關(guān)于教師節(jié)的作文1500字集合7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的教師節(jié)的作文1500字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)的作文1500字 篇1
(1)不知不覺,又到了教師節(jié).看著高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師 ,我也想起了自己的小學(xué)老師.雖然,只有幾個(gè)月沒見面,我們對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)也很滿意,但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前.不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā);但愿天天操勞的她,不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去,兩鬢也不要再增加白發(fā).
我相信,無論我們班上的哪一個(gè)同學(xué),都會(huì)清晰的記得小學(xué)時(shí)期語文課給我們的無數(shù)快樂.有一次,因?yàn)槟撤N原因,三堂語文課緊緊地貼在了一起.我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡(jiǎn)直是修羅來到地獄,但是有些同學(xué)看見,李老師只是神秘的笑了一下.到了語文課,我們都垂頭喪氣,但是,誰想到這竟然是三堂難舍難分的課.當(dāng)時(shí),我們正在學(xué)第二十四課命運(yùn)的挑戰(zhàn).李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競(jìng)賽.同學(xué)們一下子都被調(diào)動(dòng)起來了.兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐,再加上李老師的點(diǎn)評(píng)與打分,這三堂語文課上的有滋有味.到了下課,同學(xué)們簡(jiǎn)直都判若兩人,都舍不得下課,都希望能夠繼續(xù)上課,永遠(yuǎn)地上下去.
李老師不但將語文知識(shí)與活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起,而且平時(shí)對(duì)同學(xué)們也十分照顧.有的同學(xué)中午午托班沒有打到飯,李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃;有的同學(xué)病了,到那位同學(xué)回到學(xué)校以后,李老師總是問長(zhǎng)問短,并且時(shí)刻關(guān)心那位同學(xué);有的同學(xué)打架了,她并沒有一味地罵,而是用平常的口吻問清事實(shí)真相,然后做出一個(gè)合理的決定.在勞動(dòng)時(shí)她也并不是總是指揮,而是和我們一起干,無論多累的同學(xué),都會(huì)被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.
有時(shí),李老師會(huì)變得很兇.這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的,初中作文關(guān)于教師節(jié)。其實(shí),我也有很恨李老師的時(shí)候,但這只是因?yàn)槲业囊粫r(shí)逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說她的壞話?墒峭瑢W(xué)有時(shí)嘴很快,一下子便讓老師給知道了。有一天,突然老師要找我。我想,老師一定會(huì)“報(bào)仇”,把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”,可誰知,這一次又出乎我的意料。老師叫我去,先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識(shí),然后便語重心長(zhǎng)地與我平等談話。李老師就是這樣一個(gè)能把氣悶化解為快樂的人。
畢業(yè)考試完了以后,李老師還組織我們?cè)谝患椅鞑蛷d里舉辦一次畢業(yè)會(huì)。那一天,展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)多才多藝的李老師,她與我們一起唱歌,一起跳舞,我們都進(jìn)行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師,我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解,我覺得李老師真像我們的媽媽……
如今,教師節(jié)到了,我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師,心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。
(2)站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
教師節(jié)的作文1500字 篇2
謝謝老師
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。
陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的語言來描述對(duì)你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號(hào)說您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說,無論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學(xué),會(huì)一直是我最喜愛的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對(duì)你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個(gè)時(shí)候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時(shí)間開始無聊,會(huì)想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí),我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲,真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個(gè)語文老師,不會(huì)直接地表揚(yáng)我,可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)。可是現(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過去的往事。
