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      2. 蠟燭的作文400字

        時(shí)間:2022-06-16 11:41:52 400字 我要投稿

        蠟燭的作文400字3篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的蠟燭的作文400字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        蠟燭的作文400字3篇

        蠟燭的作文400字 篇1

          有一天爸爸對(duì)我說蠟燭在水下會(huì)燃燒嗎?我想在水里的蠟燭應(yīng)該不會(huì)燃燒吧!除非奇跡出現(xiàn),于是我一口咬定蠟燭在水下不會(huì)燃燒了的,除非真奇跡出現(xiàn)。爸爸說:“你說不會(huì)我說會(huì),不信我們一起做一下試驗(yàn)好了。于是我們開始做起試驗(yàn)來,我們先拿了一個(gè)大臉盆,放上蠟燭,可蠟燭偏偏不聽話老時(shí)要到下來,于是我們絞盡腦汁想出了個(gè)好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然后用針把橡皮相連,然后把蠟燭插在針上,把蠟燭點(diǎn)燃然后倒上水,水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯,我等的心急如焚于是我對(duì)自己說:“加油江明遠(yuǎn)!逼孥E出現(xiàn)了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結(jié)果竟和爸爸說的一模一樣,我疑惑不解的問爸爸,可爸爸卻在旁邊裝著一臉神秘樣,于是我求助知識(shí)淵博的`電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密秘原來是蠟燭周圍布滿了水分子,使得蠟燭周圍無法被火苗的溫度熔化,而中間的蠟燭沒有水分子的包圍,很快被火苗熔化,火苗也就陷了下去,所以才出現(xiàn)了火苗在水下燃燒的情況。

          通過這件事我知道了蠟燭會(huì)在水下燃燒,也知道了科學(xué)就在我們的身邊只要我們處處細(xì)留心,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的道理。

        蠟燭的作文400字 篇2

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話就是描述蠟燭的。

          蠟燭,是多么平凡的事物,但蠟燭的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無私的“為人民服務(wù)!

          一天下午,我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來“。⊥k娏,那我該怎樣做作業(yè)!”我想起了臺(tái)燈,可臺(tái)燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買蠟燭了。

          買完蠟燭,我一看時(shí)刻!鞍。∫呀(jīng)6點(diǎn)半了!蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃,開始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過去了,我的做作業(yè)越做越少,而蠟燭的身體和生命卻是越來越短。

          蠟燭在我們生活中雖然很平凡,但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達(dá)了,人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起蠟燭的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候,可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,蠟燭不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值,而是為了我,而是為了我們?nèi)祟。?dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭時(shí),你只道蠟燭的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷,就犧牲自己的生命,為我們服?wù)。蠟燭就是這樣默默無聞,無私的為人民奉獻(xiàn)。

          我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。

        蠟燭的作文400字 篇3

          四年級(jí)時(shí),我們班上來了一位新的語文老師,她姓王,我們大家都叫她王老師。她身材修長,長著一頭烏黑的長發(fā),很漂亮。剛開始時(shí)我覺得王老師要比三年級(jí)教我們的毛老師要嚴(yán)厲很多,但和她相處久了就發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是很容易親近的。

          王老師講課十分生動(dòng),記得有一次在上《天鵝的故事》這節(jié)課時(shí),她前半截課在認(rèn)真地講解課文,為了讓我們能更加了解課文,王老師讓我們大家扮成天鵝相互對(duì)話,頓時(shí)全班熱鬧起來,同學(xué)們按角色分成幾組開始興致勃勃地討論起來,有的在討論是否再飛回去,有的在討論現(xiàn)在該怎么辦,還有的同學(xué)想出特別的方法來解決問題。不一會(huì)兒整個(gè)教室就充滿了歡笑聲,大家都喜歡這種教學(xué)方式,漸漸的都喜歡上王老師的語文課了。

          王老師她還是一位十分敬業(yè)的老師,那是在四下期末進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí),她生病了,但她還堅(jiān)持帶病給我們進(jìn)行復(fù)習(xí),晚上還要幫我們制作復(fù)習(xí)卷,早上再跟我們講解和批改卷子等等。

          這就是點(diǎn)亮我們?nèi)紵约旱耐趵蠋,她也是我心中的蠟燭。

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