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【精華】教師節(jié)的作文1500字四篇
教師節(jié)的作文1500字 篇1
春華秋實(shí)，桃李沁香，又一個(gè)教師節(jié)來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對(duì)老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠(yuǎn)是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也！這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；老師是奠基，構(gòu)筑人才大廈高萬丈；也有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實(shí)力，積蓄力量。
有一首詩最為動(dòng)人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。忘不了老師講臺(tái)上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對(duì)學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內(nèi)容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣；教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔，一個(gè)個(gè)最美的生活畫卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩篇，渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺(tái)上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復(fù)簡單而復(fù)雜的公式演算，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，卻樂意奉獻(xiàn)自己寶貴的時(shí)間和精力，表現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌；在夜深人靜時(shí)，不知疲倦的仔細(xì)備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無怨言地將學(xué)到的知識(shí)默默地奉獻(xiàn)給每位學(xué)生的心海；在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí)，義無反顧的'卻指明了人生方向；在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予了極大的信心和力量。不錯(cuò)，老師的眼神是無聲的語言，對(duì)學(xué)生充滿期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍(lán)天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦坌牡臐补�，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂為人梯。那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點(diǎn)綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動(dòng)感，一抹蔚藍(lán)，那些最美、最動(dòng)人的童話傳說都成為學(xué)生恬靜的聆聽。
老師生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻(xiàn)，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現(xiàn)夢想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動(dòng)；天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農(nóng)夫的灌溉，用它的果實(shí)去填飽饑餓；老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻壑�，所以記得！兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�，眼中威�?yán)的目光。而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛著，時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！
老師，我們作為一名學(xué)生沒有辜負(fù)你的希望，更沒有讓你失望，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放飛人生夢想！
老師，我們祝你節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)生活幸福，萬事如意，身體健康！
教師節(jié)的作文1500字 篇2
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個(gè)好老師的向往�？墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多，，我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對(duì)我張開了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)…… 這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉淼募�，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著�！边@種在無助中的感受到的'溫暖，實(shí)在難以用言語來表達(dá)。一種無言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個(gè)個(gè)看起來很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來讓自己過得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
在不同的時(shí)間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個(gè)個(gè)的老師——從教會(huì)我漢語拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，分析問題直至解決問題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間快樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫照嗎?
教師節(jié)的作文1500字 篇3
9月10日清晨，還在睡夢中，電話鈴聲不合時(shí)宜地響起，清脆、帶笑意的開心的聲音：“老師，我是淑慶，教師節(jié)快樂！”“哦，謝謝！”心想：不知道我是最愛睡的人嗎？“老師，我在重慶，因?yàn)榻裉煲娪?xùn)，會(huì)很晚的，所以，就只好現(xiàn)在給你打電話了。”哦，畢業(yè)了，還記得俺，算你還有點(diǎn)孝心！謝謝你，用清晨的電話叫醒了我，反正也是要起來的，只要不放假，哪天能有好睡呢？
一如往常，睜開惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開車往學(xué)校趕：討厭的學(xué)校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒什么兩樣。不過，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人，套用一個(gè)比喻：像是一首怡人的田園小夜曲�？磥硗ǜ型窃诳鞓返臅r(shí)候產(chǎn)生的吧。
到了校門口，穿過早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時(shí)趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么，都那樣地看著我？頭發(fā)沒梳好？經(jīng)常的事埃太晚了，還沒開操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰，好眩目��！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區(qū)別�。 痹郯嗟挠⒄Z茶（學(xué)生簡稱老師為tea）李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅，像是從未買過彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了�！芭�，是嗎？”我只冒出這樣一句話。“對(duì)你的愛是真心真意的，給我們的是‘一心一意’�！崩铞├蠋熤钢郎系囊恢倒逭f， 政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺(tái)的時(shí)候，看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛，和往常的假裝老實(shí)真是不太一樣哦。真的，你們也快樂嗎？是不是也像過節(jié)一樣？對(duì)呀，想起來歌德對(duì)兒子說過的話：“親愛的兒子，你離開這里的時(shí)候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來越多了，有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛的水杯；對(duì)了，還有潘夢琪送給我一個(gè)很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對(duì)著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開來，我的玫瑰開在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個(gè)來到的人都要忍不住在桌前駐足，一個(gè)女同事不無遺憾地說：“這些孩子怎么這么傻？太浪費(fèi)了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好， 愛面子是我們女人強(qiáng)烈的個(gè)性，這二者本來就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上，一路上有人問：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的.鮮花，還寫了一封很長很真誠動(dòng)人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現(xiàn)在失去了，才知道要珍惜。呵，現(xiàn)在的孩子好像只會(huì)說這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點(diǎn)？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時(shí)銷售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛，校園內(nèi)外充滿了歡樂。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛，生活，變得更加美好起來。
“張老師，你班那系統(tǒng)我裝好了�！笔菍W(xué)生吳荻的爸爸吳文打來的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
“哦，辛苦您了，謝謝！”
中午回到家，打開忘記帶的手機(jī)，陸續(xù)有短信傳來：
“找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍腦中所有的詞語，滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲：謝謝您，老師！讓我從心底說一聲：祝福您，老師！”（呵，有點(diǎn)麻。）
張老師啊，教師節(jié)快樂！嘿嘿，祝你工作順利！身體健康！天天開心！幸福每一天，煩惱遠(yuǎn)離你！我是你的學(xué)生，你也一定猜不到我是誰，在此我就不留名啦。謝謝你，老師�。ㄊ裁春詠y語，這不丟我的臉嗎？難怪不留名。）
月華初上，夜涼如水。聽是誰在問：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。何時(shí)尋得夢中的仙人？老師，教師節(jié)快樂！你可聽得我對(duì)月的祈禱：一切安好�。ㄟ�好著呢，干嘛說得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的？）
這些亂七八糟的東東，是去年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的。這群沒良心的，把他們送到大學(xué)了，現(xiàn)在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。
呵呵，教師節(jié)快樂！為什么不呢？
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