有關(guān)小學(xué)作文1200字六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文1200字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文1200字 篇1
老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)讓我們對(duì)自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句話(huà)：我愛(ài)你。我今天就來(lái)完成這項(xiàng)作業(yè)！
回到家后，我打算在媽媽毫無(wú)防備下，大聲說(shuō)我愛(ài)你，完成了我特殊的作業(yè)。這對(duì)我可是天大的困難呀！
我在家中對(duì)著空無(wú)一人的房間小聲嘟囔著：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”不行，眼神不夠深情，重來(lái)，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，終于達(dá)到了自己定的要求，現(xiàn)在是萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)了。心里還是有一絲膽怯。下午，媽媽正在看電視。我倒了一杯水，端到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)喝水�！薄班�，謝謝，我的寶貝兒子�！薄斑溃瑡寢尅薄笆裁础笨粗鴭寢屛⑿Φ哪�，剛想說(shuō)出口的話(huà)不覺(jué)又咽下去了�！皼](méi)什么�！薄芭�。”走出房門(mén)，我后悔萬(wàn)分，心想：怎么把這么好的機(jī)會(huì)給放棄了呢？真是的！到了吃晚飯的時(shí)候，我吞吞吐吐的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)瑖樍藡寢屢惶�，�?huà)還沒(méi)說(shuō)出口，只覺(jué)得心癢癢的的，“那個(gè)，怎么說(shuō)呢，算了沒(méi)事了’’吃完飯，我回到房間懊悔萬(wàn)分，責(zé)罵著自己。晚上，我到媽媽房間，慢吞吞地說(shuō)；媽媽?zhuān)疫o了拳頭，用蚊子般的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)你!”媽媽先是一愣，然后用疑惑的眼神看著我說(shuō)：“什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚，你再說(shuō)一遍。”有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次就顯得不那么緊張了。“媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！”“小東西，怎么想起說(shuō)這個(gè)了呀？”媽媽驚訝的問(wèn)，“沒(méi)什么，難道
我不愛(ài)你嗎”“你這個(gè)小東西” 好了時(shí)候也不早了，快睡覺(jué)吧！晚安，�！薄班牛戆�，媽媽�！� “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！眿寢屝列量嗫囵B(yǎng)育我了十二年，這些年中所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨和辛酸，我又怎能體會(huì)？我會(huì)把父母對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心中，放在心的最深處! ! !我們長(zhǎng)大了，父母老了，不要等我們也老了，父母不在了，才去思念�？梢耘愕臅r(shí)候，就多陪陪，別讓生命留太多遺憾。大聲地對(duì)父母說(shuō)愛(ài)，像小時(shí)候那樣。父母，是我們永遠(yuǎn)的溫暖港灣! ! !
六年級(jí)上學(xué)期習(xí)作2 朋友們，從小到大，你們沐浴過(guò)多少父母的愛(ài)？數(shù)不清。父母那么愛(ài)你們，那你們愛(ài)父母嗎？愛(ài)，從心底里愛(ài)。但是你們向父母表達(dá)過(guò)你愛(ài)他們嗎？不知道你是否表達(dá)過(guò)，反正我沒(méi)有。所以，今天我就要向媽媽表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)。
