小學(xué)六年級作文：那一次，我輸了400字
那一次，我輸了
為了迎接數(shù)學(xué)考試，一些同學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備：什么圓周率乘積表、什么計(jì)算器手表，還有的同學(xué)在自己的桌子上挖了個洞……
一切準(zhǔn)備完畢后，這些同學(xué)才松了口氣，滿頭大汗，就好像剛跑完5千米似的。隨后，他們開始悠閑起來：老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真做了，書上題的答案也抄全解上的……
我對他們的做法嗤之以鼻。數(shù)學(xué)考試是能力的測驗(yàn)。作弊能換來能力嗎？我思考著，拿出了課本。
考試如期進(jìn)行。然而考場上卻不只是沙沙的寫字聲，各類雜音傳進(jìn)我的耳朵，讓我無法靜下心來。我做到一半，索性撂下筆，環(huán)顧四周。
窗簾拉上了一半，亮面和暗面形成了鮮明的對比。坐在講桌上的老師抬頭望了一下，教室才稍稍安靜些。隨后，雜音又一次占據(jù)了我的雙耳：計(jì)算器手表的“嘀嘀”聲、竊竊私語聲、傳紙條時碰到桌子的“哐當(dāng)”聲……
我凝神沉思：為什么如今作弊現(xiàn)象如此大眾化？是來自于片面追求升學(xué)率造成的應(yīng)試教育從而導(dǎo)致的對分?jǐn)?shù)的過分重視？還是社會中的不良風(fēng)氣？
雜音打斷了我的思緒。時間已過去大半，我無奈地只好拿起筆繼續(xù)答卷。
尾聲
卷子發(fā)下來了，同學(xué)們開始互相攀比分?jǐn)?shù)。我由于計(jì)算錯誤，錯了一道應(yīng)用題，只得了105分（滿分110分）。比來比去，我反倒不如作弊的'同考的分多，十分氣餒。
這時，我想起童話大王鄭淵潔的一句話：摘的桃子再好吃，是別人種的，別人說不讓你吃，你就沒機(jī)會吃下一個了。只有自己種的桃子，可以隨心所欲地吃……想到這兒，我豁然開朗：我的桃子雖然沒有別人的好，卻享受到種桃的樂趣。這不正是學(xué)習(xí)的意義所在嗎？我整個人精神為之一振。
那次考試，我輸了，卻輸?shù)霉饷髡蟆?/p>
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