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      2. 《讓》作文500字

        時間:2024-03-18 14:27:36 500字 我要投稿
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        《讓》作文500字常用(6篇)

          在平時的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的《讓》作文500字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《讓》作文500字常用(6篇)

        《讓》作文500字 篇1

          每個星期三和星期六下午,媽媽都會帶我去南京大學操場的主席臺上跳尊巴舞。

          它是由南京大學外國留學生組織的。外國留學生畢業(yè)回國了,就由下一屆學生接著組織。我從幼兒園就開始跳了,但一直都是在臺下跳,很羨慕那些在臺上領(lǐng)舞的人,大家都跟著他們跳、學,有時還會一起唱。

          一天,一個領(lǐng)舞的大哥哥跑到臺下,一邊笑一邊拍著我的背說:“小朋友,你一直都跳,而且跳得很認真,你到臺上領(lǐng)舞吧!”我害羞地說:“我去問問媽媽同不同意!蔽遗艿綃寢屆媲凹拥卣f:“媽媽,媽媽,領(lǐng)舞的大哥哥叫我到臺上領(lǐng)舞!”媽媽說:“沒關(guān)系,不用緊張,媽媽在臺下為你加油!”“真的可以嗎?”“那當然!”“YES!”我開心得一蹦三尺高!隨后我跟著大哥哥走上了主席臺的頂層。音樂響起,大家開始跳起來,我也跟著音樂跳起來。媽媽一看我的動作就知道我心里特別緊張,于是在臺下最最最顯眼的地方,給我豎起了堅定的大拇指。我看見了,信心猛地一下子提高了好多。要是我站在那么顯眼的`地方,一定會很害羞的。媽媽能做到不害羞我也能。于是我跳的越來越開心,臉上的笑容愈發(fā)燦爛,都忘記臺下有很多人在看著了。

          那一天我跳得更加認真,更加興奮,那些緊張都被我扔在身后了。

        《讓》作文500字 篇2

          我愛熱情的紅色,我愛和平的綠色,我愛寧靜的藍色,更愛純潔的白色。

          白色讓我想起瓦藍的天空中飄著的白云,我躺在草地上,看著天空中的.白云,天空中的白云變成了一個又圓的蘋果,我感覺蘋果很甜,真想咬一口呀!白云又變成了一頭兇猛的獅子,它張開血盆大口,好像要向我撲過來似的,真嚇人!白云還變成了一匹匹白色的馬兒,我真想到馬兒的背上,去看看草原上的羊兒和馬兒呀!

          白色讓我想起從天而降的雪花,一片片的,真美麗,像一個個小精靈,我真想用雪花做一條美麗的連衣群呀!那次,媽媽帶我去滑冰場,我還不會滑冰,差點就摔倒了,這次,媽媽帶我去雪山上去玩,媽媽教我堆雪人,媽媽先堆了一個大大的雪球,我也堆了一個雪球,然后,我把我的雪球拿到媽媽的雪球上去,堆出了雪人的身體,媽媽還拿了幾顆小石頭,堆出了雪人的眼睛、嘴巴,還拿了一根胡蘿卜,堆出了雪人的鼻子,啊,我和媽媽堆出了一個大大的雪人。雪山上真好玩!

          白色讓我想起草原上的羊兒,羊兒奔跑著,它們就像一個潔白的棉被,它們的毛很舒服,還可以把他們的毛剪下來做毛衣穿,穿上去很舒服,我都穿過一次,特別舒服,還很暖和!冬天不會著涼了!

          白色還讓我想起白衣天使,梔子花、奶奶的白發(fā)。

          我喜歡純潔的白色!