從今天早上開(kāi)始，我就想向媽媽表達(dá)，但一直到下午，我都沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，因?yàn)樵?huà)到嘴邊就是說(shuō)不出口。
唉！算了吧！我想，干脆不表達(dá)了吧？正想著，突然，我轉(zhuǎn)念一想：不行！媽媽每天為我忙來(lái)忙去，早上早早起來(lái)給我做早餐，晚上半夜三更起來(lái)給我蓋被子……如果我連自己愛(ài)媽媽都不表達(dá)給媽媽?zhuān)遣皇翘珜?duì)不起媽媽了嗎？
于是，我鼓起巨大的勇氣，終于把媽媽叫進(jìn)了房間。就在這時(shí)，我感到我的雙腳不聽(tīng)使喚了，雙手也在不停的發(fā)抖。心
情無(wú)比激動(dòng)，“碰、碰、碰”的心跳連我自己都聽(tīng)得清清楚楚。我努力使自己平靜下來(lái)，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終于顫抖地說(shuō)出了：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”頓時(shí)，我的心平靜了下來(lái)，我好似經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，先是一愣，然后皺起了眉頭，疑惑地從嘴里擠出了一句話(huà)：“浩浩，你是不是又犯什么錯(cuò)誤��？”我一聽(tīng)，便說(shuō)：“沒(méi)有，媽媽?zhuān)∥沂且驗(yàn)槟阍?jīng)為我做過(guò)很多事，所以我才愛(ài)你的�！眿寢屄�(tīng)了，欣慰地說(shuō)：“謝謝！”這時(shí)，媽媽過(guò)去為我忙碌的身影浮現(xiàn)在我的眼前，一股無(wú)名的暖流涌上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。我強(qiáng)忍住不哭出聲，然后扭過(guò)頭去，走出了房門(mén)。
在門(mén)外，我百感交集：我愛(ài)媽媽只需要一句話(huà)就行了嗎？我應(yīng)不應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)向媽媽表示我愛(ài)她呢？答案是：是！我應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)向媽媽表示我愛(ài)她。我應(yīng)該聽(tīng)她的話(huà)，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對(duì)媽媽最好的表示了。
媽媽?zhuān)覑?ài)您！
小學(xué)作文1200字 篇2
“回來(lái)，回來(lái)！”媽媽扯著嗓門(mén)兒大聲喊道，“你給我回來(lái)，功課都完成了嗎？”
“完——成——了——”站在樓道口正準(zhǔn)備溜出去玩耍的我，故意拖長(zhǎng)聲音回答，以示我強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。在媽媽眼里，除了吃飯、睡覺(jué)，其余時(shí)間都應(yīng)該用來(lái)學(xué)習(xí)。我耷拉著腦袋，心不甘情不愿地轉(zhuǎn)身回家。剛到家門(mén)口，媽媽洪亮的聲音就“如雷貫耳”：“你這個(gè)瘋丫頭，整天就想著玩兒！瞧你寫(xiě)的這是什么作文？語(yǔ)句不通順，段落之間一點(diǎn)兒過(guò)渡也沒(méi)有，你這是在應(yīng)付了事！”
媽媽瞪著眼睛的模樣真是可怕。“聽(tīng)到?jīng)]有，馬上重寫(xiě)！你要知道，沒(méi)有文化就沒(méi)有出路。當(dāng)年媽媽家境困難，上不起大學(xué)，現(xiàn)在就只能當(dāng)個(gè)小職員。如今還要兼職，為的就是給你創(chuàng)造好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。你到底明不明白媽媽的苦心？”
這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)了不下幾百遍了，就連說(shuō)夢(mèng)話(huà)時(shí)都能一字不漏地倒背出來(lái)。我趕緊舉手投降：“媽?zhuān)疑羁陶J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我馬上就去看書(shū)�！闭f(shuō)完我立刻逃回自己的房間，關(guān)上門(mén)的那一刻，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
