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      2. 教師節(jié)的作文400字

        時間:2022-06-15 05:40:36 400字 我要投稿
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        精選教師節(jié)的作文400字五篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的教師節(jié)的作文400字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        精選教師節(jié)的作文400字五篇

        教師節(jié)的作文400字 篇1

        在一個秋高氣爽,果實累累的九月里,我們又將迎來一個教師節(jié)。這是我們在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里,陪老師度過的最后一個教師節(jié)了,所以,我有許多的話想對老師您說。

          如果說我們的父母教我們走出了人生的第一步,那么您就教我們邁上了人生的第一個階梯。時光如水,轉(zhuǎn)眼間,五年的時光已匆匆流去,在我們的心里,留下的只是您那一句句充滿激情的話語。但同時我們也不曾了解過,您的臉上何時多了一條條皺紋,您的頭上何時被一根根銀白發(fā)亮的頭發(fā)包圍。但是您仍無怨無悔,孜孜不倦的傳授給我們豐富的知識。記得那次,您患了一場非常嚴(yán)重的感冒,但為了我們,您仍然帶著虛弱的'身體為我們講課,用沙啞的聲音為我們po解了一個個在學(xué)習(xí)中遇到的束手無策的難題。如今,我們已成為一個六年級的學(xué)生,但每當(dāng)我們犯錯誤時,您并沒有大發(fā)雷霆,而是教我們一些如何做人的道理。親愛的老師!在我們即將小學(xué)畢業(yè)的一年里,我們一定不會辜負(fù)您對我們的期望,努力學(xué)習(xí),完成小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。斯大林曾經(jīng)說過:“教師是人類靈魂的工程師!蹦刻於荚跒槲覀兦逑粗`魂,使一切令我們受益匪淺的東西進入我們的大腦,讓我們的思維變得更加活躍。

          李商隱有詩云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币恢Х酃P點撥知識王國的迷津;一面黑板記下無限師生深情;一座講臺輝映著所有艱辛,奏起無限愛的樂章,在這里,我要大聲對您說:"老師,我愛您!”

        教師節(jié)的作文400字 篇2

          教師節(jié)的早上,班主任老師對同學(xué)們說:“今天,請拖拉作業(yè)的同學(xué)送老師們一份禮物,那就是認(rèn)真、及時地完成作業(yè)!甭犃死蠋煹脑,我暗下決心,要把這份禮物送給老師。

          可令人沮喪的是,當(dāng)我再次記起老師這句話時,已經(jīng)是放學(xué)鈴響后了,班里同學(xué)都走光了,只有我一個人。我欠下了非常多英語作業(yè),有C本,D本,A本,還有背課文。

          看著一堆作業(yè),我后悔著,猶豫著……這時候我內(nèi)心的天使提醒我說:“吳怡婷,你不是想給老師一份禮物嗎?那就把今天欠下的作業(yè)全部完成了再回家吧!”于是我坐下來開始寫作業(yè)。沒寫幾行,內(nèi)心的魔鬼又跳出來說:“吳怡婷,英語老師對你那么嚴(yán)厲,你不應(yīng)該寫那些亂七八糟的東西。”

          “喂!你不能教壞吳怡婷。”天使生氣地吼道,“看來我只好破一下天使法規(guī)里面的罵人戒了,看我不把你打成魔鬼麻辣燙、魔鬼餅干、魔鬼飲料……”魔鬼冷冷地看了一眼天使,未加理睬,右手輕輕一揮,太陽慢慢退下了身影,回家休息去了。魔鬼轉(zhuǎn)身對我說:“吳怡婷,你看天色已晚,110路公交車的`司機估計快下班了,你爸爸一定在家等你,你想坐不到車讓父母擔(dān)心嗎?”

          我聽了,決定把作業(yè)本塞進書包,回家了?刹恢趺吹,這一天走在路上,心里堵得慌,有種想哭的感覺,這次我特別痛恨自己的拖拉和貪玩。

        教師節(jié)的作文400字 篇3

          教師是一個神圣的職業(yè)。每一個教師都要有可以包容學(xué)生的廣闊胸懷和一雙會發(fā)現(xiàn)美的睛。而作為一個學(xué)生就得以學(xué)而生,對于老師的感激之情才是最盛。

          園丁是辛勤的勞動者,靠自己的'雙手豐衣足食。學(xué)者靠智慧產(chǎn)生財富。這兩者都是老師的品質(zhì)。俗話說得好:“一日之師終身為父。為學(xué)莫重于尊師。君子隆師而親友!边@一句句名言都在告誡著我們要尊師重道。我們又豈能違背?

