學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇1
盼啊,盼!一年一度的校運(yùn)會終于又開幕了。我們班的運(yùn)動健兒們在前段時(shí)間,刻苦地訓(xùn)練項(xiàng)目,為的就是在今日賽場上展示自己最好的一面。
這天,碧空萬里無云。我們?nèi)熒鷣淼搅舜筝^場,賽場上,籠罩在一片緊張激的競爭氣氛中。過了一會兒,驚心動魄的比賽終于開始了,這次的比賽分別設(shè)有70米、200米、400米跑、跳高、跳遠(yuǎn)和4×70接力,還有新增的壘球這幾個(gè)項(xiàng)目,我參加的項(xiàng)目是200米跑、跳遠(yuǎn)還有4×70接力。
第一場比賽是70米賽跑。運(yùn)動員們都站在起跑線上熱熱身,個(gè)個(gè)信心十足,好像都能贏得這場比賽!案骶透魑,預(yù)備”,槍聲一響,他們躍上賽道,奮力向前,我們的拉拉隊(duì)熱情地為他們打氣加油。最后,我們班的男女同學(xué)不負(fù)眾望地獲得了年級組的第一名。
緊接著,進(jìn)行的是200米賽跑比賽。我和隊(duì)友們站在起跑線上,做著準(zhǔn)備運(yùn)動。這時(shí)候,裁判舉起了槍,我們也稍稍彎下腰,一只腳向后一小步,“砰!”槍聲一響,我像箭一樣飛離了弓似的,猛地沖了出去,跑在了第一位。到了第二個(gè)彎道那兒,我有點(diǎn)支撐不住了,可是眼睛的余光看到一班和我班的一位同學(xué)快追上來了,耳朵又聽到同學(xué)們“加油,加油”吶喊的聲音,我又甩開了后面的同學(xué),心里來了勁,一鼓氣,沖!第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。雖然筋疲力盡,但疲憊的感覺還是抵不過我雀躍的心情,此刻的我,早已激動得像只小鹿一樣蹦來蹦去。
接下來跟著進(jìn)行的是400米賽跑比賽。裁判的槍聲一響,一班的三位同學(xué)沖了出去,跑在了前頭。后面的我們班的三位運(yùn)動員也不甘示弱,很快追了上來。在第三個(gè)彎道,我們的李濟(jì)雯同學(xué)超過一班的同學(xué),跑在了第一位,后面一班的同學(xué)和林卓怡也緊緊跟了上來。她們倆你追我趕,齊頭并進(jìn),不分上下。我們看到,每一位運(yùn)動員身邊都簇?fù)碇瑢W(xué),有人跟著跑,有人紅著小臉高呼。眼看就要被追上了,我班的同學(xué)都心急如焚,老師也在旁邊為他加油。李濟(jì)雯同學(xué)盡管汗流浹背,可聽見拉拉隊(duì)的助威聲,還有同學(xué)們陪著她一起和著腳步,好像又足下生風(fēng),甩開了其他運(yùn)動員,第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。她已經(jīng)是上氣不接下氣了,我很佩服他們這種拼搏精神!
同時(shí)進(jìn)行的比賽是跳高、跳遠(yuǎn)和4×70接力。由于還沒有輪到我,所以便在場上觀看其他比賽。這時(shí),跳高場上圍滿了觀戰(zhàn)的同學(xué)。橫桿一次一次地升高,只要有一次超越,便會引來場外同學(xué)陣陣的歡呼聲和掌聲。起跑、起跳、飛身過桿。跳高運(yùn)動員那優(yōu)美的姿勢博得滿場喝彩,還讓我們這些觀眾激動得拍手稱快。
此時(shí),跳遠(yuǎn)比賽已經(jīng)開始不久了,由于剛剛跑完接力賽,所以我是喘著氣跑到那里的。只見我們參賽的同學(xué)們一會兒原地蹦幾下,一會兒繞小圈跑幾步,我也堅(jiān)持著做準(zhǔn)備工作。聽到老師點(diǎn)我的名字,我就不緊不慢地走過去站在白線上雙腳稍微分開,兩只手前后擺動。兩條腿也跟著做好了半蹲動作。開始跳了,我兩眼盯著前方,深呼吸一口,然后兩只手使勁往前一擺,同時(shí)兩只腳猛力一蹬,身體騰空而起,就跳了出去,哎呀,重重地摔了一跤,只跳了1。65米的距離,接下來的兩跳,因?yàn)榕芡瓴胶芷v,所以都沒有發(fā)揮出普通水平,但我還是很高興,重在參與嘛!