我趴在書(shū)桌上，胡亂地翻著面前攤開(kāi)的《森林報(bào)》。突然，我發(fā)現(xiàn)有只蟲(chóng)子正在書(shū)頁(yè)里蠕動(dòng)。我對(duì)著它吹了口氣——蟲(chóng)子就被這陣“大風(fēng)”刮到了桌面上。我繼續(xù)裝模作樣地翻書(shū)，但是翻了沒(méi)幾頁(yè)，就發(fā)現(xiàn)那只蟲(chóng)子又爬到書(shū)本上來(lái)了。
當(dāng)我準(zhǔn)備再次吹氣的時(shí)候，它突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你干嗎老是粗魯?shù)刳s我走？我好不容易才爬上來(lái)，你不想看書(shū)，別影響我看書(shū)。
我被這只會(huì)說(shuō)話(huà)的蟲(chóng)子驚得呆住了。我狠狠地掐了一下自己的大腿，很疼！又使勁揉搓自己的雙眼，沒(méi)錯(cuò)，我不是在做白日夢(mèng)，那只蟲(chóng)子正氣呼呼地瞪著我呢！
“你……你是怎么來(lái)的？我……我……對(duì)不起……”我語(yǔ)無(wú)倫次，不知道該怎樣跟一只蟲(chóng)子解釋?zhuān)槨班А钡匾幌录t了，這是以前被媽媽訓(xùn)斥時(shí)，不曾有過(guò)的感受。
“瞧你剛才的樣子，就知道你是個(gè)貪玩、不愛(ài)看書(shū)的孩子�？磿�(shū)不僅能豐富一個(gè)人的學(xué)識(shí)，還能充實(shí)自己的內(nèi)心世界。當(dāng)你真正沉浸到書(shū)里時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，看書(shū)是一件多么享受的事情。還有，***媽辛辛苦苦掙錢(qián)供你讀書(shū)，你真是太辜負(fù)她的期望了。唉——”蟲(chóng)子滔滔不絕地說(shuō)完，還不屑地瞥了我一眼。
蟲(chóng)子的這番話(huà)，讓我的臉紅得徹底變成了熟透的西紅柿�！捌鋵�(shí)，我也很想好好看書(shū)，就……就是控制不住，老愛(ài)開(kāi)小差�？墒恰銥槭裁匆磿�(shū)��？”我低著頭，不敢直視書(shū)頁(yè)上的蟲(chóng)子，從牙縫里勉強(qiáng)擠出這些話(huà)。
“我為什么要看書(shū)？因?yàn)槲沂且恢挥袎?mèng)想、愛(ài)學(xué)習(xí)的蟲(chóng)子。自從榕樹(shù)爺爺把我變得會(huì)說(shuō)話(huà)、能識(shí)字以后，我就每天鉆到書(shū)里，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。我要成為昆蟲(chóng)王國(guó)里最有學(xué)問(wèn)的蟲(chóng)子，希望以后能夠和人類(lèi)進(jìn)行溝通，讓昆蟲(chóng)與人類(lèi)和諧相處�！毕x(chóng)子的眼神中飽含著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，讓我不由得羨慕起來(lái)。
蟲(chóng)子又接著說(shuō)道：“愛(ài)上讀書(shū)吧！科普書(shū)會(huì)告訴你許多自然界里隱藏的奧秘，童話(huà)書(shū)會(huì)為你插上想象的翅膀，中外名著會(huì)豐富你的思想，詩(shī)集會(huì)讓你擁有浪漫的情懷……祝你早日喜歡上它們！天不早了，我也該回家了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，蟲(chóng)子就快速地爬走了，留下了陷入思索中的我。
一夜之間，我發(fā)生了翻天覆地的變化。在遇到蟲(chóng)子之前，我是一個(gè)貪玩的小女孩兒，而從現(xiàn)在開(kāi)始，我加入到了愛(ài)讀書(shū)的好孩子行列。聽(tīng)了蟲(chóng)子的話(huà)，我立志要像“書(shū)蟲(chóng)”一樣，成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。
第二天是周末，我一改以往賴(lài)床的壞習(xí)慣，早早就坐到書(shū)桌前，把《森林報(bào)》從頭到尾認(rèn)真地看了一遍，同時(shí)期待著能再見(jiàn)到那只滿(mǎn)腹經(jīng)綸的蟲(chóng)子。可是，它再也沒(méi)有出現(xiàn)。我想，它應(yīng)該是躲到別的地方看書(shū)去了。祝親愛(ài)的蟲(chóng)子看書(shū)愉快，早日夢(mèng)想成真！
小學(xué)作文1200字 篇3
