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      2. 小學(xué)學(xué)作文1200字

        時(shí)間:2021-05-19 20:11:39 1200字 我要投稿

        【精品】小學(xué)學(xué)作文1200字合集九篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占男W(xué)學(xué)作文1200字9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精品】小學(xué)學(xué)作文1200字合集九篇

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能用自己的語(yǔ)言介紹自己曾經(jīng)到過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。

          2.表達(dá)清楚,有條理,語(yǔ)言通順。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生去過(guò)的風(fēng)景區(qū)的圖片

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)語(yǔ)激趣:

          1.你到過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?

          2.這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚,如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于此景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人啦。要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的,說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹,會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢!

          (1)先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng)。

          (2)全班交流。每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游,向大家介紹自己到過(guò)的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。

          要求:①小導(dǎo)游介紹時(shí),其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。

         、趲熒餐u(píng)議,評(píng)出最佳小導(dǎo)游給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          二、指導(dǎo)寫(xiě)作:

          1.翻開(kāi)書(shū)了解習(xí)作要求。

          請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

          教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng):

          (1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點(diǎn)有什么特點(diǎn),旅游時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

          (2)要注意抓住景物特點(diǎn),有條理的說(shuō)清楚,便于聽(tīng)者抓住特點(diǎn)。

          (3)語(yǔ)言要吸引游客,富于感染力,并使用文明禮貌用語(yǔ)。

          (4)如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人。

          2.出示范文,了解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

          3.將想象的部分講給同座聽(tīng),請(qǐng)他提提意見(jiàn)。

          4.全班交流,其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充,說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。

          作業(yè):將匯報(bào)交流內(nèi)容擬成提綱。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課討論交流內(nèi)容。

          二、學(xué)生寫(xiě)作,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          三、改一改。

          1.把寫(xiě)好的導(dǎo)游詞讀一讀,對(duì)照要求自己修改。

          2.提示:

          (1)有無(wú)錯(cuò)別字和病句。

          (2)是否按一定順序?qū)懲暾?/p>

          (3)想象是否合理,情感是否具體生動(dòng)。

          (4)讀后是否給人留下深刻印象。

          3.四人一組互改。

          四、評(píng)一評(píng)。

          1.在組內(nèi)交流一下自己的導(dǎo)游詞,互相聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng),看誰(shuí)寫(xiě)得最完整。

          2.小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué),讀一下自己的習(xí)作,大家欣賞。

          3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

          作文范文:我是小導(dǎo)游

          各位尊敬的游客你們好!很榮幸可以陪同大家領(lǐng)略拉法山的風(fēng)光.

          拉法山它為于蛟河市的北邊,它以雄偉險(xiǎn)峻、古洞清幽、花木奇異、怪石嶙峋、趣味無(wú)窮的自然風(fēng)光而遠(yuǎn)外聞名,拉法山呈等腰三角形平地而起,高大而秀麗,它有“七十二洞,八十一峰”之說(shuō),在1995年拉法山就被評(píng)為國(guó)家森林公園。

          首先我要為大家介紹的是太和洞,太和洞大概有五間房子的大小,洞內(nèi)供奉太上老君,在它的左邊是銀爐童子,右邊金爐童子,傳說(shuō)太上老君騎著青牛來(lái)這里講道,還在太和洞附近的一個(gè)洞練制仙丹,仙丹煉成后,香氣繚繞,沁人心脾,人稱(chēng)它為“遺香”。

          然后我介紹的是通天洞,通往通天洞的唯一一條路必須過(guò)懸崖走絕壁,人稱(chēng)“七步險(xiǎn)”,雖然近在咫尺,但是腳下的路卻極其艱險(xiǎn),路寬不足一尺,而且還起伏不平,你諾是想要通過(guò),就要像壁虎一樣向前蹭,并且還要跨過(guò)一條山澗,跨過(guò)山澗就到達(dá)了通天洞,通天洞大概有兩間房子的太小,先高后低,它的左上方有一條大縫,露出了一片青天,如你站在通天洞的洞前,就會(huì)看見(jiàn)在通天洞山中建有畫(huà)廊,在畫(huà)廊中記錄了連環(huán)畫(huà),畫(huà)中講的是紀(jì)小堂和黑魚(yú)精的故事。

          黑魚(yú)精,興嬌作怪,得到成仙的紀(jì)小堂云游到此,紀(jì)小堂把黑魚(yú)精鎖到了黑魚(yú)泡里,紀(jì)小堂怕黑魚(yú)精再次出來(lái)殘害人間,所以他就住在了黑魚(yú)泡里,所以黑魚(yú)泡還有另外一個(gè)名字叫做“紀(jì)仙洞”。

          最后我要介紹的是云罩峰,云罩峰是拉法山最高的一個(gè)峰,它經(jīng)常云霧獠繞,所以人稱(chēng)云罩峰。

          今天我們的拉法山之游就已經(jīng)結(jié)束了,希望大家能再次來(lái)到拉法山游玩。

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2

          一天,我牽著牛羊,放牧在桔園坡上,走在鄉(xiāng)間小路旁,一邊放牧,一邊張望。嫩嫩小草,從泥土鉆出。帶著憂(yōu)傷,帶著泥土芬芳,帶著成長(zhǎng)希望。是牛兒的早餐,是羊兒的晚飯,是荒土高坡新衣裳。牛兒選嫩草,羊兒啃長(zhǎng)蒿。草兒有的躲藏,羊羔跪入羊懷抱,牛羊它們囫圇吞棗吃個(gè)飽。

          我左手拉著黑牛,右手牽白羊。順著桔園山坡,靜靜觀(guān)看。冒著晶瑩露水,找前行的方向。 茫海一片,潔白的花兒扎堆怒放。爺爺早在園中間,奶奶靠近園邊邊。有說(shuō)有笑飄林間,歡聲笑語(yǔ)灑田間。爺爺手持鐮刀削刺槐,奶奶薅草趕急忙。

