【精華】老師的作文500字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文500字 篇1
一個(gè)天氣寒冷的早晨，我斜背著書包，踏著鈴聲急匆匆地沖進(jìn)教室，感受到教室里笑聲、談?wù)撀暋⒏呓新暣似鸨朔�，仿佛置身于“鴨子塘”�?/p>
我四處仔細(xì)一瞧，原來林老師不在教室里，聽別的同學(xué)說，他們已經(jīng)去辦公室找過她了，可林老師不在。這是怎么回事呢?在我腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)，她做了我們兩年的班主任可從未遲到過。難道是路上堵車了?還是電動(dòng)車爆胎了?還是由于種種原因被困在半路上?各種猜想七嘴八舌地從同學(xué)們的嘴里“飄”出......隨著時(shí)間的流逝，氣氛也越來越緊張，讓人感覺空氣似乎要凝固了。
到了8點(diǎn)10分，林老師那熟悉的身影依然沒有出現(xiàn)，我的心開始砰砰直跳，仿佛一只到處亂竄的小鹿要從喉嚨里蹦出來。忽然，從樓梯那端傳來了沉重的腳步聲，我飛奔出教室，是林老師!此時(shí)的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來，她一條腿微微彎曲，手扶著樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙沖過去攙扶著林老師到了教室。
這到底是怎么回事呢?原來林老師今天騎車來學(xué)校時(shí)被車撞了一下，一只腳受了傷，但她為了我們不落下一節(jié)課，強(qiáng)忍著疼痛放棄了去醫(yī)院治療，馬不停蹄地趕到學(xué)校繼續(xù)為我們上課。上課時(shí)，她仍像往常一樣站立著，但我看著她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受著鉆心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤了，我多想變成一根小拐棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，那不正是對(duì)林老師教書育人最貼切的寫照嗎?我的心里對(duì)她充滿了感激和崇敬!
古人也常說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”林老師我衷心地感謝您對(duì)我們的教誨，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會(huì)了我“給予”的快樂，我會(huì)銘記終身!
老師的作文500字 篇2
新來了一位生物老師，姓閆，因此我們叫他老閆。
雖然政治老師也是“老閆”，但他們兩位老師給人的印象卻大相徑庭。
生物老閆的一個(gè)大特點(diǎn)，就是愛穿黑色的服裝，每天總是一件黑色短袖，黑色短褲，黑色書包，這幾個(gè)月以來，幾乎都是這個(gè)裝扮，每當(dāng)我們看到一個(gè)黑色身影，我們就知道，呀！是，老閆！
別的老師上課不允許扇扇子，但老閆就不一樣了，不但讓我們扇自己也扇，每次上課都坐在講臺(tái)上，一只手搭在講桌上，另一只手扇著自己做的扇子，睜大眼睛看著書，快下課了還不忘給我們開個(gè)玩笑，老閆一笑，眼睛就瞇的像月牙，雄厚的笑聲徘徊在耳中，讓人感覺很親切，一節(jié)課下來讓人很輕松。
上課的氛圍是輕松歡快的，但知識(shí)是不是真正學(xué)到腦子里了呢？那當(dāng)然，老閆的講課方式很獨(dú)特，他通常會(huì)使用反問句、疑問句，而且聲調(diào)會(huì)突然增高，眉頭也順勢皺起來，一下抓住注意力，然后“唉”一聲，眉頭也舒展開，瞪大眼睛，說“那是因?yàn)椤焙孟袢プ艘淮芜^山車，起伏不定的音調(diào)，豐富的表情，我們的關(guān)注點(diǎn)全都在老閆身上。
老閆以和藹、親切著稱，一次經(jīng)過辦公室只見在老閆桌旁站滿了學(xué)生，講課嗎？叮囑嗎？都不是，你看老閆坐在椅子上，扇著扇子，時(shí)不時(shí)仰天大笑，旁邊的學(xué)生也是笑得前俯后仰，老閆時(shí)不時(shí)互動(dòng)一下，看到這情景，還以為是到了老閆家呢！而且老閆還給學(xué)生吃好吃的，甚至請(qǐng)同學(xué)吃飯，做到了與同學(xué)如親人般的相處，老閆給人的印象就是一位內(nèi)心開闊的“伯樂老人”。
這可能就是別人說的“神仙老師”吧！
老師的'作文500字 篇3
瞧！那個(gè)在教室里上課的是誰？那個(gè)在試卷面前緊皺眉頭的是誰？那個(gè)在班上大發(fā)脾氣的是誰？對(duì)了，這就是我們的班主任——邱老師。
邱老師眉毛很淡，頭發(fā)像“地中�！保淮蟮难坨R上靠著一幅眼鏡，還挺著將軍肚�？墒�，這些不是他的主要特點(diǎn)，他的特點(diǎn)其實(shí)是他那“古怪”性格。
古怪性格一、多變。
有一天，邱老師的心情特別好，正準(zhǔn)備上課，想起了早上回家作業(yè)還沒查，便查了一下有誰沒交作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凌子豪沒寫作業(yè)，晴空萬里的天氣立刻烏云密布，大喝一聲“凌子豪，你怎么沒寫作業(yè)！小學(xué)生是要寫作業(yè)的，不然，回幼兒園......”一陣狂風(fēng)暴雨下去，凌子豪便迅速拿起作業(yè)本，補(bǔ)起了作業(yè)。邱老師一改剛才兇狠的語氣，溫柔地對(duì)我們說：“好了，現(xiàn)在我們上課�！�
古怪性格二、愛開玩笑。
有一次，邱老師給我們上習(xí)作課，內(nèi)容是寫一位老師，邱老師就開始滔滔不絕地介紹自己，當(dāng)講到自己的頭發(fā)時(shí)，老師給我們開了個(gè)玩笑，說自己原來很英俊，現(xiàn)在教了我們，頭上立刻變成了“地中�！�。我們的活寶鄭錢奕問道，頭發(fā)為什么在教我們的時(shí)候掉。邱老師壞壞一笑：“還不是被你這個(gè)話嘮給拔掉的！”
古怪性格三、幽默。
每次上課，遇到一些可將的話題，老師都會(huì)秀一下他的幽默話，把我們弄得笑得合不攏嘴。
這就是我們的古怪老師。其實(shí)，他的“怪”還是挺好的，可以為我們的學(xué)校生活增添樂趣，讓我們度過一個(gè)美好的少年時(shí)光。