        《讓》作文500字 篇3

          白色的雛菊隱隱約約的,太陽斜射著它,雨下得很大,密密的雨把雛菊打得搖曳。

          這就是我相框里的照片,看著它,不知道為什么,總想哭。

          那雛菊,便是我家陽臺上的,八月多的時候,我總喜歡盯著它。記得,那天的太陽并不猛烈,我搬了張凳子,去欣賞雛菊。它的花開得很密,顯得很重,細的枝干不論何時都托著花蕾,從上頭看,數(shù)不清的雛菊花朵層層疊疊的,看不見枝干的影子,枝干啊!就愿意一輩子在花朵的'光環(huán)下生活么?什么時候你才能望見光輝呢?

          只有秋天的末尾罷!可,觀賞者都走向別方尋在這個季節(jié)的光亮。雛菊花朵枯了,枯黃色給不了枝干想要的,太陽都變得纏綿無力,輝煌期過了,誰還看枝干裸露的雛菊呢?

          我盯著雛菊,哦,不,是雛菊的枝干,我想成為這個季節(jié)它的觀眾。

          嘩——

          我忽然感覺冷了許多,望望天空,呵,怎還是光亮一片?斜風細雨,委婉陽光,這個畫面好久不見了。

          雨又突然大了,陽光依舊不變。放在天空下的雛菊接受了大雨的洗禮同時也接受了陽光的沐浴。白色的雛菊,花朵這時間在我眼中變得偉大了,它能為細小的枝干遮風擋雨,雨變得鋒利,戳穿了花朵的花瓣,花瓣隨著雨而紛飛,深扎泥土的枝干開始搖曳,所有的雛菊都開始搖擺了,好像快要倒了似的。太陽還在那里照射著,搖曳的花把這陽光弄得活力萬分,都開始舞動了。

          過了不久,雨停了。

          就是這樣吧,枝干與花朵是不可分割的,只有合起來,才能支撐起整片天空。

          沒錯,需要朋友,他們都是生活中和你一體的花,這樣,才能燦爛。

          朋友——

          我想哭了,想以前的同學了,可我深吸一口氣,哭什么!朋友,不一直和你在一起么!

        《讓》作文500字 篇4

          我一直在尋找美,尋找正真的美。我問叔叔,美是什么?他說,美就是標新立異吸引別人的目光。我搖了搖頭。我問弟弟美是什么?他說,美就像奧特曼一樣,可以打敗所有怪獸。我又搖了搖頭。

          我問爺爺,美是什么,爺爺說:“身邊處處有美,只要你留意,善于發(fā)現(xiàn)!”我心中一震……

          早晨的太陽溫暖怡人,爺爺帶著我去尋找身邊的美。我們沐浴在陽光下走在大街上格外高興,突然面前“啊”的一聲,我和爺爺循聲望去,只見一個七八歲的小女孩坐在地上,四周為了許多人,不一會圍觀的好心人急切地問小女孩:“怎么了!毙∨鄶嗬m(xù)續(xù)地說到:“我的奶奶病倒了,爸爸媽媽在外地工作,我拿了幾十元錢給奶奶買藥,可是…我把錢給弄丟了,現(xiàn)在又摔倒在這我該怎么辦啊!边@時一位圍觀的婦女聽了,立刻從包里掏出10元錢塞給了小女孩說:“快起來去給你奶奶買藥吧!闭f完轉(zhuǎn)身就不見了。圍觀的人看到這些,都被這位中年婦女的行為所感動。于是,你10元的,他8元的……,不一會就湊了幾十元錢。小女孩看到這些禁不住流下了眼淚,他謝過這些好心的人們就匆匆的給她奶奶買藥去了……

          爺爺指著這些好心的'人們,對我說:“看見了吧,孩子,這就是一種美,是人與人之間互幫互助的美!

          這難道不是一種美嗎?

          今天,我體驗到了很多很多,只要人人都有一顆善良的心,那么,美就會永駐在我們的心間!