          爺爺穿雨鞋,奶奶穿皮鞋。卷起褲腿,挽起袖口,揮舞鐮刀,手握鋤頭,兢兢業(yè)業(yè)田間忙。戴一雙手套,拿起草帽,一個(gè)彎腰去砍草,一個(gè)跨步把草薅。騎在牛背看桔花,田園美景我來(lái)夸。

          一陣晨風(fēng)吹來(lái)香,一群蜜蜂飄來(lái)忙。 戛然而止。我回頭張望?匆(jiàn)一朵桔花點(diǎn)點(diǎn)頭,映出兩只蜜蜂在飛舞,一個(gè)睡來(lái),一個(gè)飛,一個(gè)躺來(lái),一個(gè)追。歡聲跳舞把花昧。

          一個(gè)蜜蜂無(wú)知罪,醉在花叢朝天睡。徹夜未歸,有伴來(lái)尋找。撞醒醉蜂它無(wú)羞,為何晝夜不宿回?只愿花兒甜香隨。

          雌花幽香把蜂留,風(fēng)流有蜂無(wú)幾只。一個(gè)醉花心,一個(gè)睡花瓣。支支吾吾不厭誰(shuí),你不說(shuō)我有個(gè)疤,我不說(shuō)你有個(gè)麻,問(wèn)君蜂兒何時(shí)回?待到滿(mǎn)園白花燦爛時(shí)。共同采蜜肚藏忘,覓著糧食把家還。 蜜蜂們的來(lái)到。也許飛過(guò)山崗,路過(guò)小巷,穿過(guò)山林,踩過(guò)野草,踏過(guò)薔薇,躍過(guò)金銀花纏繞,拐過(guò)玫瑰園謎色。一往深情地朝著桔園,向著清香,無(wú)法阻擋。

          蜜蜂飛躍上崗,避過(guò)大風(fēng),趟過(guò)小河,穿越迷霧,跨過(guò)山林,躲過(guò)鳥(niǎo)兒追逐,落歇薔薇,小心荊棘,穿越銀花,奔向桔海

          嗡嗡的飛音,使我心醉?矗∶鄯溆械你@進(jìn)花蕊,有的落在葉面上。有的站崗放哨,有的享受陽(yáng)光。有的躲在葉子底下,有的夾藏在花瓣中間。只見(jiàn)腳兒不見(jiàn)翅。有張望,有回放。風(fēng)光無(wú)限。

          蜜蜂帶著自己的親人。有父親,有母親,有爺爺,有奶奶,有妻子,有哥哥,有妹妹,有姐姐,有弟弟。它們把雄蕊當(dāng)花被,把雌蕊當(dāng)枕巾,把花瓣當(dāng)搖床,把葉片當(dāng)屋房。睡眠在那花的海洋,花的世界。

          八點(diǎn)正時(shí)。東方紅霞,一輪紅日冉冉升起,照射在桔園大街小巷。陽(yáng)光穿射在桔林空窗。我被陶醉于五彩繽紛花叢。

          兩只蜜蜂聚一朵,互不相讓成對(duì)唱。有個(gè)蜜蜂來(lái)支招,一個(gè)采來(lái),一個(gè)讓?zhuān)粋(gè)睡來(lái),一個(gè)醉。也有團(tuán)結(jié)一致向前邁,步步聲聲友情在。不與野蜂爭(zhēng)地方,不與蝴蝶爭(zhēng)芳草,不與蜻蜓爭(zhēng)方向。自由,自樂(lè),自采蜂蜜藏! 蜜蜂笑看花的雄蕊,叼著雌蕊的花粉。一年四季時(shí)時(shí)忙,只為他人采蜜忙。舍身醉花把身亡。

          落葉有根,浪跡天涯也有藤。蜜蜂帶著花兒醇香,帶著蜜甜食兒。帶著自己喜悅,帶著自己春芳。一路歡歌,一路笑語(yǔ)。飛往家鄉(xiāng),飛回故鄉(xiāng)。

          穿過(guò)桔園中小徑路,我的心不禁一顫。多可愛(ài)的小生靈,他對(duì)人無(wú)所求,給人們都是極好的賜禮。它的釀蜜是在締造生活,締造未來(lái)。不是為自己,而是為后人釀造最甜的生活。蜜蜂雖小,它卻是多么高尚。

          在林間。沉吟望著那層層林林梯田。一片連一片果園,一浪接一浪晨風(fēng)。再看看勤勤懇懇兩位老農(nóng),我淚眼婆娑。農(nóng)民爺爺奶奶在那兒,一邊鋤草,一邊修剪果枝。打農(nóng)藥,下底肥,播苗床,種希望。

          辛辛苦苦日夜忙,廢寢忘食無(wú)田荒。他們用辛勤勞動(dòng),勤勞的汗水,建設(shè)自己的家園,美化自己的農(nóng)莊,實(shí)際也是在釀蜜。為自己,為家人,為社會(huì),為人類(lèi),為子孫后代,釀造著生活的源泉!

          吃過(guò)早餐,再回過(guò)桔園,探望那蜜蜂的足跡。轉(zhuǎn)身,只見(jiàn)兩位老人,扛著鋤頭,拿著鐮刀,巡回在那桔園的花叢,望著他倆遠(yuǎn)去的腳步,遠(yuǎn)去的背影,使我的心情久久不能平靜……

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3

          帶著微笑出發(fā),徜徉于花雨的黃昏;帶著微笑出發(fā),漫步于爛漫的晨曉;帶著微笑出發(fā),游走于詩(shī)露滿(mǎn)盈的花前月下;帶著微笑出發(fā),潛心于充滿(mǎn)智慧的古籍黃卷!}記

          朋友說(shuō),他是一個(gè)抑郁的孩子,他最喜歡一個(gè)人孤獨(dú)的看天,平躺在茵茵的草地上,眼里滿(mǎn)是淡藍(lán)色的憂(yōu)傷;朋友說(shuō),他有一種東西叫做傲骨,他似乎對(duì)任何事物都是那么隨意,說(shuō)話(huà)時(shí)盛氣凌人,讓人無(wú)法抗拒。

