有關(guān)《尋找》作文500字七篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的《尋找》作文500字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《尋找》作文500字 篇1
“靈感”這個(gè)字眼，對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是向往已久的，對(duì)于那些搞藝術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)分子來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。
靈感，是隨時(shí)隨地的，是無(wú)處不在無(wú)處不有的，是既好找又易得的……
我們要想從如此繁多的靈感中找出自己所需要的靈感，那可就難上加難了。因此，我們要堅(jiān)持不懈地去尋找屬于自己的靈感，只有這樣，做起事情來(lái)才會(huì)顯得更有頭緒，更加輕松些。
國(guó)外有位著名的小提琴家，他為了追求自己的夢(mèng)想，整日沉浸在音符的海洋之中，為了創(chuàng)作出優(yōu)美的曲子，他幾乎忘記了一切。一天夜里，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)可怕的魔鬼在演奏著使人陶醉的樂(lè)曲，就在這時(shí)，他的靈感終于出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)音符跳躍般地在他腦海中脫穎而出。于是，他立刻起身伏案譜曲，將那首夢(mèng)里的曲子完整地譜寫了出來(lái)，并順利地演奏了出來(lái)。后來(lái)，取名為《魔鬼之歌》。這個(gè)夢(mèng)雖然是個(gè)噩夢(mèng)，但誰(shuí)也不會(huì)猜到最終會(huì)是這樣的結(jié)果，沒(méi)想到如此繁多的靈感竟然讓他在夢(mèng)中給找到了，而且是個(gè)噩夢(mèng)。真是不可思議�。�
雖然靈感很難被我們找到，但是，就在我們千辛萬(wàn)苦的努力之后，你就會(huì)覺(jué)得萬(wàn)分喜悅，幾乎欣喜若狂，從而，你就可能會(huì)小有名氣了。
古人云：“易得之事易失去，難得之事難失去�！跋瓤嗪筇鹇铮∪绱丝磥�(lái)，尋找靈感也不一定是件令人頭疼的事情啦。
總之，為了我們的夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)，為了我們的事業(yè)能夠飛黃騰達(dá)，為了我們的未來(lái)能夠充滿光明……那么，就從現(xiàn)在起、從此刻起，讓我們一起去尋找那份屬于自己的靈感吧！
《尋找》作文500字 篇2
有人認(rèn)為有許許多多、各種各樣的金銀財(cái)寶就是幸福;有人認(rèn)為吃好、玩好才是幸福;還有一些小朋友認(rèn)為玩得其樂(lè)無(wú)窮就是幸福。到底幸福是什么呢?讀過(guò)《幸福是什么》一文后，我才找到答案。
以前，我看到社會(huì)上一些人吃山珍海味，穿五彩繽紛的漂亮外衣，……便認(rèn)為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著想，不顧自己名利的人當(dāng)成傻瓜。比如：大清早就在為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人，他們用自己的一身臟換來(lái)了萬(wàn)家潔。可當(dāng)我走過(guò)他們身邊時(shí)，總是捂緊鼻子，迅速躲開。到今天，我才明白，其實(shí)他們和童話中的牧童一樣，靠誠(chéng)實(shí)和勤勞獲取報(bào)酬，做著對(duì)人們有益的事。同樣值得大家的尊重。在書中我曾讀到過(guò)這樣一句話：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！笨鞓�(lè)自己，快樂(lè)別人，這才是真正的幸福。
我是班上的數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)常常因?yàn)榘嘀械膸讉�(gè)“拖拉機(jī)”而浪費(fèi)了我許多寶貴的課余時(shí)間。我也曾懊惱：“當(dāng)課代表真煩人，做不好還得受到老師的批評(píng)，真不想干了�！闭f(shuō)也奇怪，自從我看了這本書后，這樣的感覺(jué)一下跑得無(wú)影無(wú)蹤了。當(dāng)有的同學(xué)攪盡腦汁、雙眉緊縮做不出題時(shí)，我會(huì)熱心地幫助他們分析題意。每天不厭其煩地收、發(fā)本子。碰到本子不齊時(shí)，情不自禁地會(huì)拿起學(xué)生名單，一個(gè)個(gè)鉤過(guò)去，幫老師查出那個(gè)忘交作業(yè)的同學(xué)�？粗瑢W(xué)開心地樣子，看著老師臉上掛的笑容。我一身輕松，我覺(jué)得自己是快樂(lè)的、幸福的。
作為21世紀(jì)的中國(guó)少年兒童，現(xiàn)在應(yīng)盡自己的努力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)人們有益的人，在勞動(dòng)中尋找幸福!