老師,請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說一聲,謝謝。或許,我只能說的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來,在不知地名的地方,在不知時(shí)間的時(shí)刻,讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說一聲,老師你好。
謝謝老師。
教師節(jié)的作文1500字 篇3
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。
陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的語言來描述對(duì)你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號(hào)說您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說,無論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學(xué),會(huì)一直是我最喜愛的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對(duì)你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個(gè)時(shí)候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時(shí)間開始無聊,會(huì)想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí),我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲,真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個(gè)語文老師,不會(huì)直接地表揚(yáng)我,可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過。
…………
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)?墒乾F(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過去的往事。
老師,請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說一聲,謝謝。或許,我只能說的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來,在不知地名的地方,在不知時(shí)間的時(shí)刻,讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說一聲,老師你好。
教師節(jié)的作文1500字 篇4
我的學(xué)生畢業(yè)了,目前還沒有接新的班級(jí),明天是教師節(jié)了,這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒有自己的學(xué)生(因?yàn)檫@學(xué)期我到三園小學(xué)支教,帶的是三園小學(xué)的學(xué)生),心中不免有些失落,坐在窗前我總在想,平日的教師節(jié)里我的桌上一定會(huì)有一大疊祝福的賀卡,還有那一朵朵鮮花,可是這個(gè)教師節(jié)里我可能面臨寂寞……
已經(jīng)深夜十點(diǎn)了,家門開了,應(yīng)該是我先生回來了,他今天又加班了,教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福。進(jìn)來的是一捧鮮花,鮮花叢中有一張心型的卡片,卡片上寫著“周老師,教師節(jié)快樂!”我心中不禁一陣欣喜,忙看鮮花后的人,確實(shí)是我的先生,滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來的?”我問,“我買的!送給你的!”他認(rèn)真地說:“明天是教師節(jié),我要上班,提前給你買束花,祝你節(jié)日快樂!”他話里有話,好象猜透了我的心思……“亂花錢!”我故意沒好氣地說,心中卻充滿了甜蜜,如果我沒有記錯(cuò)的話,這是我們結(jié)婚以來他第一次在教師節(jié)里送我鮮花,不愧是在一起生活了十幾年的人,他知道此時(shí)我最想要的,在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……
晨曦剛剛劃過我的窗前,我的手機(jī)傳來了一封短信,把我從睡夢(mèng)中叫醒,是邱悅的(我剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生),教師節(jié)的清晨第一個(gè)為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒,把眼睛睜得大大的,把短信看了一遍又一遍,生怕漏掉一個(gè)字……我激動(dòng)極了,激動(dòng)地都忘了短信回復(fù)一聲“謝謝!”,忙起身下床,好像一身格外的輕松。
大約二十分鐘后,手機(jī)的短信提示鈴又響了,是周晨的(還是我剛畢業(yè)的學(xué)生),短信語言熱情、親切,看后心中充滿了溫馨……我忙給她回復(fù)謝謝,并祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步。
上班的路上,電話鈴響了,忙停下車接聽電話,心中已經(jīng)預(yù)感一定是一個(gè)祝福電話。電話的另一頭傳來了張安然媽媽的聲音:“周老師,你現(xiàn)在在學(xué)校嗎?張安然早上上學(xué)早,走前布置給我一個(gè)任務(wù),說今天是教師節(jié),讓我把一份禮物一定要送給你……”!聽了話筒里的聲音,我的鼻子有些酸了,我知道激動(dòng)的淚水再不控制,會(huì)當(dāng)著路人的面留下來的,我?guī)缀跏沁煅手鴮?duì)話筒另一頭的家長(zhǎng)表示了感謝,教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動(dòng)與幸!贰
中午午休了,剛剛迷迷糊糊要睡眠了,手機(jī)響了:“喂,是周老師嗎?我是葉寶進(jìn),我祝老師節(jié)日快樂!”啊,葉寶進(jìn),這個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)入我班,曾經(jīng)讓我傷透了腦筋,讓我牽腸掛肚,而他卻總在我面前表現(xiàn)出一幅無所謂樣子的葉寶進(jìn),我曾經(jīng)一度認(rèn)為他會(huì)最快速度的把我忘了,因?yàn)槲铱傋屗诜艑W(xué)后到我辦公室補(bǔ)作業(yè),我總在他不聽課時(shí)請(qǐng)他站起來回答問題,讓他很“沒面子”,我總想我一定是他最不愿意見到的人……可是今天,他卻給我打來了祝福的電話!