          他是一個(gè)不算很優(yōu)秀的學(xué)生,沒(méi)有人知道他為此付出了多大努力。他的孤獨(dú)不單單在于看天的時(shí)候,他寫(xiě)作業(yè)時(shí)才展現(xiàn)出真正的無(wú)助:坐姿像是一種完美的“防御”,那一臉傲氣的表情似乎也變得不那么堅(jiān)決,他的中指因握筆已過(guò)度的凹陷。面對(duì)那一堆復(fù)雜的符號(hào)時(shí),他的辛酸不為人知。他的傲氣,僅僅是一種掩飾,為了掩飾心中的無(wú)助。

          媽媽常說(shuō)他不用功,說(shuō)他學(xué)習(xí)不努力。她看不到他的悲傷。因此,他便更加的掩埋自己的無(wú)助,他變得自卑起來(lái),他只看到了那抑郁、卑微的自己。

          他家的隔壁搬來(lái)了一個(gè)新鄰居,是一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的老師。搬來(lái)的第一天,老師很熱情地給每個(gè)鄰居打招呼。以后的每天早上和下午,都能聽(tīng)見(jiàn)老師爽朗的“你好”。雙休日也經(jīng)常會(huì)從老師的家里傳來(lái)吉他富有磁性的旋律。

          他很羨慕老師的爽朗,總是那么朝氣蓬勃。他伏在窗臺(tái)上,靜靜的回憶:老師不管在什么時(shí)候,臉上總會(huì)掛著微笑;而自己卻總是讓陰郁蒙蔽了雙眼,看不到自己的笑容。老師仿佛從來(lái)沒(méi)有傷心過(guò),在老師臉上總是看不到任何的不愉快;而自己只僅僅記著那些不必要的令人不快的事情,所有的開(kāi)心事在自己心中卻仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝……于是他也學(xué)著老師盡量讓自己快樂(lè)一些。遇到難題,少了氣呼呼地把演算紙搓成團(tuán)丟入垃圾桶的景象,多了虛心向同學(xué)請(qǐng)教的身影;遇到不順心的事,少了滿(mǎn)臉郁悶、悶悶不樂(lè)的表情,多了樂(lè)觀(guān)積極、一笑而過(guò)的態(tài)度;遇到糟糕的情況,少了焦慮不安,亂發(fā)脾氣的暴躁,多了勇敢面對(duì)、以笑相迎的鎮(zhèn)靜……他不再自己落寞地躺在草地上,看著白云輕輕飄過(guò),彩虹消失無(wú)影蹤,他不再淡淡的嘆息著藍(lán)色的憂(yōu)傷;他不再盛氣凌人的向別人下達(dá)“命令”,因?yàn)樗,他自己并沒(méi)有什么特殊,他也沒(méi)有資格如此霸道。傲氣——不過(guò)是掩飾而已……他已不需要那種無(wú)謂的掩飾了,現(xiàn)在的他,沒(méi)有了冷漠且憂(yōu)郁的表情,呈現(xiàn)在他臉上的是微微上揚(yáng)的嘴角和滿(mǎn)臉的陽(yáng)光和朝氣。

          他的成績(jī)慢慢的有了改觀(guān),并且發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。他變得不再自卑。他的人緣也漸漸好了起來(lái),他也成為班里最受歡迎的一員。

          期末成績(jī)出來(lái)了,他取得了有史以來(lái)的最好的成績(jī),沖入了班級(jí)的前五名。他哭了,淚水濺起了一灘殷紅,那是心中的血因感動(dòng)而沸騰,他懂了許多:帶著微笑出發(fā),去面對(duì)人生的磨難,帶著微笑出發(fā),去品嘗奮斗的甘甜;用微笑面對(duì)世界,世界必然鮮花盛開(kāi),用微笑面對(duì)困難,困難必然迎刃而解。帶著微笑出發(fā),去度過(guò)世事的沉浮,帶著微笑出發(fā),去走過(guò)生活的低谷;用微笑面對(duì)惡俗,它們也會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。

          樂(lè)觀(guān)代替了消極,快樂(lè)代替了抑郁,微笑代替了苦悶。老師讓他明白了許多他以前不明白的東西。

          星星偷偷出現(xiàn)在了他望過(guò)無(wú)數(shù)次的天空上,一閃一閃地像他臉上的淚光那樣耀眼,曾經(jīng)如此愛(ài)看天的他,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有星星的夜晚是如此美好。未來(lái)的路已經(jīng)在腳下,他面帶微笑,邁著大步出發(fā),從憂(yōu)傷的沼澤中掙扎啟程,去尋找著屬于他自己的幸福,在卑微中孕育著偉大,不停地奮斗……

          那是一種浴火重生的喜悅,是一種永遠(yuǎn)的幸福。

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4

          人生,有時(shí)像處在四面圍墻的黑屋里,看不到希望,看不到未來(lái),但是,我想告訴你一個(gè)秘密——其實(shí)墻上有扇窗,它不大不小,剛好夠你看到過(guò)去,剛好可以讓你看到未來(lái),讓你感受到風(fēng)吹的方向。