早上七點(diǎn)四十五到校，發(fā)現(xiàn)就已經(jīng)有三四個(gè)學(xué)生站在教室外面了（我們要求的報(bào)到時(shí)間為八點(diǎn)半），趕緊把車(chē)放入教師車(chē)棚，三步并作兩步走到教室門(mén)口，打開(kāi)前后門(mén)，拉開(kāi)前后窗，師生簡(jiǎn)單問(wèn)好之后就開(kāi)始了今天的報(bào)到工作。
整理教室的衛(wèi)生
經(jīng)歷了一個(gè)暑假，教室的玻璃、窗臺(tái)、地面，走廊的扶手等早已蒙上了很厚的灰塵，雖然昨天已經(jīng)進(jìn)行了整理，但一次兩次是不可能徹底清理干凈的，所以昨天就給學(xué)生發(fā)短信讓每人帶一塊抹布。先來(lái)的就先開(kāi)始整理衛(wèi)生，有擦白板的（很不好整，最后還是很多字都擦不掉），有擦玻璃的，有抹窗臺(tái)的，有灑水的，有拖地的……沒(méi)有人計(jì)較誰(shuí)干的多，誰(shuí)干的少，合作勞動(dòng)，其樂(lè)融融。到了八點(diǎn)二十五，我們的衛(wèi)生工作不管干到什么程度，全部暫停，學(xué)生都回到自己的座位上，我開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)。
談?wù)劷淌业淖兓?/strong>
升到八年級(jí)后，我們的教室位置進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以前七年級(jí)時(shí)，我們十個(gè)平行班不在一棟樓上，前四個(gè)班一棟樓，后六個(gè)班一棟樓。暑假后，隨著畢業(yè)班的撤離，我們后六個(gè)班統(tǒng)一調(diào)整到前四個(gè)班的那棟樓上。到了八點(diǎn)半時(shí)，我們就開(kāi)始談?wù)摻淌业?變化。子軒說(shuō)，教室里的電棒比以前的多了，以前的教室是六個(gè)，現(xiàn)在的是十一個(gè)。佳臻說(shuō)，以前經(jīng)過(guò)樓梯后朝右拐進(jìn)入教室，現(xiàn)在要朝左拐進(jìn)入教室。嘉欣說(shuō)，后面黑板的框變了，現(xiàn)在的是木頭的，以前的是水泥的。旭潤(rùn)說(shuō)，教室外面的欄桿變了，以前的欄桿感覺(jué)不安全，腿、腳都可以隨便伸到外面，現(xiàn)在欄桿更安全了。子陽(yáng)說(shuō)，現(xiàn)在兩邊窗戶(hù)就是鋁合金的，比以前的窗戶(hù)明亮了，感覺(jué)光線(xiàn)更充足了。慶天說(shuō)，感覺(jué)教室比以前寬敞了……我說(shuō)，大家看到的都是表面，要看到表面背后我們需要怎樣去做�，F(xiàn)在距離馬路更近了，在馬路上就可以看到哪個(gè)教室窗戶(hù)有沒(méi)有關(guān)，電扇有沒(méi)有關(guān)，小黑板有沒(méi)有掛正。小黑板如果沒(méi)掛正，就說(shuō)明它附近坐著一個(gè)歪瓜裂棗的人，所以呢，坐在附近的人就要注意這些細(xì)節(jié)。還有，現(xiàn)在距離校長(zhǎng)辦公室更近了，大家的言談舉止就更應(yīng)該注意了，不要有事沒(méi)事一嗓子把校長(zhǎng)給招來(lái)了（呵呵，學(xué)生可能會(huì)更注重自己的形象）。
學(xué)科的變化
八年級(jí)比七年級(jí)多了一門(mén)物理，有的學(xué)生假期里已經(jīng)提前補(bǔ)習(xí)了，你們感覺(jué)到物理難嗎？一部分學(xué)生說(shuō)不難，也有一部分已經(jīng)補(bǔ)習(xí)過(guò)的人沉默不語(yǔ)。我就針對(duì)前面提到的有些學(xué)生對(duì)物理的畏難問(wèn)題給學(xué)生介紹了物理學(xué)科的意義及學(xué)習(xí)物理的方法。具體告訴學(xué)生課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)。告訴學(xué)生要重視課堂，重視觀察，重視實(shí)驗(yàn)，重視理解，重視總結(jié)。
老師的調(diào)整及辦公室的位置
由于工作的需要，我們的物理課由原八年級(jí)的劉軍老師擔(dān)任，政治課由祝改珍老師擔(dān)任，其他科目仍由原來(lái)的老師擔(dān)任。其中語(yǔ)數(shù)外老師的辦公室在二樓從東數(shù)第二個(gè)位置，政治及歷史老師辦公室在二樓最東邊的位置，地理及生物老師辦公室在新東教學(xué)樓三樓最南邊位置。明確了辦公室的位置之后就趕快讓學(xué)生把假期的作業(yè)送了過(guò)去。不足之處是忘記了給學(xué)生公布新調(diào)整這兩個(gè)老師的聯(lián)系方式（還沒(méi)有問(wèn)新調(diào)入老師祝老師的聯(lián)系方式呢，明天得抽時(shí)間趕快問(wèn)清楚），也沒(méi)有進(jìn)一步再明確以前老師的聯(lián)系方式。