校運(yùn)會讓整個(gè)校園沉浸在一片緊張、激烈的氣氛中,場上運(yùn)動員們奮力拼搏,場外同學(xué)們熱情支持,他們揮舞著自制的旗幟、標(biāo)語牌為運(yùn)動員們喝彩。這也使我明白了同學(xué)與同學(xué)之間,隊(duì)友與隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助精神和同心協(xié)力是多么重要!同時(shí),在田徑場上,拼搏與團(tuán)結(jié)響起了凱歌!
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇2
翻開《上下五千年》的書頁,撫摸著時(shí)光中斑駁的邊角,我靜靜地走入那個(gè)再也無法親手觸及的世界,閉上眼睛似乎看見千年前的風(fēng)起云涌,一個(gè)聲音在我心中冷然響起:“記得嗎,你的名字叫炎黃!
我聽說過人類的始祖是人首蛇尾的女神女媧,她還有一個(gè)名字叫做中皇,她用雙手捏出泥人吹一口氣變成她的兒女,她用五彩石補(bǔ)上天的漏洞砍下了巨鰲的雙足撐住剛剛補(bǔ)好的上空,做完這一切大地之母便沉睡在兒女的身旁。
我聽說過鳳凰生于丹穴鸞鳥翔于女床,鶴鳴于九皋聲聞于野,司掌百花的天女叫做女夷,能夠讓甘霖天降的是雨師玄冥,大小司命主管人的生死禍福,湘娥啼竹素女彈奏起悲涼的曲調(diào)。他們衣裳飄飛在九重云霄之上,俯看蒼生萬壑樓,身影隱在云霧迷蒙的深處。
那時(shí)候曾有過一個(gè)如琢如磨如切如磋的翩翩君子叫做屈原,他在楚地高歌問天,執(zhí)著地堅(jiān)守心中一方凈土,他心中想的是世人皆濁我獨(dú)清,面對污濁的時(shí)代他求不到心中向往的清明,便在汨羅江前縱身一躍。他的聲音已經(jīng)消散在千年前,他的詩歌卻還在紙上被人悠然念響。
夢回漢唐我看見過文人墨客意氣潑墨,酒后劃驚堂一弧或是滿座長嘯,談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍,月下徘徊時(shí)長風(fēng)吹開了束發(fā)的帶,宛若謫仙模樣;還有那深宮的女子披霜夜來,折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上,枕畔軟語儂儂間一場腥風(fēng)卷地而起,最后臨死還要保持著婉兮清揚(yáng),其實(shí)她們向往的幸福不過是簡單的洗凈鉛華。
后來改朝換代社稷易主,黃袍加身的帝王后來用一杯酒平定了天下。他的子孫重文輕武,敵人南下后南遷到了人間的天堂。幾年后一支軍隊(duì)在北方馳騁,打碎了敵人的夢想,將軍說他想要收復(fù)中原光復(fù)大宋最起碼也要戰(zhàn)死疆場?墒亲罱K烏云遮蔽了蒼穹,良將終于沒有如愿以償,他死于讒言而不是死于戰(zhàn)場。然而我還是依稀看見有人雙手奉起那桿染血的紅纓槍,繼續(xù)奉戰(zhàn)北方。
時(shí)間悠悠地走,青絲變成了白發(fā),明鏡蒙上了一層厚厚的塵土,天下分分合合,多少人站起來放棄生命去捍衛(wèi)心中的信仰,如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬,千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發(fā)光。
合上書本,那一句話在我心中回響:
記得嗎,你的名字叫炎黃!
今天的我穿起的是來自西方的衣裳,街上滿目是KFC標(biāo)志張揚(yáng),耳機(jī)里放出的是哼哼哈哈的音樂,中華什么時(shí)候變成了這副模樣?
是那群金發(fā)碧眼的豺狼,用我們的司南發(fā)現(xiàn)了我們的國家,用我們的火藥撞開了我們的國門,帶著原本來自我國的堅(jiān)船利炮,燒了我們的殿堂,拆了我們的樓房,甚至毀了百年歷史的牌坊,我們卻再也不能用以前的方式反抗。
幾十年后今天的我們不識甲骨小篆,不懂五行陰陽,看不明白伏羲的八卦,聽不懂引商刻羽的古調(diào),甚至我們不會穿自己的衣裳。
記得嗎,你的名字叫炎黃!
我看到有人穿起屬于我們的最美的衣裳,可是卻被人說它來自扶桑;我驚艷于水袖劃過的旖旎曲線,他人卻搖頭鄙夷地說這遠(yuǎn)不如芭蕾的美好;我聽到了一弦一柱的泠泠聲響,更多的人轉(zhuǎn)身去尋找黑白琴鍵的曲調(diào);我沉醉在綠蟻醅酒的入喉溫暖,其他人舉起高腳杯晃動深紅的陳釀……
記得嗎,你的名字叫炎黃!