        《讓》作文500字 篇5

          人之初,性本善。

          人從出生起接觸的一點一滴都會成就一個人的性格。如果一個懵懂小孩在做一件正確善良的事情得到了表揚,那么在他心里就種下了善良的種子,反之,則與善良相見得晚一些。如果一個天真少年在干一件壞事的時候,沒有被及時制止反而從中得到好處了,那么一顆邪惡的幼苗在內(nèi)心深處滋長,反之,被及時制止了這顆幼苗將會牢牢控制在玻璃罩里無法繼續(xù)生長。

          善良,需要用一生去堅持。邪惡,只在一念之間需要時時提防。而那個倒霉的我,只要一不小心干了壞事,就一定會被抓到。

          比如上小學的時候,上課鈴聲響了之后同學們?nèi)匀辉隰[騰嬉戲打鬧,我也是。我興奮的'過了頭,聽見有人在說,老師來啦,“老鼠來了”嗯,那時候家鄉(xiāng)話近似,我懵懂無知天真無邪,覺得很有意思,就跟著說“老鼠來啦!比说姑蛊饋恚葲鏊既揽p。我喊的時候被老師聽見了,本來以為老師會仗著我學習成績好放過我,畢竟我還出來沒有被老師批評過······嗯,沒用,老師直直走過來狠狠地批評了我。倒霉的人沒有干壞事的資本。

          每個人心中都會有一個邪惡的種子,它就在那里,等著你去觸碰,然后趁機生根發(fā)芽滋長茂盛。未經(jīng)各種不準不準的教化完成,總是會或多或少干一些小壞事。比如,不吃飯,生病不肯吃藥偷偷倒掉,想要得到的東西一定要,會跟其他小朋友打架······倒霉的人最初會因為每逢干壞事都被發(fā)現(xiàn)而沒能讓邪惡的種子發(fā)芽壯大,長大后懂得更多道理也不會再去干壞事。

          在這件事情上倒霉,其實就是幸運。雖然被批評會很不開心,但是它可以讓你從中吸取教訓(xùn),不再犯同樣的錯,反省過后那便成長了。

        《讓》作文500字 篇6

          校園是我們的第二個心靈的家,它是綠色的、美麗的、充滿書香的大殿堂,校園更是我們的心靈棲息處。它讓我們在書海遨游一天的心靜下來。是心靈的船只停泊的港灣,是我們學習知識的最好地方。但是近幾年來,校雷暴力事件時有發(fā)生,讓美麗的校園蒙上了陰森的陰影,讓人們的心不再安定下來。因此人們不敢再用美好,純真等有底蘊的詞來贊美我們處于的這個大殿堂,更多是暴力,恐怖,陰暗等詞語來修飾它。

          校園暴力在近幾年內(nèi)時有發(fā)生,弄得學生、老師們?nèi)诵幕袒,無法再靜下來安靜的躺在書海里。就在前幾天,發(fā)生在某某市高中,一位老師因為學生的頂嘴,而一個耳光子竟然把這位學生的耳朵打成殘廢了。從這件暴力事件中看出這位老師的素質(zhì)低下,運用暴力手段傷害學生。這位老師傷害的不僅僅是學生的身體,更嚴重的是他傷害了同學的心理,心靈遭到打擊即使修補的再完整,也會在彼此身上留下深深的印記。

          校園暴力更多是來自學生之間的暴力,有的同學之間的暴力,有的同學之間發(fā)生的一點點小矛盾就喋喋不休,追究個不停,最后暴力出來了,自己也受到傷害了。前幾年,某市的.中學生因為同學在背后說了自己的風涼話,挑撥他和同學之間的關(guān)系,最后這位同學壓制不住內(nèi)心的怒火,最后拿刀把那位學生殺了。其后果我們每個人都可想而知。雙方的家長不僅在心靈上受到了巨大的打擊,同時也讓那位學生斷送了自己的大好前途,更讓那位暴力的學生一輩子都擺脫不了心靈上的打擊,他也只能永遠在那陰暗的角落里懺悔和慢慢的流淚,但是懺悔也并沒有用。

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