差生的變化優(yōu)秀作文500字
“下面這道題誰(shuí)來(lái)回答？”
“老師！我！”
最近我們班的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)踴躍的身影，幾乎每次老師提出問(wèn)題，他都會(huì)舉手回答，而且每道題都做得完全正確。他——就是我們班曾經(jīng)的差生——?jiǎng)?mèng)旭。
有一次，語(yǔ)文課上，老師讓我們用題上給的五個(gè)四字詞語(yǔ)造句，這一下子把我們難住了，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，不知道該如何是好。就在這時(shí)，老師叫劉夢(mèng)旭回答這個(gè)問(wèn)題，正當(dāng)我們覺(jué)得他不可能回答出來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)他很輕松地造了好幾個(gè)句子，就連老師也覺(jué)得不可思議。
我被驚得目瞪口呆，心想：“這還是原來(lái)那個(gè)上課從不回答問(wèn)題，而且經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，不按時(shí)完成作業(yè)、總愛(ài)接老師話的劉夢(mèng)旭嗎？”
我決心要探個(gè)究竟。
課間，交完作業(yè)，我便坐在座位上，不動(dòng)聲色地悄悄觀察劉夢(mèng)旭，只見(jiàn)他一下課就拿出教材全解，開(kāi)始總結(jié)本課的要點(diǎn)，預(yù)習(xí)下一篇課文，有時(shí)候遇到實(shí)在看不懂的題，就去問(wèn)一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，請(qǐng)求幫助。
在學(xué)校的休息時(shí)間他基本都是這樣度過(guò)的。我一下子就明白了，劉夢(mèng)旭雖然之前學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是正因?yàn)樗羞@種堅(jiān)持不懈、勤學(xué)好問(wèn)、不怕困難、勇于克服困難的精神，才會(huì)從差生轉(zhuǎn)為優(yōu)等生。
那么，又是誰(shuí)鼓舞劉夢(mèng)旭努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向前的呢？在課間，我對(duì)劉夢(mèng)旭進(jìn)行了一次深入訪談，原來(lái)，他因?yàn)橹俺煽?jī)很差，經(jīng)常受到其他同學(xué)的嘲笑，激發(fā)了劉夢(mèng)旭內(nèi)在的自尊心，決心要改變別人對(duì)他的`看法；劉夢(mèng)旭也很羨慕那些成績(jī)好的同學(xué)，這些同學(xué)經(jīng)常在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)，這是一種榜樣的力量，這更加給他以動(dòng)力，所以他下決心好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。
由劉夢(mèng)旭的變化可以看出，沒(méi)有永遠(yuǎn)的差生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷努力，就一定能取得好成績(jī)！
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