同時(shí)又讓學(xué)生明確了室外衛(wèi)生區(qū)的變動(dòng)，車(chē)棚位置的變動(dòng)等，再次強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)假、尊重老師、完成作業(yè)等制度問(wèn)題，進(jìn)一步提出了今后班級(jí)的努力方向等。
報(bào)到這一天，事情還真不少，雖然有些累，但感覺(jué)很充實(shí)。
小學(xué)作文1200字 篇4
春節(jié)最主要的活動(dòng)就是去親戚與本家拜年。年初一就在村里給直系親屬拜年，一大早起來(lái)就去爺爺、奶奶家拜年，還要帶上禮品，精果、紅糖什么的，都可以；接著是其他的長(zhǎng)輩家拜年，也要帶上禮品。初二就要到母親的娘家拜年，包括爺爺?shù)母绺绲艿�、侄子家等�?/p>
每去一家，首先得受鞭炮。大方的人家就放長(zhǎng)一點(diǎn)的鞭炮，要不就放短一點(diǎn)的，意思一下。鞭炮放完了，拜年的人還得高喊：“拜年了，恭喜發(fā)財(cái)！”對(duì)老人要說(shuō)：“恭喜您哪，越活越鮮��！”老人家會(huì)親昵地在頭上摸一下，回應(yīng)道：“也恭喜你越來(lái)越聰明，將來(lái)考上大學(xué)！”接著就到一杯糖水；走的時(shí)候當(dāng)然還會(huì)給一點(diǎn)壓歲錢(qián)，或者五毛，或者一塊，兩塊。一般會(huì)在祖父祖母家吃一頓團(tuán)圓飯，這頓飯叫做喝年酒。擺了一桌豐盛的菜，魚(yú)圓子、肉圓子、紅燒肉、海帶、合菜（是用蓮藕絲、豆腐絲、芹菜絲、肉絲、黃花），魚(yú)圓子一般是所有人都愛(ài)吃的菜。一般一大碗是不夠的，所以會(huì)盛上兩碗�？磸N藝的水平，主要就是看魚(yú)圓子做得好不好吃。我們都喜歡吃嫩脆的，那證明魚(yú)的含量比較多；如果有些粉，就是兌的淀粉較多，我們都叫這種圓子為“做得太假了�！�
舅公在家里地位極高，父親、叔父、姑姑們還有我們晚輩都要先給他老人家拜年。從記事起，直到上初中，每年初一一大早，我就要起很早，和父親、叔叔、大姑和小姑到幾十里外的舅公（也就是父親的舅父家）拜年。
記憶中的初一早晨總是籠罩著迷朦的輕霧，父親帶著我們一大幫人長(zhǎng)途跋涉去舅公家拜年。據(jù)祖母說(shuō)，她的父親，也就是父親的外祖父是很有錢(qián)的地主，后來(lái)打牌全輸了，幸虧如此后來(lái)才沒(méi)有被化成地主富農(nóng)。但是，她的父親并不主張孩子們讀書(shū)，雖然舅公貴為獨(dú)子，但卻是文盲。
舅公一般并不理會(huì)我們，大約父親會(huì)和他進(jìn)行一些交流與溝通。舅婆據(jù)說(shuō)年輕時(shí)是個(gè)美人，即便老了，依然干凈清爽。舅婆對(duì)我們卻很熱情，滿(mǎn)口的“兒呀，兒”的叫個(gè)不停。這是我們家那邊是少有的，父母自然不會(huì)這樣親昵地稱(chēng)呼我們，祖父母也不會(huì)這樣稱(chēng)呼我們，他們只是喊我們的名字，有時(shí)候甚至是我的綽號(hào)“太陽(yáng)”，或者很正規(guī)地“新梅大姐”。僅僅如此，我們都覺(jué)得舅婆非常和藹。臨走時(shí)，她還塞給我們每個(gè)小孩兩毛錢(qián)的壓歲錢(qián)，說(shuō)是買(mǎi)鞭炮放著玩。
大姨婆，祖母的姐姐很能干。大姨婆有兩個(gè)孩子，大的是女兒后來(lái)嫁到了甘肅，做了工人，是我們這個(gè)家族唯一的吃商品糧的人，總給大姨婆寄藥什么的，母親總是羨慕極了。小的是兒子，我們叫表叔，卻也是讀書(shū)人，在一所中學(xué)里教書(shū)。娶的太太是極厲害的角色，大姨婆老和她吵架，偶爾也住到我們家。
細(xì)姨婆是祖母的妹妹。她總是最我們到她家拜年。小姨婆有四個(gè)孩子，大的是個(gè)女兒，跟大姑姑一樣大的年紀(jì)，長(zhǎng)得也很漂亮，人更是機(jī)靈，大約是外祖父做的媒吧，后來(lái)嫁了外祖父家里的一個(gè)親戚家的兒子，后來(lái)成為一個(gè)非常有錢(qián)的男人。大兒子二兒子卻跟小姑姑差不多大，小女兒秋芝則比我只大一歲。我還得稱(chēng)呼她“秋芝姨”。
