕隔世百年一眼，相攜而過，才知姹紫嫣紅早已看遍。如同這美麗的`詩句，等待遲暮之年還能有如此的感慨。真正的愛情是包容、尊重、理解，最終能相守一輩子。
給予的幸福：可能每一個(gè)人都會(huì)有一段經(jīng)歷，每當(dāng)出門外出的時(shí)候或要干了什么事情，母親千叮嚀萬囑咐的交代，我們還嫌其啰嗦、嘮叨�？墒亲约鹤隽四赣H以后卻理解了她的心情，孩子在母親的眼里就是孩子，也許到七老八十的時(shí)候還會(huì)替他考慮周全。在這世界沒有人比父母的愛更偉大無私，他們不求回報(bào)的付出只是為了孩子生活的更好。有時(shí)付出也是種幸福。
主耶穌說過：“施比授更有�！�。在如今的的社會(huì)，在馬路上摔倒了都沒有人敢扶，是否還能有顆感恩的心，還能做到給予需要的人幫助。有一次在回家火車上旅途中有一位中年婦女背著一個(gè)背包，懷里抱著一個(gè)孩子，看到那熟睡的小臉，不知是不是自己也母親的原因心中涌出一陣心疼，毫不猶豫的站起來給她讓了位子。讓孩子睡在座位上，孩子的奶奶不斷的感謝。不知怎么了看到孩子舒服的睡著，一邊站著的我突然覺得給予需要的幫助時(shí)心中是那么的暖暖的。如果人與人點(diǎn)多感恩、會(huì)不會(huì)少點(diǎn)冷漠。朱子治家格言上說過：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒物力維艱。目地就是要讓我們懂得感恩和節(jié)儉。時(shí)時(shí)懷著感恩的心是一種善良的美德，也是一個(gè)做人的基本條件。知足的人都懂得感恩。
有了生命，就已經(jīng)站在幸福的最高處了。所以說活著就是幸福。身邊的人健康、平安、快樂的活著就是幸福。除了這么提醒自己，你還必須學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)勤奮，學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。這樣，你就會(huì)在原本幸福的屋頂上，獲得更多的幸福。