一天之中,我不斷地收到了孩子們的短信、電話,沈玥、沈羽心、周子翔、錢璐、長(zhǎng)子韻,還有向愛云(我的一個(gè)做了媽媽的學(xué)生)……親切的問候,稚嫩的聲音對(duì)我來說猶如春天的細(xì)雨柔柔的、細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)著我,讓我感到我是世界上最幸福的人。
上午第二節(jié),我有一節(jié)作文課,快上課了,為了在打鈴的時(shí)候就能站在教室門口,我早早的抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去,剛走到半路,班上的小班長(zhǎng)迎面走來,“老師,我是來幫你抱本子的!陛p輕的一句話卻令我驚訝不已,多懂事的孩子,這是我的教師節(jié)禮物嗎?不管了,就算是吧,這不是我最想要的嘛!想著,就把本子交給了她,和他一起繼續(xù)向教室走去。
教師的門關(guān)著,大熱的天,關(guān)什么門呀!這幫孩子!我心里默想著,順手推開了門!耙薄皣W啦嘩啦”迎面撲來了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲,一張張純真的笑臉,一雙雙期待的眼神展現(xiàn)在我的眼前。“老師,我們都等你很長(zhǎng)時(shí)間了!薄袄蠋煟覀兌己孟肽銇砩险n呀!”“老師今天上幾節(jié)課呀?”“老師,今天咱們還寫作文嗎?”一串連珠炮似的問題,問得我不知先回答哪一個(gè)的。好不容易讓孩子們都靜下來坐在座位上,我說:“同學(xué)們,今天我真是太幸福了!你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物,這比賀卡和鮮花更令我興奮,因?yàn)槲抑滥銈兿矚g我來給你們上課,相信我的課堂上也一定都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子,對(duì)嗎?”“對(duì)——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福,這份感動(dòng)。
我的這個(gè)教師節(jié)并不寂寞,有愛人的祝福,有已畢業(yè)學(xué)生的短信和電話,還有友校學(xué)生的純樸真誠(chéng)的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實(shí)教師節(jié)中作為教師的我們是不會(huì)寂寞的,因?yàn)槲覀冇袗坌,因(yàn)槲覀冇懈冻,因(yàn)槲覀兊膼坌摹⑽覀兊母冻鲆呀?jīng)受到了認(rèn)可,在這特別的日子里我們接收著回報(bào),而我們又被這回報(bào)感動(dòng)著,享受著因此所帶來幸福。
教師節(jié)中我感動(dòng)著、幸福著……
教師節(jié)的作文1500字 篇5
這是我最難以忘記的教師節(jié)。
星期三是九月九日,是教師節(jié)的前一天,因?yàn)榻處煿?jié)要放假,學(xué)生給我要了一節(jié)課,說要給老師送祝福。我答應(yīng)了,就給了下午的第二節(jié)課,因?yàn)榈谌?jié)還要開家長(zhǎng)會(huì)。一上課,學(xué)生竟然齊刷刷的站起來,當(dāng)時(shí)我和數(shù)學(xué)老師張老師都在教室,張老師還在給孩子們批改作業(yè),孩子們的聲音洪亮,向老師大聲的說:老師,你們辛苦了!聲音響亮的讓我的精神陡然一震,王玉走上講臺(tái),主持了這節(jié)課的內(nèi)容,劉茹、楊瑩、呂慧娟、王欣站在講臺(tái)上,共同朗讀了一首詩歌《中華少年》,這首詩歌也許是為了回報(bào)我兩周來對(duì)他們的朗讀指導(dǎo)吧,或者是表達(dá)他們自己的心聲和理想。接著他們讓同學(xué)掰手腕,熱鬧了一陣,我知道,自然他們要送給老師一首歌,可是,全班學(xué)生齊刷刷的又一次站起來了,他們唱的竟然是國(guó)歌,這聲音竟然讓我渾身一陣激動(dòng),我把目光轉(zhuǎn)移向了黑板上方的國(guó)旗,孩子們一個(gè)個(gè)都行著注目禮,那一刻我的眼睛竟然濕潤(rùn)了。
孩子們讓我切蛋糕——這是他們一個(gè)星期以來全班同學(xué)在日記中甚至和我的談話中說起的“驚喜”,他們秘密準(zhǔn)備了一個(gè)星期,當(dāng)我看到馮潔站在教室外提著蛋糕的時(shí)候,我告訴他,這樣花錢不好,她的臉上有些失落,我知道,孩子們都憋足了勁要我開心,可是我這樣說會(huì)讓他們不高興的。在教室里,我說同學(xué)們化錢不應(yīng)該,孩子們異口同聲的說,一個(gè)人才一塊錢。他們一個(gè)個(gè)都是笑開了的。我不能讓他們不高興,我說了許多話。我要切蛋糕的時(shí)候,他們請(qǐng)來了數(shù)學(xué)老師和英語老師,我把刀子先給了他們,同學(xué)們激動(dòng)的一直鼓掌。
當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)還沒有開完的時(shí)候,教室外面已經(jīng)有好多畢業(yè)了的學(xué)生來看我了,因?yàn)闀r(shí)間不早了,我們沒有多說,許多孩子一個(gè)個(gè)都依依不舍的回家了,說教師節(jié)這天再來看我,因?yàn)槲也辉趯W(xué)校,他們今天再一次都來了,并且還給我提前打電話,怕我不在。當(dāng)今天下午還沒有放學(xué)的時(shí)候,去年畢業(yè)的孩子來了一個(gè),今年畢業(yè)的孩子來了一大群。去年畢業(yè)的楊智翔告訴我說,老班長(zhǎng)白紫彤在后面集合同學(xué)們,馬上就來,接著一群孩子涌進(jìn)了辦公室。他們的嘴里說著中學(xué)的一切,沒有人和我有距離,他們敞開心扉,滔滔不絕的和我交流,放肆的很呢。
這時(shí)候,前年畢業(yè)的李萍來看我,我每年畢業(yè)的學(xué)生都來看了,昨天同學(xué)告訴我一件事,前年的班長(zhǎng)付青青參加學(xué)校的演講比賽,演講稿寫的很長(zhǎng),很好,通篇都是對(duì)我的`贊頌。而且在教室的試講,很成功?墒且?yàn)楸荣悤r(shí)他班主任在場(chǎng),孩子因?yàn)槟撤N原因緊張,而沒有發(fā)揮好,竟然哭了。聽說這件事我很感動(dòng)。
