關(guān)于農(nóng)村作文500字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的農(nóng)村作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)村作文500字 篇1
學(xué)生寫不出語句優(yōu)美的作文來，其主要原因就是學(xué)生的腦海中詞匯量太少，平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的孩子受經(jīng)濟(jì)能力的制約，他們不可能像城市里的孩子那樣，可以購買許多與作文有關(guān)的書籍。其實(shí)不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習(xí)中，也會安排許多優(yōu)美的詞句讓學(xué)生識記，而這一部分內(nèi)容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學(xué)生寫作文時詞匯匱乏，寫出來的作文干巴巴的，沒有一丁點(diǎn)文采。如果我們在平時的`語文教學(xué)時，提前讓學(xué)生注意積累這些詞匯，那么學(xué)生在寫作文時，語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺，學(xué)生的作文表達(dá)水平也會在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習(xí)中都會安排一個欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優(yōu)美的詞句都是可以作為學(xué)生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學(xué)時，就可以充分利用這些素材來組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，并達(dá)到理解與背誦的程度，從而提升學(xué)生的作文水平。例如這一冊教材的《練習(xí)4》中的“誦讀與積累”，它所呈現(xiàn)給學(xué)生的是對京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動人心弦、活靈活現(xiàn)等詞語，我們?nèi)绻寣W(xué)生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時其它的描寫，也可以運(yùn)用。再比如，《練習(xí)7》中的“誦讀與積累”，它呈現(xiàn)給學(xué)生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內(nèi)容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時經(jīng)常要用到的，如果我們讓學(xué)生給積累下來，又何愁學(xué)生的作文水平提高不上去呢?
農(nóng)村作文500字 篇2
秋收后的茭白田，紅彤彤的燈籠，遠(yuǎn)處的高山，形成了一幅新春元宵圖。這是哪兒？
這兒就是前路，一個散發(fā)著活力的新農(nóng)村。
慕義橋下，花壇中，花朵五顏六色，萬紫千紅，美麗極了！
慕義橋，慕義橋?yàn)槿资皹�，建于清道光十二年�?832年），東西向橫跨漳河。橋全長53米，寬3。50米，高8。10米，三孔等跨均8。60米，橋墩迎水面有分水尖，橋面設(shè)橋欄，橋額題“慕義橋”三字，落款“道光十二年”。橋東側(cè)設(shè)有供路人祀神、休憩的橋亭建筑，平面長方形，與拱橋垂直布置；中為通道，兩側(cè)各有一座三開間硬山頂建筑，左右相向，對稱布置，山墻觀音兜形式，建筑石柱木梁，用材較大，雕刻豐富。
走上慕義橋，向四周望去。近處的小亭，遠(yuǎn)處的青山，青山上云霧環(huán)繞，婉如仙境一般。
向左望，正應(yīng)和了那句詩：“小橋流水人家”。翠綠的河水，像一塊名貴的翡翠，又像一條美麗的絲巾，系在大地的身上。
走過橋，來到了橋頭的小屋里。從窗戶向外探，紫紅的梅花，翠綠的香樟樹，紅素黑我的小亭子，遠(yuǎn)處的故橋，仿佛回到了古代，在花園里散步。
圓圓的燒餅，像十五的月亮
過了涼亭，看見了一個銅像，他是誰？
向左看，才知道他是前路村人民的祖先，難怪他們?nèi)绱司粗厮?/p>
新農(nóng)村新格言，向新的方向進(jìn)發(fā)。
不忘初心，繼續(xù)前行。希望我們中國的新農(nóng)村越來越發(fā)達(dá)。
農(nóng)村作文500字 篇3
十月一日國慶節(jié)，媽媽說要帶我去農(nóng)村的四姑姥家玩，我聽了高興得手舞足蹈。我們開著車子，一路高歌，很快來到了四姑姥家所在的農(nóng)村——王家村。
一踏進(jìn)村子，我們發(fā)現(xiàn)四面環(huán)山，山上樹木蔥郁，色彩斑斕，還有一片片成熟的莊稼。這里空氣清新，令人心曠神怡。
飯后我和媽媽來到山上，山坡上的野菊花漂亮極了，有黃的，有粉的，還時不時有蜜蜂和蝴蝶來訪！
“媽媽，看太美了，快給我拍張照�！蔽衣勚ㄏ�，留下了美好的瞬間。
我們又往上走，看見有許多栗子樹，樹上結(jié)滿了栗子桃，像一只只小刺猬在樹上棲息。很多栗子桃已經(jīng)裂開了，我走近一看，咦？里面怎么什么都沒有呢？栗子呢？媽媽看到了，說：“哎！你發(fā)什么呆呢？你看地上都是栗子，趕緊撿吧�！迸�，原來在這里啊！看著一個個油亮亮的栗子，好討人喜歡呀！我撿呀撿呀，不知不覺就撿半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，這可怎么辦呀？
這時，我看見媽媽拿起鐮刀，先是用背兒敲幾下，栗子桃就咧開了嘴，然后媽媽又用刀尖把栗子挖了出來。我連忙說：“我也要挖栗子！”沒想到這事看似簡單，做起來卻難，我試了幾次都失敗了。后來在媽媽的耐心指引下，我成功地戰(zhàn)勝了栗子桃，取出了一顆顆可愛的栗子寶寶。太陽落山了，我們戀戀不舍地下山了。
吃著甜甜的栗子，看著與大自然親密接觸的照片，我心里回味著這一次難忘的農(nóng)村之旅。如果有機(jī)會，我還想再來一次。這里山美水美，而且樂趣無窮。
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