聲勢(shì)浩大的遠(yuǎn)來(lái)的親戚，其實(shí)宣示了某種地位。村里人總是很羨慕小姨婆家有這么多親戚。小姨婆總要招呼我們一頓年酒，想來(lái)對(duì)她那并不富裕的家來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。可是，我們卻渾然不覺(jué)，直到我自己獨(dú)自一個(gè)人生活，發(fā)現(xiàn)招待一大批客人是多么辛苦的事情時(shí)才理解她那熱情的可貴。
我最喜歡小姨婆的是她的大方。每年到她家拜年，她總是給我們嶄新的一塊錢(qián)的鈔票，比祖母給五毛錢(qián)自然要大方多了。只是到很久以后，我才知道，其實(shí)小姨婆也是家境艱辛。后來(lái)她病入膏肓?xí)r，我也曾到她家給她拜年，她拉著我的手，熱情地說(shuō)著話(huà)，那么慈祥和藹。我那時(shí)沒(méi)有掙多少錢(qián)，給了她50塊錢(qián)，她執(zhí)意不要，在我的堅(jiān)持下，她接受了，口里直念叨我的好，依然滿(mǎn)口“兒呀，兒”的叫著。
小學(xué)作文1200字 篇5
我十分喜歡看漫畫(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)地道的漫畫(huà)迷。我訂了許多漫畫(huà)雜志，一有空 就津津有味地看起來(lái)，常常會(huì)被逗得哈哈大笑。今天，我看了{(lán)兩家店}這幅，開(kāi)始也是開(kāi)懷大笑，可仔細(xì)一想，覺(jué)得很有道理。
你看，圖中有兩家店，一家的衛(wèi)生處理得十分好，碗筷都經(jīng)過(guò)消毒，環(huán)境都有定期清洗，所以，蒼蠅也不想在這兒安身，撈不到好處。而另外一家生意興隆的面食店，環(huán)境與上一家店相比，可以說(shuō)是天壤之別！這家店為了節(jié)省成本，沒(méi)有消毒柜，不僅如此，那些用過(guò)的碗筷只浸一下已變得油膩膩的污水，就繼續(xù)使用。仔細(xì)一看，碗壁上還留有油污。更令人惡心的是，成群結(jié)隊(duì)的蒼蠅大駕光臨，成天在這里飛來(lái)飛去，總能飽吃一頓。不少顧客吃后拉肚子的事件時(shí)有發(fā)生，可店主從未為顧客著想，因?yàn)殄X(qián)的誘惑力太大了。低成本攢大錢(qián)誰(shuí)不想？上一家店主為顧客著想，努力搞好衛(wèi)生。最近，聽(tīng)說(shuō)衛(wèi)生局要來(lái)檢查衛(wèi)生，幾乎每家食品店都投入了緊張的準(zhǔn)備工作中，第一家店由于平時(shí)能搞好衛(wèi)生，沒(méi)有必要“緊張準(zhǔn)備”。而第二家就不同了，店主為了應(yīng)付檢查，費(fèi)盡心思，趕緊搞一次大型清潔衛(wèi)生，買(mǎi)來(lái)好幾支蒼蠅拍，進(jìn)行消滅蒼蠅大行動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，地上、桌子上、甚至碗里都是死蒼蠅，蒼蠅神氣不起來(lái)了。衛(wèi)生局長(zhǎng)長(zhǎng)帶著幾位干部來(lái)到這家店，店主忙笑容可掬地迎上前說(shuō)：“尊敬的局長(zhǎng)先生和各位嘉賓，歡迎光臨本店，我是本店主。我們這家店定期進(jìn)行清潔大掃除，這都是為了顧客的利益。我們不惜代價(jià)地買(mǎi)了一些清潔工具，您看，這些蒼蠅是不可能在本店生存的。”衛(wèi)生局長(zhǎng)和其他干部十分滿(mǎn)意地離開(kāi)此店。來(lái)到對(duì)面的另外那家店，這家店一邊做生意一邊接受檢查，沒(méi)有那么熱情接待，這使檢查組的人十分不滿(mǎn)，認(rèn)為他們對(duì)衛(wèi)生檢查不重視。因此他們皺著眉頭靜靜地離開(kāi)了。過(guò)了幾天，結(jié)果出來(lái)了，第二家店得到衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)。第二家店高高地掛起“衛(wèi)生先進(jìn)”的獎(jiǎng)牌。
第一家店衛(wèi)生比第二家店好得多，可衛(wèi)生局為什么把“衛(wèi)生先進(jìn)”的牌子掛在第二家店呢？那就是第二家店為人處事的巧妙之處了。他的店衛(wèi)生不好，就得搞一個(gè)大清洗做樣板。衛(wèi)生局來(lái)檢查哪能天天來(lái)呢？肯定只看眼前的結(jié)果。這第一印象十分重要，這是認(rèn)定好還是不好的關(guān)鍵，而且店主能說(shuō)會(huì)道。他對(duì)別人的尊稱(chēng)使人對(duì)他產(chǎn)生好感。使衛(wèi)生局長(zhǎng)感到，你們店對(duì)我們的檢查十分重視，這也說(shuō)明了你們這家店對(duì)我尊敬有加。店主還概述了此店的衛(wèi)生處理，更讓人對(duì)家店的信任。而第一家店雖然衛(wèi)生不錯(cuò)，可店主對(duì)他們的到來(lái)卻視而不見(jiàn)。這與第二家店相比，衛(wèi)生局長(zhǎng)肯定比較比較偏愛(ài)第二家店。所以第二家店以他們巧妙的辦法贏得“衛(wèi)生先進(jìn)”獎(jiǎng)牌。
