【精選】數(shù)學(xué)作文400字10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)作文400字 篇1
升上高年級后，很多老師都會說：“數(shù)學(xué)很重要！你們一定要學(xué)會！”雖然我還是不了解數(shù)學(xué)對我將來的人生，到底有多重要？除了加減乘除，我想問所有的大人們，目前活到現(xiàn)在，你有用過圓周率三點一四做過什么事情嗎？數(shù)學(xué)有這么實用、這么重要嗎？逼得我的童年，充滿了對數(shù)學(xué)的壓力和恐懼。
盡管百般不愿意，但為了讓自己好過一點，我決心克服對它的恐懼。首先不是買考卷一直埋頭苦干的寫，而是試著跟數(shù)學(xué)做好朋友。
找一些很好玩的題目，類似推理題目，循序漸進由淺到深，慢慢增加難度，也讓自己動腦，當(dāng)題目被解答出來時，一股莫名的興奮，讓我非常有成就感。
到了一天，做到很難的題目時，就會很自然的去面對解決它。當(dāng)你真的靠自己的實力解開時，你會很開心，并不知不覺的跟他做起好朋友。
數(shù)學(xué)其實真的不難，最難的，其實是在瓶頸時存活下去，再不行，你真的只能從玩游戲中愛數(shù)學(xué)了。
現(xiàn)在我不會很怕數(shù)學(xué)，補習(xí)班考試時我還會高興呢！因為我知道，只要我努力，一百分就在眼前，怕數(shù)學(xué)的，值得試試看呦！
數(shù)學(xué)作文400字 篇2
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天，李老師布置家庭作業(yè)時就交代同學(xué)們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進教室，有同學(xué)小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來，難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺，打開了投影儀。一會兒，屏幕上出現(xiàn)了“認(rèn)識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學(xué)會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說：“同學(xué)們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的衣服，這真是有趣極了！同學(xué)們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學(xué)剪了一個大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態(tài)各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗�！�，哈哈！都挺有特色的！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對稱圖形。這時，同學(xué)們都明白了，李老師要大家?guī)Ъ垇恚褪且瑢W(xué)們加深對“對稱圖形”的了解呀！
動腦又動手，我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀！
數(shù)學(xué)作文400字 篇3
今天是顧老師給我們上的數(shù)學(xué)課，是一堂公共課，有許多老師坐在教室后面聽課。上課開始，蔣老師先宣布昨天口算比賽的結(jié)果，她先問：“我們班的第一名是誰��？”我們大家一起說“是楊晨曦~”蔣老師說“楊晨曦也是年級的第一名。那我們班的第二名是誰啊？”大家一起說：“是鄭昊~”蔣老師說：“鄭昊也是年級的第二名。大家一起拍手祝賀他們！”蔣老師給我和楊晨曦獎勵了一支筆，我的是橙色的，豎著一個食指，食指上有個大大的笑臉。我很開心。（告訴大家一個小秘密，昨天我有點不開心，因為口算比賽的題目我沒有做完，有點失望，我很想能完成所有題目的。）
接著是顧老師給我們上課。上次她給我們上了比大小，這次給我們學(xué)推算。我們啊，算得快，看得快，想得快，答得快，反正我們樣樣都快。她讓我們成為了初級小偵探，到中級小偵探，又到高級小偵探，你在知道是誰測驗嗎？是喜羊羊給我們測驗哎，真好玩！我們在每個現(xiàn)場里找出了很多很多的規(guī)律，都答出來了，顧老師覺得我們好棒啊。顧老師喜歡我們，我心里真自豪啊！最后成為高級小偵探的時候，出了兩道難題，第一道題我回答對了，第二道題我沒有回答對，老師講解了3、4遍，我明白過來了。
真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。我們的小寶貝們都很棒！
數(shù)學(xué)作文400字 篇4
“叮當(dāng)，叮當(dāng)”，上課鈴響了，我們的數(shù)學(xué)老師抱著一沓厚厚的試卷進了教室。同學(xué)們也一溜煙跑回了教室。
當(dāng)我回到教室，看見老師拿了一沓試卷的時候，我驚呆了，一直在想：怎么辦？怎么辦？怎么辦？我昨天沒復(fù)習(xí)好，而今天卻要考試了。到底怎么辦��？就在我反省的這段時間里，老師已經(jīng)走到了我們組的跟前，開始下發(fā)試卷了！“嘩，嘩，嘩”的聲音讓我情不自禁地咽了咽口水�？季眈R上發(fā)到了我的手里�！伴_始答題”老師用洪亮的聲音開始了這一次考試。過了不久，老師又用洪亮的聲音結(jié)束了這一次考試�？季黹_始“嘩，嘩，嘩”地往上收。這時，下課鈴也響了。第二天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我又看見我們的'數(shù)學(xué)老師抱著一沓厚厚的試卷進了教室。我看見這個景象，第一反應(yīng)就是：老師來發(fā)試卷啦！好像情景重現(xiàn)一樣，考卷“嘩，嘩，嘩”地往下發(fā)。當(dāng)老師發(fā)到我們這組時，我心里有一個巨大的石頭，懸了起來。當(dāng)發(fā)到我的時候，我心里的石頭仿佛懸的更高了。當(dāng)我看見我的成績以后，我心里那個巨大的石頭落了地。我考了優(yōu)！我同時也百思不解：我明明沒復(fù)習(xí)好，為什么卻得了優(yōu)呢？我決定回家問媽媽：“為什么昨天我明明沒有復(fù)習(xí)好，今天下發(fā)成績了，我卻得了優(yōu)？”“可能你以前聽課認(rèn)真，之前就復(fù)習(xí)得很好，才會取得這樣的成績吧！”媽媽告訴我。
