有關(guān)特點(diǎn)作文500字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的特點(diǎn)作文500字3篇，歡迎大家分享。
特點(diǎn)作文500字 篇1
咦，大家為什么都皺著眉頭？原來(lái)今天我們要玩“問(wèn)特點(diǎn)，猜東西”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：8個(gè)人分成兩組，每一組提兩個(gè)問(wèn)題，老師進(jìn)行回答，猜對(duì)了還有獎(jiǎng)品哦！讓我們滿懷好奇的心情，進(jìn)入到游戲當(dāng)中。
開(kāi)始啦！老師像魔術(shù)師一樣，拿出大大的紙團(tuán)，我心想：不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？開(kāi)始猜了！我們組一馬當(dāng)先，第一個(gè)男生不緊不慢地說(shuō)道：“功能是什么？”大家都覺(jué)得問(wèn)題問(wèn)得好，連忙喊道：“老師快說(shuō)！”只見(jiàn)老師故弄玄虛地插著腰，慢慢吞吞地說(shuō)道：“學(xué)習(xí)用品。”��？是學(xué)習(xí)用品，是橡皮、鉛筆、還是鋼筆？大家七嘴八舌地討論道。
第二次開(kāi)始回答問(wèn)題，這次是另一組的女生興奮地說(shuō)道：“是大是�。俊崩蠋熝策壛艘蝗φf(shuō)道：“比鉛筆小，跟修正帶的長(zhǎng)度差不多�！崩蠋煕](méi)說(shuō)完，就有人嘰嘰喳喳地說(shuō)道：“好小啊，不好猜誒……”
到了高潮，我和另一個(gè)男孩正在搶回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，我們恨不得把手舉到天上，幸好我是女生，女生優(yōu)先，說(shuō)著我站了起來(lái)，緊皺眉頭說(shuō)道：“是什么課要用？”“什么課都要用�！崩蠋熣f(shuō)道。那是什么啊，我心想。
終于解開(kāi)謎底，我心想是粉筆？還是……滿懷好奇的我終于用長(zhǎng)頸鹿一樣的脖子看到了紙團(tuán)里面的粉筆，我“啊”的一聲，似乎忘了我的存在，因?yàn)槲也聦?duì)了，還有獎(jiǎng)品，我高興地忘乎所以。
我知道了，要想猜出東西，就要提出有價(jià)值的問(wèn)題，還要縮小范圍。
特點(diǎn)作文500字 篇2
我家有一只小貓，名叫“咪咪”。小貓的特點(diǎn)非常多，我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！
愛(ài)美的小貓
我的小貓很愛(ài)美。那天早上，我從咪咪的窩旁經(jīng)過(guò)，剛好打了個(gè)大大的哈欠。不知是聲音太大還是怎么的，咪咪忽然醒來(lái)了，在窩里“喵喵”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“小主人，你真壞，把我的美夢(mèng)都打攪了，這樣我會(huì)有黑眼圈的，有了黑眼圈我就不漂亮了，那我就不能與你一同出去玩了�！彼吔�，還邊用腳蹭臉，一遍又一遍，非把臉洗得干干凈凈不可。
聰明的小貓
有一天，我在廁所方便時(shí)，咪咪走了過(guò)來(lái)好像要喝水。因?yàn)槲壹倚l(wèi)生間里有個(gè)大臉盤(pán)放在水池里，那里面裝著許多水，平時(shí)都是我?guī)鼇?lái)這兒喝水的。咪咪一直在水池邊叫個(gè)不停。我好像看懂了她的.心思，我用麗水話說(shuō)道：“你跳上喝吧，沒(méi)事的�！彼孟衤�(tīng)不懂，我又用普通話說(shuō)道：“你跳上去喝吧，沒(méi)事的。”可它還是沒(méi)聽(tīng)懂，于是我用手表示了動(dòng)作，用一只手指頭代表貓，用手從地上往上躍。它好像看懂了，于是便從地上跳到水池里。它喝了水，又站到水池邊跳了下來(lái)。
貪吃的小貓
小貓饑餓時(shí)，會(huì)圍繞著你轉(zhuǎn)，直到你給它吃為止。如果咪咪吃完了還想吃，它便會(huì)來(lái)討好我們，用身子蹭你，伸出頭來(lái)讓你給它抓癢，這樣討好動(dòng)作能讓你馬上給它好吃的。
我家的小貓有趣嗎？小貓的特點(diǎn)還有很多，那些都等著你去發(fā)現(xiàn)呢？
特點(diǎn)作文500字 篇3
“這是什么東西呀？是糖呢？還是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我來(lái)，我來(lái)�！苯淌依飩鱽�(lái)了一陣陣吵鬧的聲音。原來(lái)，大家正在玩問(wèn)特點(diǎn)，猜東西的游戲呢！
對(duì)了，這個(gè)游戲可是有一定難度的，在游戲過(guò)程中，每人只能提問(wèn)一次，而且還得問(wèn)得有價(jià)值，不然就白白浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)，在大家的每次提問(wèn)中，老師只回答是或不是，大家需要從所獲得的線索中猜出老師小盒子里的東西，猜出答案者，小盒子里的東西就可以歸他（她）了。我一聽(tīng)，猜對(duì)了小盒子里的東西就可以歸他（她），我興奮極了，一定要從問(wèn)題中找出線索，猜出正確的答案。
小胡同學(xué)第一個(gè)勇敢地站了起來(lái)，“我來(lái)，我來(lái)�！彼p手撐著桌子，猶豫了一會(huì)兒，小聲地問(wèn)道：“是不是硬的？”老師豎起了大拇指，笑著回答道：“是硬的�！毙≈芡瑢W(xué)聽(tīng)到后，迫不及待地站了起來(lái)，他抿了一下嘴，眼珠咕嚕一轉(zhuǎn)，問(wèn)道：“是橢圓形的嗎？”老師搖了搖頭，回答道：“不是。”小唐同學(xué)拍了一下腦門(mén)，好像想到了正確的答案，問(wèn)道：“里面是彈珠嗎？”老師擺了一副苦瓜臉，回答道：“不是。”小張同學(xué)撐著桌子，緊張地問(wèn)道：“是不是玩具？”老師撅了噘嘴，回答道：“不是�！毙￡愅瑢W(xué)回頭看了看，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“是不……不是玩具呢？”老師像泄了氣的皮球一樣，有氣無(wú)力地回答道：“不是！”
提問(wèn)環(huán)節(jié)過(guò)后，到了猜測(cè)的環(huán)節(jié)，大家不停地從問(wèn)題里搜索答案，最后，大家經(jīng)過(guò)是硬的這一線索，都猜是糖果，老師慢慢地打開(kāi)了小盒子，公布了正確答案，大家吃了一驚，原來(lái)，正確答案是硬幣。
問(wèn)特點(diǎn)，猜東西是鍛煉我們學(xué)會(huì)提問(wèn)題，再找線索，我們失敗的原因是提的問(wèn)題沒(méi)幫助我們找到線索。
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