在現(xiàn)今社會(huì)上，不再在心靈美比外在美更重要了，變成外表、為人、口才更重要，沒(méi)有良好的為人就不能與別人相競(jìng)爭(zhēng)，在職員應(yīng)聘考試中，包括了筆試和面試，筆試代表知識(shí)多少，面試則考你的口頭表達(dá)能力。兩者雖然看起來(lái)相等，可是面試遠(yuǎn)遠(yuǎn)比筆試重要。第一家店的挫敗就在于他的表達(dá)能力，得不到衛(wèi)生局長(zhǎng)的歡心。重在過(guò)程，不在結(jié)果也只能是說(shuō)一說(shuō)了。結(jié)果不重要嗎？現(xiàn)在升中考試，高考，看的不就是結(jié)果嗎？假如你平時(shí)成績(jī)馬馬虎虎，突然在升學(xué)考試中發(fā)揮超常，學(xué)校就認(rèn)定你這次成績(jī)來(lái)判斷你學(xué)習(xí)好壞。要是你平時(shí)學(xué)習(xí)十分刻苦，成績(jī)優(yōu)異，可在這么重要的考試中發(fā)揮失常，那你也只好認(rèn)命了。你怎么證實(shí)你平常多么優(yōu)秀也是白忙活的。當(dāng)然也不能全靠結(jié)果，平時(shí)的努力也是必不可少的。不可能想超常發(fā)揮就如愿以?xún)敗Ｈ绻诙业瓴粌H口才好，而且平時(shí)也能搞好清潔衛(wèi)生，就肯定會(huì)更加受人歡迎。
第一家店肯定會(huì)覺(jué)得很委屈，覺(jué)得局長(zhǎng)的不公平。雖然確實(shí)如此，但還是有必要想一想，為什么會(huì)失敗，善于總結(jié)的人就能成功。我們不僅要有扎實(shí)的基本功外，還需要鍛煉好口才和保持良好的人際關(guān)系，才能在社會(huì)上與人競(jìng)爭(zhēng)。
看了這幅漫畫(huà)，使我懂得許多巧妙的競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)。
由此可見(jiàn)，看漫畫(huà)不僅有趣，還蘊(yùn)涵許多道理。
小學(xué)作文1200字 篇6
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！碧招兄壬倪@句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著眼睛背下來(lái)。陶先生為什么會(huì)拿這三個(gè)人說(shuō)事，大概是因?yàn)檫@三位偉大的科學(xué)家小時(shí)候的成績(jī)都不怎么樣，甚至都曾遭遇過(guò)老師和學(xué)校的歧視。這句話(huà)的重要意義在于提醒我們，任何時(shí)候都不能把孩子的未來(lái)一棍子打死，一定要充分認(rèn)識(shí)孩子身上的可能性和無(wú)限性。
而事實(shí)上，如果從另外一個(gè)側(cè)面來(lái)思量這句話(huà)的深層含義時(shí)，我們也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛(ài)迪生，我們都沒(méi)有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿(mǎn)暴戾、冷血的行為強(qiáng)加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無(wú)法承受之痛。而當(dāng)學(xué)生在承受這份無(wú)法承受之痛時(shí)，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴(yán)也會(huì)就變得無(wú)處可尋。
然而，學(xué)生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請(qǐng)記住，沒(méi)有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)—— 愛(ài)抽象的學(xué)生容易，愛(ài)具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復(fù)雜”環(huán)境中，這種復(fù)雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長(zhǎng)的反復(fù)性和長(zhǎng)期性的特性來(lái)定義的。