今天放學(xué)的時(shí)候,我現(xiàn)在的學(xué)生竟然一個(gè)個(gè)激動(dòng)起來,他們看出來了我無比的幸福和高興,他們竟然也放肆起來和我開玩笑。畢業(yè)的孩子一個(gè)個(gè)給我?guī)硇《Y物,說著他們各自的往事。放學(xué)后,所有的孩子坐在教室里,有現(xiàn)在的學(xué)生,也有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)的學(xué)生了解了我的班干部,大家給以熱烈的掌聲。他們坐在自己原來的位置上,大聲的指著自己周圍的位子是誰誰的,而且還滔滔不絕的說自己當(dāng)初的一些職務(wù)和管理的班級(jí)事務(wù),他們尋找著小學(xué)時(shí)候的感覺,他們回味著當(dāng)初的時(shí)光。他們臉上洋溢著無限的快樂和幸福。
時(shí)間不早了,白紫彤說一定要把握拖住,因?yàn)檫有一些同學(xué)要來,可能遲到,讓我多等。沒多久,去年畢業(yè)的陳晨打來了電話,又是一陣喧鬧,笑聲充滿了整個(gè)校園,一群長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了的孩子大聲的說笑著,似乎都是當(dāng)初的孩子一樣,那些被我批評(píng)過甚至打過的孩子也沒有任何的拘束,一個(gè)個(gè)和我開著玩笑。
到學(xué)校門口,他們依依不舍的走了,我離開學(xué)校不到一百米,電話響起了,是前年畢業(yè)的語文課代表李薇,在學(xué)校門口等我。因?yàn)槲抑浪丶液臀彝,我等了她一起走。夜色下,文靜的小姑娘說著自己的學(xué)習(xí)生活。
等分開的時(shí)候,我才能顧得上和已經(jīng)等了我一個(gè)小時(shí)的妻子說上話。妻子羨慕我,的確,這時(shí)候是多么的幸福,這種幸福其實(shí)經(jīng)常包圍著我,喜歡這個(gè)職業(yè)才能喜歡這些孩子,這些孩子才能喜歡你。我告訴妻子說,許多孩子家庭都不好,李薇的父親是外出打工,給人家送家具的,這樣的家庭能有這么優(yōu)秀的孩子,讓我有一種特殊的感情,他們學(xué)習(xí)好,我覺得特別親近。這些孩子多么不容易,他們清楚自己的父母在做什么,我作為一個(gè)老師,能夠體會(huì)到做父母的那種心情,一周一回來的焦鏡明穿著軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服來看我,還和她的媽媽一起來了,這種家長(zhǎng)陪同的心情,令我激動(dòng),一種暖暖的熱流在心底滑過,做教師,是多么的幸福。
這種幸福,不是這一個(gè)瞬間,而是生活的每一天。只要你愛這個(gè)工作,你就會(huì)愛這群孩子,你的孩子們就會(huì)更加愛你。
教師節(jié)的作文1500字 篇6
從小到大都不是老師眼中的的乖乖學(xué)生,不懂得如何討老師喜歡,不懂得要怎么樣才能像那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)一樣成為老師口中的得意學(xué)生。所以,我心里喜歡的老師也不多,但是總有讓我折服的老師;叵肫饋,還是懷念得多。
因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,沒少被老師打手心,因?yàn)檎n上睡覺,被粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具光顧我的頭。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,被罰站在教室之外看同學(xué)們上了半天課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候我意識(shí)不到其實(shí)是自己本身有錯(cuò),老愛和老師們對(duì)著干。
那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無視好。
小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語文老師抓住不放,說是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來,起不來上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說,他沒教過我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無私,別說學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表揚(yáng);而且表揚(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來沒有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說:教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運(yùn)氣過完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說:老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。
教師節(jié)的作文1500字 篇7
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭,體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材,總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來,他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲,據(jù)說他當(dāng)年體校畢業(yè)后,頂?shù)氖歉赣H的職位,是又紅又專的工人編出身呢!