《尋找》作文500字 篇3
我和我姐姐是一對(duì)龍鳳胎，雖然性別不同，可還有一些相似點(diǎn)。
從外表來(lái)看，我們兩最相似的就是腳大，我們班中39碼的人極少，穿38碼的很多，而我們卻穿40碼，連同學(xué)也說(shuō)我們是“大腳怪”。而且她穿的鞋子我穿得下，我穿的鞋子她也穿得下。
我們的身高也非常相似。她在他們班的女生身高中是第四，我在我們男生中第四高。還有每一次學(xué)校有什么地方的東西要求五年級(jí)來(lái)搬運(yùn)，通常請(qǐng)的是高個(gè)子，我和我姐都被選上了。
我們的相似點(diǎn)還有朋友多、人緣好。我們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)里和其他地方到處是朋友，而且可以就因?yàn)橐稽c(diǎn)兒原因就交上一個(gè)朋友，比如說(shuō)聊一會(huì)天，打一場(chǎng)籃球比賽等。朋友多的原因是因?yàn)槲覀冎藶闃?lè)，別人有缺少的東西都會(huì)借給他，在別人有困難時(shí)給予幫助，給人雪中送炭，這才交到了許多朋友。
我們還會(huì)主動(dòng)的去報(bào)名參加一些活動(dòng)。比如演戲，讀晨會(huì)，我們都會(huì)積極地報(bào)名參加。雖然我和姐姐可能會(huì)落選，但我們不會(huì)放棄每一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我會(huì)幫助同學(xué)做練習(xí)，姐姐會(huì)大聲地讀課文給家里人聽。我們的努力被老師看到了，現(xiàn)在競(jìng)選成功的機(jī)會(huì)就越來(lái)越多。
我們的口味也相同，通常去酒店，我們要么是喝同樣的飲料，要么是吃同樣的零食，零食如果大就分著吃，小就一人一份，不會(huì)出現(xiàn)口味不同。
我們的相同點(diǎn)還很多，我就不一一介紹了。你羨慕我有個(gè)龍鳳胎姐姐嗎？
《尋找》作文500字 篇4
我有一位和藹可親的奶奶，她很早就過(guò)世了，雖然我和她相處了好幾年，但是感覺(jué)那些時(shí)間還是太倉(cāng)促了，還沒(méi)好好體會(huì)就過(guò)去了。
走在放學(xué)的路上，我經(jīng)�？匆娪欣夏棠填I(lǐng)著自己的孫子，邊走邊給他遞上牛奶或者面包，望著他們的背影，我覺(jué)得我的生活好像還缺少點(diǎn)什么，于是我打算去尋找我那記憶里的奶奶。一回到家里，我寫完了作業(yè)后，就開始問(wèn)起奶奶生前的事情。媽媽說(shuō)：“你奶奶最喜歡的人就是你了，以前每次知道你回老家，她總是會(huì)買很多新鮮的水果，還會(huì)燒一大桌的美味佳肴……”回憶起來(lái)，感覺(jué)那些美味就在眼前，直到現(xiàn)在，我還是很懷念那些菜的味道，奶奶過(guò)世之后，我好像再也沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的菜了。媽媽還說(shuō)，奶奶為了讓我吃到營(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋，經(jīng)常挨家挨戶去買土雞蛋給我。聽到這樣的事情，我覺(jué)得我也有一個(gè)愛我疼我的好奶奶。我還清楚地記得有一年夏天，奶奶帶我去她的枇杷園里摘枇杷，她領(lǐng)著我來(lái)到一棵大枇杷樹面前，手把手地教我怎么摘枇杷，之后，我在園子里摘了許多枇杷，都裝滿了一大個(gè)籃子了，那枇杷汁多又甜，特別好吃。我還翻出了一些以前和奶奶的合影，邊看邊回憶當(dāng)時(shí)的情景……