這次考試可讓我明白了一個道理啊！你們明白了嗎？
數(shù)學(xué)作文400字 篇5
今天我讀了一篇文章，叫做《大師們的疏漏》正所謂“智者千慮，必有一失�！贝髱焸円灿惺杪┑牡胤健�
這篇文章主要是以親和數(shù)為主�？墒�，最讓人驚訝的是，歐拉在1750年一口氣向公眾宣布了60對親和數(shù)。隨著時間的變化，親和數(shù)的研究達到了頂峰，親和數(shù)已經(jīng)沒有當(dāng)時的風(fēng)光了。
可是誰又能想到，在1866年，已經(jīng)被人漸漸遺忘的親和數(shù)，卻又殺出來一匹黑馬，有一位16歲的意大利孩子，他竟然只出了數(shù)學(xué)大師的遺漏：第二隊親和數(shù)的錯誤1184和1210。
正如《師說》中所說：它告訴我們圣人不是神人,只是擁有大智慧的人,他們雖然料事如神,但也不可能保證每次百分之百的準(zhǔn)確,因為世上的事情變化太快,自己()的心思不可能像機器一樣每時每刻都能正常運轉(zhuǎn).所以,人們不要因“圣人”而相信一切,盲目崇拜;也不能因“愚者”而以貌取人,一切都加以排斥,一定要根據(jù)具體的實情而加以合理地把握。
同樣，不管多聰明的人，在很多次的考慮中，也一定會出現(xiàn)個別錯誤。任何事物都是一分為二的，聰明之人不可能永遠聰明，他也有失誤的時候，只有正確對待失誤，才能將它降低到最少。反之，看似愚笨的人，他也有聰明的時候，只要加以學(xué)習(xí)，就會有所收獲。
數(shù)學(xué)作文400字 篇6
天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”，那就是20xx年9月1日的最后一節(jié)課。
北風(fēng)呼呼地吹著，透過窗縫發(fā)出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數(shù)學(xué)老師正在寫著做過了八百遍的數(shù)學(xué)題。我開始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的節(jié)奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。
過了一會兒，老師漸漸放松了對我的“監(jiān)視”。天色暗了下來，我有些困倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎么努力也睜不開了……
我正做著春秋大夢，突然又被同桌推醒了。“干什么呀？”我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預(yù)感到情況不妙了。老師已經(jīng)火冒三丈，向我走來，不由分說，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。
這是我上學(xué)以來第一次挨打。從此以后，我總能認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，數(shù)學(xué)成績更是在班里名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數(shù)學(xué)老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續(xù)努力，只有這樣才不會辜負(fù)老師的期望。
數(shù)學(xué)作文400字 篇7
走進時空機，一會兒就來到了數(shù)學(xué)國，一下來就看見美麗的數(shù)學(xué)國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進數(shù)學(xué)廣場，看見幾千公頃的土地上站滿了數(shù)字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽到“咕咕”的聲音，原來在大鬧五臟廟，“1”對我說：“有一家店不要錢，只要你有知識回答問題就行!”我想：這個很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店，我走進去，對服務(wù)員說：“我要點菜!”服務(wù)員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。
我點了9999……面包、3小于4肯德基。
服務(wù)員拿出一個黑板，上面寫了個問題：12個9組成的數(shù)，讀什么?我暗自高興，我這么一個四年級學(xué)生連這個也不會嗎?我在上面寫著：九千九百九十九億……九十九。
我得到了面包。
看，第二個題目：比3大比4小的數(shù)是什么?(不用小數(shù)，也不用讀)這個我知道是什么數(shù)，就是：3。
1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無緣了。
后來，它們告訴我是：圓周率。
我拿面包吃起來，想：這個面包一定很好吃，因為這是我用知識換來的，還知道了一點知識。
我咬一口面包，發(fā)現(xiàn)咬不動，就丟了，我突然醒來了，發(fā)覺是做夢，枕頭在地上，上面還有口水，原來那個面包是枕頭啊!
