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      2. 我的心亮了作文

        時間:2021-05-10 15:08:48 500字 我要投稿

        我的心亮了作文500字(精選3篇)

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我的心亮了作文500字(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我的心亮了作文500字(精選3篇)

          我的心亮了作文1

          我們家我最愛哭,媽媽哭我見過,但是我沒看到過爸爸哭。

          上個學(xué)期,有一天我姥爺也在家里,我以上廁所為掩護(hù)偷偷躲在廁所玩手機,被爸爸察覺到,當(dāng)時我把手機一藏撒謊說:我沒玩手機。這哪能騙得了我老爸,結(jié)果自然是遭到了從未有過的嚴(yán)厲懲罰。我的眼淚一瞬間噴涌而下,唰唰地流,身體都不自然地抽個不停,從來沒有像這次這樣這么感到傷心地流淚。當(dāng)我平靜下來,我知道我爸爸不是因為我偷偷玩手機而嚴(yán)厲懲罰我,我爸爸最不能容忍的是我撒謊了。我知道我這是犯了原則性錯誤,事后我也很自責(zé)、內(nèi)疚,這一次是傷痛的哭。

          上個月我讀到了貴州51歲張雪霞阿姨25年找兒子的事跡,讀著讀著,我忍不住熱淚盈眶。

          1991年12月29日,3歲的智智在貴州省都勻市被人販子抱走,張雪霞阿姨和她的丈夫宋懷南叔叔開始漫長而艱辛的尋子過程。智智的.爸爸因精神崩潰跳樓自殺,但他媽媽張雪霞始終不放棄,堅定地尋子25年終于找到了智智。我讀完這篇文章之后,我真的控制不住自己,痛恨那人販子,更是為智智一家的悲慘遭遇而痛不欲生。這篇報道是爸爸轉(zhuǎn)發(fā)給我的,爸爸就跟我說:你們還小,更多的你們還理解不了,孩子就是他們的全部。

          我知道了,眼淚只是心里感情的自然流露,想流就讓它流吧。重要的不是眼淚,我們應(yīng)該讓父母少為我們操心,他們很累!

          又快10點了,窗外的夜真的深了,可我的心里感覺亮了起來。

          我的心亮了作文2

          在我心目中,有一個讓我十分敬佩的人,他是我們的大提琴輔導(dǎo)教師,叫張金孝。老師以前是一位高中的語文老師,個子高高的,帶一副眼鏡,愛穿風(fēng)衣,身上有一種特別的藝術(shù)家氣質(zhì)。如今他退休了,他沒有選擇像別人一樣無所事事,而是老有所為,老有所樂。

          張老師每周三和周五的下午放學(xué)后,以及寒暑假教我們學(xué)習(xí)大提琴,而且不收一分錢,跟他學(xué)習(xí)的孩子有十多個。他的感人事跡在黑龍江電視臺播出了,記者為他算了一筆賬,如果按市場的價格來定的話,張老師一年至少少賺十多萬,這在常人眼里是不可思意的,大家都說他傻?蓮埨蠋焻s說:“人的這一輩子要體現(xiàn)自己的價值,不能總是向錢看,要做點有意義的事情!

          張老師身體不好,他有頸椎病,腰肌勞損。但他依然非常細(xì)致地指導(dǎo)我們練琴。蹲下來為我們定音,手把手地糾正我們的姿勢,一遍又一遍的強調(diào)演奏的技巧。而且在教我們每一首新曲子之前,他都要提前一天先把曲子練會,F(xiàn)如今,學(xué)校不但有我們這一個大提琴班,張老師還為低年級同學(xué)開辦了小班,為社會上的老年人開辦了成人班,三個輔導(dǎo)班擠占了張老師所有的時間。他每天奔波勞碌,不辭辛苦,痛并快樂著。

          大提琴班成立一年多,張老師就讓我們參加了演出、考級。每一次活動都傾注了他的汗水。如果是演出,那么張老師就是導(dǎo)演 ;如果是考級,那么張老師就是導(dǎo)師。張老師廢寢忘食,全心全意地輔導(dǎo)我們,我覺得他是全世界最好的老師。

          在我們大提琴室里,懸掛著一條橫幅——“學(xué)藝先做人”。張老師用他的人格,培育著我們,影響著我們。讓我們不僅受到了藝術(shù)的熏陶,更學(xué)會了如何做人。他就像一盞明燈,點亮了我的心,照亮了我人生的道路。我也要像張老師一樣,做一個具有高尚情懷的人。

          我的心亮了作文3

          好老師都是喜歡與人分享幸福的人。

          薛瑞萍老師便是這樣一個人。在昨天之前,我聽說過她,但不了解。昨天,參加她主講的《閱讀:為人生打上幸福底色》,從她開始說第一句,我的心燈就被點亮了。不,不是我一個人,我看到無數(shù)的眼睛在閃亮。我好想說,薛老師,您就是那點燈的人!

          您用那樣的眼神和那樣的口氣來對我們介紹,您的每一個學(xué)生,每一本書,我不能分一點點心去想我本來要想的事情。我疑惑,您是施了什么樣的魔法能把我如此強烈地吸引?

          您就絲毫不怕有人認(rèn)為您做得太過分了?您怎么可以說教材只是識字課本?這多傷人教社語文編寫組那些老人們的心呀!您敢,您就敢!

          您敢不備課,您敢在課堂上偷閑看課外書,您敢把這也叫做對學(xué)生的濡染!您可真是膽大妄為!但您做的好像都是我想做的,我一點兒也不能責(zé)備您,因為己所不欲,勿施于人嘛。我還不敢那樣做,我沒有那個資本:我讀書少得可憐,思想緊緊巴巴,視野近在眼前,愛心時有時無……這樣的一個我,怎敢不備課?怎敢對教材說三道四?怎敢對人言講自己的那些飄渺如月光的冥思斷想?我甚至記不住自己曾經(jīng)給孩子們推薦過什么好書,弄不清自己將把孩子們的精神之舟引向何方,體會不出孩子們幼小心靈里到底藏著多少秘密。所以,我一點兒也不能離開我固守的那個地方,我恐懼,哪怕只走出小小的一步。

          而時間就這樣悄悄流去。

          我想讀一本書,我知道有一本書對我的人生具有神奇的喚醒作用。但我的心空一片黑暗。

          這時,你把燈點亮,哦,哦,我見到了自己心中的神!

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