寫班主任的作文三篇
篇一：我的班主任
在我們求學(xué)道路中，最熟悉的莫過于老師。她在我們的心中是引領(lǐng)人生航向的燈塔，是辛勤培育幼苗的園丁，是我們學(xué)習(xí)生活中最可愛的人。是老師教授我們知識，陶冶我們情操，凈化我們心靈，在這些老師中，我最難忘的便是我的語文老師，也就是我的班主任。
我的班主任神色莊重又略顯疲倦——這也許是為我們批改作業(yè)造成的吧，那一雙炯炯有神的大眼睛，閃現(xiàn)著智慧的光芒。她在學(xué)習(xí)上對我們嚴格要求，在生活中對同學(xué)們無微不至，在上課時繪聲繪色，深入淺出，我們聽得津津有味，下課后，她又和我們談心，交流學(xué)習(xí)的心得和體會········我們的每一絲成功都凝聚著老師的心血與汗水，是她點亮了我們?nèi)松牡缆�，前進的方向。我深深地感受到，她對我們每一個學(xué)生都一視同仁，如春蠶吐絲般默默奉獻，不求回報。
我至今還清晰地記著，在我三年級的時候，有一次在升旗儀式典禮上，那時正值盛夏，太陽火辣辣的照耀著大地，把學(xué)校塑膠場地照的火燙，校園里的幾棵老楊樹被曬得葉子打了卷，我們?nèi)汕Ф嗝麕熒黄鹫驹诓賵錾希瑹岬暮沽鳑驯场?/p>
我看著舞臺上同學(xué)們的表演，逐漸曬得頭昏眼花，渾身乏力，腦袋嗡嗡作響，腿里好像灌滿了鉛，身子好像是面條做的，柔軟而無力，我好像要暈倒過去了。就在這時，一個親切的聲音進入我的耳畔：“你怎么了？”說完便把我扶出隊伍坐在樹蔭下。我一抬頭，看到的是我的班主任老師，只見她一臉的焦急，頭上流出細細的汗水，臉龐泛起了一抹紅暈。老師把一杯溫水遞了過來，我伸手接過，一飲而盡，抬起頭感激的望著老師，心中無比甜蜜。雖然這件事以時隔三年，但我認為仿佛就發(fā)生在昨天，讓人無比幸福、快樂。
這就是我的班主任，她對學(xué)習(xí)一絲不茍，對同學(xué)們關(guān)心備至，她，贏得了我們班同學(xué)的擁護和愛戴。
篇二：難忘的班主任
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再綠的時候，可我們的小學(xué)生活卻永遠回不來了。
在6年的時光里，有一位老師如一支火把，燃燒了自己的青春，卻點亮我們的人生；有一位老師如淅淅瀝瀝的春雨，無時無刻不在滋潤著我那幼小的心田，這位老師正是我們的班主任郭老師。
6年前的今天，我懷著忐忑的心走進教室，是郭老師和藹地把我安排在座位上，告訴我她是郭老師！從此我們開始了充滿樂趣的小學(xué)生活。
作文課上的鼓勵
那是第一節(jié)作文課，郭老師面帶微笑地說：“今天我們來上第一節(jié)作文課，大家要抓住平日生活的情景，認真回憶生活中的點點滴滴，好了，今天這節(jié)課大家都寫篇自由日記吧！”話音剛落，同學(xué)們便快速拿出筆來開始奮筆疾書。可是，我想了很久還事想不出主題，像熱鍋上的螞蟻一樣十分緊張。這時郭老師走下了講臺，看了看我那一個字也沒有動的作文本，并沒有責(zé)罵我，而是和藹地對我說：“別緊張，時間還長著呢，仔細想想。”然后又耐心地和我攀談起來，最終我確定了寫的方向，雖然寫得不怎么好，但老師仍然鼓勵了我，從此我喜歡上了作文課，作文功底也日漸扎實。
辛苦著的老師
在我榮幸地擔當了組長一職時，我一直很努力地替老師分擔一些事情，有時也會覺得疲憊不堪�？擅看蜗抡n，走入語文辦公室，打算向老師匯報我們組的作業(yè)情況，我都會在門口看到老師的桌子上擺著厚厚的作文本，而老師正在桌前用紅筆修改作文呢！只見郭老師的頭上淌出了一滴滴汗水，我震驚了，原來郭老師這么辛苦，而我當組長的辛苦還不及郭老師的萬分之一呢。過了好久，老師才發(fā)現(xiàn)站在門口的我，招呼我過去，當我匯報結(jié)束后，回頭一望，只見老師又埋頭工作起來。
獻您一束鮮花和一份禮物，只為您六年的孜孜教誨，在畢業(yè)分手之前，我想告訴您：“郭老師，我永遠忘不了您。我會跟隨您的教導(dǎo)踏踏實實地走好人生的每一步�！�
篇三：夸夸我的好班主任
蔥蘢歲月，卻不知已過了十七個春秋。從小到大，自我上學(xué)時分起，幾乎每日在校時間多于在家不睡覺的時間。而“老師”，也是除父母外陪伴我的時間最長久的了。
受傷總是使人疼痛，疼痛總是使人記憶猶新。仍記得年滿六歲之時，我算是幼兒園里玩的瘋瘋癲癲的'人之一。中午吃完飯，本來再過約半個小時，就要集體午睡�？稍谒�，我和同伴們玩起了“轉(zhuǎn)圈圈”。接著，我轉(zhuǎn)暈了，不服輸。堅持。最后，一頭栽在了桌角上。剎那間，左邊眉毛的尾部部位鮮血四濺�？�，我痛的哭了：哭，同學(xué)嚇得哭了。大大班里真是剎那間哭聲四起。嚇得我們的班主任——李老師匆匆跑進來。而后又和鄰班的鮑老師一起，包了一輛出租車，匆忙的送我上醫(yī)院，還急忙給我爸打電話。伴著兩位老師這么著急的臉龐，合著我越來越輕的哭聲，最終睡了過去。后來縫了針，醒了后，爸爸媽媽在我旁邊坐著，見我醒來，便和我說話。后來得知，老師執(zhí)意不肯收出租車費，還給我爸賠禮道歉，說沒看好我。而且中午一直在陪著我，可本來她們應(yīng)該午睡的。我想，要不是下午有課，我醒來之時，身旁應(yīng)該至少會有三個人吧。更令我感到不安的是，病好之后，兩位老師竟還主動說要帶我去吃麥當勞。說是那天我的手工做的好，獎勵我的�？扇缃褚换叵�，卻又不是這么回事。畢竟，自我三歲入幼兒園，老師曾帶過誰去外邊的店里吃過。也只有年少不懂事的我才滿心歡喜，自以為得意的跟老師吃了一頓難忘的，第一次麥當勞。
本來就是我自己犯下的錯事，卻讓老師如此的難過，著實過意不去。加之幼兒園又搬遷了，連再回訪老師一下的愿望都給徹底抹殺了，這使我也更加愧疚。不過，好老師也是需要對比的。同樣的，初中的我依然放蕩不羈，打個籃球打到左尺鷹嘴股骨裂�？墒前嘀魅尾粍勇暽ｌo靜地坐在辦公室內(nèi)，打電話給我吧，讓爸爸送我去醫(yī)院。哎想起來。還是育兒園的老師好呀！�。�
這就是我的好老師，好幼兒園啟蒙老師！
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