數(shù)學(xué)作文400字 篇8
五年級暑假，在學(xué)校奧數(shù)班學(xué)習(xí)時，我努力爭取到了參加覓小數(shù)學(xué)節(jié)聯(lián)誼活動的機會，我感覺興奮極了！
激動之余，我深知此次活動的重要性，便好好地準(zhǔn)備了一番。
活動第一天，我們進行了一系列考試、練習(xí)，其中最精彩的要數(shù)下午的兩個講座，首先是覓小的奧數(shù)老師給我們講解古今中外各式各類的和各種題型的數(shù)學(xué)題，并讓我們互相討論，這讓我大開眼界，使我更加了解與外校學(xué)生的差距。接著我們又聽了特級教師的講演，并接受了他對我們數(shù)學(xué)論文的指導(dǎo)，讓我們更加清楚應(yīng)該怎樣寫數(shù)學(xué)小論文。不知不覺已過了3小時，而我們還聽得津津有味。真是受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識，增強了我第二天數(shù)學(xué)論文演講的信心。
第二天上午，當(dāng)我再次來到覓小多媒體室時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面坐著小數(shù)報的的各位編輯們，這使我十分驚喜——馬上就是論文演講時間，我一定要認(rèn)真表現(xiàn)！由于我準(zhǔn)備充分，最終得到了專家和老師們的一致好評。下午，我們又進行了頒獎儀式，我出乎意料的在僅有的三個項目中拿到論文一等獎，“求索杯”奧數(shù)題比賽三等獎和“智力魔珠”三等獎，同學(xué)們都為我祝賀，連給我發(fā)獎的校長頒完后都認(rèn)識我了，還連連稱贊，這使我連續(xù)幾天都沉浸在收獲的喜悅之中。
回家后，我又得到了一個意外的驚喜——常州新聞報導(dǎo)了這次活動，唯一的幾分鐘鏡頭就是拍的我，很多親戚都一睹了我的風(fēng)采，這使我又風(fēng)光了一回，我真想說一聲：參加數(shù)學(xué)活動的感覺真好！
數(shù)學(xué)作文400字 篇9
這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數(shù)學(xué)試卷一發(fā)下來，我就高興的“灰”上了天。
一發(fā)下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最后終于決定咬咬牙填上個我認(rèn)為對的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風(fēng)順、暢通無阻啦，我直到最后一個字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時說道：“來，最后一個把卷子收起來，沒做完的先不收�！鳖D時，我的人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎？“你就這么慢，就只有幾個沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認(rèn)我這么慢。
苦苦等待了兩天，總算數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下來，一發(fā)下卷子，我就看正面醒目的紅數(shù)字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。
我在發(fā)下卷子后仔細(xì)的看了一遍錯題，發(fā)現(xiàn)有的是因為粗心，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個（），它的右面是（），這個長方體的正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個長方體的正面的長、寬以為是這個長方體的長、寬，所以就填錯了。
這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！
數(shù)學(xué)作文400字 篇10
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。 數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數(shù)無關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學(xué)。
由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉嫈?shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進展，直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識的加速，直至今日。 今日，數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數(shù)學(xué)對這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時亦會激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒有任何實際應(yīng)用價值的純數(shù)學(xué)，即使其應(yīng)用常會在之后被發(fā)現(xiàn)。
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