          知識淵博的老師,能帶領(lǐng)我們在實踐中遨游,在天空中飛翔,在人海中穿梭。能開闊視野還能讓我們體會快樂。每當(dāng)我走進書森林里那里的美麗令人震驚。鳥兒們都擁有優(yōu)美的歌喉,花兒在這宜人的氣候里爭奇斗艷;夏天里綠樹成蔭,秋天里滿山的紅葉,冬天里鋪上銀裝,春天里生機勃勃。

          這都是老師帶給我們的,在此我想說謝謝老師,老師辛苦了。在臺燈前工作的是老師;在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的是老師;在深夜備課的是老師;在我們面前嚴(yán)肅堅強的還是老師!笆聨熤q事父也!崩蠋熅褪俏业母改,這么多年老師對我摁得好我們怎么還得了?我們只能用自己微量的能力來報答他們。

          感恩老師,感恩母校!是你們給了我們知識。

        教師節(jié)的作文400字 篇4

          教師節(jié)就要到了,在此我以作文的形式告訴我的老師們:老師,祝你們教師節(jié)快樂。

          老師是辛苦的園丁,辛勤的照顧著我們這些祖國的花朵。老師你像一只燃燒的蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。在這里我要對老師說一聲:“老師,您辛苦了!”

          今天下午,我們正在上語文課,突然聽見了一聲咳嗽。原來是老師您的咳嗽聲,我望著您,發(fā)現(xiàn)你的表情是多么的痛苦!我想您當(dāng)時的喉嚨疼得像火燒一樣吧?墒悄鷧s忍著疼痛繼續(xù)給我們講課。這是我見過的最負(fù)責(zé)的老師!老師謝謝您!

          老師,我感謝你們!是你們辛勤的教育我們。我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。

          老師,贊美您的詩句有很多!烏申斯基的名言--教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。愛因斯坦的使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的.德和才……都是在說您偉大的成就啊~

          老師無論我有千言萬語也無法形容我對你的敬愛!你在我心中的地位是無法替代的!

          還記得那次嗎!早晨您正在講課時,班里有位不注意聽講的學(xué)生,你看了他一眼,可是他好像沒事人似的,依舊說他的話。我們這些旁觀者開始為他擔(dān)憂了。認(rèn)為一場暴風(fēng)雨即將來臨到這位學(xué)生的身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。你不但沒有批評那位同學(xué),反而用和藹的語氣和他交談。開始您把那位男生叫出去的時候,他顯得十分的驚慌,但是回來時臉上卻帶著笑容。好像什么事都沒發(fā)生一樣。我們驚呆了!后來才知道老師您那天用以德服人的方式來教育這位男生的!

          讓我們所有同學(xué)都尊重老師,學(xué)習(xí)老師的無私奉獻的品質(zhì)吧!

        教師節(jié)的作文400字 篇5

          教師節(jié)臨近,劉德華前日在“華仔天地”的個人日記上撰文《感謝世上每一位老師,請加油》,回憶自己生命中的老師,并說:“沒有老師,不會有模范生;沒有老師,不會有今日的劉德華。”同日,他在香港舉行新碟《聲音》簽名會時,還自爆曾被老師誤會是hei社會分子,被反黑組警員召見。

          華仔表示,自己小時候不是一個好學(xué)生,也不大會體諒老師。他在文中第一個感謝“女王的教室香港版”可立中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任蔡鄧燕華,并指蔡太像日本電視劇《女王的教室》中的魔鬼老師一樣可怕。過往華仔曾犯錯,被蔡太罰“記大過”及“見家長”,害得他被母親打了十八下。華仔說今天回想起,“心里的恨沒有了,取而代之的是感激”。而他在簽名會時自爆曾被老師誤會是hei社會分子,被反黑組警員召見。原來那時華仔與六個男同學(xué)一起合稱“七劍俠”,專門保護女同學(xué),結(jié)果被人誤會是壞學(xué)生。不過,華仔在文中稱,如果沒有被蔡太重罰自己,他就夠膽繼續(xù)逃學(xué),無心向?qū)W,甚至變成壞學(xué)生。

          華仔也感謝了當(dāng)年的地理及話劇老師杜國威(香港知名舞臺及電影編劇),“假如沒有你,或者我今天不會這么熱愛演藝事業(yè)!蓖瑫r被感謝的'還有當(dāng)年可立中學(xué)的班主任MissWan以及后來無線訓(xùn)練班的導(dǎo)師。一張新歌《模范生》的e-card也由華仔送給天下師長。據(jù)悉,最近劉德華已主動聯(lián)絡(luò)以前教過他的老師,令老師很驚訝。

          華仔倡導(dǎo)尊師重教的日記發(fā)表后,已有歌迷隨后留言。有歌迷稱,華仔新歌《模范生》寫出了老師的辛酸和無奈,也寫出他們?yōu)榻逃乱淮敛粸榧旱母冻觥!拔疫是比較喜歡以前老師跟學(xué)生的那種關(guān)系,該罰時罰,該鼓勵時鼓勵。”也有歌迷參與探討時下的師生關(guān)系。

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