現(xiàn)在想想，尋找奶奶的留下的痕跡應(yīng)該停下腳步了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些回憶會(huì)讓人傷心，奶奶早已離開這個(gè)世界，我想她最希望的是我們能開心地過(guò)好每一天。
《尋找》作文500字 篇5
他，如此桀驁不馴。
“快使用雙截棍，哼哼哈嘿！快使用雙截棍，哼哼哈嘿！”一曲粗獷豪放、火爆刺激的`《雙截棍》，讓人為之瘋狂；“我看你敢再拍照！”“啪”的一聲，他狠狠地摔掉了“狗仔隊(duì)”們的照相機(jī)，娛樂(lè)界為之引起軒然大波。
他，如此沉郁煽情。
“我送你離開，千里之外……”一曲低沉婉轉(zhuǎn)的《千里之外》，一段纏綿悱惻的情感，教室、宿舍、操場(chǎng)……校園里的各個(gè)角落，頃刻間，彌漫著略帶傷感的曲調(diào)；“聽媽媽的話，別讓她受傷……”聆聽著《聽媽媽的話》，我們仿佛又看到了一個(gè)聽話的孩子深懷著對(duì)母親的感恩之情，對(duì)她訴說(shuō)著自己心中的愧疚。
他，到底是誰(shuí)？你在找他嗎？
是的，我也一直在找他。
他，就是周杰倫。
他的音樂(lè)時(shí)而激情似火，時(shí)而柔情萬(wàn)種，時(shí)而讓人遐想，時(shí)而讓人震撼。不知什么時(shí)候起，周杰倫成了我們心中的“樂(lè)神”。為什么他如此輕而易舉，就俘獲了我們這些歌迷的心？我無(wú)法回答。也許，我至今還沒(méi)有找到真正的周杰倫，至今還沒(méi)有聽懂他的音樂(lè)靈魂，至今還沒(méi)有讀懂他的人格魅力。
但是，我知道，我心中有一份情源于周杰倫，源于他《聽媽媽的話》那一首歌。是那一首歌，讓我重新發(fā)現(xiàn)了自己的年少無(wú)知。媽媽從小對(duì)我呵護(hù)有加，但我卻常常對(duì)她大吵大嚷，傷透了她的心。一次，媽媽虛心求教我如何用手機(jī)發(fā)短信。我耐著性子教了她一遍，可她仍沒(méi)有學(xué)會(huì)。我按捺不住，馬上就批評(píng)她“笨”。媽媽當(dāng)時(shí)也沒(méi)說(shuō)什么，只是黯然地轉(zhuǎn)身走了�，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)，媽媽的心該有多么難過(guò)��！
周杰倫，也許，我至今都沒(méi)有讀懂過(guò)你。但是，我仍然想借助你，和你的歌聲，來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的歉意。
《尋找》作文500字 篇6
暑假里，發(fā)生了許多難忘的事情，但那一件事令我記憶猶新，似乎就像在昨天發(fā)生的一樣。
在暑假里的一個(gè)寧?kù)o的傍晚，我們剛吃過(guò)晚飯，爺爺一邊把剩飯菜放進(jìn)冰箱邊說(shuō)：“今天天氣真不錯(cuò)，我出去散步了�！闭f(shuō)完就走出了家門。
不到五分鐘，爺爺就從門外沖進(jìn)來(lái)，鞋子也沒(méi)有脫就風(fēng)風(fēng)火火地直奔書架。“我的手機(jī)到哪里去了？”爺爺嘀咕著，原來(lái)爺爺找不到手機(jī)了。正在看書的我急忙問(wèn)爺爺：“爺爺，你落在什么地方了？”“我也不知道！”爺爺上氣不接下氣，著急的說(shuō)，“快幫我找找！”聽了爺爺?shù)脑�，全家人就想接到命令一樣，都放下自己手中的事，幫爺爺找起了手機(jī)。
媽媽把柜子翻了一遍，仍然不見手機(jī)的蹤影。爸爸把書柜上的書都搬下來(lái)，仔細(xì)察看，可一無(wú)所獲。奶奶也從客廳找到臥室，可仍是兩手空空……
