【必備】小學(xué)學(xué)作文600字四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
今年又是一個(gè)多年難遇的酷夏，天上簡(jiǎn)直就像要下火一般。人走在路上，鞋底就像要被滾燙的瀝青死死粘住一樣；馬路上的汽車帶著飛轉(zhuǎn)的空調(diào)，速度明顯減慢；樓房旁、樹蔭下少了那些“張家長(zhǎng)，李家短”的老人，他們都躲進(jìn)了空調(diào)房間重復(fù)著昨天的故事。
在滾滾熱浪中，交警叔叔盡忠職守，巍然屹立在神圣的崗位上。豆粒大的汗珠從額頭上滾下，他們顧不上擦一把；不透氣的警服就像剛從水里撈出來一樣，他們來不及換一換。廣播電臺(tái)《交通紅綠燈》直播節(jié)目，飄來播音員悅耳動(dòng)聽的的聲音：“應(yīng)廣大市民要求，把這首《為了誰》獻(xiàn)給烈日下的交通民警，他們是太陽下最高尚的人！“這話恰如其分，民警們聽后心里也頓感絲絲清涼。
那天，是我們成都整個(gè)夏天最熱的一天，氣溫到了40攝氏度，地表溫度達(dá)60多度，空氣好像凝固了似的，人走在路上就像站在熊熊燃燒的火爐旁，墨綠色的樹葉像羞澀的姑娘雙手遮面，連蟬的鳴叫都顯得有氣無力。但無論是市區(qū)指揮崗的民警，還是國(guó)省道上的公路巡警，都警容嚴(yán)整在揮汗如雨地工作著。其實(shí)，崗?fù)だ锞陀须婏L(fēng)扇，公路上停放著帶有空調(diào)的巡邏車，但是沒有一個(gè)人離開自己的工作崗位。過往的司機(jī)看到這一幕幕感人的場(chǎng)面，鳴響喇叭致謝；路人們伸出手來向他們致敬；騎自行車的人們向他們投去了一個(gè)個(gè)感激的`目光。路人們的所有行為凝練成了一句話：“辛苦了交警同志�！�
雖然這件事情已經(jīng)過去了一段時(shí)間了但還是使我久久不能忘懷，因?yàn)榻痪迨迥欠N高尚的心靈永遠(yuǎn)篆刻在了我的心間。
習(xí)作開頭用自然界中人、汽車等的反應(yīng)烘托出天氣的干燥、悶熱，也為下文寫交警叔叔在熱浪中忠于職守的高尚做了鋪墊。本文通過細(xì)節(jié)描寫，采用排比、擬人的修辭手法美化了文章。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
什么是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就是不求回報(bào)的幫助別人。奉獻(xiàn)的力量能化解災(zāi)難，撫慰心靈，鼓舞人心。
去年，四川汶川大地震，雖然地震達(dá)到了8級(jí)，但是，我們還是挺了過來。因?yàn)槿巳硕挤瞰I(xiàn)了愛，全國(guó)各地都舉行了捐款活動(dòng)。在電視上我看到了一位老師在地震來臨時(shí)，他并沒有自己一個(gè)人逃跑，而是大聲的對(duì)學(xué)生們喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快！”可是，還有四位學(xué)生來不及逃生，他立即把那四位學(xué)生拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了那四位學(xué)生。結(jié)果，那四位學(xué)生全都存活了下來，可他自己卻犧牲了。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生成了他生命中最后的姿勢(shì)。他用自己的生命詮釋了什么叫奉獻(xiàn)。
在捐款的時(shí)候，我看見了一位六七十歲撿破爛兒的老爺爺，拄著拐杖一瘸一拐的走到了捐款箱前，捐出了自己所有的積蓄。還有一位上幼兒園的小妹妹也跑到捐款箱前，踮起腳，把幾枚硬幣一枚一枚的往里投，然后仰起紅潤(rùn)的小臉用稚嫩的聲音對(duì)收款阿姨說：“我也要獻(xiàn)愛心�！�
看到這一幕，我和媽媽都被感動(dòng)了，一起捐了50元。
過了幾天，我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng)，我和同學(xué)們都捐出了我們零花錢。我們一個(gè)班就捐了將近400元。
沒過多久，一位四川受災(zāi)的同學(xué)來到了我們學(xué)校，就在我們班學(xué)習(xí)。她剛來到學(xué)校，許多同學(xué)就送了她很多東西。有的送她書包，有的送她文具，還有的送她生活用品。我也送了一些學(xué)習(xí)用品。因?yàn)樗拇ǖ慕滩暮臀覀冞@兒的不一樣。她的學(xué)習(xí)有許多困難。當(dāng)她有題目做也不會(huì)做時(shí)，我就和她一起討論，尋找解題的思路。雙休日的時(shí)候，我還和同學(xué)們一起陪她做作業(yè)，玩游戲，逛公園……
我想，這就是奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的力量是無窮的，如果，每個(gè)人都奉獻(xiàn)了，那么，再大的災(zāi)難也能戰(zhàn)勝。只要奉獻(xiàn)了，生活就將更美好，世界將變得更和諧。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