          “找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧!”我摔門(mén)而去,門(mén)發(fā)出巨大的聲響,它震著我的心,也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。我再也無(wú)法忍受這一切了。自從初二開(kāi)始,我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大,首當(dāng)其沖的就是責(zé)任,第一次當(dāng)班長(zhǎng),我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái),想著是班上同學(xué)民主投票選的我,我必須盡到職責(zé),但是在履行職責(zé)時(shí),缺少威信,管理班上紀(jì)律就不順,就有個(gè)別同學(xué)專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì),甚至以此為樂(lè);其次是學(xué)習(xí)壓力,這期物理是新增的課程,數(shù)學(xué)難度加大了,英語(yǔ)的單詞量也陡增,還有好多的語(yǔ)法條款,每周都要應(yīng)對(duì)排名考試——當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘,個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走,內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候,我本以為父親會(huì)給我精神上的支持,但是他的眼里卻仿佛只有分?jǐn)?shù),考得好就見(jiàn)他一臉歡笑,考得不好就得看他那張鐵板臉。上周考砸了,不止是語(yǔ)文,還有英語(yǔ),竟被英語(yǔ)老師勒令寫(xiě)500字的檢討,這次回家,剛推開(kāi)門(mén),我頭都不敢抬,偷偷瞄到父親鐵板的臉,陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求著:“爸,這次沒(méi)考好,我期末考好就是了,可以吧!备赣H聲音大得多:“平時(shí)都考成這樣,能期望你期末考好?”我再次辯解到:“分有那么重要嗎?比我的命重要?”父親看來(lái)是氣壞了:“分兒不就是你們學(xué)生的命根嗎!!”……。我覺(jué)得我已經(jīng)不是他兒子了,考試的分兒才是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出,摔門(mén)而去。

          在深秋寂寥的路上,我踽踽獨(dú)行,頭耷拉著,背馱著,這是媽媽最討厭的勾腰駝背,管它呢,我難受著呢。我的眼睛應(yīng)該不像年輕人那樣清澈有神,可能像兩口枯井,兩口無(wú)底的枯井,令取水人絕望的枯井。

          我失魂落魄地在校園晃蕩著,深秋的校園,樹(shù)葉也漸次泛黃,一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落,給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色,我的小心臟被她激揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)活力,對(duì),去爬爬山吧。我快步走向那個(gè)坐落在校園偏遠(yuǎn)處的小山,在刻字的石碑前,咂摸著石碑上那三個(gè)紅色的刻字——不高山,對(duì)望剛剛走過(guò)的明遠(yuǎn)湖。真不可思議啊!這里本來(lái)沒(méi)有山也沒(méi)有湖,就是一片平淡無(wú)奇的土地,因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的修建,開(kāi)挖了湖,挖出的土堆成了這座山,栽了好多好多銀杏樹(shù),一下子就很有景致了。我順著山路,很快爬到了山頂,山頂還是那塊大石頭,小時(shí)候它可是我最難攀登的滑滑梯了,要老半天才能爬上去,這會(huì)兒,我一步半就登上去了。站在石頭上,算是這山的最高峰了,遠(yuǎn)處明遠(yuǎn)湖的湖水平靜無(wú)奇,泛著微光,湖四周和山腳下的樹(shù)綠得層層疊疊的,銀杏倒是漸次泛黃了,還有各種各樣樹(shù)啊,竹啊,花花草草的,明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空,夠了,夠了,有山有湖有樹(shù)有花有時(shí)空,好一幅自然天成的畫(huà)卷。

          秋天的氣息隨著時(shí)光逝去,你看它不見(jiàn),尋它不著,它,又不請(qǐng)自來(lái)。秋天的野花、鳴蟲(chóng)和天上的飛燕,你們可知我內(nèi)心的憂(yōu)傷,竟然還自顧自地開(kāi)放著,鳴唱著,甚至飛翔著——我左右不了你們,那就左右我吧。也許,我可以為自己的心開(kāi)一扇窗,想得開(kāi)一點(diǎn),也許可以再努力那么一點(diǎn)點(diǎn),也許可以再刻苦一點(diǎn)點(diǎn),難關(guān)就能過(guò)去。平淡無(wú)奇的土地上都可以開(kāi)鑿出山湖美景,我也可以的吧。

          走在回家的路上,看見(jiàn)爸爸尋我來(lái)了,“兒子,爸爸的話(huà)過(guò)激了點(diǎn),你不要太上心,回家吃飯了!蔽液透赣H都笑了,像那秋天的云淡淡的,也是醇厚的。也許人生需要面對(duì)的墻真的沒(méi)有窗,那就自己畫(huà)一扇吧。

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5

          清晨,窗外的陽(yáng)光折射在我紅撲撲的臉頰上,我往窗外一望,太陽(yáng)公公摸著自己金黃色的胡須,眼角瞇了一下,似乎在向我點(diǎn)頭微笑呢!我從被子里鉆出來(lái),左望望……右望望……“咦?媽媽去哪啦?”我看了看時(shí)鐘,“已經(jīng)7點(diǎn)30分了,還有30分鐘我就要和媽媽一起去健身了。媽媽該不會(huì)是在睡懶覺(jué)吧?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)著。說(shuō)完后,我馬不停蹄地跑進(jìn)媽媽的房間,注視著媽媽的床。怎么回事——床上的被子疊得整整齊齊,有菱有角,而且連一個(gè)人影都沒(méi)有看見(jiàn)。

          過(guò)了一會(huì)兒,走廊上響起了熟悉的腳步聲。我猜,一定是媽媽?zhuān)∥姨介T(mén)旁,開(kāi)了門(mén)。一看,真的是媽媽?zhuān) 皨寢專(zhuān)銊倓側(cè)ツ牧?”我皺著眉頭說(shuō),裝著一幅低沉的樣子。媽媽摸著我的腦袋,說(shuō):“我去給你買(mǎi)早餐了,快吃,要出發(fā)了!”“好!”我興奮地嚷著。不用5分鐘,我們就已經(jīng)準(zhǔn)備好一切出發(fā)了。

          一走出大門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱著歌;我向四周眺望,到處都是綠油油的一片,中間還有幾朵芬芳的鮮花被葉子遮蓋了臉,若隱若現(xiàn),猶如一位美麗的姑娘害羞地遮蔽自己的臉頰呢;仰望天空,蔚藍(lán)色的一片,襯上飄飄悠悠的白云,恰似一幅水彩畫(huà)。