表妹見大家都找不到，頑皮地說(shuō)：“你們真笨，看我的吧！”他爸在爺爺?shù)拇睬巴蚕峦�，這時(shí)，表妹得意的笑了起來(lái)：“耶！我找到了！”表妹走到陽(yáng)臺(tái)，拿來(lái)爺爺?shù)聂~竿，然后趴在床前撥了撥：“出來(lái)了！”她伸手一抓，“看，我找到手機(jī)了！”大家一看，原來(lái)是爺爺?shù)氖謾C(jī)套，我們都哈哈大笑。表妹沒(méi)轍了，只好垂頭喪氣的坐在沙發(fā)上看電視。
這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，跑向電話機(jī)，撥出了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)。這時(shí)，屋子里傳來(lái)一陣手機(jī)鈴聲，大家側(cè)耳傾聽，仔細(xì)尋找，終于發(fā)現(xiàn)了在冰箱里躺著的手機(jī)，爺爺趕緊拿出來(lái)，邊擦邊說(shuō)：“肯定是我放飯菜的時(shí)候，不注意放進(jìn)的，看來(lái)真是老糊涂了！”
手機(jī)終于回來(lái)了，全家人都笑了。
《尋找》作文500字 篇7
當(dāng)老師要求我們以“感動(dòng)”為話題寫一篇記敘文時(shí)，我愁思冥想：寫什么？怎么去寫？這兩個(gè)問(wèn)題令我苦惱不已。正當(dāng)此時(shí)，老師為我們展示了史鐵生《秋天的懷念》和朱自清《背影》中的兩個(gè)精彩片段。讀著讀著，我頓悟了，其實(shí)，我們的生活是一個(gè)個(gè)片段的組合，更是點(diǎn)滴真情的凝聚。正如羅丹所說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！比绻眯娜ジ形蛏�，定能寫出具有真情實(shí)感的文章。
此時(shí)，我又回憶起我前不久讀過(guò)的魯迅的《一件小事》，小說(shuō)講述的是在那個(gè)時(shí)代，車夫撞倒人但是并沒(méi)有其他人看見，而且冒著被人訛詐的風(fēng)險(xiǎn)下去幫助老人的故事。由此我聯(lián)想到當(dāng)下我們討論激烈的“扶不扶”的問(wèn)題，也聯(lián)想到了小悅悅的事件。但老師提醒我們，此次作文要求寫自己身邊熟悉可感的人和故事，也就是說(shuō)要講述自己身邊人的故事。我又不由自主地聯(lián)想到今年清明節(jié)，我與奶奶去掃墓時(shí)遇到的那個(gè)三輪車師傅，瞬間，他的音容笑貌在我眼前清晰起來(lái)�？磥�(lái)，“寫什么”的問(wèn)題已經(jīng)解決了。
接下來(lái)是解決“怎么寫”的問(wèn)題，關(guān)于三輪車師傅，起初我是不怎么待見他的，總覺(jué)得他有點(diǎn)小市民的氣息，但仔細(xì)思量，他用殘疾的身體養(yǎng)活自己，沒(méi)有成為家庭甚至社會(huì)的累贅，這又有什么錯(cuò)呢？他徹底打動(dòng)我的地方是幫助我和奶奶完成上墳的任務(wù)，尤其是他艱難地爬上墳頭，點(diǎn)燃鞭炮的一剎那，也點(diǎn)燃了我的淚點(diǎn)。如何把這一素材組織成文？如何把我的感動(dòng)點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)？如何表達(dá)出我的真實(shí)感受？這一連串的素材，在情感上其實(shí)是一個(gè)漸變的過(guò)程。很顯然，我在寫作時(shí)，不能同樣著墨，需有所側(cè)重。我自然地想到了老師教我們的寫作本文的技巧——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處。
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