敬老作文400字5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的敬老作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敬老作文400字 篇1
題記：7月2日，一個(gè)我難以忘記的日子。
那天早上，我們集合在畫(huà)室門口，老師帶我們?nèi)ソo敬老院做公益活動(dòng)。當(dāng)時(shí)別提我心里有多高興了，我可是第一次去敬老院哩!
我們一路驅(qū)車來(lái)到敬老院，我下了車好奇地向四處探望，做點(diǎn)什么才好呢？老人們有的在樹(shù)陰下乘涼，有的在屋里聊天……看到他們那不再寬厚的肩膀，我突發(fā)奇想：老人們體弱多病，不如我來(lái)給這位年紀(jì)稍大一點(diǎn)的老奶奶揉揉肩、捶捶背吧！我悄悄地走到老奶奶的身邊，用著媽媽教我的方法：小手輕輕放在兩只肩膀上，手指慢慢用力開(kāi)始揉起來(lái)……給老奶奶做了一次舒舒服服的按摩。老奶奶驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭，熱淚盈眶地說(shuō):“謝謝你寶貝,自打我到了敬老院就從來(lái)沒(méi)有人替我捶背，你真是個(gè)孝順又懂事的好孩子，行了，你也歇歇吧！別累著嘍，你還小�！笨粗先诵﹂_(kāi)的臉龐，我忙回到道:“更該歇歇的,是您啊!”聽(tīng)了這話，老人紅光滿面，仿佛一下子年輕了幾歲。臉上的皺紋也少了許多。
接著，我們一起又陪伴老爺爺奶奶們過(guò)了一個(gè)集體生日，讓他們看我們帶去的節(jié)目�？偠灾覀冞@群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，給參天古木帶來(lái)了許多歡笑。
和諧敬老院，7月2日，我永遠(yuǎn)難以忘記的日子。
敬老作文400字 篇2
我和往常一樣，走那條路回家。走著走著，我看到了一個(gè)老奶奶躺在路上“睡懶覺(jué)”。我有點(diǎn)好奇，太陽(yáng)這么大能睡得著嗎？而且又是在大庭廣眾之下。
老奶奶的五官完全皺在一起，看起來(lái)很痛苦的樣子。好奇心驅(qū)動(dòng)著我，我把手放在了她的額頭上。不過(guò)一會(huì)我就縮回了手。老奶奶的頭，像開(kāi)水那么燙。我不禁想到媽媽和我說(shuō)的中暑。這樣下去可不行！我試著扶起老奶奶，可是，以我的力氣根本就不能把人扶起來(lái)。
這可怎么辦呢？我在原地急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
人命關(guān)天，救人要緊。我用平時(shí)幾倍的速度跑向了附近的診所。
“醫(yī)生，請(qǐng)和我來(lái)！很緊急，一刻也不能浪費(fèi)！”“小朋友，怎么了？”醫(yī)生問(wèn)我。我回答說(shuō)：“老奶奶在路上中暑了，躺在路上！”不過(guò)一會(huì)，醫(yī)生和我跑向了老奶奶旁邊。
醫(yī)生把老奶奶扶到陰涼處，用急救工具幫老奶奶看過(guò)之后，讓我提著他的箱子，他扶著老奶奶去他的診所。之后，他讓女醫(yī)生給老奶奶打了一針，并忙著開(kāi)處方去了，我看著他忙碌的背影，也想做些什么，于是我去接了一杯開(kāi)水，給老奶奶喝，醫(yī)生把方子開(kāi)好了，老奶奶把藥合著水一起吞下去了。
“謝謝你們。”老奶奶這時(shí)候好點(diǎn)了，臉也不皺在一起了，“我好多了，謝謝你們，謝謝你們……”“老奶奶你先躺著吧，醫(yī)生叔叔說(shuō)你要躺著才行，知道家里人的電話嗎……我讓醫(yī)生叔叔打給他們�！甭�(tīng)到老奶奶的感謝，我心里暖暖的。
這就是我在老人節(jié)那天敬老的故事，以后的每一天，我都會(huì)敬老。
敬老作文400字 篇3
今年春節(jié)前夕，我們304班同學(xué)開(kāi)展了一次送溫暖活動(dòng)。
一月十六號(hào)上午，天氣睛朗，但還有一絲寒意。我們304班全體同學(xué)，在各自的爸爸或媽媽帶領(lǐng)下，乘車去耿城敬老院，開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。大約三十分鐘，我們就到了目的地。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們看見(jiàn)許多爺爺、奶奶在門口等著我們的到來(lái)。一下車，我們就爭(zhēng)先恐后的沖進(jìn)院子里，把事先準(zhǔn)備的水果、糕點(diǎn)等營(yíng)養(yǎng)品，送給敬老院里的老爺爺和老奶奶。
稍微休息后，我們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始包餃子。餃子皮和餡都是準(zhǔn)備好的，有的同學(xué)會(huì)包餃子，有的還不會(huì)包，包的就像個(gè)面團(tuán)團(tuán)。但不管怎樣，大家都忙得不亦樂(lè)乎。不到一個(gè)小時(shí)，包了好多好多餃子。當(dāng)我們把熱乎乎的、各式各樣的餃子端到爺爺奶奶手上時(shí)，他們特別開(kāi)心，吃得津津有味。
吃完餃子，我們又為他們表演節(jié)目，有唱歌、跳舞。我還為他們彈了吉他，演奏了《我和我的祖國(guó)》。爺爺奶奶們看得好開(kāi)心。我們也獲得了他們熱烈掌聲，二個(gè)小時(shí)的活動(dòng)很快就結(jié)束了。