          我們來(lái)到羽毛球場(chǎng),正好有空位,便拿出羽毛球和羽毛球拍打起來(lái)了。我們母女倆打得可激烈了,比比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員還要專(zhuān)心、認(rèn)真呢!首先是我發(fā)球。我把羽毛球往空中一拋,等羽毛球要落下來(lái)時(shí),我來(lái)了個(gè)“360度旋轉(zhuǎn)式開(kāi)球”,轉(zhuǎn)了一圈后,我的頭暈暈的。這時(shí),媽媽突然還了我一個(gè)“高空扣球”。眼看球就要落地了,怎么辦?我措手不及。算了!不管了!我拿著球拍,順手把球接了過(guò)去。我看著媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽皺著眉頭。嘿嘿,現(xiàn)在知道我的厲害了吧!我得意洋洋地?cái)[好姿勢(shì),以免再次受到“偷襲”。媽媽不知該怎么辦,只好使出自己的絕招了——“救球秘訣之七計(jì)”。我可慘了,媽媽這招可真是防不勝防啊!眼看球從空中落下來(lái)了,我想再使多一個(gè)絕招都不行了。我東張西望,找不到羽毛球,只聽(tīng)“咚”的一聲,羽毛球掉落在我腳上,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我被球砸了一下!巴!這球精彩!真夠帥的!”我說(shuō)了一聲。媽媽說(shuō):“是!我們繼續(xù)來(lái)?”“不!媽媽?zhuān)蚁搿涛乙幌掳。好……吧?”我不好意思地說(shuō)著,心想:真丟臉,剛剛我不要那么得意就好了!昂醚剑≈灰憧蠈W(xué)就行了。”媽媽的話(huà)語(yǔ)剛落,就認(rèn)認(rèn)真真地教我了。我也學(xué)會(huì)了幾招呢!

          接著,我和媽媽在小區(qū)周?chē)芰撕脦兹M(jìn)行熱身,休息一下后,我們就要進(jìn)行跑步比賽了。我們各自站在一邊,分好了起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)后,我讓媽媽念口號(hào),媽媽說(shuō):“各就各位,一,二,三,開(kāi)始!”說(shuō)完后,媽媽就跑了,我起步比媽媽稍慢一些,所以我一直慢慢地跟在媽媽后面?斓浇K點(diǎn)時(shí),我才假裝跑得很快,但最終是媽媽贏(yíng)。媽媽開(kāi)心地哈哈大笑,說(shuō):“婷婷,誰(shuí)不知道你是在讓我呀!”我撓了撓頭,回答道:“沒(méi)有啊……”媽媽說(shuō):“誰(shuí)贏(yíng)并不重要,只要我們運(yùn)動(dòng)了,使身體更加健康,其他都不重要了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,我們到公園去玩那些健身器材。來(lái)到公園時(shí),熱鬧極了,老老少少,個(gè)個(gè)都在運(yùn)動(dòng)著。我和媽媽一到公園,就被兩個(gè)奇特的健身器材吸引住了一一它們倆全身都是藍(lán)色的,但一個(gè)有“頭”,一個(gè)沒(méi)有“頭”,身上全都是骨頭。我對(duì)它們倆研究了一番,終于知道原來(lái)它們呀,是兩兄弟,是我們平常做仰臥起坐的健身器材。我和媽媽剛開(kāi)始還不怎么會(huì)玩,就先看別人玩,等他們走了后,我們便迫不及待地占著位置,做起仰臥起坐了。做了半天,我一個(gè)也弄不起來(lái),媽媽做得氣喘吁吁,但我覺(jué)得媽媽年輕了許多。我在旁跟著媽媽做,久而久之,我做得越來(lái)越快了,感覺(jué)自己的力氣大了很多。做完后,我們?nèi)頋裢噶耍θ菀廊昏偳对谖覀兡樕稀?/p>

          健身不但使我們的身體更加健康,而且還讓我們?cè)鰪?qiáng)了體質(zhì)呢!

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6

          可能生活在美好環(huán)境中的人,不知道什么是幸福;遭到不幸的人,或許會(huì)知道。

          置身于幸福中的人,可能覺(jué)得自己并不幸福,因?yàn)樗麄兌歼^(guò)著幸福的日子,對(duì)于陌生的幸福已適應(yīng)了,就變得沒(méi)有特殊的意義。漸漸地被遺忘,渴望自己擁有更多與眾不同的幸福,渴望會(huì)一直延伸下去的。這時(shí)幸福的魅力又重現(xiàn),不過(guò)這一切都會(huì)變得平凡、平淡、平靜。

          相對(duì)來(lái)說(shuō),置身于悲慘中的人,他們是多么的渴望幸福啊!一種強(qiáng)大的力量在他們的身后推使著。假如有一天,幸福降臨到他們的身上,他們會(huì)多么的激動(dòng),感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著這幸福的時(shí)刻,同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜。而他們的生命會(huì)因此改變了,變得非凡、生動(dòng)、充實(shí)。

          我出生于幸福的家庭之中,家人對(duì)我寵愛(ài)有加,照顧得我無(wú)微不至。我卻身在福中不只福,只要遇到一點(diǎn)兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬(wàn)火。不過(guò)我現(xiàn)在才懂得父母的用心,我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,我要學(xué)會(huì)克制自己,做錯(cuò)了從自己的身上找原因,虛心聽(tīng)別人指導(dǎo)。以后,我要報(bào)效父母,報(bào)效祖國(guó),做一個(gè)對(duì)國(guó)家有益的人。

          窮鄉(xiāng)僻壤里的孩子,懂事以后都會(huì)明白一個(gè)道理:只有頑強(qiáng)拼搏地學(xué)習(xí),將來(lái)才會(huì)有出頭之日。所以他們比城市人學(xué)習(xí)更加努力、更加勤奮。而城市人認(rèn)為天塌下來(lái)有父母撐著,總不擔(dān)心將來(lái)的事。但現(xiàn)在不同了,畢業(yè)的大學(xué)生都找不到理想的工作,只能去做蒜皮雞毛的`工作,何況是考不到大學(xué)的學(xué)生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習(xí)。將來(lái)是否幸福就要看你努力奮斗的結(jié)果了。

