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2024關于借物喻人作文蠟燭500字(通用16篇)
在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的2024關于借物喻人作文蠟燭500字,僅供參考,大家一起來看看吧。
借物喻人作文蠟燭500字 1
那天晚上,我正在家里寫作業(yè)。忽然,停電了。等待了一會以后,電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜,記得媽媽曾告訴我,這里放著備用的蠟燭。黑暗中,我在抽屜里翻來覆去,終于,摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機,點燃了蠟燭,屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè),我抬起頭,呆呆地看著燃燒的火焰,燭光仿佛一顆跳動的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的`溫度比內(nèi)焰要高許多,所以,點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著老師的話語,眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻的老師們嗎?他們雖然沒有華麗的外表,卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光,將所有的知識毫不保留地傳授給學生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。
這時,媽媽回來了。我對媽媽說:“停電了,我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭,點起來還真亮呢!”媽媽笑著說:“是啊,蠟燭一直是古代的照明工具,只是現(xiàn)在科技發(fā)達了,人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則,一停電,就真的只能摸黑了。”
聽了媽媽的話,我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>
燭。它已經(jīng)燒了一半,燭淚順著它的身體流了下來,這使我不禁想起老師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這不也正是對老師們自己最真實的寫照嗎?
忽然,來電了,屋子里頓時亮得耀眼。我吹熄了蠟燭,看著裊裊升起的黑煙,我才發(fā)現(xiàn),在我心里,蠟燭才是最亮的,當然,在我心中,老師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭,更愛那些無私奉獻的老師們!
借物喻人作文蠟燭500字 2
我喜愛蠟燭,喜愛它的光明,但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。
在生活中,蠟燭并不罕見,也不稀奇。蠟燭價格低廉,家家戶戶都有,但因為它的渺小和常見,許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里,總是忽略不見;它還變成了小孩子手中的玩具,被折斷身子;甚至滾落到地上,被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,但它卻從來不抱怨什么。
假如你細細觀察,蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候,它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā);斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙;而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點亮自己。蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用身軀拼搏,直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明,但它卻在烈火中得到了永生,它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在,默默地付出,同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,奉獻出自己的`光和熱。
并且,在我們的生活中,也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人,那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞地照料我們學生,每天早起晚睡,雖然累,但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進的方向,就如蠟燭一樣,點亮了自己也照亮了別人,一直默默地奉獻著。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點亮自己,蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用默默地奉獻著。
我以后也要向蠟燭學習,做一個有“蠟燭精神”的人。
借物喻人作文蠟燭500字 3
一個普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是。看到這,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的`支柱、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭�!耙蝗諡閹�,終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻者,對自己從來沒有一點兒私心,不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗。這時,我想起了上學期背的一句古詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻!
借物喻人作文蠟燭500字 4
日歷一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們眼前。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學習征途上的導師,是他們帶領我們到達成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器;但我卻要說老師像一枝蠟燭�!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里暢游。
每當放學后,經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學得更扎實,老師不惜花費很長時間去做很多的.模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時,老師總會耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的每一個日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師,使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
借物喻人作文蠟燭500字 5
蠟燭,在人們的心目中毫不起眼、隨處可見,是一種廉價的物品。然而,我最喜愛的就是蠟燭,最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛:一身白大衣,一頂尖尖的帽子,再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落里,似乎永遠與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁,甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的'折磨,但它卻毫無怨言。只有在停電時,人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時,人們便會點燃它們,而它們卻絲毫不怕被火燒�!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓�,為的是能給人們帶來更多的光明。
每當我看到蠟燭,我就會想起那可親可敬的老師,她們?yōu)榱宋覀兊膶恚冻隽俗约旱那啻汉途�。她們每天早早地來到學校,孜孜不倦地給同學們上課;當夜深人靜時,人們都上床休息了,她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè);為了能教育好班里的“頑皮生”,她們放棄了多少休息時間......老師的精神多么像蠟燭��!她們?yōu)榱藢W生們的健康成長,燃燒著自己的青春年華,直到兩鬢斑白!啊!默默奉獻的蠟燭,我佩服你們!可親可敬的老師,我深愛著你們!你們是我心中永不泯滅的蠟燭!