當(dāng)當(dāng)當(dāng)隨著新年鐘聲的敲響，農(nóng)歷羊年來到啦！人們互相傳遞祝福，家家戶戶燃放煙花爆竹。美麗的煙火照亮了新年的夜空。當(dāng)然，我也不例外。為了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，我特地早早地做好了準(zhǔn)備工作買了兩大袋煙火。由于奶奶家在農(nóng)村，門前有一大片柴草，這可成了安全隱患：萬一煙火星子燃到了這些柴草，后果不堪設(shè)想。為此，爸爸特地提醒了我?guī)拙洹?/p>
晚飯前，天還未完全黑，我就迫不及待地找了一根長(zhǎng)條，走到門外，點(diǎn)燃導(dǎo)火線，靜靜地等待著。幾秒之后，一團(tuán)紅色的煙火從棒子里噴發(fā)而出，嘣的一聲在我的眼前飛快地竄過，在夜空中劃出一道美麗的弧線向遠(yuǎn)處飛去，又如流星一般落下消失不見了，哇！我不禁咧嘴稱好。媽媽來叫我吃飯了，一想到豐盛的年夜飯，我哪里還有心思放這小煙火呀！于是我便匆匆放下剛放完的、還冒著白煙的煙火一頭扎進(jìn)屋里了。
吃完豐盛無比的年夜飯之后，我溜達(dá)到門外，忽然看見不遠(yuǎn)處火光沖天、濃煙滾滾，火舌瘋狂地舔著柴草，噼里啪啦的聲音不斷地傳來，心中不覺咯噔了一下：難不成是我剛才放煙火時(shí)不好！先救火！我沖進(jìn)屋里，見爸爸正在水斗旁，焦急地大喊：爸爸，柴草堆起火啦！快幫忙救火！聽到這話，爸爸先是愣了一下，但隨即反應(yīng)過來，快速遞給我一個(gè)小桶，自己端起一個(gè)盆子，接了一盆水，迅速跑了出去，我緊隨其后。
來到著火之處，我奮進(jìn)全力將桶中的水朝火勢(shì)最為兇猛的地方潑了出去，嗤的一聲，那盆水所潑之處，就變黑了。而爸爸，則一點(diǎn)一點(diǎn)地用手將水灑出，澆滅了在周邊燃燒的火苗，又將余下的水，潑在了仍在熊熊燃燒的柴草堆上的火焰上，火勢(shì)已經(jīng)基本得到控制，不再蔓延開去。我不敢松懈，又奔回去拎了幾桶水，終于將漏網(wǎng)之魚給消滅了。望著黑乎乎的、滴著水的柴草堆，我和爸爸都長(zhǎng)舒了一口氣。怎么樣？我的這個(gè)春節(jié)夠火吧！不過，我要在這里提醒大家，春節(jié)放煙火時(shí)一定要小心，不然，燃燒的就不僅僅是柴草了。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
如果說對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，我可以說是沒有的。至于上科學(xué)宮的數(shù)學(xué)班，我一開始只是抱著試試看的心態(tài)，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)并不好�？墒�，出乎我意料的是：那兒的老師是我們實(shí)驗(yàn)的老師，而且那個(gè)老師竟然還是王雨沫的爸爸，以前呢，我與他接觸過，給我留的印象并不好。一開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我穿的是校服，所以他一眼就認(rèn)出我來了……
這樣吧，我呢回顧一下這十天的“精彩鏡頭”：
第一天：由于他講課速度太慢，因此我很不習(xí)慣，再加上我在家又預(yù)習(xí)過，所以，我對(duì)他的講課方式很反感。后半節(jié)課開始做題，那些題早做過“8”遍了，所以，拿過題來簡(jiǎn)直是“1”秒鐘一道。他呢有一點(diǎn)我很欣賞，就是，你做完題他還有，所以他就不停地給我留，因此，我后半節(jié)課過得很充實(shí)。
第二天：由于第一天我的出色表現(xiàn)，再加上我是實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，所以他對(duì)我格外的重視（雙重含義）。他呢，依舊是猛給我做題。
第三天：我有一點(diǎn)感動(dòng)，具體的呢，與第二天無太大分別。
第三天和第四天之間，隔開了三天，原因是，他發(fā)燒了。我呢很期望他能早早的好起來。
第四天：他來給我們上課，看樣子呢是完全好了。對(duì)我還是老樣子。所以第五天，第六天第七天，我就不記了。
第八天：通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次上課都不帶水，天氣炎熱，不帶水怎么能行呢？于是我給他買了一瓶“綠茶”。他似乎很感動(dòng)，但是一節(jié)課了，他連擰開都沒擰開。下課后，把我叫了出去，問我一會(huì)兒有沒有課（那天化學(xué)不上了），如果沒課他就拿走了（綠茶）。我當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)“嘀”（口頭禪，表吃驚）了出來。
第九天：我的同桌張揚(yáng)逃課了，我的旁邊空蕩蕩的，于是出完題他就站我旁邊，一會(huì)問我做出來了嗎，一會(huì)又問一遍。我呢，是最討厭做題時(shí)有人站我旁邊，尤其是難題。那一天也不知道哪來的一鼓寧勁，死活沒讓他給我講，楞是自己想了半個(gè)多小時(shí)，最后他看我實(shí)在是想不起來了，才給我講的，最后下課，還給我留了八道回家作業(yè)。當(dāng)然，我估計(jì)，那應(yīng)該是我上課做的。那八道題我竟都做了出來，這使我找回了一點(diǎn)自信。
第十天：也就是最后一天了，我很傷感，畢竟相處了十天，有一點(diǎn)舍不得。最后我和他一起下了樓梯，并約定初三的時(shí)候問他題。
就這樣十天過去了，有快樂，也有傷感。對(duì)了忘記了一件事，文中的他指的是王老師。我相信，初三為了他我一定會(huì)拼了命的學(xué)幾何的！