          生活在兩種不同環(huán)境的人,對(duì)幸福的渴望都有所不同。幸福來(lái)自雙手,汗水是幸福的證明。通過(guò)雙手創(chuàng)造的幸福,沒(méi)人不認(rèn)同,也能讓自己得到最大的滿(mǎn)足。得到幸福的過(guò)程是艱辛的,好吃懶做的人是不會(huì)得到幸福,相反不懈努力、敢于拼搏的人,幸福最終會(huì)降臨在他的身上。

          我不是最帥氣的男孩,卻是最開(kāi)心的男孩。一張普普通通的臉,一雙純真的眼,不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我:白衣黑褲,樸素自然,長(zhǎng)發(fā)下垂,依偎在頭上,非常也蘊(yùn)意溫和,同時(shí)也宣告叛逆大膽。我是快樂(lè)的使者,哪里有我,哪里就有笑聲。

          我不是最聰明的男孩,卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家,我早已準(zhǔn)備好熱茶,濃濃的香氣彌漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏,歇歇也無(wú)人責(zé)罰。我忙碌著,心甘情愿把汗揮灑;在學(xué)校,我在努力,只想盡心盡力,不為虛榮,只為展示才華。做一個(gè)好男孩、好學(xué)生,努力走好人生的路。

          我不是最淘氣的男孩,卻是最善良的男孩。單純意味著簡(jiǎn)單,不能洞察世事,左右逢源。當(dāng)今世界日新月異,科技飛速發(fā)展,沒(méi)有智慧,難以立足世界。虔誠(chéng)地祈禱人人平安、健康,世界和平安定。

          我不是最柔弱的男孩,卻是最堅(jiān)強(qiáng)的男孩。大風(fēng)刮不走我,大雨嚇不倒我,我自有根扎土中,勇氣充溢在胸膛。別人的贊美鼓勵(lì),我會(huì)暗自欣喜;他人的無(wú)意責(zé)備,我會(huì)黯然傷心。但我不會(huì)驕傲,也不灰心流淚。感動(dòng)在瞬間,弱中透強(qiáng),讓人生多一分內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)。

          我不是最專(zhuān)一的男孩,卻是最執(zhí)著的男孩。固執(zhí)己見(jiàn)不是我的本性。如果發(fā)現(xiàn)犯了錯(cuò)誤,我會(huì)及時(shí)改正。朵朵白云,是我寒冷時(shí)的被;浩浩天穹,是我寂寞時(shí)的家。風(fēng)雨兼程,一路泥濘,為的就是這一路執(zhí)著的信念。

          我是幸福的,為快樂(lè)、乖巧、善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著,為生我養(yǎng)我的父母,還為呵護(hù)我的朋友。秉性賦予了我樂(lè)天的性格,父母為我傳達(dá)親情,朋友伴我走過(guò)十一歲的童年。

          幸福是一種感覺(jué),不用去說(shuō),高興就好。但更重要的是要懂得熱愛(ài)生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美,你就是幸福的!

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7

          早上,我起床后推開(kāi)窗戶(hù),看見(jiàn)房子上、地上、樹(shù)上一片白茫茫的,路都被雪覆蓋了,人們行路很難,爸爸決定帶我下樓掃雪。

          爸爸找到一把掃帚和一個(gè)紙盒。爸爸拿著掃帚用力地掃雪,我用紙盒使勁把雪推到兩邊。不一會(huì)兒,我們就掃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小道,行人走路方便了。

          望著干干凈凈的小道,我和爸爸興高采烈的回家了。今天,下了一天的雪。我家的房前屋后到處都是雪。特別是前門(mén)和后門(mén)都給雪包圍了起來(lái)。這一些雪就像是天上面落下來(lái)的鵝毛一般白,一般軟,美麗極了?墒沁@么美麗的雪也有一個(gè)不好的地方,那就是不把它從道路上面鏟掉的話(huà),人走上去可能會(huì)摔跤的。所以,爸爸對(duì)我說(shuō):孩子,我們一定要去把路上的積雪鏟到路邊上去,讓大家走得比較放心。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):好,我們現(xiàn)在就動(dòng)手吧!

          于是,爸爸從家里拿出了二把工具,一把鐵鍬和一把掃帚。爸爸把掃帚給了我,他自己拿鐵鍬。我們就從自己的家門(mén)口開(kāi)始清掃起積雪來(lái)了。爸爸在前面鏟雪,我在后面的路上掃著。

          積雪非常厚,有十多厘米,這在我們江南小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是非常少有的事情了。我用力掃著地上的殘余的積雪。掃著掃著,我想這么多的雪全部掃到路邊的地里非?上В覟槭裁床豢梢杂眠@一些雪來(lái)做一個(gè)雪人,一舉兩得嘛!我就開(kāi)始把雪掃到中間。然后,把遠(yuǎn)處的雪掃過(guò)來(lái),掃到一堆。等到雪多了,我就滾起了雪球來(lái)了。滾著滾著,我覺(jué)得腳下有一點(diǎn)滑,心里在想下雪天地上本來(lái)就是滑的,有什么好奇怪的。我也不去多想了,還是一股勁地滾。突然,我摔了一跤。我爬起來(lái)又滾。

          這時(shí),我看到爸爸已經(jīng)鏟到前面的大街上去了。我想我得追上爸爸,不能夠讓雪留下一點(diǎn),否則,明天,有人像我一樣摔跤了怎么辦?老人是經(jīng)不起摔的呀!于是,我加快了速度掃了起來(lái)。

          雪是個(gè)很美妙的東西。在民間更把雪當(dāng)成一種征兆,預(yù)示著來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、吉祥如意、幸福安康等等。