而且，教師的工作不是一對(duì)一的去面對(duì)這種復(fù)雜性，而常常以一當(dāng)十，甚至當(dāng)百。這種復(fù)雜性實(shí)際上蘊(yùn)含著教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng)造性，也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。如何來(lái)面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)?怎樣來(lái)化解這種艱巨的風(fēng)險(xiǎn)?我以為，這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和艱巨的風(fēng)險(xiǎn)，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內(nèi)心的認(rèn)同感來(lái)支撐自己獻(xiàn)身于教育這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項(xiàng)工作是我內(nèi)心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂(lè)此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會(huì)使我的生活充實(shí)快樂(lè)，因?yàn)檫@正是我傾心的工作，其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題正好幫助我成長(zhǎng)!”有了這份認(rèn)同，有了這種親身創(chuàng)造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來(lái)�？梢韵胂螅覀兠鎸�(duì)的地球上最復(fù)雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，這是一份充滿(mǎn)何等挑戰(zhàn)的工作。但當(dāng)“你找到你的目的，然后方法也就會(huì)隨之而來(lái)”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿(mǎn)焦慮、壓力的工作中體驗(yàn)到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來(lái)自?xún)?nèi)心和周?chē)h(huán)境的混論無(wú)序做斗爭(zhēng)”。與學(xué)生相處，是一門(mén)科學(xué)的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩喟l(fā)現(xiàn)規(guī)律，去尋找答案，不能被蒼茫的現(xiàn)實(shí)所迷惑，而忽略這門(mén)學(xué)問(wèn)的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬(wàn)財(cái)富，只求問(wèn)題答案。與學(xué)生相處，更是一種心靈的藝術(shù)，教育是一門(mén)靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂，學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會(huì)呈現(xiàn)。
在這個(gè)眾聲喧嘩，師生關(guān)系庸俗化、契約化的時(shí)代，教育首先應(yīng)是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因?yàn)椤霸谝粋�(gè)充滿(mǎn)不敬的文化中，教育遭受的命運(yùn)最可悲------教育變得平庸了。當(dāng)什么都不再神圣、不值得尊敬時(shí)，我們最多只能達(dá)至平庸。”師道尊嚴(yán)，不應(yīng)用棍棒來(lái)維護(hù)，而應(yīng)葆有一份“教學(xué)的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持，那樣，教師，學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中(帕克·帕爾默)�！� 那樣，我們的師道尊嚴(yán)，才不會(huì)喪失在自己的教鞭下!
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