他額頭很高,再加上又喜歡笑,所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開玩笑,什么武俠故事、奇門八卦他都熟悉,于是不光老師親近他,學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒有到杉木小學(xué)的時(shí)候,老羅是騎著摩托車上班的,一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走,老羅便走大堤,風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏,自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年,老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表,老羅話多了,還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車的人,剛一得車卻不是倍加愛惜,卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門了,一路上把同去學(xué)校的同事接著了,樂呵呵地來到學(xué)校,下班后,他總是等著大家忙得差不多了,便召集大家一起坐車回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗,老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和,對(duì)待班級(jí)特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級(jí)上體育課,老羅正在講解立定跳高的技巧,班上的黃廳調(diào)皮搗蛋,在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去,微笑著看見黃廳,微笑著招手示意他走過來,微笑著對(duì)大家說:“老師說了這么久了,下面請(qǐng)黃廳同學(xué)來示范一下!
黃廳因?yàn)樽呱,哪里聽見了老師的?dòng)作規(guī)范,自然答不上來。這時(shí)的老羅可有耐心了,他依舊微笑著,并不生黃廳的氣,而是給同學(xué)講解說:“看到?jīng)]?這是黃廳同學(xué),跳高時(shí),當(dāng)來到跳高的橫桿前,首先應(yīng)該背對(duì)橫桿,身體下蹲!庇谑撬靡獾嘏闹S廳的背部,背上響起了清脆的“啪啪”聲,他示意黃廳下蹲,放低身子,準(zhǔn)備越過跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候,應(yīng)該是利用背部著地,可不能讓磕到了自己的頭!”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳,跳過橫桿。
老羅笑著說:“嗯,這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng),我說一遍他就做好了,現(xiàn)在同學(xué)們看看,我們用背部著地,有什么奧秘嗎?”
同學(xué)們議論紛紛,有說便于發(fā)力的,有說跳得高些的······老羅并不急著解釋,而是微笑著叫來黃廳,有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背,不急不慢地說:“你們看,我們跳過橫杠,用頭著地安全些還是用背部著地安全些?”同學(xué)們恍然大悟,齊聲回答說:“當(dāng)然是背部了!”“對(duì)呀!”老羅得意地拍著黃廳的背部,啪啪聲仿佛更響亮了,“你們看看,黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過,有事嗎?”
“啪啪”——沒事!
“啪啪”——沒事呀!
老羅自言自語地回答!同學(xué)們笑的前仰后合,紛紛明白了老羅的用意,就連喜歡搗蛋的黃廳,也怪不好意思地笑了!
我們杉木校園建得早,那時(shí)候只是滿足村里的生源讀書,自然占地面積不大。一到雨天上體育課,同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練,咚咚的腳步聲影響了其他年級(jí)的組織教學(xué)不說,光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印,就夠打掃衛(wèi)生的班級(jí)忙活的了。
若是在教室里上課,體育課不像別的的課程有專門的教材,自然也很不好開展純理論的教學(xué)。考慮到這些,要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅!
記得有一次,天下起了大雨,下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過五年級(jí)教室外的走廊,發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣,體育課上些什么呢?我不由得有些好奇,徑自放慢了腳步。
原來,老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事,別看他只是一名魁梧的體育老師,在語言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情,當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國(guó)”的時(shí)候,老羅一手捻起粉筆,好似繡花般專注,小小的粉筆在孩子們面前晃來晃去,他動(dòng)容的敘述中,孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重,母親一針一針刺下也不哼一聲,滿臉都是報(bào)國(guó)熱忱!教室里靜悄悄的,好像窗外的雨滴也停下來和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了,送走的學(xué)生一批又一批,可他自己從沒想過要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),老羅自學(xué)少年軍體拳,各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈,道德育人方法行,這真是“教學(xué)生陽光活潑個(gè)個(gè)高大上,育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全!”
【教師節(jié)的作文1500字】相關(guān)文章:
教師節(jié)作文:教師節(jié)07-25