          下雪能帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和激動(dòng),但在漫天雪花落地之后,便迎來(lái)了讓人煩惱卻又帶著絲絲喜悅與趣味的掃雪。一大群人轟轟動(dòng)動(dòng)地拿著鐵鍬、掃把等工具,浩浩蕩蕩地到自己的任務(wù)所在地,轟轟烈烈地干得熱火朝天,一個(gè)個(gè)臉通紅,手腳麻木,氣喘吁吁。但是掃雪的過(guò)程中卻留下了大家的笑臉和開(kāi)心的笑聲,在白茫茫的雪地里漸漸消散。

          掃雪是天經(jīng)地義的,是責(zé)任,是義務(wù)。我來(lái)到了學(xué)校,和老師。同學(xué)你一锨我一掃帚把大門(mén)口的積雪掃完了。這時(shí)看到操場(chǎng)上的白雪,不由得記得自己讀小學(xué)的時(shí)候,每到冬天總是盼著下雪。雪后可以在雪地里亂跑,甚至可以在雪地里打滾兒。那時(shí)候,家長(zhǎng)、老師好像從來(lái)也不干涉我們的活動(dòng)。早上,我們還會(huì)從家里拖著木锨、掃帚,雄糾糾氣昂昂地到學(xué)校里掃雪、堆雪人、打雪仗。上課了還會(huì)寫(xiě)上一篇有真情實(shí)感的關(guān)于掃雪的作文。可我們現(xiàn)在的孩子呢?卻只能看雪而沒(méi)有了玩雪的樂(lè)趣。在家里父母不讓玩,更別說(shuō)陪著玩了。在學(xué)校里,安全第一,安全第一,似乎總是安全問(wèn)題讓孩子們失去了好多應(yīng)有的樂(lè)趣。這玩雪的樂(lè)趣也是因?yàn)榘踩珕?wèn)題而失去了。謝謝這場(chǎng)雪我?guī)?lái)無(wú)比的歡樂(lè)。我們掃完雪進(jìn)屋時(shí),全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃雪。我們掃完雪進(jìn)屋時(shí),全身已經(jīng)濕淋淋的了。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃。我真替沒(méi)有下去掃雪的同學(xué)感到遺憾

          這些雪就像是天上面落下來(lái)的鵝毛一般白,一般軟,美麗極了。雪代表著傷感,也代表著浪漫,悠然中見(jiàn)雅,清冷中韻情,我愛(ài)雪,愛(ài)雪的潔白,我愛(ài)雪,愛(ài)雪的寧?kù)o,我愛(ài)雪,愛(ài)雪的高潔,我愛(ài)雪,愛(ài)雪得淡雅,雪,是我的靈魂,是我性格的寫(xiě)照,媚而不俗,恬靜淡雅,雪,凈化了空氣,也凈化了人的靈魂。

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8

          今年暑假,我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū).

          在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì).其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹(jǐn)慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來(lái),扶佐后主劉禪,最終使蜀國(guó)成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".

          記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進(jìn)行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門(mén)員把球門(mén)守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對(duì)方球門(mén)沖去,經(jīng)過(guò)40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方.我想:眾人齊心力量就是大,驗(yàn)證了"一根木頭會(huì)折斷,一捆木頭折不斷"的道理.

          再說(shuō)到討伐中原時(shí),全軍來(lái)到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說(shuō)走大路比較危險(xiǎn),應(yīng)該走小路.諸葛亮覺(jué)得應(yīng)走大路,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎,所以會(huì)在小路埋伏.大家都說(shuō)大路危險(xiǎn),這時(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)必然開(kāi)始動(dòng)搖,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路.真的大路上一路暢通無(wú)阻,部隊(duì)很快過(guò)了祁山.只要我們堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),成功很可能在自己的眼前.

          日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂(lè)譜的一處,總覺(jué)得這里不太和諧,可在場(chǎng)的音樂(lè)專(zhuān)家都說(shuō)這里沒(méi)錯(cuò).這時(shí),小澤爾不免對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始有所動(dòng)搖.可他經(jīng)過(guò)再三思考,覺(jué)得是譜子出了錯(cuò),大聲喊道:"是譜子有錯(cuò)!"臺(tái)下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來(lái),這是評(píng)委們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)圈套,來(lái)證實(shí)一下這些指揮家們?cè)谂龅絾?wèn)題時(shí),能不能堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn).在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),成功就是我們的.

          《三國(guó)演義》讀后感

          身為四大名著的《三國(guó)演義》正可謂是一部經(jīng)典之作,讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書(shū)筆記),小學(xué)生作文《讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書(shū)筆記)》。它以東漢末年為時(shí)代背景,當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán),天下大亂,群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國(guó)為主。曹操挾天子以令諸侯;占據(jù)天時(shí),孫權(quán)憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn),占據(jù)地利;劉備仁德廣布,占據(jù)人和。三分天下,成鼎立之勢(shì)。在百年戰(zhàn)爭(zhēng)中,謀士斗智,波瀾壯闊,悲壯慘烈,景象萬(wàn)千。

          在這部巨著中,作者塑造了上百個(gè)性格各異的人物:劉備的仁德;曹操的奸詐;孫權(quán)的聰穎;董卓的殘暴;諸葛亮的智慧超群;周瑜的氣量狹小;呂布的反復(fù)無(wú)常;劉表的無(wú)能;關(guān)羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛,以及許許多多流星般劃過(guò)歷史天幕的謀臣武將,無(wú)不栩栩如生。

          在這三方中我最偏愛(ài)蜀國(guó)一方,因?yàn)椴懿訇庪U(xiǎn)奸詐,是個(gè)不折不扣的奸臣,吳國(guó)孫權(quán)又太自私,只為自己著想,惟有劉備仁德廣布。而在蜀國(guó)一方的人物中,我喜歡的并不是劉備,因?yàn)樗奶洠膊幌矚g關(guān)羽,因?yàn)樗鈿庥檬,該斬不斬,華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。更不喜歡張飛,因?yàn)樗闹l(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍,他英勇可比張飛,又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜,他千里尋明君,對(duì)劉備那可是忠心不二。自古城相會(huì)之后,便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明,在當(dāng)陽(yáng)縣與劉備失散,他尋來(lái)幼主,在曹軍重重包圍中,懷揣后主,殺退重圍,砍倒大旗面面,奪槊三條,殺死曹營(yíng)名將五十余名。也賽過(guò)關(guān)羽那過(guò)五關(guān)斬六將。雖說(shuō)劉備虎將眾多,但最終三國(guó)還是歸了晉,不免有些遺憾。