什么時(shí)候可以拾起自己的文化,讓一筆一劃的溫存在心中重過字母的質(zhì)量,讓五音的清越悠然在耳畔響起,讓文言從筆下自然地流淌……讓華夏炎黃的`文化發(fā)揚(yáng)光大!
記住吧,炎黃子孫們,曾有一種舞叫做九韶,曾有一種詩篇叫做楚辭,曾有一種樂器叫做箜篌,曾有一個(gè)國度叫做華夏,曾有一族人民叫做炎黃!
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇3
為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文,筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試,采取激情引趣(引)、備材導(dǎo)路(扶)、自由撰寫(放)的三步教學(xué)法,做到為學(xué)生作文搭橋引路。
一、激情引趣,起步作文
筆者認(rèn)為,小學(xué)生作文有必要從一年級時(shí)就開始訓(xùn)練。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫的熱情嗎?如何激情引趣呢?
1.玩中覓趣。玩是孩子的天性,讓學(xué)生盡情地玩,再讓學(xué)生自由地寫,會使學(xué)生平添許多寫作趣味。比如,在作文課上,可以組織學(xué)生分組游戲。教師對每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求,并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的心理,最后問他們贏得冠軍有什么訣竅,他們有的答是團(tuán)結(jié)一致的原因,有的說堅(jiān)持就是勝利,也有的說要有毅力。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生記下游戲的全過程,甚至想法體會,在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅,只要寫得完整、有序就行。這樣,學(xué)生作文時(shí)不僅不會感到無素材,而且思路暢達(dá),中心明確。
2.畫中尋趣。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng),并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生描一描、畫一畫,也會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會、心得,也不失為一篇好的作文題目。
3.濃情引趣。能牽動感情的事,往往容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。因此,創(chuàng)設(shè)動人情境,容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。比如,某個(gè)學(xué)生生病了,大家一齊來關(guān)心他、照顧他、幫助他;有的給他補(bǔ)課、有的喂他服藥這樣的場景,記錄下來,有話可說,也容易成文。
二、備材導(dǎo)路,送米下鍋
材料的選取、準(zhǔn)備,思路的引導(dǎo)、理順,仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生作文送米下鍋。
1.親身嘗試,身臨其境。小學(xué)生作文多是記敘文,又多是記敘一些親身經(jīng)歷(或聽到或看到)的事。為此,讓學(xué)生親身嘗試,身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動手做一做、試一試,動口去說一說、議一議,動腦去想一想,然后再寫一寫。這樣有序引導(dǎo),學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。
2.實(shí)物觀察,充分體會。寫物的文章可以讓學(xué)生目睹實(shí)物,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)琢磨、充分討論,然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡易。再適當(dāng)加入想象,這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多,也具體得多了。
3.錄音錄像,直觀演示。為了加深學(xué)生對人物、事物或景物的認(rèn)識和理解,還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。比如,寫春游或?qū)懸惶幘拔,除了讓學(xué)生身臨其境去游歷、去參觀外,還可將重要環(huán)節(jié)、重要場景攝錄下來,然后在作文課上播放,讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這樣,不僅有利于學(xué)生對重點(diǎn)之處加深印象,更有利于寫得具體,寫得詳實(shí)。
4.多說常記,日積月累。為了提高學(xué)生作文能力,為學(xué)生作文補(bǔ)充營養(yǎng),還可以有目的地安排學(xué)生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽,大家聽后談一談感想。這樣,既鍛煉了學(xué)生說的能力,又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。
三、自由撰寫,深化訓(xùn)練
目前的作文訓(xùn)練渠道主要在課堂,訓(xùn)練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題,作文訓(xùn)練量稍顯不足。因此,教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本,隨時(shí)練筆。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手:
1.挖掘課文中可供作文訓(xùn)練的素材,指導(dǎo)學(xué)生縮寫、擴(kuò)寫、仿寫或續(xù)寫。
2.在學(xué)校和班級的板報(bào)、墻報(bào)上開辟欄目,讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)、作文、書寫。
3.認(rèn)真開展班隊(duì)會活動,積極參加大隊(duì)會等大型集體活動,為學(xué)生作文提供機(jī)會。
4.結(jié)合日常生活,加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。
5.結(jié)合課外閱讀,看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或觀后感。
6.結(jié)合日常生活中的重大事情,及時(shí)記錄,發(fā)表感想。
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