借物喻人作文蠟燭500字 6
我喜愛蠟燭,喜愛它的光明。我贊美蠟燭,贊美它無私奉獻的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說的一句話,可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇,它在市場上的價格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人們放在柜子里桌底下,讓別人看不見;它有時被人們摔在地上,被一些小孩砍斷身子,處處遭受到人們的冷落、輕視,可是它卻沒有一聲怨言,一絲哀愁。
但是你仔細觀察,蠟燭還是挺漂亮的,它在燃燒的時侯,頭上的小火苗好像是一個公主的頭,它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服,順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯,人們就會幫蠟燭點亮自已。然后,它就用生命之軀去為人們拼搏,直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生,在痛苦中創(chuàng)造歡樂,在奉獻中感到永久的欣慰,它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,獻出了自己的光和熱。
由此,我想:在我們的生活中有許多這樣奉獻的人,那就是我們的老師—辛勤的園丁,他們熱愛自已平凡的'工作,每天早起晚睡,用它自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼,他們還堅守在自己的崗位上,用它自己的熱溫暖著我們每個孩子的心,用它自己的光為我們照亮前進的方向,就知蠟燭一樣,點亮自己照亮別人。
以后,我也要做一個有蠟燭精神的人。
借物喻人作文蠟燭500字 7
蠟燭是什么呢?
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時候,蠟燭默默得燃起,在光明的時候熄滅,那點光似乎太微不足道了�?墒�,我要為這無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是�。�
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象,而且也是值得我們學習的榜樣。所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代,蠟燭的作用好像消失了。不!
沒有。在停電的'時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。
在贊頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T,時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭,永遠為學生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭�。∥屹澝滥�,照亮了別人,燃燒著自己的身體!
借物喻人作文蠟燭500字 8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!泵棵柯牭竭@句詩句,我總是心頭一震,那件事,那支蠟燭便浮上我的心頭。
那是一個夜晚,風中夾著雨,猛烈地拍打著窗戶,“咔擦”停電了。
我的眼前頓時一片漆黑,在黑暗中慢慢挪移來到房門邊,“啪”擦亮了一根火柴,點亮了那放置在墻角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間,也是在我點亮蠟燭的那一瞬間,光芒擠滿了整間屋子,那橙中帶紅的火苗上下跳動著,它既不像白晝燈那么刺眼,也不是節(jié)能燈那樣昏暗,而是即明又暗,暖暖的,亮在眼前,暖在心中。
我繼續(xù)寫起了作業(yè),在火苗與蠟的合作下,我寫完了一題又一題,火苗燃燒著,蠟油融化著,而我并沒有在意。
夜深了,雨也小了,可電遲遲不來。此時,我已點燃了第二支蠟燭,來接替第一支為我?guī)砉饷鳌?/p>
我寫完了作業(yè),猛地抬頭,我驚呆了!第一支蠟燭早已燒盡,第二支蠟燭也所剩無己了。低頭,作業(yè)本上那句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!庇橙肓宋业难酆煛�
��!蠟燭!你燃燒自己,給人帶來光明。你把生命獻給了需要你的人,而你在這世上留下的,也不過是那幾個鐘頭的光明。社會上不正有著像它一樣有著默默無聞,無私奉獻的.品質(zhì)的人嗎?她們把年輕的生命交給了粉筆,把年輕靚麗交給了講臺,她們用一生創(chuàng)造了多少個奇跡,她們一生無怨無悔地交給了國家、人民和孩子們,她們同樣具有這種品質(zhì)。
啊,蠟燭!你是我的榜樣!我贊美你,并更贊美具有與你相同品質(zhì)的人!
借物喻人作文蠟燭500字 9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!边@句話就是描述蠟燭的。
蠟燭,是多么平凡的事物,但蠟燭的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務�!�
一天下午,我放學回家做作業(yè)。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊!停電了,那我該怎樣做作業(yè)��!”我想起了臺燈,可臺燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點。我就只好出去買蠟燭了。
買完蠟燭,我一看時刻�!鞍�!已經(jīng)6點半了�!蔽覈樀泌s緊把蠟燭點燃,開始做作業(yè)。時刻一分一秒的過去了,我的做作業(yè)越做越少,而蠟燭的身體和生命卻是越來越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡,但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達了,人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起蠟燭的`存在。當我們在用蠟燭的時候,可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實很簡單,蠟燭不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價值,而是為了我,而是為了我們?nèi)祟�。當你用打火機點燃蠟燭時,你只道蠟燭的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷�,就犧牲自己的生命,為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞,無私的為人民奉獻。
我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。
借物喻人作文蠟燭500字 10
蠟燭,相信大家對它都很熟悉。它雖然普通,但它的精神卻值得我們?nèi)W習。
人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候,我第一天去幼兒園是坐校車,記得當時是王老師來接的我�?赡芤驗榈谝惶焐蠈W要離開自己熟悉的家人,進入一個陌生的環(huán)境,我有點無措,所以我大哭了起來。王老師見狀,開始耐心地給我講著有趣的小故事,逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了,還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢!王老師溫柔又善良,她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀,彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細,高高的.鼻梁,小小的嘴巴,可好看啦。
有一次王老師生病了,可能是因為粉筆灰“吃”多了,有點咳嗽,后來變得越來越嚴重,連園長都叫王老師回家休息了,可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩里面的一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話不正是對老師這個職業(yè)最好的詮釋么?我特別喜歡王老師,雖然她很溫柔并不是特別嚴厲,但是我們卻很聽她的話。
我還想到了環(huán)衛(wèi)工人,他們每天都早出晚歸,不畏嚴寒、酷暑,默默奉獻著,給了我們一個干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬!