這次活動(dòng)使我感到非常有意義，使我懂得了要關(guān)愛(ài)老人，對(duì)老人要有愛(ài)心。有機(jī)會(huì)我還會(huì)給他們送溫暖。
敬老作文400字 篇4
中華民族文化傳統(tǒng)絕該繼承和發(fā)揚(yáng)。孝親敬老美德更是精髓，更應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，這是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，是良心的要求。
“孝”是中國(guó)文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)倫理觀念。在《孝經(jīng)》中，“孝”被開(kāi)宗明義地肯定為“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家視為“仁之內(nèi)核”。
臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖孫兩人，更相為命。幾千年來(lái)，“磕頭”、“跪拜”“昏定晨省”“披麻戴孝”“守靈”等儀式一直承載著中華民族“孝”文化的內(nèi)容。而當(dāng)代日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家，更是嚴(yán)格保留了很多的傳統(tǒng)孝道儀式和規(guī)范。例如在韓國(guó)，每年春節(jié)家家戶戶都要在正月初一之前趕回供奉祖先的長(zhǎng)兄或長(zhǎng)子、長(zhǎng)孫家，參加祭祖的茶禮儀式并相互拜年。拜年時(shí)，長(zhǎng)者盤膝而坐，晚輩在長(zhǎng)者面前下跪叩頭，長(zhǎng)者對(duì)成年晚輩低頭彎腰答禮。
“一定的內(nèi)容必須通過(guò)一定的形式才能夠表現(xiàn)出來(lái)。”夏學(xué)鑾并不否定當(dāng)代青少年在春節(jié)時(shí)給父母磕頭的意義。他說(shuō)，有選擇地恢復(fù)一些體現(xiàn)家庭長(zhǎng)幼尊卑倫理關(guān)系的傳統(tǒng)社會(huì)儀式還是必要的，弘揚(yáng)孝道需要借助具體的形式。其實(shí)孝道的核心是要突出“感恩”思想，理解磕頭后面的價(jià)值取向才是真正重要的。表達(dá)愛(ài)心的形式是多元的，每一個(gè)老人內(nèi)心感到溫暖的形式也是不一樣的，孝悌并稱不可偏廢；二是無(wú)違父母；三是為父母守孝；四是在家盡孝，在國(guó)必忠。
敬老作文400字 篇5
當(dāng)我們踏進(jìn)校門時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據(jù)了我們的心靈，從老師口中，我們知道了許多聞所未聞的知識(shí)，我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫(huà)冊(cè)一頁(yè)又一頁(yè)地添上了各種圖案，變得彩色斑斕。
老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者，還是我們生活中的朋友。從三年級(jí)開(kāi)始教我們的`陳老師就是這樣，一次，我們正在上課，有幾個(gè)同學(xué)老是說(shuō)話，陳老師很生氣。下課后我們才知道，原來(lái)陳老師的兒子高燒在家，她還要堅(jiān)持給我們上課，那一刻，我的心中充滿感激。老師為我們嘔心瀝血，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的親人！
六年級(jí)時(shí)，換了喬老師成為我們的班主任。這位老師非常嚴(yán)格，一點(diǎn)做不好就會(huì)批評(píng)你。我一開(kāi)始還不理解，一天，我放學(xué)回家的路上遇到了對(duì)樓的大哥哥袁浩正好軍訓(xùn)回來(lái)，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們的喬老師真嚴(yán)！”不想他卻說(shuō)：“別看喬老師嚴(yán)，人家可是十佳教師呢！你們班被喬老師教，在小升初考試時(shí)肯定會(huì)是全旗第一！”嚴(yán)師出高徒，在喬老師的帶領(lǐng)下，我們班慢慢超過(guò)了其他班，我這才相信了大哥哥的話。
老師是人類靈魂的工程師；老師是護(hù)花的園丁；老師更似擺渡的船工，他們用自己的槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝正確的方向前進(jìn)，而自己卻把青春的年華流逝在此地彼岸之間，如同慷慨的紅燭，照亮他人耗盡了自己。老師唯一的愿望便是學(xué)生可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超過(guò)自己，使我們的民族前進(jìn)。
老師只要談起學(xué)生們，臉上總是掛著幸福的微笑。同學(xué)們，你們說(shuō)老師難道不值得尊敬嗎？
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