          《三國(guó)演義》給我的印象就是“精彩”,故事結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)跌宕起伏,人物血肉豐滿(mǎn),在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)那更是生動(dòng)形象,讓人有身臨其境的感覺(jué)。

          久遠(yuǎn)的中國(guó),慷慨激昂,人才輩出的大時(shí)代,義蓋云天的劉備,耍弄權(quán)術(shù)的曹操,預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮,還有大嘆時(shí)不我予的周瑜……即使千百年后的今天,依然令人悠然神往。

        小學(xué)學(xué)作文1200字 篇9

          運(yùn)用美育操作原則 改革小學(xué)作文教學(xué)

          作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。但從平時(shí)作文試卷中發(fā)現(xiàn),學(xué)生作文普遍存在著選材老套,思路狹窄這樣一些現(xiàn)象。如何改變這一現(xiàn)狀呢?筆者認(rèn)為可以運(yùn)用美育操作原則改革小學(xué)作文教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性,從而提高學(xué)生的作文能力。

          一、根據(jù)體驗(yàn)原則,指導(dǎo)感受生活

          所謂體驗(yàn)就是指主體對(duì)審美好象的特征所進(jìn)行的觀(guān)察和體驗(yàn),并形成積累經(jīng)驗(yàn)的一種心理反應(yīng)。

          生活是習(xí)作的源泉,要讓學(xué)生寫(xiě)出有真情實(shí)感的好習(xí)作,就必須引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的生活天地里去體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)生活并學(xué)會(huì)用美的眼光去感受品味自己生活中的“映象”。

          1、引導(dǎo)感受自然美

          自然美,是現(xiàn)實(shí)生活中自然物的美。如高山流水,日月星辰,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等的美,都屬于自然美。教師要善于引導(dǎo)他們?nèi)ビ^(guān)察和感受這些審美對(duì)象的審美特征,觀(guān)其形聞其聲,盡可能地去體驗(yàn)由此而引起的審美感情,并形成審美積累,把握審美特征,以便于習(xí)作時(shí)自由地傾吐自己的感受。

          2、引導(dǎo)感受社會(huì)生活美

          社會(huì)生活是一個(gè)大課堂,是學(xué)生感覺(jué)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的源泉。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)對(duì)社會(huì)生活美的感受,是習(xí)作最根本的源泉。

          從美的角度去感受社會(huì)生活,首先要求掌握社會(huì)生活現(xiàn)象的本質(zhì)特征,引導(dǎo)學(xué)生從日常的平凡事件中去深刻挖掘美。用自己的眼睛去觀(guān)察學(xué)校、家庭、社會(huì),從別人司空見(jiàn)慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來(lái),這樣才有可能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。

          二、根據(jù)個(gè)性化原則,指導(dǎo)自由表達(dá)

          個(gè)性化原則就是在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性特征。要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及審美發(fā)展水平設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而減輕學(xué)生的心理壓力,敢于自由表達(dá),充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          要如何指導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)呢?首先要放緩坡度,由放到收,讓學(xué)生由喜歡寫(xiě)到自由寫(xiě)到能寫(xiě);其二,讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人和事,熟悉的景和物;其三,作文命題范圍寬些,學(xué)生自由輕松;其四,讓學(xué)生在愉悅的情境、氛圍中去寫(xiě),學(xué)生不吐不快。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“記憶倉(cāng)庫(kù)”的大門(mén),沙也好、金也好,撈上來(lái)再說(shuō),因?yàn)闆](méi)有沙就無(wú)所謂的金。其五,要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的想象,望著春花秋月,學(xué)生也許想編織個(gè)童話(huà);望著悠悠白云,也許學(xué)生會(huì)到九天神游……

          當(dāng)然,要讓學(xué)生敢于自由表達(dá),教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,給學(xué)生提供一個(gè)安全自由的心理環(huán)境。

          三、根據(jù)交流原則,指導(dǎo)欣賞作文

          交流原則是美育的基本原則,也是美育的過(guò)程本質(zhì),是以情感為核心的體驗(yàn)的交流和溝通。據(jù)此,教師可指導(dǎo)學(xué)生欣賞作文,廣泛吸取別人的長(zhǎng)處,體驗(yàn)習(xí)作成功的歡樂(lè),激起習(xí)作的欲望。

          1、指導(dǎo)欣賞教師的“下水文”。臨寫(xiě)作前,教師可先指導(dǎo),大家研討后,教師和學(xué)生在一起寫(xiě)。寫(xiě)完后引導(dǎo)學(xué)生欣賞,不但能給學(xué)生以啟迪和鞭策,還能激起學(xué)生習(xí)作的上進(jìn)心和好奇心,長(zhǎng)此以往,能調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。

          2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的佳作。學(xué)生的每篇習(xí)作都從不同的方面表達(dá)了他們的所見(jiàn)所聞、所思所感,是智力活動(dòng)的成果。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的佳作或習(xí)作中的佳段或優(yōu)美詞句等。這樣不但溝通了教師和學(xué)生的情感,體驗(yàn)成功的喜悅,而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,鼓舞了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

          教師還可以通過(guò)佳作展示,互改作文等來(lái)讓學(xué)生相互交流,欣賞對(duì)方乃至多位同學(xué)的成功,自己也從別人的贊賞中得到激勵(lì)。

          以上方法,只要長(zhǎng)期堅(jiān)持使用,一定能提高學(xué)生的審美水平,從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高作文能力。

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