在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻著的人,他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個不同領域的工作者,我們都應該學習他們無私奉獻、不怕苦、不怕累的精神!
借物喻人作文蠟燭500字 11
有這樣一根蠟燭……
每天,她總是早早地來到學校,走進辦公室。辦完事,放好東西,她就一刻也不耽誤,快步走進教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這,一會兒去那。本來一個寧靜的早晨,她卻忙得不可開交……
沒過多久,清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑,輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺。她拿著話筒,講啊講啊。盡管一些同學不聽,她還是提醒了一個又一個。她的嘴唇干裂了,她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒,她真好!她的腿酸了,她的腳疼了,可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕,因為她怕她的課因此不夠精彩,因為她愛粉筆和黑板。
放學了。她本應該只待幾分鐘,辦完事、等我們做完清潔就走。可,當我們做完清潔之后,準備叫她的`時候,卻看見她正在電腦前發(fā)校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了,因為她不做完,她就不會走。更因為多年來,她總是那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責!
就是這樣,日復一日,年復一年,這些感動,從未改變!一寸一寸的粉筆,已經(jīng)染白了她的頭發(fā)。我愛她,班級愛她,所有的同學都愛她!她,就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
我們愛您,我們永遠的“蠟燭媽媽”!
借物喻人作文蠟燭500字 12
蠟燭,沒有電燈那么明亮;蠟燭,也沒有太陽那么溫暖;蠟燭,更沒有火把那么火紅。蠟燭,卻有自己的美,蠟燭就是——蠟燭。
我九歲時的一天晚上,家里突然停電了,爸爸讓我去拿手電筒,我看了一下,手電筒也沒電了,沒辦法,我只好把蠟燭拿出來點燃。爸爸讓我看好蠟燭,不要讓蠟燭熄滅。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著燭光,我發(fā)現(xiàn),蠟燭每過一會兒就會流下一滴像水一樣的液體,蠟燭也在逐漸變短。
我的心里突然掠過一個念頭,我想把蠟燭吹滅,然后再點上。我對著蠟燭吹了一口氣,火苗向右偏了一點卻沒有滅,我又反復吹了幾口氣,蠟燭都是向右偏了一點,但不過一會兒又回到了原來的位置,不僅沒有滅,火光反而更亮更紅了。我又繼續(xù)盯著蠟燭,過了一會兒,我看見蠟燭只剩下一點兒,又過了幾分鐘,蠟燭自己滅了,我感到疑惑,心想:我剛怎么吹都不滅,蠟燭現(xiàn)在怎么自己滅了呢?哇,我恍然大悟,原來,蠟燭在燃燒時怎么都不滅,直到自己的身體被燒光,這就是蠟燭的精神,燃燒自己,奉獻別人!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!毕灎T不僅給我們送來了光明,更重要的是蠟燭那種犧牲自我的.精神,讓我肅然起敬。蠟燭的這種精神,讓我想到了一個人,他就是肖楚女,他就是毛主席贊揚的,如紅燭一般用自己的生命去照亮其他人!
蠟燭,蠟燭是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻!
借物喻人作文蠟燭500字 13
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果我是一弘清泉,我將滋潤一方土地;如果我是春風一陣,我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強的生命力,贊嘆粉筆那“寧為玉碎,不為瓦全”的英雄獻身精神,但我更為蠟燭那無私奉獻的精神嘆為觀止。
蠟燭,是普通的,是極為普通的,也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的'心房,使人心頭感到溫暖,在科技騰飛的今天,蠟燭的確很少見了,但它以自身的奉獻精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想,蠟燭的身軀是多么幼小�。∷膲勖嵌虝旱�,甚至可以說是一瞬間的生命,但它卻用這一瞬間燃燒了自己,照亮了別人。有一天,家里停電了,我便從抽屜里翻出幾根蠟燭,點燃了它,借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點點消失,光陰一點點地減少,在蠟燭最亮的一瞬間,我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。
蠟燭燃燒著圣火,點亮了奉獻的人生,那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們,工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻著,為人民、為國家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子,辛辛苦苦耕耘著,我想這就是“四海無閑田”的由來吧;老師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵,陽光普照,園丁心暖春意濃,甘雨滋潤,桃李枝興蓓蕾紅,于是又有了“誰言寸草心,報得三春暉”一說;醫(yī)生救死扶傷,舍己救人的精神也都是奉獻的先例�。�
奉獻,讓我們手牽著手,心連著心,為世界獻出我們的一份力,一份愛心。奉獻,是構建和諧社會的動力。我贊揚蠟燭,更贊揚像蠟燭一樣的人們,因為——人生因奉獻而美麗。
借物喻人作文蠟燭500字 14
蠟燭,他那矮小的身軀,雪白雪白的;頂上的蠟芯閃爍著光芒,照亮了每一個地方,照亮了別人。
在生活中,每家每戶幾乎都用電燈,蠟燭,能有多少個人會想起它呢?只有在停電的時候,人們才會想起它。古人都常言道:“蠟燭照亮了別人,卻燃燒了自己�!�
說起蠟燭,我的腦海里出現(xiàn)了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位,但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課,買菜、做飯……而有些學生卻還埋怨老師。
上學期,有一次放學,回到家后,我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學校,那時已是六點多了,可教室里的`燈還亮著。我看見了一個熟悉的背影——鄧老師。他正在課室里教導著一些留堂的學生。那樣嚴肅的面孔,可真像我的媽媽。回到家以后,鄧老師來電了,她還在為昨夜的事而煩惱,那時可是晚上8:00了,鄧老師還沒有吃晚飯。
還有一次,鄧老師因太勞累而病了�?墒撬辉敢饴湎抡n程,不愿意離開崗位。仍然帶著病來為我們上課!那樣難受的樣子,可真令我心疼呀!晚上,我本以為鄧老師會因病而早點
回家休息,可他還是一如既往地教導著那些差生。我在后門偷偷看著鄧老師,一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響,鄧老師還在用力地打著頭。我真想跑進去陪您,但是,我不敢。
老師、蠟燭,都有著無私奉獻,任勞任怨的精神,還有我們的爸爸媽媽,十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎?
借物喻人作文蠟燭500字 15
我贊揚蠟燭是因為它默默的奉獻,為許多人創(chuàng)造出了光明,趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師,清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。
教師教了我們做人的道理,教師在課堂40分中里,教我們課文中寫出的一個個道理,也耐心的解答我們提出來的難題。
有一些題老師讓我們讀課文,讓我們自己來解答,如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎?
清潔工人一大早就要起床,為我們掃出一條干凈的大馬路,讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂,在他心中也感到無比的開心。
我們每個人都像蠟燭一樣默默的奉獻,我們的.祖國就會建設的更加美好。
從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。
它照亮別人,犧牲自己。當它帶給我們光明時,我們是否想過它正在一點一點的融化?沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說,而是默默地為我們大家奉獻。
有些蠟燭卻不是這樣的,它們剛被點燃就滅了,你們知道這是為什么嗎?他們怕自己一旦點燃,等一會兒,也許就會永遠消失,所以它們只想著自己的利益,而不顧別人。這讓我鄙視它們。
其實有些蠟燭和我們?nèi)祟愐粯�,都有著無私奉獻的精神。比如:交警叔叔和阿姨們,他們不管是在多冷的天氣都堅持站崗,不管是在多熱的天氣下都堅持站崗。他們的精神值的我們學習。
蠟燭雖小,但他與那種自私自利的人比起來,它可就偉大多了,所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學習,長大后能為國家奉獻自己的一份力量。
借物喻人作文蠟燭500字 16
流下的,是滾燙的淚;燃燒的,是稀有的生命。在感激中度過自己一生,在黑暗中揮灑光輝。蠟燭,它是多么可敬可愛呀!
每當停電,那根細細的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚,唯有這小小的光芒為我們送來溫暖,送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來,滾落托盤中。它,又縮短了一截。明知道死期接近,但它還是挺立著,燃燒著。
無論它們的顏色如何,形狀怎樣,那個稱呼,總是記憶猶新。——蠟燭,這個溫暖的稱呼,這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在柜子里,必要時拿出來應急罷了。然而,在這微不足道的條件下,它依然那么努力,那么認真。
灰塵覆蓋不了它的秉性,逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭,一團團燃燒的火焰,一顆顆圣潔的心靈,它,比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎?不,老師也是這其中的`一分子。
三尺講臺,那聲音逐漸沙啞,那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā),那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻了知識,奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺,那一個個曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩,知識已收下,而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育,他們不知道累嗎?不,這是因為他們有水晶般的靈魂,金子般的心。
蠟燭,那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下,它不畏懼;蠟油滴落而至,它不理睬;火光燃到生命的盡頭,它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩,不使人動容?
我愛你,蠟燭!你點亮了黑暗,也點亮了我的心!
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